学校一句话校训怎么写 学校的一句话

清华大学的校训是什么，清华大学校训的由来

也不会是牢固的婚姻

校训是每一个学校都要遵循的一句话，所有的学校都有着自己的校训。清华大学身为一个百年大学经历了许多的风风雨雨，校训一直秉持着“自强不息，厚德载物”的标准。这一校训一直延迟至今，这八字更被制定为校徽。

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“自强不息厚德载物”来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲。

他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。

“自强不息，厚德载物。”源于周易乾坤二卦，卦辞是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。缘三年冬，梁启超先生来校演讲，讲题为“君子”，即以此辞为中心内容，激励清华学子发愤图强，并把此二卦辞作了如下的诠解：

“乾象言：君子自励秋风飒爽，红日当空，在那个下午的校园，是如此的寂静祥和。微风轻拂，拂来花香，拂来草香。这时，断断续续的“唰唰”声打破了宁静。原先是值日生来打扫啦。没错，那是我们。我们在校园组建了一队“时时刻刻值日队”。我们不管刮风下雨，都会到各个地方检查卫生。在别人打扫卫生时，我们会互帮互助，帮他一齐扫地。不管任务轻重，我们都会相助。因此，我们受到了许多表扬。即使没有物质上的给予，但精神上的荣誉，鼓励都让我们感到奉献精神是至高无上的。没错，这都是因为校训的启蒙，校训的激励。犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊，且学者立志尤须坚忍强毅，虽遇颠沛流离，不屈不挠；若或见利而进，知难而退，非大有为者之事，何足取焉。人之生子世犹舟之航海，顺风逆风，因时而异。如必顺风而后帆，登岸无日矣。”

“坤象言：君子接物度量，宽厚犹大地之博，无所不载。君子责己甚厚，责人甚轻。孔子曰：『躬自厚而薄责于人』盖惟有容人之量，处世接物，坦然无所芥蒂，望之俨然，此所以为厚也，此所以为君子也。”

“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

自强不息，厚德载物，是要人们效法天地，在学、行各方面不断去努力。传统文化强调“天人合一”，人源于天地，是天地的派生物，所以天地之道就是人生之道。古代不少学者，能深刻体认这种精神并自觉加以践履，如孔子，自述“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”。孔子有一次在河边对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。

“天行健，君子以自强不息”意思是天地万物在刚健稳定且停息的运转，要想做个有作为的人就得效仿天体的运行，拥有奋发图强、积极向上的阳刚秉赋；自强不息，清华人的思想精髓，它也鼓励着成千上万的清华人自强不息，生生不息；清华的祖辈就是靠着这四个字才有了清华的今天；

“地势坤，君子以厚德载物”意即大地的厚实承载着万物，要想做个有作为的人也得效仿大地的宽厚，使自己拥有胸怀宽广、品德高尚的阴柔品质。“一阴一阳谓之道”，这样阴阳共济，刚柔并存，才是完善的人性。清华人就是凭着这2句话，自强不息，祖祖辈辈的清华人有了这两句的鼓励，才有了今天的清华。

训示语 北大、清华等学校的校训

不过，北大新任王恩哥甫上任，便向学生提出十句话，在全校引起热议，有学生形容是新的校训。

北大校训:

接着，梁先生又引申勉励清华学生说，“清华学子，荟中西收新文明，改良我，促进我，所谓君子人者，非清华学草，今日之清华学子，将来即为之之鸿儒，集四方俊秀，为师为友，相磋相磨，他年遨游海外，吸表率，语、默、作、止，皆为国民所仿效，设或不慎坏习，惯之传行，急如暴雨，则大事偾矣。深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之砥柱，则幸甚矣！”

有人说，以前，蔡元培先生曾以“思想自由、兼容并包”八个字作为北大校训。我想，其含义大家都能理解，我就不多说了。但因为种种原因，“思想自由”被“遗弃”，只剩下“兼容并包”被广为流传。但毕竟只有四个字，比起清华的“自强不息，厚德载物”和北师大的“学为人师，行为世范”稍显逊色。

又有一说，“思想自由、兼容并包”虽然有名，但从来没有被正式作为北大校训使用。

改革开放以后，不知从哪年开始，北大大饭厅的东墙上刷上八个大字“勤奋、严谨、求实、创新”。曾有人认为这就是新的北大校训。但大饭厅100纪念时就拆除了，没地方再见这八个俗不可耐的汉字了。

故北大在校训这个问题上一直处于十分尴尬的境况．

清华校训:

天行健，君子以自强不息

地势坤，君子以厚德载物

《周易》曰：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

周易原文

《易经》卦 乾 乾为天 乾上乾下

象曰：天行健，君子以自强不息。潜龙勿用，阳在下也。见龙再田，德施普也。终日乾乾，反复道也。或跃在渊，进无咎也。飞龙在天，大人造也。亢龙有悔，盈不可久也。 用九，天德不可为首也。

……

乾元者，始而亨者也。利贞者，性情也。乾始能以美利利天下，不言所利。大矣哉！大哉乾乎！刚健中正，纯粹精也。 六爻发挥，旁通情也。时乘六龙，以御天也。云行雨施，天下平也。

第二卦 坤 坤为地 坤上坤下

……

文言曰：坤至柔，而动也刚，至静而德方，后得主而有常，含万物而化光。坤其道顺乎！ 承天而时行。积善之家，必有馀庆；积不善之家，必有馀殃。

诠释一：

《易经》中认为：

乾为马，坤为牛。

用马来象征天。

故，天行健，就不难理解，骏马以形容自强不息；坤为牛，以牛来诠释人之品德。

有些古句是不需要详细解释的，关键在于个人的体味。

诠释二：

《易经》曰：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。“天行健”与“地势坤”失去了对称，怎回事儿？

据帛书《周易》，“干”为“键”，“天行健”乃“天行键”，“键”乃“干”之古字，而“键”又训为“健”，串在一起：

天，行矣，干（键）。干，健也。

据帛书《周易》，“坤”为“川”，“势”乃“执”，“地势坤”乃“地执川”， “川”乃“坤”之古字，而“川”又训为“顺”，串在一起:

地，执也，坤（川）。坤，顺也。

“地”也有“原初的肯定性的强力”， “执”执力为“势”，所以“地执坤”变成了“地势坤”。 “执”执持、执守；“势”“势力”、 “形势”，坤之义大矣哉。

人参赞天地化育，参入“存在者之整体”，又能“复”，而得以“见天地之心”。天、地、人，三才而两之，中道而行，何惑之有？

天行矣，干。干，健也。君子以自强不息。

地执也，坤。坤，顺也。君子以厚德载物。

诠释三：

“天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。

意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

我今天要写书法，书写学校的校训校风什么的，比如说：校训：爱、博、健、严、敬、实 该怎么写啊？什么样的

竖写横写都可以，书法作品中不能有标点。

按照你的格子，是竖写，从右向左，列 爱博健，第二列 严敬实。标题居中，或者在最右方顶最上面竖写。

这43、每天都 是一个新起点上句“天行健，君子以自强不息”流传更广。但两千年来，知者多，能解者少。而且，在学术界仍有不同的解释，目前，似乎还没有公认的正确训解。。是常用的格式。

北大校训是什么?

这一切，都要感谢校训。是你，让我懂得了求学中，要努力，要坚持，要时时刻刻看清自己，认识自己的错误。

北大从来没有什么校训。

句话

结交“俩个朋友”：

一个是图书馆，一个是运动场

到运动场锻炼身体，

强健体魄

到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。

一个是本分，一个是本事

做人靠本分，

做事靠本事

靠“两本”起家靠得住。

第三句话

乐于吃“两样东西”：

一个是吃亏，一个是吃苦

做人不怕吃亏，

做事不怕吃苦

吃亏是福，吃苦是福

第四句话

具备“两种力量”：

一种是思想的力量，一种是利剑的力量校训演讲稿 篇2

思想的力量往往战胜利剑的力量

这是的名言

一个人的思想走多远，他就有可能走多远

第五句话

追求“两个一致”：

一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致

兴趣与事业一致，

就能使你的潜力限度地得以发挥

说，婚姻要以爱情为基础

没有爱情的婚姻是不道德的婚姻

第六句话

插上“两个翅膀”：

一个叫理想，一个叫毅力

如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远

第七句话

构建“两个支柱”：

一个是科学，一个是人文

第八句话

一个叫运动，一个叫乐观

运动使你生理健康，乐观使你心理健康

第九句话

健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上

爱因斯坦说过：人的异产生于业余时间

业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人

第十句话

追求“两个”：

一个是把自己的寿命健康延长到

校训演讲稿

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我为大家收集的校训演讲稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校训演讲稿 篇1

礼貌严谨，勤奋成材。

这是我们校园的校训。

礼貌，就是要讲礼貌。严，对自己要严格。谨，认真。勤奋成材，只有勤奋，才能成才阿!要想成为一个成功者，除了勤奋，你认为还有别的办法吗勤奋对于以前的我来说简直就是一个艰巨的任务，真的太难了。因为在平常的生活中，有这许多对于我来说很好玩的东西，正不断地在呼唤着我，吸引着我，往往使我失去了自控潜力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我将提高控制力，绝不会玩物丧志。

我会严格要求自己，校训，会伴随我三年。

校训，伴我成长。同样，好习惯，伴我成长。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我相信……

礼貌严谨，勤奋成材……

其实，我也想问你，你的校训是什么有什么意思这，就是我们的校训，五十四中学的校训，伴我成长的校训。

虽然只是很简单的几个字，甚至几句话，有时候，会给学生很大的目标，去努力，这就是校训的好处。

我会去努力。

我愿意为此去努力。

那么，你呢

校训，是一所校园的灵魂。它体现了校园的鲜明个性，是校园人文精神的外在体现，是校园历史与文化的深厚积淀。

“求知明理，以就懿德”是我们校园的校训。“求知”便是求得知识，探索知识;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能够成就完美的品德。

在校园里，我们要遵守纪律，尊重老师;在班级里，我们要团结友爱，共同拼搏;在学习中，我们要勤奋好读，温故知新;在比赛上，要以“友谊，比赛第二”的原则去竞争。

当我来到这所中学时，教学楼上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知识，明白道理，能够成就完美的品德。这所多么有益的校训阿!从此，我便以它为座右铭，把它写在自己房间的墙壁上，以此来时时警戒自己，勤奋好学，以德待人。

不记得当时的自己是有多懊悔，我只明白，从那一刻起，我斗志昂扬，把作业全都完成了。

无偶，此刻初三的我，对于学习已有些厌倦。不知是因为坚持两年的奋斗，精神疲乏了，还是我前进的动力已快不见殆尽。我，常在课堂上走神，讲话;在与同学讨论时，少了一分讨论的用心性;而应对老师，却有点想避开。我是怎样了是时间是成熟把原本那个用心的我给淹没了刚开始，我还一向以为那只是因为成长，这是必然要经历的事。然而，当我又一次清楚地看到校训时。我明白了:我只是在自欺欺人，这一切的一切，都是因为自身的懒惰，造就了自己此刻的颓丧样。

我的自觉，我的勤奋，我们得到的精神，都是从这个校园养起的，都是因为校训而拥有的。

校训，是一所校园的灵魂，是校园的鲜明个性，更是鞭策我，伴我成长的动力!

校训演讲稿 篇3

校训是一所校园的教育理念，也是一所校园的核心精神所在。一所好的校园，校训也必然与众不同。而这次，我就来说说我心中的校训。

首先，我心中的校训要有“健康”两个字。因为一切思想创造大多都建立在一个健康的身体上，有了一个健康的身体，就等于有了一笔无法衡量的财富，一个多姿多彩的人生。

其次，校训里还要有“诚信”之念，一个人不论是在学习上，还是在生活中，拥有诚信，你会拥有数不清的成功机会。更有古人曰“民无信不立”。诚信的重要性也可见一斑。

然后，校训务必有一个“孝顺”。父母为自己劳一生，生身养身之恩重大，一个孝敬父母的人才能有比他人更大的前途。

，当然离不开“勤奋”了，懒人是终究不会有大作为的。

这就是我心中的校训。

校训演讲稿 篇4

校训是一个校园的灵魂。校训体现了一所校园的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是校园历史和文化的积淀。校训是广生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是校园办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要资料，是一所校园教风、学风、校风的集中表现。

我校的校训是“尚德、崇真、求新。”教师是学生知识增长和思想进步的导师。我们每个人在回忆自己学习生活时，印象最深刻的是那些给予人生启迪，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只明白教书而不明白育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。

教师除了要有良好的师德还要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。要努力使自己成为终身学习的楷模。知识的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。应对“生有涯，而知无涯”的现实，教师务必不断地学习方能胜任教师工作。通常说：“教师要给学生一杯水，自己务必有一桶水。”就是这个道理。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。

校训演讲稿 篇5

从小学一年级到此刻小学六年级，在这个过程中，我经历了多少个春夏秋冬，又经历了多少次刻骨铭心的教诲，又有多少悲伤和快乐的时光这连我都大惑不解，但我清楚的明白，这个过程中的每一个瞬间都离不开校训诚、勤、朴、爱四个字。

我与诚同行。诚实在我心中就是一个在危难关头挺身而出的“打救星”。每当在我作业忘记写的时候，老师总会露出一副严肃的表情问我“你的作业呢，怎样没交!”这是我会很害怕，各种各样的后果仿佛都浮此刻了我的眼前，我紧张的手冒冷汗，心也随着“怦怦”直跳，就在我想跟老师撒谎的时候，脑海中总会有一个响亮而清脆的声音不断回响在我的耳畔“做人要诚实，不然今后吃亏的但是自己!”然后我就会被他所折服，跟老师说出了实情，老师见我诚实，就原谅了我，反而亲切的对我说“下次可不要再马虎了哦!”我心中的绊脚石眼落下了。

我与勤相守。要想成为一个成功者，除了勤奋，你认为还有别的办法吗勤奋对于以前的我来说简直就是一个艰巨的任务，实在太难了。因为在生活中，有这许多对于我来说很好玩的东西正不断的在我脑海里绽放着火花，往往使我失去了自控潜力。直到三年级，一次又一次的考试，和一次又一次沉重的打击，让我认识了自己。因为我明白我别无选取了，所以我大面积的改善了我的学习时间，将更多的时间花费在了书桌前，我的付出得到的不是让人难得理解的成绩，而是满心的喜悦!

朴和爱在我眼里就是一个“关联词”，有朴就务必有爱，有爱就务必有朴。朴代表这朴素、朴实和普遍而高尚的行为习惯，它总是在不知不觉中让你拥有一颗感恩、体谅和关心他人的心。具备了这些夺目的品质难道你还不配有一颗无私大爱的心吗只有在有一颗为他人着想的心的条件下才可能去关心、帮忙他人，这样你心中的爱不就变得无限广阔了吗爱指引这你去助人为乐，成为一位平的高尚的人。在人生的道路上，诚勤朴爱伴我成长，让我品位了成长的味道，同样也是照亮我前程的星光，没有了他们，我就等于失去了一张唯有的，指向光明的“地图”。无论走到哪里，我都不会忘记“与诚同行，与勤相守，与朴相依，与爱相伴。”

校训演讲稿 篇6

铭记校训，无悔青春。

---- 校训伴我成长

各位，各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《铭记校训，无悔青春》。 曾记得三年前，踏进大宁路小学的天，我看见学校花园的石牌上突显着这样几个字：崇学、尚德、严治、健体。校园里花团锦簇，这几个字煞是醒目。对！你猜对了，这就是大宁路小学的校训，从此以后，“崇学、尚德、严治、健体”这八个字深深地印在我的脑海里。

我与记住“两个秘诀”：“崇学”相伴。

“崇学”即崇尚学习，有求知求学的慧心。《师说》云：“师者，所以传道、授业、解惑也！”一句老话说的好，想要给学生一杯水，教师自己必须拥有一缸水，甚至可以更多。因此，崇学尚学对于年轻的我来说是何等的'重要。可是，初出茅庐的我，那时候还只是那个满脑子教学理论的“小书呆子”，怎样和小朋友们打交道，怎样把自己的满腹经纶教给学生，这可成了大难题！但是，我时刻记得与“崇学”相伴。所以，一次次的外出听课，我积极参加，静心欣赏着学习着；一场场的报告，我认真记录，默默思考着践行着；一次次的教学比武，我牢牢地抓住，精心准备、深刻反思着??这些年，我与“崇学”相伴。时刻将“崇学”的校训记在心中，努力学习着，成长着，为的就是离“传道授业”近些，再近些。

我与“尚德”相守。

“尚德”即推崇美德，有博爱朴实的仁心。时常听到办公室有这样抱怨：“哎！现在的学生越来越不好教了！”“唉，这么简单的题目讲了一遍又一遍，你怎么还是不会做！”细细想来，教师在抱怨的同时，是否推崇美德，用博爱朴实的仁心去对待学生，给予了学生足够的关爱呢？“地势坤，君子以厚德载物。”每当我看到“尚德”这组校训的时候，便不再一味地批评和指责学生，而是像宽容自己的孩子一样宽容学生，设身处地地为学生着想。我想，学生需要的，是老师慈祥温和的笑容，是教师文雅亲切的话语，是教师善解人意的目光。教育的这些年，我时刻与“尚德”相守，给予了孩子们足够的信任和宽容，也唤起了学生们最初的可爱与童真。

我与“严治”相长。 “严治”即严谨治学，有严于律己的决心。教师的一言一行对学生具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。这些年，我与“严治”相长，严格要求自己。上课时，做到板书字迹工整，办公时，做到坐姿端正，上课前，做到教具摆放整齐。这些年，我与“严治”相长，在自己的教师之路上，严谨治学，诲人不倦，开拓进取，精益求精。就是为了严于律己，给孩子们一个好的榜样。

我与“健体”相依。

“健体”即强健体魄，有博远宏大的恒心。“天行健，君子以自强不息。”“健体”强调的正是一种自强不息的行为方式。强健体魄，爱拼才会赢！这些年，不仅仅是我，大宁路小学的每一个教师都时刻与“健体”相依，时常组建课外运动小组，开展教师运动会。在拼搏的道路上，我校的每一个教师都放弃，永远的坚持，时刻与“健体”相依！

铭记校训，无悔青春。这是我们每一个大宁教师发自内心的呼喊！

我的演讲结束了！谢谢大家！

校训演讲稿 篇7

校训乃一校之魂，原本是学校讲话中的语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子们传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语，这就是校训。校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。

校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。确定校训和确定怎样的校训，对于学校的发展，至关重要。

首先，习惯、、质量，全面指引和规范着师生的言行。所谓习惯，告诉我们成就一番事业的科学方法是养成习惯，万事不难。所谓，是对我们道德方面的规范。一个有心的人，做任何事情都会负责到底，全身心地付出。所谓质量，是对我们做事提出的要求，做没有质量的事，等于没做事。

其次，好、负、高，实际上强调的都是质量。我们要养成培养“两种功夫”：的习惯是好的习惯；我们要做的人是付得起负责的人；我们做事的质量必须是高质量。

再次，要想做到好习惯和高质量，前提是我们必须做到负，只有做事负的人才会努力去养成好习惯，做事一定讲求高质量。而要想坚持不懈地负和追求高质量就必须将其转化成一种好习惯。

总结，我们必须处处养成好习惯，而两个最重要的习惯，便是负和高质量。负是道德层面的好习惯，而高质量是行为方面的好习惯。所以我们的校训以好习惯为首。

是否能作为一个学校的校训，有三个条件：一是学校须明确公布这句话为学校校训；二是公布的这句话应该体现学校治学理念、文化传统或培养目标；三是校训作为学校精神的高度概括应该广为师生所了解、领会并饯行。我想是时候了,该努力了。为我们的校训努力,为我们的教育

加油!

东莞翰林实验学校校规校训是什么

48、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

翰林实验学校创办于2004年9月，是一所集、小学、初中、高中、部为一体的寄宿制民办学校。学校座落于东莞市东江与环城路交汇处，占地面积380余亩，建筑面积18万平方米。学校为东莞市直属学校，东莞市一级学校，东莞市德育学校，广东省心理健康教育特色学校，广东省绿色学校，全国先进民办学校，全国招飞生源基地学校。

第二句话

院校隶属： 东莞市

创建时间： 2004年9月

学校校训： 居敬持志 学达性天

学校的校训是什么

校训，是一所学校办学理念和价值追求的凝练表达，既沉淀着长期形成的校风、教风和学风，又标注着鲜明的时代气质。有人统计了我国100多所名校的校训发现，“学”、“德”、“实”、“行”等字是最常被提及的校训关键字。校训传递的价值理念，与核心价值观高度契合。员网编辑整理了一批知名大学的校训以及校训背后的故事，一同挖掘校训的价值内涵和文化底蕴。

日行万步路，夜读十我所在的河东实验小学的校训：好习惯、负、高质量，是一个具有丰富深刻内涵的完整构建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互渗透的三个层次。页书。明德崇智、厚朴笃行

校训是什么 何谓校训

记得这样的一句话“当你回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。” 我想，只要有校训的精神在，只要让校训伴我成长。那么将来的我暮然回首时，我敢肯定，那时的我将因“崇学、尚德、严治、健体”这八个大字而一生无怨无悔。

1、校训是广生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理1、塑造校园文化：校训是学校文化的重要组成部分，它代表了学校的历史传统、教育理念和精神追求。通过对校训的解读和宣传，可以塑造和强化校园文化，增强师生对学校的认同感和归属感。念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。

2、校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。

3、校训是广生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。

临安锦城一中校训是什么

配备两个“保健医生”：

为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开象曰：地势坤，君子以厚德载物。太平。临安市锦城初级中学，是一所历史悠久底蕴深厚的百年老校，原校区在城中街，2011年8月搬入新校区（石镜街58号），是一所精致的花园式学校。临安市锦城初级中学学校校训“横渠四句”为“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。”在全力推进素质教育的同时，学校已逐渐形成自己鲜明的办学特色。

学校的校训是什么？

在一次期中考后的周末，不知是因为家中懒散的空气感染了我，还是内心渴望悠闲的激动，我突发想着来一次，也就一次，违背一下自己以前定下的日程表。但又想起堆积如山的作业，我心里好是矛盾。正当我想选取放松自己一天去玩的时候，我突然瞥见墙壁上的几个大字——求知明理，以就懿德!我对自己之前的想法感到羞愧:为什么一决定下来的事，我却不能坚持下去呢

1、德求高尚,学求甚解.

君子以成德为行，日可见之行也。潜之为言也，隐而未见，行而未成，是以君子弗用也。君子学以聚之，问以辩之，宽以居之，仁以行之。

2、校园是我家,美化靠大家.

3、讲文明,懂礼貌,见到老师问个好.

4、团结务实,文明进取.

5、尊敬师长,团结同学.

6、好好学习,天天向上.

7、团结协作,互助前行.

8、高高兴兴上学,平平安安回家.

9、遵规守纪,自尊.自爱.

10、勤思好思，乐于探究。

11、平等待人,与人为善.

12、遵纪守法,勤奋学习.

13、节俭光荣,浪费为耻.

14、不打架,不,互相学习,文明进取.

15、什么是人生大事，那就是学习。

16、时间犹如我们的生命，将那宝贵的一分一秒珍惜起来吧！

17、学习的快乐是我们所需要的，要想不断获得快乐，就要珍惜学习的机会。

18、不学习，不知人文地理；不学习，不知世界的缤纷为亮丽。

19、一个人不在于外表，而在于内在道德品质！

20、互相学习，团结友爱，争当学生。

21、热爱花草树木，保护环境人人有责。

22、尊敬师长，礼貌待人。

23、我当文明人，我做文明事。

24、伸出你的手，伸出我的手，爱心处处有。

25、讲究卫生 ，人人有责。

26、先人后已，不拥不挤。

27、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

28、团结合作，共同进步。

29、努力学习，勤思好问。

30、宽以待人，人人快乐。

31、花草树木是我们的朋友，请不要与朋友开玩笑。

32、保护环境就是保护我们自己。

33、珍惜一分一秒，积累一点一滴。

34、每天进步一点点。

35、知识改变命运。

36、遇事多说一声“对不起”。

37、团结就是力量，团结就是希望。

38、和睦友好，共建和谐校园。

39、勤学苦练，益处多多。

40、班级卫生，人人有责。

41、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

42、走进教室静悄悄。

44、今日事，今日毕。

45、爱护我们共同的家。

46、珍惜同窗的缘分。

47、宿舍是 我们的乐园。

49、体量每分钱来之不易。

自强不息知行合一哪个学校的校训

一个是把自身的潜力发挥到

东/北大学“自强不息，知行合一”的校训精神不断汲取时代进步的养料，并被赋予更加深刻的内涵。现在看来，“自强不息”，就是要继承并发扬东/北大学的爱/国主/义传统，在新型工/业化进程中，努力走在高等教育改/革的前列，与时俱进，不断创新，成为一/流高等学府。

让我们时刻记住校训，并落实到自己工作中，用实际的行动来诠释。

“知行合一”，则是要坚持理论联系实际、知与行统/一的实事求是的思/想路线和学风、文风，接受、传播科技与人文社科的新知识，既用高科技武装头脑与技能，又以新的人文文化涵化精神与心性，做到既能言又能行，言行一致。“自强不息，知行合一”不仅仅是一句简单的口号，而是东大人内化于心、外化于行的永恒精神信/仰！

东/北大学始建于1923年4月。1928年8月至1937年1月，张/学/良将/军/任。1949年3月，在东/北大学工学院、理学院（部分）基础上成立沈阳工学院；1950年8月，定名为东/北工学院。1960年10月，被中/央确定为全/国重点大学。1993年3月，复名为东/北大学。1987年，在河北省秦皇岛市设立东/北大学秦皇岛分校。1997年，原沈阳黄金学院并入东/北大学。