学校广播音量排名_学校广播属于多少分贝

校园广播怎么处理杂音问题？

1、考试前各考点应做好一切准备工作，重点检查收音设备、电源、音量和播放效果等，确保听力考试顺利进行。

校园传统广播是一种传统的媒体形式，虽然在当今数字化时代，其受到了一定程度的影响，但是由于其历史悠久，因此仍然有一些优点和特点。以下是一些处理校园传统广播杂音大，信号的缺点的方法：

学校广播音量排名_学校广播属于多少分贝

学校广播音量排名_学校广播属于多少分贝

也就是声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。声音弹性的特点为可变性对比性层次性和复合形式。感情是运动的，声音是可变的，这两条是取得声音弹性的必要条件。

使用高品质的设备：使用高品质的调音台、音箱、功放等设备，可以提高广播的音质和音量，减少杂音和信号不良的影响。

合理的音频设置：合理的音频设置可以提高广播的清晰度和音质，同时也可以减少杂音和信号不良的影响。

使用数字信号传输：数字信号传输比传统的模拟信号传输更加稳定和清晰，可以减少传输过程中的杂音和信号不良的影响。

采用多种传输方式：采用多种传输方式，如光缆、数字信号传输等，可以提高广播的传输质量和稳定性。

总之，处理校园传统广播杂音大，信号的缺点需要综合考虑多种因素，如使用高品质的设备、合理的音频设置、数字信号传输、加强维护和保养等，同时也需要根据实际情况进行调整和优化。

上海中考英语听力电台频率

2、快吸慢呼，发“丝”声（大气量吸气4秒，呼气无限延时，越久越好。3分钟）

上海中考英语听力考试由上海东方广播电台播出听力考试，频率为：AM792千赫（中波）、FM89．9兆赫（调频）。

一、唇齿舌口训练——绕口令

如果是校园广播的话，那么每个学校内的校园广播频率都是不同的。但在上海范围内，大型的英语听力考试都会由上海东方都市广播(原上海东方电台综合频率)AM792/FM89.9播出。

扩展资料

3、采用考场内播放磁带收听办法。考试前考点务必将设备调试到状态，注意音响效果,确保设备运转和播放效果良好。

4、做听力题时应注意： 拿到试卷，稳定情绪，平衡心态。不要紧张，迅速调整好心态尽快适应听力环境。 快速浏览，做好预测。应充分利用发卷到听力测试开始的一段时间将听力试题快速浏览一遍。

5、通过浏览理解，有助于预测将听到的内容，把握将听到的重点，鉴别对比选项的不同之处，做到心中有数。 整体理解，忌因小失大。

如果是校园广播的话，那么每个学校内的校园广播频率都是不同的。但在上海范围内，大型的英语听力考试都会由上海东方都市广播(原上海东方电台综合频率)AM792/FM89..9播出!

怎么用电脑调节家里广播的声音和音量

使用电脑时想调声音，该怎么作呢？上海中考英语听力注意事项：下面小编就来告诉大家电脑如何调声音的作方法：

鼠标右击电脑桌面，点击下方“个性化”。在个性化界面点击“主页”，找到并点击“系统”选项卡下 举例：数枣、数葫芦的“声音”。

在声音界面找到音量调节条，拖动选择合适的音量即可。

另外可以下拉页面到部，找到其他声音选项菜单栏下的“应用音量和设备项”，点击进入可以调节主音量和系统声音，并设置输入项和输出项。

播音主持的声音选择标准

用阴平调发直线“a啊”感受中声口腔共鸣；

播音主持的声音选择标准

播音员的声音是电视广告中一个重要的组成部分。除了画面，播音不仅是受众获得信息的重要渠道，也是辅助画面的重要手段，所以有人把播音称为广播电视广告的灵魂，是一则广告成功与否的关键因素之一。

如何选择广告播音的声音呢?是不是愈漂亮的声音就愈好呢?其实广告播音中声音的选择，音质美只是一个方面，与主题、画面相和谐，并具有独特的个性，才应是广告播音声音选择的标准和追求的境界。

一、以主题风格为基础

每一条广播电视广告都有其不同的风格，或故事型、或抒情型、或标题型，而每个播音员的音质和风格各有特点，因此播音员声音的选择使用也要遵循广告创意这个大的框架，否则会形成声音和画面、声音和主题两张皮的现象。

随着改革开放的过程，我国广播电视广告也开始了空前的发展，在70年代后期尽管当时的电视广告设计缺乏艺术性，制作水平比较低，但仍有一些的电视广告，特别是言简意赅、朴素、贴切的配音，至今令人难忘。

想必很多人还记得中美史克“肠虫清”的广告吧。

画面：一个戴、穿白大褂儿的中年男性医务工作者拿着一盒驱虫在向观众介绍，其创作主题是通过一个主治医生，向广大消费者一种驱虫。

画外音:驱虫请选用肠虫清，两片，中美史克。

广告创作人员选择了一个与画面很吻合的中年知识男性的声音，配音与画面相当贴切而且主题鲜明。这个广告不仅增强了广告的真实性也增加了可信性。“两片”在老中妇孺皆知，至今成为驱虫的代名词。

广告播音是一门艺术，通过声音艺术地再现广告主题，是一个艺术创作过程，所以艺术化和角色化是对广告播音的基本要求。播音员在创作过程中应在突出主题的基础上，运用不同的用声技巧，如通过对共鸣腔、气息、难咬字方法、语流走势等技巧的不同运用，艺术地体现不同生活背景的人们的声音形象。近几年来一直热播的广告之一“雕牌”洗衣皂就是一个成功的例子。

例1，画面：一位老大爷正在自家院里看报，他的老伴儿在一旁洗衣服，一边洗一边夸自己使用的洗衣粉。

画外音:雕牌洗衣皂就是好，洗得干净还不褪色。

为这个广告配音的是一位中年女性的声音，如同胡同里大声音，发音标准，生活味十足，但又没有市井气，易被人们接受。这个广告的配音源于生活，高于生活。

另一个成功范例还是一个大众消费品的电视广告，就是“蓝天六必治牙膏”。

例2，画面：清晨的大杂院里，一位身材胖胖的四十多岁爸爸形象的男人，肩搭一条毛巾，手拿刷牙缸来到院子的水龙头前，和一个八九岁的胖男孩儿，在刷牙的同时向大家介绍他们自己爱用的牙膏，典型的一对父子形象。

父子俩你一句我一句，这个广告由这两位演员担任配音，因为他们是一对相声演员，有很强的语言表现力，所以和画面的形象十分相称，通过这对普通工薪阶层父子亲切热情的，增强了该广告的影响力。

而且，由于影星的出现，无论是形象还是声音都为广告自身平添了不少色彩和感染力。但是有的演员缺乏深厚的语言功底，致使本来良好的创意和漂亮的画面收不到预想的效果，从而播出效果大打折扣。

四、揭示内涵展示形象

播音的个性化，赋予了有声语言鲜明的特点，具有个性化的播音会给受众带来陌生感和新鲜感，只有做到了个性化才会在受众心里产生深刻的印象。如: 松下电器、美国联合航空公司、麦道飞机等广告，使用了知识层面较高的不同特点的'成熟的男性声音，音质很独特，明显带有产品地域特点的发音。对这样大公司高品质产品的宣传，在播音上通常与普通产品的播音有着很大的不同。当然个性化的声音是相对的，不是的，它要服从并服务于广告本身的设计。

但是漂亮的声音不是的，一个声音在这个广告上很漂亮，说明它与这个产品主体很贴切，很和谐，很适合这类产品的宣传，但如果如法炮制，在别的产品中照常使用，可能不一定会有良好的效果。

广播电视广告中的播音是广告成败很重要的一环，所以在这个特殊的创作过程，播音应做到：贴近生活、形象生动、感染力强、补充画面，以声音揭示内涵、突出商品诉求重点，从而达到产品的宣传重点、画面的设计及画外音(广告的配音)三者有机的结合，以求完美和谐。

声音的色彩

同样，磁性也就是魅力的另一种说法，那么魅力从何而来呢？当然来自声音的色彩。 声音它是有颜色的，你相信吗？幼稚的童声，犹如破土而出的嫩芽；清纯柔和的少女声，好似那湛蓝的天空；小伙子则不一样，像一把燃烧的火。色彩缤纷的声音世界，有高贵典雅，有纯洁如玉，还有苍劲有力，更有的深沉厚重……这些声音的颜色看不见摸不着，但只要用心去听，却能实实在在感觉到声音颜色的存在。 正因为看不见摸不着，又能实实在在感觉到它的存在，反而给人一种无穷无尽的想象力。声音的色彩不但是天生固有的，而且在一定范围内是可以改变的，这使声音产生了一定的魅力。但这仅仅是声音色彩的一个外衣。外衣当然是需要的，但声音色彩真正魅力还是来自播者对作品内在感情的挖掘。 声音和感情是密不可分的。声音色彩是感彩的外部体现，声音色彩和感彩有一定的对应关系，如人在心情愉快时声音是明朗的，而在抑郁不欢时声音就比较黯淡。如果没有这种对应关系 ，就不可能用声音传达情感信息，也就无从引起对方情感上的共鸣。 但是在运用声音色彩进行表达时，却不能采用简单的办法，即见喜用喜声，见怒用怒声……这是因为，声音色彩只不过是感彩的外部体现，如果失去了感情的运动变化这一声音色彩变化的内在依据，声音就失去了活力，成了空洞僵滞的东西。 感彩变化无限丰富细致，可以说无一瞬间相同，没有两者完全相同的感彩，因而与它相适应的声音色彩的变化也必须是生动丰富的。因此要坚持：从理解感受入手，以情带声、以声传情的正确途径。 有些人往往说：“这个人的声音弹性好”。“弹性”一词一般用以比喻事物的可多可少、可大可小等的伸缩性、可变性。 声音弹性是指声音对于人们变化着的思想感情的适应能力，

在吐字过程中舌与唇是不停滑动的。在打开牙关的前提下，舌的滑动幅度相对加大，舌的上挺力相对加强，唇也增加了收撮力，口腔这种“后开前有力”的状态，增大了字音的清晰度和圆润度。

发一个很饱满的字应注意出字、立字、归音。出字即对字头的处理。字头是一字之头，对它的处理影响整个音节的质量。立字即对字腹的处理。对字腹的处理影响到字音的圆润、饱满。 字是随着字腹拉开而在口腔中“立”起来的，因而称为“立字”。主要元音在一个音节中口腔开度，泛音3、中午在餐厅里，我听见的不是学生们朗读或讲话的声音，而是学生们吃饭咀嚼东西的声音和放盘子的声音，你听“哗” 在这声音中一顿美味的午餐结束了。共鸣丰满，声音响亮。我们要求“吐字如珠”，字腹的处理起相当重要的作用。归音即对字尾的处理。字尾处于口腔由开到闭的阶段，肌肉由紧渐松的阶段，因此对字尾的处理要求到位弱收。 结 语

总的来说，播音员发音吐字的综合感觉可以归纳为五个字：拢、弹、滑、挂、流。 生活是丰富多彩的，声音虽然是看不见的艺术，但有能力反映色彩斑斓的生活画卷，同样给人以娱乐和审美享受，还给人以精神力量。用心去体会和学习有声语言，这样看不见的艺术同样能放射出辉煌的色彩。 ;

校园广播系统喇叭嗡嗡响是怎么回事

电视广告播音既区别于朴素的播音，也区别于煽情的专题播音，需要恰当的声音形象的塑造。因为声音是有形象之分的，通过声音我们不仅可以感觉对方的年龄、性别、职业、相貌，还可以感觉到其性格、思想、情感、态度。声音本身为我们预留了无尽的想象空间，在广告中良好的配音会给受众带来巨大的冲击力和感染力。大家可能有这样一个印象，对于一个好的食品电视广告，你不用看画面，单听播音员的声音就足以产生食欲，引起很强的;一个很好的化妆品广告，你也可以通过柔和的声音感到那细腻柔滑的肌肤。现在很多电视广告制作人为了追求画外音与画面的贴切，有意请广告中的演员自己来配音，这在很大程度上可以避免配音与画面不相称的弊病。

广播系统喇叭嗡嗡响要区别2种现象：

1、嗡嗡声很大，大到刺耳，这种现象为回授，出现在使用话筒时，调低话筒声音旋钮可以解决；

2、嗡嗡声小，交流声，类似马达运声音的可变又要依靠气息自由、喉部放松、口齿灵活。运动着的感情是声音弹性的内在依据，是取得声音弹性的先决条件。言语声是在大脑的统一指挥下各发声器官协调动作而发出，只有发声器官的诸环节都能灵活控制、运用自如，声音才可能有丰富多彩的变化，气息自由、喉部放松、口齿灵活，这是声音变化的条件。 有了这些条件，声音才可能随感情的变化而变化。由此可见，声音弹性的训练是不能脱离语言表达而进行的。 一方面，声音弹性将随着语言表达能力的提高而加强。另一方面，只有具备一定的声音条件才能谈到语言表达能力的提高，因为任何语言表达技巧都是通过吐字发音体现的。 吐字是播音员、主持人一项重要的基本功，在汉语中，字是意义与感情的载体。播音员必须通过吐字才能传情达意。“字正腔圆”是人们对播音员吐字的要求与衡量标准。说的具体些，可以概括为以下几点：准确、清晰、圆润、集中、流畅。播音员吐字要颗粒饱满，色泽晶莹，轻快连贯，如珠如流；字字皆入于听众之耳，字字皆入于听众之心。 在实际吐字过程中，口腔的各部分是协调一致进行活动的，要求适当扩大口腔开度，以扩大舌的动程，使字音更为清晰、饱满。 口腔的总状态可以概括为两句话：口盖提起如穹窿，唇舌灵活力集中。行，常见为扩音机电源滤波电容故障、接地线故障。

耳机音频声音太小，而且声音怎么也调不大，但是收听调频的FM电台却很正常，这是耳机信号问题吗？

德生L600，把调频频我们依然从口腔训练、气息控制、共鸣训练板块给到大家一些日常的练习方法。主要通过“朗读”来练声，既能提升驾驭气息、共鸣和声音弹性的能力，又能训练吐字归音，达到字正腔圆的效果。率范围设置成76-108MHz就可以收听校园广播了。

收听调频广播声音正常，耳机没毛病耳机正常，接收声音小，应该是信号弱造成的，看见旁边正常吗如果旁边不正常应该是主信号弱通知老师把主信号调大就正常，旁边如果正常就是接收机不正常，通知老师换一台正常接收器

广播学院学生如何练声

三、形象生动感染力强

广播学院学生如何练声

3、顺及逆时针转唇各10圈、唇“打啵儿”30次、打嘟、“放屁音”（此训练使唇更灵活有力，锻炼气息控制）

广播学院学生如何练声，在练声中练习气息的时候，重视练好歌唱呼吸的基本功底，要练习如何发声，以下是我整理的广播学院学生如何练声，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能帮助大家。

练声方法之阶段：未曾出声先练气。

研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做深吸慢呼气息控制延长练习，其要领是先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。

练声方法之第二阶段：气、声、字的练习。

播音主持人练声不同于演员歌手，所以不要急于求成，尤其是不要急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，往往是事与愿违的。因此，播音主持人在喊嗓练声时，有意地先练气息而不急于发声，有利于发声练习，通过一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力，才能取得良好的声音效果。

练声方法之第三阶段，还是不要急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。

这三者关系应排成这样一个顺序，气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面连着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。具体方法是用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。

广播学院学生如何练声2

歌唱发声练习的目的和要求

歌唱发声练习的目的，简要地说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。

我们练声的目的是要调整巩固科学的发声状态，把良好的歌唱状态保持到歌唱中去，改变平时生活中自然的发声习惯，使之成为符合歌唱发声的习惯和状态，所以必须明确我们练声的目的，而不是简单的“开开声”而已。

歌唱发声练习要求每个歌唱者首先要了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能，掌握歌唱发声的基本原理，全面理解其精神实质，通过反复的练声及歌唱实践来消化和验证其歌唱规律。 因此在发声训练过程中应注意以下几点要求：

1）每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。

2）打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。

3）要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的'转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，天衣无缝，走动自如灵活。

4）正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。

5）在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。

6）在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。

7）在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。

8）从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到，在歌唱发声的过程中，呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行，它们是相互联系、相互促进、相辅相成的，这就是我们所要求的“整体歌唱”的涵义。

广播学院学生如何练声3

播音主持练声

一、口部（预计10分钟）

作用： 唤醒沉睡的肌肉群，使其灵活有力的参与积极发声并矫正各部发声器官不良的发声习惯。

1、微笑状张嘴（提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴）保持50下—100下（3分钟，打开口腔）

2、伸舌、顺及逆时针绕舌各10圈、打响舌30次、顶舌30次。。。（练习舌头的灵活度和力量）

4、气泡音（3分钟，锻炼气息、增强声带闭合能力并声带）

二、气息控制（预计10分钟）

吸气： 腰腹扩张（凸）

呼气： 腰腹收缩（凹）

1、慢呼慢吸（吸气4秒，呼气7秒。2分钟）

3、快呼快吸（狗喘气，不低于2分钟）

4、长音ta——di——（不低于3分钟）

三、声音共鸣及张力训练（预计10分钟）

作用： 增强腔体共振，改善声音响亮度，拓展音域。发声时，全身放松，站姿或坐姿规范。自胸口为支点，声音同时“两头拉”，像拉橡皮筋一般。所谓“声音张力”指对声音大小、高低、强弱等收放自如控制的驾驭能力。

1、“哼鸣”练习（闭口哼鸣和开口哼鸣，不低于2分钟）

2、叹气式发“嘿”、“哈”、“吼”（声音自低至高~高至低，自弱至强，强至弱递增和递减。不低于3分钟）

3、弹跳式“嘿·嘿”“哈哈”“吼吼”（不低于3分钟）

4、螺旋音发“a”或“i”,按照声音的大小、高低强弱递增或递减练习。（不低于2分钟）

（以上练习以嗓子舒适为主，不可超负荷或者强行飙高音，需循序渐进）

四、朗读综合训练（预计10分钟）

综合所学发声技巧和课堂中所讲的朗读技巧，使情声气结合，每天读一篇美文。录音并反复对比和完善。

注： 以上练声步骤及资料仅供参考，每人可根据自身不同的情况灵活调整练声时间和练声侧重点。持之以恒，坚持不懈，定能有效改善。

上面所讲的练声方式，有一些需要放声练习的内容对于很多初次接触这门课并且性格腼腆亦或者怕扰民的同学来讲，学习起来，有不方便的地方。为了不让大家在练声中不产生“噪音”扰民，让旁人说成“”造成精神压力，下面再给大家分享套练声方案供大家参考学习。

举例：

八了百了标了兵了奔了北了坡，

炮了兵了并了排了北了边了跑。

炮了兵了怕了把了标了兵了碰，

标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。

（重点考察双唇音bpl和韵母：aiei以及唇舌灵活度）

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。

红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。

（重点考察唇齿音f和舌根音h,前鼻音en和后鼻音eng）

二、气息控制训练

出东门，过大桥，大桥底下一树枣，红的多白的少，打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。

三、共鸣和张力训练

举例1：

通过变化声音的高低强弱分别用低音（胸腔）、中音（口腔）和高音（鼻咽腔）共鸣说：

广播电台、移动通信、哇，你太棒了~，通过变化练习感受同样的内容不一样声音和情感色彩。也可以练习词组，比如：

百炼成钢、山明水秀、地动山摇、狐虎威、、、、、、

通过让四声调（阴、阳、上、去声）富有高低强弱变化来练声。如：

用阳平调发“yang扬”寻找鼻咽腔高声共鸣。

用去声调发“heihahou”练习气息控制以及弹跳音。

为何学校广播的扩音机用话筒就关闭线路音量

举例2：

接触不良、短路。校园广播系统则是扩音机音频输入屏蔽端接触不良、短路所致，应检查并排除音源画外音：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃饭倍儿香，您瞅准了，蓝天六必治。输入屏蔽故障。校园广播系统是小功率FM广播的一种，很多大专院校、中学甚至小学，已经大量采用校园FM广播方式播放英语节目或其他节目，频率范围通常在76-87MHz之间，也就是说用普通的电视伴音收音机可以接收得到。

能收大学校园广播的收音机

2、英语听力考试采用东方都市广播，播出频率：中波792千赫(AM792)、调频调幅89.9兆赫(FM89.9)。考生不得携带具有收音功能的设备或电子工具(包括小型便携式收音机)。

凯隆kk9906s很好，液晶显示频率，收台稳定，价格合理。

二、还原生活高于生活

德生R202，R203也不错，进口机芯，性能优异，价格不贵。