学校文言文作文 学校文言文怎么写

文言文日记100字初二

译文： 到了江南可以采莲的季节，莲叶是多么厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。

1. 文言文作文大全, 初二水平 吾出游，见两小儿赏花，踏前询问。

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吾曰：“寒风习习，则来赏花？”

一儿曰：“春乃归来，冬则归去。梅已不现，桃红柳绿聚之春暖，何来寒意？”

一儿曰：“孰曰春未及？”

吾默然，转身离去。现已春？何来春意。天色朦胧，春意黯然，古人不以万物复苏，一片生机为春征也？

吾诧异也，踏之石径，独步觅春。

泉水叮咚喜迎耳畔，归鸟唱响春之音，仰天瞧见芽遍枝。吾欲席地而坐，却见草芽冒土先。春风拂面暖重天，春色渐现天地间。吾见群人也觅春，笑而不语静则观。

古人常喜诗赞春，桃花、柳叶、草纵生，孰见诗中在景，吾也。今日独步觅春，颇有一番风味，见春萌草发，乃胜似诗所曰。

2. 文言文小日记 急

一月二十五，欲出门，闻母声“汝欲与孰玩，何时归？” 对曰“勿忧矣，儿四时便归” 引门而去，至楼下，方奔走。正值东风凛冽，好汉逆风而行。逾时便至，于台前对人道“押十” 或有人曰“汝足已十八乎？”对曰“自足矣”。

午一时至此，已三时，不忧。又二时，方寸稍乱许，撑半，天稍暮，又奔走。

至舍时，母执杖曰“何处何为也？” 答曰“儿归途遇老叟，引其归，又适其饥，买食食之，后客其舍，与之欢，略疲，腰有爱出。尽兴方归。”母曰“善，与吾行同事“。

翻译：

一月二十五日，准备出门，妈妈问”你干什么去，几点回来？“ 我回答”您别担心，我四点就回来“ 把门关了离开了。

正是冬天风很大，男子汉就要逆风而行。 一会就到了，在一个石台边。 一个人对另一个人说”把那个旗子走到十线（象棋专用词）。 有人说“你走够十八步了吗？”回答说”走够了“

我中午一点到这里（看下棋），已经三个小时，不是非常担心。又过了两个小时，下棋的人方寸乱了，撑了半天就输了。 天色晚了大家都走了，我也该走了。

到家了，妈妈拿着擀面杖正做饭，问我”你去哪里干什么了？“ 我说”我回家前是和一个老头，他我下棋，又给我好吃的，很舍得很大方，我和他很开心，玩的有点累，他要教我有爱心。很尽兴后就回家了“ 妈妈说”很好，和我一起做事吧“。

你抄去便是，各位大侠路过切莫说”不好！“

我知道大家都能看懂这 意思。 我也不容易 别解释 你懂得。

3. 文言文形式的日记100字

文如下：

廿二十九日记——独月有感

久已闭目，然甚无意入睡.因见月色柔而跃窗入，心感甚慰，乃出户观之.

及檐下，月光微波映浅帘，似珀玉镶之，皎皎之婵娟，莫若浮波祥云，映天之澄明.月上西楼，如伊人之眸，秋水尽弗如也，有道是：回眸一笑而百媚尽生.悄而观之，却见荒原之上满地月色霜，若雾凇及枝头，戚风冷也.不胜寒，乃退.昔东坡言之若水，其言善之.然不肖悲从心怀，只寥廓苍耳.乃问，婵娟夜夜独明，安知其能枕眠也？消魂哉！

有感曰：美亦煞冷，世人尽管其冷，何人晓其娇柔；世有德馨者，然何人闻其才贤，只见其贫耳.

4. 初二语文日记100字左右

哼着小曲，我穿梭在家到学校的这段路程。走进班里，同学们都还没有来到。赶快放下书包，我就开始疯狂扫地（因为今天我值日）。因为谁都知道，如果被卫生委员检查时还没有扫完地，那后果是不堪设想的。

慢慢的，同学们都来了，我也加入了和同学们说说话的行列中。（这时候，我们的朗读已经结束了，再过3分钟就要上课了。

不知是谁在这“紧急关头”还把我椅子搬走，给了我一个极端的恶作剧——一个 就和地面亲密接触了。恰好这时候老师也来了，囧的我还得当那捡东西的“小”。

今天的快乐时光就这么快过去了，只怨时间不等人啊！

5. 初二用文言文写一篇写景的作文

前面是文言文，后面是现代文，希望帮到你！

清晨，我揉着惺忪之目向窗望去.噫！岂不见日翁之迹，一片乳之气在空中游？再定视，兮，盖雾乘夜潜至矣.我慌忙跳下床，勃然衣便出去.

雾可真大！！如一张大厚之丸，以天地固然罩矣.周之事如在仙境中者，影影倬倬，若隐若现，一切都是则胡而奇，未透着一份不可告之秘，摸摸著几“手不见五指者徐行仙中.

走在街上，但见触处皆雾之海，里巷似为一巨之雾帐笼，皆是湿者，远笛唱之车与近轻之履声交于焉俱，空时拂几缕风，盖昏之景又忽然见，有一解云，出尘之意，街卒往来者，先传入耳中者声，而于余米外矣影，渐能识形.当人自我过也，见之影消，所以默默裹藏.我立而与其别之景，雾在旁浮地滚着，吞了一切，犹如一只湿之大手抚臣.

雾，稍淡之，散了些.其缠人在书楼间之雾如条白之玉带，彼游于湖畔之雾又若缕缕随风荡之袅袅烟.地苏矣，而此时之世犹梦之缘，其如一丽人也，曳柔长者带，时伫立凝望，时亲吻地，时拥人……日吐出也，雾如与我为迷藏者，以一米日下放出了后一笑.

雾，汝为叶县颈戴矣，为小披上了冰彀，婆娑之树影在手心动，清之水在怀中洲，你那朦胧之美此秘，子其秘之后能否犹地一清？

清晨，我揉着惺忪的眼睛向窗外望去.咦！怎么不见太阳公公的踪影，只有一片乳白色的气体在空中四处游荡？再定眼一看，啊，原来是雾趁着夜晚悄悄地来了.我连忙跳下床，迫不及待地穿上衣服就冲出了家门.

雾可真大呀！如同一张巨大厚实的天幕，把天地严严实实地笼罩了起来.周围的事情就像在仙境中似的，影影倬倬，若隐若现，一切都是那么模糊而奇妙，还透着一份不可告知的神秘，摸摸索着在几乎“伸手不见五指”的仙境中缓缓前行.

走在大街上，只见到处都是雾的海洋，街头巷尾似乎被一个巨大的雾帐笼罩着，到处都是湿漉漉的，远处此起彼伏的车笛声和近处轻快的脚步声交织在了一起，空中不时拂过几缕清风，原来模糊的景物又忽然变得清晰可见，有种腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉，街上匆忙来往的人，传入耳中的是脚步声，而后在十几米外出现了人影，渐渐才能看清形象.当人们从我面前走过的时候，只见他们的背影逐渐消失，浓雾把他们默默地裹藏起来.我站着欣赏这种独特的景色，雾气在我身旁轻柔地翻滚着，吞没了一切，犹如一只潮湿的大手抚摸着我.

雾，稍微淡了一些，散了一些.那些缠人在写字楼间的雾宛如条条洁白的玉带，那些游离在湖畔的雾又好似缕缕随风飘荡的袅袅青烟.大地苏醒过来了，但此时的世界仍梦幻的边缘，她就像一位美丽的仙女，拖着柔长的裙带，时而伫立凝望，时而亲吻大地，时而拥抱人间……阳光吐露出来了，雾像跟我们做迷藏似的，在一米阳光下绽放出了一次微笑.

雾，你为树叶戴上了项链，为小河披上了薄纱，婆娑的树影在你的手心中晃动，清澈的湖水在胸怀中荡漾，你那朦胧的美丽是如此神秘，你那神秘的背后能否还大地一片清新？

6. 初二语文周记100字

一个偶然的机会，我参加了学校的日补课班。在一堂语文课上，我正专心地抄笔记，忽然，前排有人在叫我的名字，但声音好像很陌生。我抬头一看，一个漂亮的面孔一下子跃入我的眼帘。“你……你有什么事？”我结结巴巴地说，自己觉得声音好像有些变调了，脸颊也阵阵发烧。“你可不可以把笔记本借给我？我有几个地方没听懂。”“当然可以。”我突然找回了自我，把笔记本递给她。她接过笔记本，嘴角闪出一丝微笑，便转过头去。我呆在那儿，脑子里一片空白，这也许就是某些里写的“一见钟情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……

第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁边。那时我的感觉是什么样呢？是“幸福”？是“希望”？对！一定要把握住机会。我决定采取主动出击的方法来赢得她的喜欢。用什么作为话题呢？有了，昨天她还借了我的笔记本，“嗨，……”我说。“噢！我都忘了还给你，谢谢！”说完，她又给了我一个微笑。这个微笑，使我更加紧张起来，一时不知该说什么好。这时，我的心跳动愈来愈快，浑身的血液仿佛在倒流，像刚跑完1000米的感觉似的。老天呀，数学王国里X、Y已让我伤透脑筋，你怎么又给我出了一道人生的难题！

唉，既然已经与她搭上话了，那接下来该怎么办呢？给她写一张纸条？不，这不行，这纸条分明是船票，我们这年龄，能驾御这条船去搏击人生风浪么？我只是一名学生，一名初三的学生，正面临着中考——人生次重大选择，面对中考，我应该去拼，去搏！这，才是我应该做的。万万不能为过早到来的“儿女私情”而迷失了自我，我的脚下还有一段很长的路在等着我走呢！

花季雨季里，我发现了理智，我为战胜自我而高兴。

“16岁，是花的季节，是雨的季节”，小作者在这样美好的季节里遇到了里写的“一见钟情”，正面临中考的他们应该怎样处理？是“把握住机会”“主动出击”，还是忘却“儿女私情”，认真学习呢？理智战胜了情感，作者成功的解决了一道人生难题。值得注意的是本文以大量细腻、生动的心理描写，叙述了生活中的这次经历，写出了少男少女共同的心路历程。

7. 初二吾徐步入门，遍观校舍，错落有序，花香飘逸，持一小册，卧于丛中，欣欣然也。语文周记100字

一个偶然的机会，我参加了学校的日补课班。

在一堂语文课上，我正专心地抄笔记，忽然，前排有人在叫我的名字，但声音好像很陌生。我抬头一看，一个漂亮的面孔一下子跃入我的眼帘。

“你……你有什么事？”我结结巴巴地说，自己觉得声音好像有些变调了，脸颊也阵阵发烧。“你可不可以把笔记本借给我？我有几个地方没听懂。”

“当然可以。”我突然找回了自我，把笔记本递给她。

她接过笔记本，嘴角闪出一丝微笑，便转过头去。我呆在那儿，脑子里一片空白，这也许就是某些里写的“一见钟情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中…… 第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁边。

那时我的感觉是什么样呢？是“幸福”？是“希望”？对！一定要把握住机会。我决定采取主动出击的方法来赢得她的喜欢。

用什么作为话题呢？有了，昨天她还借了我的笔记本，“嗨，……”我说。“噢！我都忘了还给你，谢谢！”说完，她又给了我一个微笑。

这个微笑，使我更加紧张起来，一时不知该说什么好。这时，我的心跳动愈来愈快，浑身的血液仿佛在倒流，像刚跑完1000米的感觉似的。

老天呀，数学王国里X、Y已让我伤透脑筋，你怎么又给我出了一道人生的难题！ 唉，既然已经与她搭上话了，那接下来该怎么办呢？给她写一张纸条？不，这不行，这纸条分明是船票，我们这年龄，能驾御这条船去搏击人生风浪么？我只是一名学生，一名初三的学生，正面临着中考——人生次重大选择，面对中考，我应该去拼，去搏！这，才是我应该做的。万万不能为过早到来的“儿女私情”而迷失了自我，我的脚下还有一段很长的路在等着我走呢！ 花季雨季里，我发现了理智，我为战胜自我而高兴。

“16岁，是花的季节，是雨的季节”，小作者在这样美好的季节里遇到了里写的“一见钟情”，正面临中考的他们应该怎样处理？是“把握住机会”“主动出击”，还是忘却“儿女私情”，认真学习呢？理智战胜了情感，作者成功的解决了一道人生难题。值得注意的是本文以大量细腻、生动的心理描写，叙述了生活中的这次经历，写出了少男少女共同的心路历程。

8. 25篇日记100字

25篇寒日记 100字

2月1日 星期日 晴

我的家在学校的对面。每天早晨我会看见许多大人送孩子来上学。他们有的是走着来的、有的是骑自行车来的、有的是骑摩托车来的、还有的是开汽车来的。要是早上我起得早的话，还会看见马路上有几个清洁工在打扫马路，她们把马路打扫得干干净净，我们真该谢谢她们呀。到了晚上，马路上的路灯都亮了，一条热闹的马路顿时变得安静起来。我爱我家，我也喜欢我家窗户的景色。

2月1日 星期日 晴

先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中；接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀；然后往锅里倒上两碗水，打开燃气灶，等水开后就把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟；把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖，这样，鸡蛋花就做好了。

我喝着自己做的蛋花汤，感觉真是好极了。感兴趣的话，你也来试试吧！

2月1日 星期日 晴

今天我和爸爸妈妈一起去参加爸爸的同学聚会了。

我们是在百饺屋吃的饭，包饺子的阿姨擀饺子皮的速度可让我大吃一惊：我擀一个饺子皮、妈妈擀两个饺子皮的时间，阿姨能擀十个——因为我们都是一个一个擀的，而阿姨是一手拿五个面团，双手一共拿十个，虽然由于需要擀的力度大而耗费了一定的时间，但是仍旧比一个一个擀快的多。

这招太好了！我也想学会！

2月1日 星期日 晴

今天我是在奶奶家度过的。

上午，我和奶奶去商场逛了一圈，结果没发现什么好买的，就回家和奶奶一起去小房拿菜。拿了中午要吃的、葱、圣女果和黄瓜。 吃完午饭，我看了一会电视后，便又和奶奶一起出去遛弯，在附近转了一圈后，买好了我明天早晨要吃的面包便回家了。

回家后，我又看了一会书，就吃饭了。

今天是个普普通通的日子，和平时一样。

2月1日 星期日 晴

农历正月初二就是今天。

一大早，我们就赶紧出去拜年——因为姥姥家亲戚太多，怕时间不够。首先，我们先去了七姥爷、五姥爷的住处给他们拜年，由于来到太早，还有人没醒呢。拜过年，我们就乘坐爸爸开的车去六姥爷家拜年了。

又去了许多人家拜年后，我们便去我姥姥家吃午饭。我三下五除二地吃完饭，便去舅妈家找姐姐玩。我们玩的可开心了！

今天过得真快乐！

1月29日 星期二 阴

今天，我做寒作业时，一边想问题，左手一边摸一小撮头发，不知不觉中，把头发拧成了一个我，于是拿起妈妈用的橡皮筋去扎，头发虽然短，但还是炸成了一个小小的辫子站在头顶上，像个卫士，爸妈见了高兴极了，笑得前俯后仰，并说：“男孩子哪能扎辫子呢！快摘下来吧！你太搞笑了！”

1月29日 星期二 阴

寒里，老师通知我去舞蹈班上课。开始上课的时候，老师先让作基本功，挨到我下大腰的时候，老师先让做两个，又让做三个，做完三个时老师让做两个闪电式大腰，我原来想自己可能做不到，可我试着做的时候居然做到了，老师说我做得很棒。

我回到自己的位置上以后想，老师今天表扬了我，我一定告诉家长我有进步了。

2月22日 星期二 阴

今天是元宵节，我很开心！因为今天我去看扭秧歌了。只见街道上到处都是人，有的人是去敲大鼓、扭秧歌；有的人是去观看表演的。只见那些表演的人都穿着花花绿绿的衣服，手里有的拿着扇子，有的拿着鼓锤。她们都在高高兴兴的跳舞，扇子一抖一抖的，就象飞舞的蝴蝶。观看的人们都在认真的看，脸上都露出了笑容。

学校生活的文言文

风萧萧兮易水寒，春去归来独终在。

1. 校园生活怎么用文言文来写 赣江之滨，鄱阳西岸，城郭相望，遥观东南，乃南昌也。又于大江之下，濒临东南之角，纵贯南北，承东启西，奔向东海，理想之地。吾居于此，当言幸甚。环绕之山水也，绮丽风光可见，余之校府，可慰吾心。古云，“物华天宝，人杰地灵”，盖为此也。水乡之都，城内四湖，城外四湖，城在湖中，湖在城中。

如梦令.晚补

徐步入门，遍观校舍，错落有序，花香飘逸，持一小册，卧于丛中，欣欣然也。

抑或黄昏，携友游园，思绪飘渺，飘飘然乎。吾爱吾校，如若吾家。学于此，恋于此。但逢闲暇，历览山水，心旷神怡；若为梦想，孜孜不倦，书香满腹。校之周，江之滨，多古迹，藏伟人，故思革命，遍地开花。气候宜人，风光秀丽，为学之人，多有所悟。林荫戚戚，百花怒放，或于晴天，兴致高雅，或于雨中，风情万种。登楼揽月，静闻微风，霞云飘于天际，飞禽掠过晴空，不失亮丽，满心欢悦。来客惊呼妙美，师兄淡然处之。

嬉于山乎，闹之丛林间。临夜捧书，陶冶情，长乎学识，超然俗世。朝闻名师，夜观美景，乐哉乐哉。

自余入学，尝思故人，竟至校中，方有顿悟。吾之师也雅，吾之校亦美，吾之友亦真，故吾之学长也。每每归家，心思不舍，常常回校，恰似故里。

2. 文言文题记校园生活

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊近做了些什么.

走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活.

课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语..我们努力着！

我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴阳光，享受这美好的金色年华.

我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现.

我们在学习中成长着.

我们在成长中学习着.

现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们美好的回忆..

3. 校园生活怎么用文言文写,写完又追加

When the East is reflecting fish-belly white, that piece covered up red is ing out. When teachers and administration staff dormitory this veil also cannot block from her glowing red face again time, she no longer covers up simply, no longer shy, entire dlopment in ours front. Under the rosy-colored clouds at dawn classroom building, meets one, as soon as row after row, increased for the beautiful campus morning has wiped red Time the setting sun in the western sky campus, has the irresistible beauty. That is one kind detailed and peaceful, that is one kind of vigorous vitality. The crimson setting sun according to on the ll of the lake, is static does not he the sound, the green water plant to embellish, is swinging, the partner has the breeze, has aroused the intermittent ripples. The fish he a good swim heartily in the water, wher also cheers for this campus? In the classroom building stands upright which from o tran its the intermittent ringing book sound, that is on the Beoven piano the harmonious music, that is a day-long start. Occasionally tran its the intermittent delightful laughter along with the breeze, that is when earnestly studies assiduously all day section of interludes, that is the happy joyful testimony. When schoolmates are weling the rosy-colored clouds at dawn, the stride walks on campus beautiful trail time, that is He Zhong the vitality! When schoolmates tread the setting sun to pull mutually talks and laughs merrily, that also is He Zhong satisfaction!

文言文我不会！！英语的好吗？

4. 校园生活趣事用文言文写100字

抑或黄昏，携友游园，思绪飘渺，飘飘然乎。吾爱吾校，如若吾家。

学于此，恋于此。但逢闲暇，历览山水，心旷神怡；若为梦想，孜孜不倦，书香满腹。

校之周，江之滨，多古迹，藏伟人，故思革命，遍地开花。气候宜人，风光秀丽，为学之人，多有所悟。

林荫戚戚，百花怒放，或于晴天，兴致高雅，或于雨中，风情万种。登楼揽月，静闻微风，霞云飘于天际，飞禽掠过晴空，不失亮丽，满心欢悦。

来客惊呼妙美，师兄淡然处之。 嬉于山乎，闹之丛林间。

临夜捧书，陶冶情，长乎学识，超然俗世。朝闻名师，夜观美景，乐哉乐哉。

自余入学，尝思故人，竟至校中，方有顿悟。吾之师也雅，吾之校亦美，吾之友亦真，故吾之学长也。

每每归家，心思不舍，常常回校，恰似故里。

5. 现代文转换文言文

昨日归家天骤变，风拔山努，雨决河，昏云漠漠高窗暗，触目万象丧精光。

顷之竞看万树千叶动， 入耳轰轰高低若巨浪。杂花乱絮横斜舞，浮埃碎石走仓皇。

肩头湿文字，惊雷已过墙。 墙内犬汪汪，声声啼断肠。

循声入院去，但见瑟瑟抖抖颤颤又惶惶。虽不求毛宝放龟而得渡，隋侯救蛇而获珠，闻此声，见此景，怜悯心内增重重。

遂收油伞绕柱前，细辨绳索轻解链，万木偃仰枝索索，飞雨连翩入廊前。还尔自由去，但寻遮雨檐。

将转未及转，忽觉踵痛酸，低头竟现血斑斑，牲畜反齿咬向前。夫人有恩而背之，不祥莫大焉。

然余亦叹素忠犬，扑籁风雨护主院，哪辨忠与奸。

6. 关于校园生活的诗歌,古诗文,对联.诗歌

我的母校 校园歌 在校园， 我在你怀里遨游知识的海洋校园曲 我轻轻地 踏进了您的怀抱 静谧，你是朝气蓬勃的花园 花儿在充满生机里成长. 我希望我能是其中的一朵花儿， 能在你的爱抚下健康成长！ 校园，你是我们的学习天地， 你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁. 我已成为其中的一员，我们从幼稚走向成熟 从无知走向多识 是校园一直默默无闻的伴我们成长 是校园为我们铺垫了脚下的成功之路 校园，安详，温暖 像母亲的怀抱 花圃里的花开了 像一张张灿烂的笑脸 青春在荡漾 甬道两旁的杨柳随风摇曳 像对我亲切招手 问好。

7. 含十句古诗的校园生活作文

校园生活之古诗观

教室虽小，学习太重要。闻说清晨读书好，咿咿呀呀凑热闹。起初精神还好，逐渐口干舌燥，只盼时辰快到，放学去吃面包。

武陵春.上课

七科老师车轮战，常年读写算。本本资料厚如砖，神仙也疲倦。下课 方寸乱，老师安如山。我把苦恼托鸿雁，寻清闲。

水调歌头.

几时休，抹泪问老师，不知老师心中，每周考几遍。数理化，文史地，背无头，不应有恨，何事伤我心？人有悲欢离合，分有优良之分，此事古就有，但愿优长久，千万别挽留。

钗头风.习题难

昨晚参加晚步，一人回家。九点半归屋，误入学校深处，，，呼爹喊娘无处。

清平乐.入寝某人神游金庸，某某正侃台读。喜杨松亡赖，幽默笑话不断。

8. 关于校园生活的诗歌,古诗文,对联.诗歌要短一点的

《爱的繁华》你说你是飘摇在世界的一朵花我疲惫的流浪者疯狂到欲将你摘下你用转嫁文字和韵脚诗的谎话阻挡我的步伐窗外的绿树红花努力开放了一整夏曾飞舞的翅膀何时来采撷一场繁华到红装欲要都卸下完成二十岁的一个夏停在你始终称赞我天才的一句神话鼓励我许多年做自己观众的虚用辗转到他城的方法忽略掉对你的牵挂探路时也会和陌生人搭一句话却根本戒不掉因你而起的惩罚原来爱要苦痛挣扎才参悟到你有多伟大而那时我早已流落至云外天涯回想当初的一句气话悔到无法自拔在某个雨后的茫茫海天里有彩虹落下我许愿哪怕一辈子沉默也还爱她你是开在我灵魂世界里凋零的花。

文言文作文大全，初二水平，写校园生活

今天晚上妈妈教我蛋花。

义的文体.记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文是作文的五种体裁,我们所写的所有作文都包括在这五种体裁当中.当我们需要写作文的时候,首先要做的是审清规则,确定是用哪一种体裁来写这篇作文.

我悠闲自在地在小区里漫步.这时的雾像一个顽皮可爱的小男孩，他一会偷偷藏起太阳利剑般的光芒，一会儿又在电线上荡秋千，还没等你完全看清他又跑去给小树叶挂上了串串晶莹透明的“珍珠项链”.我也想和雾追逐玩耍.要知道空中到处都是他们的身影，可是我刚伸手想捉住他们，机智灵活的他便从胳膊下，指缝间悄无声息地溜走了.远处的景物却早已经蒸融的只剩下大致的轮廓线了……

时间、地点、人物、、原因、结果,是一篇作文的基本框架.作文写出来必须有头、有尾、有中间,相互关联,前后呼应.写人要形象,写事要具体,写景要生动,写物要准确,把一件事写清楚了,让人一看就明白,就是一篇好作文.写作文尽量不要编,尽量真实,回忆自己经历的事,可以稍加虚构,把别人的事移植到自己这里.编和虚构不同,编是信马由缰,容易写着写着就乱了,就写不下去了,而虚构是有事实做参照的,只是变换了主角而已,写着有条有理,思路清晰.

课间的文言文

1. 课间十分钟作文文言文描写 课间十深所钟

近日，我学校开了大课间青动.

作业本，铅笔头，满桌难题在等候；文难做，笔难落，这篇古文何其难学。烦，烦，烦！未下手，笔依旧，难题犹如砖头厚；赶快做，莫停留，下午检查，何时补救？愁，愁，愁！

清之下课 响矣，如小鸟般涌出矣教室，至爱之课间动.寂之校园顿沸，诸生之欢笑于校园空传.然自缢，一种快乐节之一作，我即如蚁之散于各动之地.

我到了青室弈，遇了敌向西.汝一兵，吾一卒，在臣速为东西“杀”时，赴主来矣.我即向赵主“救”.赵主从容，目不转睛盯枰，欲尽出向西局之衅.忽然，他眼前一亮，以剑南之“车”食之.此时，东西拿我无策矣！然而，赵主刚去，向西又向我开了“势”，无“兵”，我再陷于“殆”，终“没”也，真可惨！既而，我想赵主所以能从容以向剑南之车而食之，是以其能思虑，素又多习.而于西后之能为攻，是以其常用课间十深所钟与同摩棋，而我独与人在廊下戏.

2. 文言文写下课十分钟,模仿口技

《课间》

作者：胡秉言

下课铃响罢，各教室门口人头攒动，楼梯满，若群鸭下河。哗声噪，唤人声小难闻也。

卫间哗声起，似泉水叮咚，或小雨淅沥，无顾忌也。

有好炼者，或走百米，或单双杠，或铅饼铁枪铅球，或拾球于场，三五成群，厮战酣。观者沸，呐喊、指挥、遗憾、生气、急躁随球之走而生。

皮者，场追逐之，或撒土于身，或捶打嬉闹，或蜚语。

树荫石凳，好学者并肩理论，究其缘由，了其思路，各抒己见，是学问上进不馁也。

乐未及， 鸣，若群鸟归巢，场人无，鸦雀无声矣。

3. 帮我写一篇文言文的精彩的比赛

周五下午第三节课，我们班要在教室里进行一次小古文PK赛。课间，同学们控制不住自己激动的情绪，大家说说笑笑，讨论着这场期待已久的小古文比赛。

上课 一响起，教室里顿时变得安静下来，即将参赛的选手站在台下。等一切准备就绪，王老师宣布开始，比赛就拉开了帷幕。

随着组同学上场，我们这些观众也都身体坐正，竖起耳朵，瞪大眼睛，期待着选手们的精彩表现。可能是刚刚开始，选手们还没有完全适应的缘故，组的两位同学发挥有些失常，不过还是勉强通过了。照王老师的话说就是险得一分，我们也松了一口气。

因为组的失误，后面的选手更加谨慎了，有许多同学都背得通顺流畅，不仅一字不，而且语调优美，听起来很舒服。刚一背完，台下就爆发出热烈的掌声，响亮而持久，声音可以说是震耳欲聋。

场上选手的发挥越来越精彩，教室里的气氛越来越热烈，笑声和掌声融合在一起，撒在教室里的每个角落，和平时上课严肃的气氛完全不同。男生与女生八比八打成平手，我们都很开心，大声欢呼，互相击掌庆祝。

这真是一场精彩纷呈的小古文PK赛。

4. 文言文题记校园生活

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊近做了些什么.

走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活.

课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语..我们努力着！

我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴阳光，享受这美好的金色年华.

我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现.

我们在学习中成长着.

我们在成长中学习着.

现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们美好的回忆..

5. 郯城二小课间背诵古诗文

小学生必背古诗词：江南 江 南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

诵读： 情绪要愉悦欢快。“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛，要重读。

“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景，读时要加以突出，语调要富于变化。 注释： ① 可采莲：意思是说，到采摘莲子的时候了。

②何：多么。③田田：形容莲叶厚实茂盛的样子。

④戏：嬉戏。这里指戏水。

一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。 赏析： 这首诗分“唱”、“和”两个部分。

前三句是一人领唱，勾勒出一幅生动的江南景致。后四句是众人和唱，以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景，显得活泼、自然、有趣，具有很强的音乐感。

诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描写，却使读者如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。

用文言文的格式写自己的校园生活作文600字以上，急！

此次大课间动，请了一道：无论为学犹棋，必能因时，勤加苦练，乃能有获！古人有言，不经一番寒彻骨，岂以梅花扑鼻香兮！

东半球，西半球，地理老师算个球。 人，元谋人，历史老师不是人。 生产者，消费者，生物老师第三者。 青春期，发育期，老师更年期。 一加一，二加二，数学老师你二。文言文，记叙文，语文老师是。 A,B,C,D,E,F,G，英语老师SB。

我逍遥区里步.是时之雾如一顽可爱者儿，既潜藏日剑之光，须臾又在电线上荡秋千，未及汝尽见之又走去与小叶挂上了贯晶莹之“珠县颈”.我亦欲与雾逐戏.欲知空皆是其人，而吾方欲执其手，机变之乃从臂下，指缝间衔枚而去矣.远者而早已蒸融之惟略之形线矣。