衡头学校老师 衡安学校教师工资

学校教师教育理念标语三篇

他就是余杭区高级中学英语教师白福庆。

【 #励志口号# 导语】让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。欢迎阅读 ！

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【篇一】学校教师教育理念标语

1、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

2、勤奋是的方法，兴趣是的老师。

3、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

4、工作每天都是正式演出，不能是。

5、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

6、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

7、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的带动学生。

8、自信人生二百年，会当水击三千里。

10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

11、放手是学生开发潜能的良，点拨是启迪学生智慧的钥匙。

12、求知可增长才干，参与可改变性格，勤奋可改变人生。

14、做一名阳光教师，是我一生的理想。

15、看别人不顺眼，是自己修养。

16、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

17、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

19、每个人都是自己命运的主宰者。

20、黑板是师生交流的简捷途径，场是生生合作的便利场所。

21、教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容而已。

22、只为成功找方法，不为失败找理由。

23、纳百川之流成大海，通千古之典显文才。

24、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

25、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

26、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

27、在参与中求知，在求知中应用，在应用中提高，在提高中升华，在升华中快乐，在快乐中成长。

28、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

29、相信学生，是一种勇气，一种，更是一种能力。

30、知识是一座宝库，而实践是打开这座宝库的钥匙。

31、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。

32、勤教善研，一丝不苟，深思熟虑，百折不挠。

33、厚爱严管，言传身教，为人师表。

34、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

35、小事成就大事，细节成就完美。

36、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

37、励志照亮人生，创业改变命运。

38、课改使学生精神得以升华，心灵得以放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以狂欢。

39、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

40、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

41、学习英语敢张口，成功便向你招手。

42、人生天地宽，敢为天下先，教育无小事，事事是教育。

43、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

44、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

45、增强道德意识，提高文明素质。

46、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

47、志不坚者智不达，言不信者行不果。

48、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

49、每个孩子都是一部精彩丰厚的书，我们要想办法读懂。

50、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

【篇二】学校教师教育理念标语

1、学习改变命运，教育决定未来，成就未来！

2、发挥成校教育服务功能，推进经济和谐发展。

3、教育就是服务，是学生的服务。

4、全民兴教，确保教育优先发展！

5、教育的目的是学会做人，学会做事。

6、终身教育是创新和进步的动力，终身学习是和谐可持续发展的不竭源泉。

8、发展教育先行教育振兴全民有责！

9、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。

10、关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动。

11、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

12、未成年人是我们的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。

13、加强和改进未成年人思想道德建设，在成年人、在全。

14、尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。

15、改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起。

16、大力推进科教兴镇（市）战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质！

17、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

18、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力。

19、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

20、以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。

21、终身学习，塑造美好未来。

22、实施科教兴市战略，促进经济持续发展！

23、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。

24、做满意教师，办满意教育。

25、完善自我，立志成才，储备素质，规划人生。

26、塑窗口形象，树行业新风。

27、传播育人理念重在行动。

28、营造未成年人健康成长的良好环境。

29、文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

30、献出你的爱心共创温馨家园。

31、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。

32、完善终身教育体系，构建学习型。

33、车让人，让出一份文明人让车，让出一份安全车让车，让出一份秩序。

34、用心呵护宝贝每一步的成长。

35、积极创建素质教育学校，全力推进我市素质教育。

36、面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。

37、一所与众不同的学校培养一个与众不同的你。

38、健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。

40、发展教育，推进社区教育，创建学习型城镇。

41、倡导排队倡导礼让倡导文明共建秩序共建效率共创和谐。

42、热烈欢迎上级、教育专家组莅临我校检查指导工作！

43、创造优美环境，营造优良秩序，提供优质服务，建设文明城市。

44、发展终身教育，提高公民素质。

45、心中有德，言行文明；胸中有法，幸福安宁。

46、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。

47、爱护公共财物，维护公共秩序，热心公益事业。

48、坚持育人为本，深入实施素质教育。

49、扎实推进素质教育，努力创建温州市素质教育学校。

50、从我做起告别陋习树立文明新风尚。

【篇三】学校教师教育理念标语

1、教书育人，贵在平等，重在坚持，求真求善。

2、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

3、踏踏实实做人，认认真真做事。

4、广施甘露千枝翠，报得春风一寸丹。

5、尚自然，展个性。

6、淡泊名利育英才，无怨无悔铸师魂。

7、只要真诚付出，定会迎来桃李芳香。

8、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

10、任何学生都在乎老师的态度，尤其是后进生。

11、老实做人，踏实做事，为人友善，和谐共进。

12、习于智长，优与心成。

13、做事认真、踏实；做人谦恭、诚实。

14、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

15、满腔热血倾桃李，一片丹心献教育。

16、时刻践行精细化，让精细成为一种习惯。

17、学为人师须常学，行作他律应自律。

18、关爱学生，让每一朵花在校园绽放。

19、守时、守信是时代要求教师的素质。

20、教书育人是教师的天职，苦并快乐着。

21、成功教育的要素，便是勤于创新。

22、把一切知识教给一切人。

23、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

24、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

25、爱是心灵的窗口，爱是推动世界前进的力量。

26、教师就是要敬业爱生。

27、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

28、德为贵、能为重、勤为先、绩为行。

29、表扬用喇叭，批评用电话。

30、给学生母亲般的关爱，阳光般的温暖。

31、春风化雨，点滴的细节是教育的契机。

32、不动感情的脑力劳动，只会带来疲劳。

33、永远不要嘲笑别人的梦想。

36、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

37、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

39、奉献几多血和汗，不求青史留英名。

40、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

41、用出世的精神做人，用入世的精神做事。

42、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

43、三尺讲坛苦耕耘；四季修身为人梯。

44、同庆和谐盛世，共创教育第八周至第十周：压强和浮力;辉煌。

45、爱孩子吧，你生命的精彩是因为他们的存在。

46、两袖清风树人表风范，淡泊名利筑三尺讲台。

47、捧着一颗心，不带半根草去。

48、育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。

49、教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

50、教师播下希望的种子，学生收获希望的人生。

家教老师工作反思总结

家庭教师是职业的一种，被个别家庭以特定的报酬聘为私人教师的从业者。通常简称为家教，那么应该怎么做好 总结 呢？下面是我为大家整理的关于家教老师工作 反思 总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

家教老师工作反思总结1

记得家教刚开始的时候，我曾跟很多同学说过“希望你们能坚持到”，毕竟义务家教不同于有偿家教，它需要的是我们的爱心、心以及能坚持下来的决心。如今，为期一个月的义务家教活动已经结束了，我明显的感觉到了自己的努力所换来的成绩，看到学生家长的认可和结束时他的不舍，心里很是欣慰，也很感谢青年志愿者协会举办的这次活动让我有机会来义务家教。这次我所教的是一名六年级学生的英语，在跟学生沟通的过程中，我不仅了解到了他所学习的教材，还了解了他的兴趣、 爱好 和心里的一些想法、我觉得做一个老师，应该先了解学生，不仅仅是学习方面的，更重要的是了解一些他的 兴趣爱好 ，这样才能更好的跟他沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候是扮演朋友的身份。刚去的时候我就问他的成绩情况，他的每一科成绩都很好，但英语一直是他的弱项，当时我就想一定要尽自己的可能去帮他学好英语。

由于家教时间比较短，要在一个月时间大幅度的提高英语成绩难度很大，毕竟英语是一门基础课，不是一朝一夕就能学好的，就想到在前两周教他 学习 方法 ，在后两周就领着他去实践，让他更好的掌握方法，以便在以后没有人教他的时候自己也可以自学。在听他读完几篇英语课文之后，我对他做了一个大致的衡量，找到了他的英语弱点所在，他对音标这一块懂得极少，很多单词会默写但是却读不出来，在我反复的教他读过后还是很有难度，这就是音标的问题，我就分别把音标贯穿到前两次的家教中，在后两次又反复练习，在结束的时候，他已经能基本熟练的都会所有的音标，而且也能根据音标来自己读陌生的单词。他学习一直很努力，进步也很快，这一点很令人欣慰。

当然，作为老师在教他的过程中，也是提高自己的过程。我回忆起了很多以前学过却已经忘记的知识，譬如英语的一些基本的词组、单复数的形式、时态的转换和音标的进一步熟悉。在查阅一些资料的过程中，我更加知道怎样利用现有的资料，像大一的时候顶的英语周报，以以前从来没翻过，但这次为了找到更多的素材，我把它们也利用起来了。在确定教学难易程度的过程中，我

对六年级的教材有了更深一层的了解。这些对于向往三尺讲台的我是很有帮助的。如果没有这次家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。

在家教的过程中，如果时间允许，我会跟他聊很多方面的事情，学校的、家里的，跟他建立良好的关系，为讲好课打下基础。通过跟他的聊天，了解到了一个农村孩子普遍存在的问题“留守 儿童 ”的问题，尽管他父母都在家，可是母亲在一家挺远的地方上班，父亲也在外开车，白天都是不在家的，而且只有工作日，没有休息日。他一天也只能与父母在晚上见上一面，大多情况下是入睡后父母才回来。在一次上课中，他说到其实很想跟爸妈一起出去玩，但是他们没时间，他自己也不能出去玩，因为要在家里看着门……听到这些，我心里很不是滋味，他们还这么小，他们的期应该是在跟伙伴们的玩耍、肆意的嬉戏中度过，可是他却整日整日的呆在家中，没事的时候就用电脑打游戏···我感动很心酸也很无奈，不禁想到了更多还不如他的农村留守儿童，他们的成长没有父母的陪伴，多么可悲。可是的体制城市和农村的别太大，基础设施、就业率、工资收入等有太大的距，导致很多人向往城市，家里只剩下留守的儿童和老人。现实是很无奈，不过的政策也一直在想这方面倾斜，我们只能希望不久得将来，这种情况会得到改善，每一个孩子都会有一个更加幸福的童年。

总是有一种感觉：此刻的孩子聪明了，但懂事的少;吃的好了，但不太健康;玩具多了，但不会玩;理解的 教育 多了，但愈加脆弱了。如果把过去的孩子比作泥巴的话，那么此刻的孩子就能够说是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪个更有用，可能不同的时代会有不同的心得吧!

今年暑我没回家，过了一把老师的瘾。我教几个城里的孩子，有初中的，有小学的。他们的状况各有不同，但相同的是他们的家庭经济条件都比较好，而且都是家里的独苗。学生a是一位十五六岁的女孩，性格内向，思想开放，学艺术，初中已 毕业 ，立刻要去另一个城市上学。由于从小学开始基础就比较，所以到初中以后除语文外各门功课都亮起了红灯，为了使她进一步学习时不那么吃力，于是就请我给她讲数学。

刚开始时，我觉她的基础至少得从小学三年级讲起，因为简单的口算对她来说就很难，常把简单的口算题算的乱七八糟。于是我就十分细心的、一点一点的教她简单的计算方法，而她也十分的配合我，学习十分认真。在授课期间，我还拿出一部分时间和她闲聊，因为她很内向，据她爸爸说，以前给她请过几个家教，但她不爱说话，老师讲了也就算了，从来都不主动问问题，结果还是效果不好。我们聊的很亲密。就这样，我慢慢打开了她的心扉，她感到了学习的乐趣，学习起来就更用心主动了。在生活上，她的动手潜力能够说十分，自己的衣服总让妈妈洗，吃饭时也从来不主动摆桌椅碗筷，“饭来张口衣来伸手”，她迷恋看电视。

学生b是一名九岁的小学生，个性胖的男孩。这孩子也个性调皮。即使是在吃饭，他也能给你玩出新花样来。刚开始学习时他表现十分乖，大概是陌生的缘故，读起书来十分有劲。我对他的表现十分满意，但又怕他过于紧张，于是就有意识的让他放松，而他一发不可收拾，淘气起来了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的话当成耳边风，学习也马马虎虎起来。在生活上，他十分依靠于他的妈妈，什么都是妈妈照料。他总说：妈妈说了，你坐着给我讲课。妈妈还说……

以上俩学生可已说是家里的“小公主”、“小”。他们生在环境好的家庭中，父母给他们带给了一切，从学习到生活，他们不用为自己安排，父母已经把一切替他们思考了，他们无忧无虑，不关心一年要交多少学费;吃牛奶，面包。能够说，只要他们提出来，父母会解决一切难题，然而，在这样的环境能使他们有健全的人格吗他们能茁壮成长吗是否定的。对于学生a，如果她到外地求学，她会料理好自己的生活吗对于学生b来说，如果哪一天妈妈不在他身边了，他能怎样办?

此刻的孩子动手潜力，不会自理，这是普遍关注的问题。问题归咎于谁是孩子吗不是，在我看来，这和他们的父母又很大的关系，家庭环境应是关键。

孩子是父母的期望1、严格按规定的课程，开齐课程，开足课时，教导处在开学前制定宏观课表，调整课时，各年级根据规定做好新学期课表排列。，作为父母都期望自己的孩子能够有个好的前途，成为有才华，有学识的人。于是父母要让孩子从小就上重点学校，上各种辅导班，而根本不顾孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不让干任何家务。孩子不会洗衣，不会整理房间。这能不使他们动手潜力吗现代家庭都是单生子女，一家人围着一个宝贝转，无论吃东西还是玩都独享其乐，这能不养成自私的性格吗而且生活在这中环境中，孩子根本无法懂得生活的艰辛与困苦，将来走上，脱离了父母，又如何来应对自己的人生旅程呢?

家长们，放放手吧。给孩子一个自由的成长环境，让他们自由的长大。孩子们需要的其实只是一根手指，教给他们前进的方向，而不是你们的溺爱啊!

家教老师工作反思总结3

孩子是一个家庭的希望和所在，让孩子健康、快乐地成长，将来有出息是每一位家长的理想和愿望。孩子的健康成长受着学校、家庭、等多方面的影响与制约，其中 家庭教育 尤为重要，因为孩子从出生起在家中，与家里亲人接触的时间和机会多，父母是孩子的任老师。下面我就家教的几个方面谈一下自己的一些做法与体会。

一、读书兴趣培养

俗话说“兴趣是的老师。”做任何事情，只有有了兴趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。女儿小时候很听爱 故事 ，我就经常选择一些内容生动有趣、有吸引力的故事，给她讲读，有时候，还把她的一些不好的行为习惯编成故事讲给她听，这样不但能增长她的知识，还能培养她的阅读兴趣，而且帮助她明白些做人的道理。

随着年龄长大，内容逐步加深，还提出一些故事中的问题，让她思考，如果她不懂就再讲读一遍或给予适当的提示，让她养成爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了她的词汇量，而且激发了她的 想象力 ，丰富了她的情感。在她小的时候就能运用很多形容词来描述她所见到的事物，如见到电视里的火灾镜头会用“浓烟滚滚、烈火熊熊”来形容;要下大雨了会说“乌云密布，大雨就要来临”;看到小鸡、小狗，她说：“动物是是我的朋友，我们要保护它们”;到读一、二年级时，掌握了一些基本的词汇，我就不再给她讲、读，而是让她自己看书了，她阅读的范围非常广泛，历史、地理、人物传记……只要有时间，就会随手拿起一本书来读，而且一读起来就很入迷，有时连续叫她几声都听不见;每次和她上街，她总是说：“妈妈，我不要玩，你只要送到新华书店，我在那里看书，回家时再来接我。”现在，她已经是班中有名的“小书迷”了。

二、重视意志品质的培养

许多家长把孩子在学校里学习成绩作为衡量孩子好的标准，这是不太应该的，尽管学习成绩的好坏常常对孩子今后的发展有很大影响，但是光看成绩还不全面。因为决定孩子发展的因素很多，除了学习，还有许多其她的因素，其中我觉得意志品质的锻炼相当重要。一方面要克服骄傲自满情绪。女儿是聪明的，她的理解能力与接受能力较强，所以有时候难免露出骄傲自满情绪，学习也随之放松，这时我就会告诉她“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，使她懂得学无止境，只有不断进取，才能取得成功。另一方面，帮助她正确面对挫折与失败。记得她在一年级时，有一次期末考试不理想，回到家里很不愉快，本来有说有笑的她一声不吭，饭也吃不香，甚至偷偷地落泪，我马上察觉她情绪不对，就问女儿“是不是考试没考好?”女儿点点头伤心地说“妈妈，这次考得都不太好。

听了女儿的话，我没有责备她一句，而是诚恳地安慰她：“这次考不好，没关系，还有下次呢，关键在于错在什么地方，这些地方是你不懂还是粗心?”然后拿出试卷与她一起分析错误的原因，同时鼓励她要有自信，遇到挫折与失败，要勇敢面对，找出原因，慢慢克服。真正做到胜不骄，败不馁。

总之，所谓家教，各家有各家的方法，没有一成不变的模式，重要的是要给孩子营造一个好的家庭环境氛围，帮助孩子树立人生目标，让孩子能健康快乐地成长。

家教老师工作反思总结4

暑 实践 ，是在学校注重大学生思想教育，实践的重要环节，能够让我们更好的了解，接触，让我们懂得作为一名大学生对的贡献需要自己的不断努力。当然，透过暑的20天的家教活动，也让我懂得了作为教师的伟大，和对同学教育的关心。

在上大学前，我就有感觉，作为新世纪的一名大学生，和以往的小学生中学生不同。你的生活不再被繁重的书本所压迫，这并不是说大学生学习不重要。作为大学生，在学习的同时，还要学会与别人交往，做些家教什么的，要进一步的深入。大学生已经是成年人了，从父母送我们到大学直至住校，半年才回一次家，我们已经在接触了。所以很有必要尽自己的努力去服务，回报，这是自己成长必不可少的。所以我就有打算，在尽自己努力去锻炼潜力的同时，也为做点什么。在这个暑，也算是老师交给我们的任务，要写一份实践 报告 ，我的家教生活也在暑开始的同时一同前进。

暑刚回到家的时候，我就对父母说了我当家教的想法。起初，父母感到很吃惊并且并不同意我这个想法，他们认为，在学校一上就是半年学，好不容易回一次家，与其当个家教累自己不如好好在家养养身体，多注意休息。我明白父母这么说是关心我，但是已经做好的决定怎样就会破灭，并且失去了一次这么好的机会。于是我打算和父母心平气和的说自己当家教的想法以及对自己以后步入的好处。很快父母理解了继下发了相关文件规定后，各省教育厅先后向辖区各地州市门进行了转发。记者了解到，甘肃省教育厅在同年三四月份将规定的详细内容制定成文件转发至省内各市州门，并要求严格执行。至今，该项规定已经推行了6年之久。我的意见，并且父亲还对我母亲说，你看咱儿子果真是大学生，思想都比咱们进步了不少，咱们只看此刻的利益还真没想到咱儿子以后的生活。听父亲这么说我真的觉得很高兴，更加期盼即将到来的的家教生活了。

就在放的第三天我在父母的陪同下来到了我们那的一家家教中心。刚进家教中心，那的接待员就问我你是什么学校毕业的。我就如实告诉他我在贵阳医学院就读，说真的，当时接待员一听就露出疑惑的目光。他说，我们这的家教都是专门辅导初中生数理化和英语，并且对中考的一些题型要有所掌握，你学的是医学是不是有点不对口介于我对自己初中知识还是很有把握，于是我如是的说，我还是很相信自己的个人水平。也许接待员看到我自信的眼光，就来一句，好吧，我们先暂时记下你，后天的时候你来我们这，为了对初中生学习的负责，我们要给你一些相应的数学考卷让你去尝试做一下，成绩的话我们会思考录用你的。

带着满满的自信，我回到家中看起了初中数学，对一些书上画的重点详细的看了一遍，并做了一些相应的题型。迎接家教考试的时间到了。就在那一天，我来到家教中心，还是那个接待员，他带我来到一个教室，把初中数学考卷发给我，限定2个小时，我用了1个半小时把数学试卷做完，并以优异的成绩正式迎接了我的家教的生活。

就在家教中心录取我的第三天，就有男士给我打电话，说聘我去辅导他家俩双胞胎的数学功课。听到这个消息我真心激动，但又会有些羞涩。毕竟次去别人家辅导孩子的学习，不仅仅在穿着上还是行为上都要做的得体。于是我穿了一件衬衣和牛仔裤来到了那位人家。刚来他家的时候是那位先生热情的接待了我，我坐在沙发上，他给我倒了杯水，对我说他家有俩孩子。是双胞胎哥俩，都是要上初三了，面临明年的中考，但是这俩孩子就明白天天玩耍，初中两年了，这数学就从没上过60分，什么全等三角形，函数的一窍不通，总之数学是白学两年了。学校数学老师对他们已经是放弃了，说是天生俩活宝。让我想想办法在期提高一下他们数学成绩。于是我和这位先生约定每一天学4个小时，上午八点到十点，下午三点到五点。这位先生很高兴，并对我说可得真要谢谢你啊。说完就让那俩双胞胎来见我，向我问好。

这俩双胞胎很好客，看到我上课都感觉热情，一会儿问问我在哪个大学读，一会儿又问问初中成绩怎样样等等。我都耐心的回答了他们的问题，也算是与对方的初次了解。开始上课了，我先询问了一下这两位双胞胎的学习成绩。他们很无奈，说成绩真的不怎样样，初中两年了数学貌似什么都不会，而且他们也打算要好好学习，但就是上课不能认真听讲，也可能是实在无法听懂数学资料，听半天也是听着天书，所以对数学就有点想放弃了。听到这以后，我突然觉得我的任务很大，要在20天的教学让他们对数学知识要有详细的了解，对一般的题型要有大致的认识。

说真的对于次当家教的我还真有点不知所措。在教他俩的天我只是把初一简单的资料让给他们讲解了一番，这哥俩听的还算是比较认真，我提的问题他俩也是抢得回答，都表现了比较用心的一面，思维也是比较敏捷，一看就是聪明的哥俩。看到这我感到十分欣慰，也鼓励了我对以后教学的信心。上完课后，这哥俩的父亲想留我吃顿饭，我谢绝了，说不用了，明天还是会来上课的，必须会尽自己的努力让这哥俩在暑的数学成绩要有必须的飞跃，那位先生听到后很高兴，对我说，作为父亲对孩子的现今期望就是好好学习，而我这么一说，也就是对孩子的学习有了信心，必须会让哥俩在期的学习有所收获。

带着这位父亲的期望，我回到家里准备明天的课程，以及对他们的学习潜力研究了一下，制订了教学和适合他们的学习方法。介于他们数学基础，所以出的题型还是以基础为主，在重点方面基础题型明白的同时还是要逐渐加深题型的难度，以便于在中考的时候会有更好的把握。就在第二天，我把教学进度和这哥俩说了一下，他们是没觉得有什么不好。于是正式的家教开始了。我先叫这哥俩做了一些计算题，算是对他们的基础功进行巩固。其实我真的感觉到虽然这哥俩很聪明，但是在做题的时候确实很不认真，不是小数点点错，就是乘除算错。但是我依然很认真的为他们解答，他们对我说在做计算题的时候做着做着就会犯困，确实提不起来学习的兴趣。我就对他们讲，学习是自己的事，既然选取了上学，就要认认真真的做好每门功课的学习，不能学着无聊就犯困，这样的学习不仅仅是辜负了父母对自己的期望，也是对自己的将来一种不负职责的表现。听到这，哥俩有所感悟，对我说他们必须会像我说的那样好好学习。

这一天，哥俩的学习效率确实比我来的天好了不少，而且有不懂的问题也敢于提问，不到明白誓不罢休，这一点作为次当老师的我，真的对自己能做到这一步表示十分的高兴，至少在与学生的交往中他们还是很赞同我的想法的。再之后的.几天我对他们的学习很严格，每一天做题量要与题型的难易程度成正比，要让他们对我讲的每一道题都有进一步的了解，做到举一反三。其实说真的，虽说是哥俩，但是弟弟貌似思维更敏捷一些，比他哥哥对题目的理解会更容易。因此这也是我在家教的环节中又遇到的一个难题。因此再给他们讲题的时候我对哥哥更加关心，直到哥俩都明白题目才进行下一道题的讲解。

哥俩学的高兴，身为老师的我也感到快乐。20天的家教就这么结束了。在临走的一天，我把学数学的一些技巧告诉他们，带着我对这哥俩的期望，他们表示必须会努力学习，在初中的一年努力抓紧时间，刻苦学习数学，在中考中数学不要成为自己拖后腿的一科。那位哥俩的父亲对我说，每一天上课结束，俩孩子都对我说老师讲的资料很深刻，数学成绩必须会上一个台阶。

就这样，20天的家教结束了。虽然这些天我感到很疲倦，但是也让我懂得作为教师的伟大，那种无私奉献、不怕辛苦的天使般心灵。也许次的家教没有像那位父亲和哥俩说的那么成功，也许很多资料没有讲的那么出色，但是次永远都是珍贵的，让我接触到人与人之间的一种信任，以及父母 对子 女望子成龙的心切。这时让我回想起在初中的时候父母为我报那么多补习班可我却有那么多怨言，那时的不懂事和无知此刻看来是多么可笑，这可能是每个父母都期望子女成才所做的努力。还有一点，就是改变了我平时暑爱睡懒觉，天天无所事事，过着无忧无虑生活的坏习惯。我们对未来的生活是未知的，所以有必要适应各种各样的生活环境，在艰苦中成长，才能成为一名有用的人才。这些难得的体验必须会鼓励我，对我以后的工作生活产生用心的影响。

家教老师工作反思总结5

找大学生做家教自有其优点，在校的大学生或研究生，大学生的年龄与中、小学生更接近些，语言无隔阂，在授课过程中容易与孩子沟通;他们的身份使他们更理解学生的处境，也没有某些老师居高临下的权威意识，他们的任务就是帮助学生解决学习上的一切困难。不懂就问，家教老师对此的欣赏与鼓励比学校老师更多一些。同时，做家教的大学生或研究生们的思想更活跃、更开放、更具有进取和竞争精神，这些无疑也是现代中学生所具有的特点。并且，一对一的教学方式会使学生心理比较平衡不会产生被轻视或冷落的失落感，学习兴趣会越来越浓，成绩自然就越来越好。

如家长的工作较忙，无暇分身照顾孩子，在选择大学生来为您的孩子做家教时，建议您事先与对方谈妥，一是随时知道学校各门功课的进度。这样做，在您孩子功课时，更能将复习和预习有机地结合起来，使您的孩子进入一种良性循环的状态;同时还能使您及时知道孩子的在校表现。

但有些孩子却不适宜找大学生做家教活泼好动、贪玩坐不住的孩子。这种性格的孩子，大多数脑子并不慢。平日里只因管不住自己，上课时总是要和同学说话、看课外书或者画小人儿。这种孩子很有自信，也很有组织能力。他甚至可以调动大学生家教，在父母不注意时与自己聊天儿应届毕业生亦不适宜。此已有谈，不再详述。

相比之下，在校教师教龄长，教学 经验 丰富。在教学上，会严格掌握时间内容;况且其师道尊严，也会使顽皮的学生有所收敛。因为家长为每一个课时付出报酬，目的非常明确：要使自己的孩子尽快掌握所学知识，学习上不掉队。

在选择家教上，如孩子的意见与家长发生分歧，家长也要注意说服孩子的方式。要耐心细致，讲明原因，不要简单生硬。因为不管请什么样的家教，目的都是为了您的孩子能够学得进去。太过生硬了，往往事与愿违。

家长为自己的孩子请家教，总是因为发现孩子在学习上出现了一些偏。比如，孩子某一门功课上出现了距，或是孩子的应考能力较等。家长希望能够通过家教，把自己孩子所的功课及时补上来。但是，每个学生自身的情况是不同的，表现在学习上，他们既有智力因素形成的距，也有非智力因素形成的距。

★ 教师个人的工作反思总结

★ 家长家教心得体会范文

★ 教师反思心得总结

★ 教学工作反思

★ 教师工作反思优缺点

★ 教师自我反思心得

★ 教师个人工作总结反思

★ 教师个人师德反思总结

小学生夜晚出校园被老师掌掴脚踢，当学生违规时老师怎样做才妥善？

老师应该关注学生的发展，帮助学生树立正确的价值观和行为准则，以避免再次违规。

当学生违规时，老师应该按照教育法律法规和门的规定采取适当的措施，以确保学生的安全和教育的有效进行。以下是一些常见的妥善处理违规学生的办法：

老师应该尊重学生的人身权和教育的规律，在处理违规行为时应该以合理的方式进行。以下是一些妥善处理学生违规行为的方法：

1. 情况的认真了解。老师首先需要了解的全貌，包括有没有学生受到伤害、的起因和发生的具体过程等。只有充分了解，才能制定合理的处理方法。

2. 必要的教育和。老师可以通过教育和的方式来告诉学生什么是正确的做法，让学生了解自己的错误并做出补救。通过教育和可以让学生认识到自己的错误，改正错误，并且形成正确的行为习惯。

3. 适当的惩戒。在情况比较的情况下，老师可以进行适当的惩戒，例如批评、作业罚写等，但一定要根据情况、程度和学生的身体状况来决定是否采取物理惩罚措施。

4. 保护学生的人身权和尊严。在处理学生违规行为时，老师应该把学生的人身权和尊严放在位，不得使用过度的力量或伤害学生的身体。物理惩罚措施应该掌握好度，不能过度和残忍。

5. 合理的处置和记录。老师在处理学生违规行为时，应该按照学校的规定和法律法规进行处理，并且合理记录处理的过程和结果。这样可以避免出现不必要的和误解，同时也是对老师和学生之间关系的保障和维护。

总之，老师在处理学生违规行为时应该遵循合理、公正、尊重学生的原则，让学生明白错误后能够及时改正，并且形成正确的行为习惯。在处理过程中，老师应该尊重学生的人身权和尊严，不得使用过度的力量或伤害学生的身体。同时要注意合理的处置和记录，以便于避免出现不必要的和误解。

小学生夜晚出校园被老师掌掴脚踢是不应该发生的情况，涉及到对学生权益和安全的侵犯。作为教育工作者，老师应该遵守法律法规，尊重学生的尊9、学会求知，学会生存，学会做事，学会做人。人的意义在于奋斗，人的价值在于奉献。严和权益，同时在学生违规行为时采取适当的措施来处理。以下是老师处理学生违规行为时应该采取的妥善做法：

1. 冷静处理：当老师发现学生违规行为时，应采取冷静和理性的态度处理。避免情绪化的回应，保持冷静和专业，以便以合适的方式处理问题。

2. 私下沟通：首先，老师可以选择私下与学生单独沟通，了解背后的原因和动机，以更好地理解学生的行为。私下沟通能够在保护学生隐私的同时，有效地解决问题。

3. 倾听和了解：老师应该倾听学生的观点和解释，了解他们为何做出违规行为。这有助于找出问题的根源，并与学生共同寻找解决方案。

4. 教育和：老师应该以教育和为主，通过开展讨论、提供相关信息等方式，帮助学生认识到他们的行为不当，并他们了解正确的行为规范。

5. 约束和惩罚：在某些情况下，适当的纪律惩罚可能是必要的。然而，这种惩罚应当符合学校规章制度的要求，并且应当是公正、适度和有教育意义的。惩罚应注重学生反思，理解错处，并取得改正。

6. 关注学生福祉：老师应该随时关注学生的身体和心理健康。如果有明显身体伤害出现，老师应立即采取行动寻求医疗和及时报告相关单位。

7. 合作与家长沟通：老师应与学生家长做好沟通合作。家长是学生的监护人，应及时了解学生在校园内的行为，同时也有监督和学生正确行为。

重要的是，学校和教育机构应建立完善的制度和规范，明确规定学生违规行为的处理程序，确保所有管理人员严格遵守，并有相关培训和监督机制。通过建立积极的校园文化和教育环境，可以减少学生的违规行为发生，并提供更安全、更良好的学习环境。

当小学生夜晚出校园被掌掴脚踢这样的情况发生时，老师应该采取以下妥善的措施：

近年来，小学生夜晚出校园违规行为的时有发生，这引发了各界的关注和讨论。对于这种情况，老师们应该如何妥善处理，既要保护学生的安全，又要教育他们遵守规则呢？

首先，老师应该保持冷静和理性。当发现学生夜晚出校园违规时，老师不应该情绪化地对学生进行掌掴脚踢等行为。这种行为不仅违背了教育的原则，也可能对学生的身心健康造成伤害。相反，老师应该冷静地与学生进行沟通，了解他们的动机和原因。

其次，老师应该与学生进行深入的交流。了解学生夜晚出校园的原因是非常重要的。有些学生可能是因为家庭原因或个人问题而选择夜晚出校园，这时候老师应该耐心倾听他们的心声，并提供适当的帮助和支持。有些学生可能是因为好奇心或追求而违规，这时候老师应该与他们进行教育，让他们明白违规行为的危害性和后果。

第三，老师应该与学生家长进行有效的沟通。学生夜晚出校园违规行为往往与家庭教育有关，因此，老师应该与学生的家长进行积极的沟通，了解家庭背景和教育方式。通过与家长的合作，可以共同制定出适合学生的行为规范和管理措施，以避免类似问题再次发生。

，老师应该采取适当的惩罚措施。当学生夜晚出校园违规时，适当的惩罚是必要的，以起到警示和教育的作用。但是，惩罚应该是合理和适度的，不能过度严厉或侵犯学生的尊严。老师可以采取一些措施，如书面检讨、课外劳动、实践等，让学生认识到自己的错误，并通过一定的方式进行补救和改正。

结论：

小学生夜晚出校园违规行为是一个需要引起重视的问题，老师在处理这种情况时应该保持冷静和理性，与学生进行深入的交流，与家长进行有效的沟通，并采取适当的惩罚措施。通过这些方法，可以保护学生的安全，教育他们遵守规则，并促进他们的健康成长。

作为老师，在处理学生违规行为时，应该采取合适的方法，以保护学生的安全和健康，同时纠正他们的错误行为。以下是一些可能有用的建议：

冷静处理：老师应该尽可能保持冷静，不要因为情绪激动而做出过激的反应。在处理学生违规行为时，要保持平和的态度，不要让情绪影响自己的判断和决策。询问原因：老师应该询问学生违规的原因，了解他们的想法和动机。这样有助于更好地理解学生的行为，并帮助他们认识到自己的错误。以教育为主：老师应该以教育为主，而不是惩罚为先。通过和学生交谈，让他们明白自己的错误，并帮助他们找到正确的解决方法。尊重学生：老师应该尊重学生的尊严和权利，不要使用或来伤害他们。在处理学生违规行为时，要尊重他们的感受和想法，不要让自己的权威凌驾于学生之上。联系家长：老师应该及时联系学生的家长，向他们反映学生的违规行为，并寻求他们的支持和协助。家长和学生之间的关系非常重要，老师应该尽可能与家长合作，共同帮助学生解决问题。总之，当学生违规时，老师应该采取合适的方法来处理，以保护学生的安全和健康，纠正他们的错误行为，并帮助他们找到正确的解决方法。使用或是不恰当的，老师应该尊重学生的尊严和权利，以教育为主，联系家长共同帮助学生解决问题。

小学生违规，对学生进行体罚不妥。老师应该采取以下措施妥善：

1. 鼓励积极改正在学生违规时，应进行劝导，在学生表现出积极改变后，教师应该给予肯定和奖赏，以鼓励学生继续保持良好的行为。这有助于建立正向周期，让学生意识到正确行为的积极效果，从而更加自觉地遵守纪律。

2. 动员学生班上的同学教师可以通过动员班上的同学来帮助管理学生。同学们可以给予学生支持和鼓励，让学生意识到自己的行为影响到整个班级，从而更加自觉地遵守纪律。同时，这也可以促进班级凝聚力的形成。

3.与家长沟通教师应该与学生家长进行沟通，分享学生的情况，了解家庭情况，以便更好地协作管教学生。同时，这也可以让家长意识到自己对孩子的负，从而更加积极地参与孩子的教育。

4.了解原因教师应该了解学生出校的原因，是否存在家庭或学校方面的问题。如果存在问题，教师可以提供相应的帮助或资源，以解决学生的问题，从而避免学生再次。

5. 给予适度的惩罚教师可以给予学生适度的惩罚，如写、扣分等，以使学生反思自己的错误。但是，这些惩罚不能伤害学生的身体或精神，应该是合理、公正、适度的。

6. 提供正确方向教师应该给予学生正确的指导，让学生明白如何正确地行为。可以提供模范，给予鼓励，从而帮助学生建立正确的行为观念和行为习惯。

7. 与学生沟通教师应该与学生进行沟通，明确指出其违规行为及为何不妥，让学生理解自己的错误。这有助于让学生认识到自己的错误，从而更加自觉地遵守纪律。

教师应该采取正确、有效、人性化的管教方式，避免手段。身为教育者，重要的是学生明确的正确认知，培养积极的价值观和行为。掌掴和踢踹学生违反了人道和法律精神，应予严厉谴责。正确的教育应当以代替伤害。

教育是一项非常重要的工作，老师是学生成长道路上的引路人，应该尽力保护学生的安全和健康。当学生违规时，老师的行为应该是妥善的，不能采取过激的行为。

首先，老师应该保持冷静，不要因为学生的错误而情绪化。当学生犯错时，老师应该先了解情况，听取学生的解释，然后再采取相应的措施。如果老师在情绪不稳定的情况下采取行动，可能会导致不必要的伤害和后果。

其次，老师应该采取适当的措施，而不是过度的惩罚。老师可以通过与学生谈话、讲解规则、提醒注意事项等方式来纠正学生的错误。如果学生的错误较为，老师可以采取适当的惩罚，如罚站、批评谈话等方式，但是不能采取过激的行为，如掌掴、踢打等。

第三，老师应该与学生家长进行沟通，让家长了解学生的错误和采取的措施。家长是学生的监护人，他们应该了解学生的情况，与老师合作，共同帮助学生纠正错误。如果老师与家长进行沟通，可以增强家长对学校和老师的信任，也可以让家长更好地了解学生的情况。

来源于网络

小学生夜晚出校园被老师掌掴脚踢，当学生违规时老师怎样做才妥善？

首先，老师掌掴脚踢学生的行为是不对的，无论是在校园内还是校园外，都不应该有老师对学生使用。这种行为不仅违反了教育法律法规，也会对学生的身心健康造成伤害。

当学生违规时，老师应该采取以下措施妥善解决：

1. 了解情况：

老师应该先了解违规的具体情况，包括违规的性质、原因和影响等，以便采取合适的措施。

2. 与学生沟通：

老师应该与学生进行沟通，了解学生的想法和感受，并告诉学生违规的后果和影响。

3. 制定惩罚措施：

老师应该根据违规的性质和情况，制定合适的惩罚措施，以达到教育和惩罚的目的。

4. 给予教育：

老师应该在惩罚的同时，给予学生必要的教育，帮助学生认识到错误，并学生改正错误。

5. 关注学生的发展：

小学教师教育教学工作

小学教师教育教学工作

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个吧。那么怎么拟定才能发挥它的作用呢？下面是我收集整理的小学教师教育教学工作，欢迎阅读与收藏。

小学教师教育教学工作1 本学期，我校教学工作的中心任务是继续深入探索课堂教学模式，进一步深化课堂教学模式改革；根据教师进修学校年度工作安排和我校实际，制定教学工作如下：

一、指导思想

认真执行和的教育方针，坚持，以深化课堂教学模式改革为工作重点，以关注学生健康发展为核心，以促进师生共同发展为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作重点

1、总结改革经验，进行成果交流推广。

2、深化课堂教学模式改革，形成固定教学流程。

3、抓实抓好校本教育科研，提高课堂教学技能。

4、落实好校本培训，促进教师专业成长。

5、制定并完善课堂教学评价制度。

6、建设科学的班级管理制度，形成特色班级文化。

三、工作措施

1、成立教研室，以教研组为单位组织各学科的教学研究工作；

2、改革教研课、课题研究课、片区交流课三课合一，体现教育科研教师培训一体化。

四、具体工作及要求

（一）抓好常规管理，使学校各项工作走上良性循环轨道。

2、努力为学生减负，制连日来，一些学校在给家长和学生发放复读班招生宣。定合理的作息时间表，按规定作业量布置作业；教

师要及时对学生作业进行检测批改或批阅。

3、教导处加强常规检查，定时抽查验收师生导学案，及时对教师的教学效果进行评价反馈，做好期中期末考试及月考成绩分析，促进课堂教学效率的不断提高。

4、保证学生体育课和大课间活动，体育组要列出活动项目，组织好体育大课间广播体以外的各项健体活动。

（二）强化学科建设，充分发挥教研室的工作职能，保证新课堂教学模式的实施顺利有效。

1、继续深入探索有效课堂教学模式，不断深化课程改革。教研室带领各教研组、备课组制定教学研究活动，切实保证各种教学教研活动的有效开展。

2、加强集体备课，保证备课时间、人数和备课质量。由李主任负责导学案审核工作，孙主任负责集体备课的考勤考核工作。具体要求是：按照学校规定的备课时间和地点参加备课，数学、语文、英语三个学科每次不少于3课时，物理、化学、历史、、地理、生物等学科每次不少于2个课时。

3、教导处与教研室要统筹安排教研组、学校以及片区教学研究活动；特别要组织好教师听评课，每次教学研讨课评课都要做好问题归纳和分析，通过讨论拿出解决问题的办法和方案。听课教师要认真做好听课笔记，并填写听课活页记录，由教导处定时检查。

（三）以学代培，以研促改，努力推进教学—科研—培训一体化。

1、扎实做好教师的业务学习培训工作，促进教师专业成长。首先是对新一年班主任上岗培训，其次是教师专业成长培训，除按要求参加进修学校组织的新课程培训外，学校每月组织两次教师业务学习，一次集中辅导，一次自学，集中学习和自学要做好笔记。

2、加强以“课改”为主题的教学研究。本学期，学校仍然把科研视点集中在课堂教学模式改革上，重点研究“新的课堂教学模式下，如何提高课堂教学效率”。

3、教师的教研活动与校本科研行动研究手册要紧密结合，使教学研究和课题研究相互补充，相互促进。各教研组围绕课堂教学模式改革确定行动研究课题，统一校本科研行动研究内容，把科研工作和课改工作有效地结合起来。

4、深入进行科研课题实施和开发，抓课题成果的推广和使用。十一五重点课题《初中生自主管理、自主学习、自主发展能力培养策略研究》成果已经在班主任当中全部实施推广，本学期在全校任课教师中进行推广。课题《以建设班级文化为途径提升学生综合学习能力的策略研究》正在实施，教研室要做好阶段总结，保存好手材料。

5、加强反思，促进提高。课堂反思，包括自己上课和集体听课；要经常反思，每个星期至少一次；外出学习教师学习归来必须在本教研组做学习汇报，必要的在全校做汇报交流；日常教学中要坚持写教学随笔，就围绕你的教育教学和业务学习来写，每两周一篇，教研组长每月检查一次，学校随机抽查，这项工作由我自己来做。

（四）加强班级文化建设，开展实践的德育教育；实施小组化班级管理策略，实现学生“自主管理”目标。

1、早自习时间，班主任不允许坐班。八年和九年级开学前两个星期可以适当，原则上第三周要全部交给学生自主管理；七年级新生需要从头带起，原则上一个月后要形成制度，由班级干部、小组长或课代表组织学生自习，以培养学生自我管理能力。

2、各班级建立合作学习小组，按小组排列座位，实施小组管理。

3、班主任要对小组长如何履行职责进行培训，各班级每月进行一次班级小组，小组长评选，并进行表彰。

4、每个任课区间建立一个班课任联合管理小组，由班主任担任组长，制定本授课区间班级小组评价标准，保证学生课堂评价的有效性。

5、班级多方面设计小组活动，培养学生积极进取、自尊自强，形成会学习、会做事、会合作、乐助人的良好心理品质。

6、政教处、团委制定德育实践活动，并设计出活动方案，让学生通过德育实践活动，提升中学生综合实践能力。

7、加强家校联合，分年级、分类型举办家长会和学生家长座谈会；通过家长学校学习讲座共同探讨家校联合途径，达到教育学生的目的。

（五）加强教学质量管理，继续实施教导处——教研组——备课组——教师本人制度。期中期末考试后，备课组长和教研组长对本年级本学科教学质量做出分析报告，学校根据各个备课组和教研组提供的数据统计和试卷情况分析，召开各年级和全校教学质量分析大会，进行图表、数字分析和文字

分析，分析后对下一步教学工作做相应调整和规划。

（六）毕业班贯彻新课改精神，以新的课堂教学模式进行新课和复习课的学习。

1、今年的初三毕业班，教师要把新课堂教学模式贯穿到底。

2、继续使踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，学生创造性地学。用导学案，备课组做好教学进度与复习课。

3、按小组划分学生座位，实行小组制管理。

4、有效组织好月考及模拟训练，由浅入深，增强学生的学习信心，逐步提高学生的综合学习能力，为学生终身学习奠基。

5、加强与学生家长的联系沟通，争取家长对孩子关键时期的支持，顺利完成学业水平考试。

（七）继续做好城乡学校联帮促和划片教研工作。在进修学校的指导下，做好片区教研工作，带动片区学校老师共同研究，共同提升专业素质和学校教育教学质量，开展一次“同主题学科交流”活动。

五、其它要求

1、教导处制定各集体备课日，备课地点；备课组长制定集体备课。

2、教研室制定教研组备课组活动，组织听评课活动；

3、教导处、教研室联合流动听课，跟踪听课，对授课教师及时评价指导。

4、常规检查与抽查相结合。重点检查:导学案的“师生自主空间”设计，“学法指导”板块。

5、开展课堂教学模式改革优质课竞赛。

6、学期末进行教学随笔和学科论文评比，随笔和论文装订成册。

7、教导处按学校教学工作制定出教学教研活动行事历，按照学校常规教学管理制度要求例行检查。

小学教师教育教学工作2 1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。

2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之间的学习异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级距明显缩小。

3、注意感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。

4、虚心学习，不断提高自己

(1)听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。

(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。

今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。

小学教师教育教学工作3 一、基本情况：

x班是新分的班，总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求;学科成绩也在不断的提高，率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、指导思想：

努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

三、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地作，使他们基本上具有一般物理知识的作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

4、学生的人平成绩达70分以上，率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%;

5、在市级举行的素质全能赛中，要有3上以上获得市级奖励。

四、工作措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情，爱科学、爱祖国等品质。

五、课程安排：

全期从9月x日至20xx年月元x日，按20周计算：

周：总结上期所学知识，练习上期末考内容;

第二周至第五周：学习多彩的物质世界、运动和力知识，

第六周至第七周：力和机械;

第十一周至十二周：期中复习、考试

第十三周至十四周：功和机械能

第十五周至十六周：热和机械能

第十六周至十七周：能源与可持续发展

第十八周至二十周：复习迎考

小学教师教育教学工作4 一、指导思想

本学期教学工作将以深入实施素质教育为目标，以培养学生为具体任务，以“减轻学生课业负担”为，大力开展“画知识结构图、说教材”活动，提升自己的业务能力，努力提高学生综合素质，积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和感投入工作。

二、思想方面

热爱，热爱教育事业，专注于本职工作，遵守学校的规章制度，及时更新教育观念，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作任劳任怨，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。坚持做好业务和学习，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、教学常规

根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，

1、认真备课

加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。

课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。

切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。

2、培养学生良好习惯。

根据本学期我校减轻学生课业负担为重点，在不留太多作业的同时，培养学生的预习、复习的'能力，来提高学生的自学水平，达到事半功倍的效果。在教学过程中要及时做好检查与辅导，并整理成册，通过坚持达到真正有效的良好学习习惯。

3、合理布置作业。

本学期根据我校的教学重点是大力减轻学生的课业负担，在教学中要根据学校的方案，按照自己制定的去做，有层次的布置作业，不机械的重复抄写，根据学生的情况留不同的作业，达到减轻学生的负担为目的，促进学生的学习兴趣，提高学习效率。同时按大纲要求，结合学生实际，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。

4、认真辅导学生

辅导学生分层次进行。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

五、预期目标

作为我校年轻教师，我在教学中更注重于课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习请教，以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名的能够胜任的教师。让我们的学生和同努力，不留下遗憾。

小学教师教育教学工作5 一、指导思想

深入学习《教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重主角，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

二、工作目标

1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践本事，促进教师专业化成长。

2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往本事。

三、具体资料及措施

(一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

以本园实际为基点的课程改革和课程实施是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

随着终身教育的提出和学习化的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自我的工作，自觉地规范自我的教育行为，理性地构建自我的教育观念。

学习重点：《从理念到行为——教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的理论等。

学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

2、反思总结，创造性实施课程

在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情景变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自我与课程一齐成长(一些教师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上，目的性要更强，资料选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。

拟：采取团体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域资料的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

拟：对每一个主题进行打包整理。

拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。

深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。

能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、化、长远化，教育资料的情景化、活动化、过程化、经验化。

教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，经过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并经过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。

拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

3、依托现代教育设备，开展现代教育。

本学期，我园将在每班配备电脑，并构成学校网络。我园要教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际本事，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展构成教师自我教学特色乃至我园新特色。

四、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往本事。

培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一向倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言本事的培养目标。本学期将有以下措施：

1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

2、创新幼儿活动资料，重点提高幼儿语言交往本事。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。

3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演本事、交往本事、口语表达力等综合素质的提高。

“学校大发展，我该怎么办”大讨论教师心得选登

35、执着杏坛，乐于奉献。

近年来，我校克服种种困难，在短时间内，从全市的“拖尾校”一举发展为全国知名的“品牌校”，这在河北乃至全国尚属首例。创业正当时，齐谋发展建新功。当前，正逢学校发展的关键时期，“如何进一步提升自己”、“如何为学校发展做出更大的贡献”、“如何跟上学校发展的步伐”，成为每一个二中人不断思考的问题。为广泛听取广大教工的意见和建议，进一步激发大家的工作热情，我校在全校范围内开展了“学校大发展，我该怎么办”的大讨论活动。全体二中人以学校的发展大局为重，凝心聚力，畅所欲言。他们积极地参与到活动中来，为学校的再发展、再跨越献言献策，决心为学校的大发展、再跨越贡献自己的力量。现选登部分教师的“讨论心得”，让大家走进二中团队，聆听二中人内心深处的告白，体味二中人如火的创业和炽热的教育情怀。 学校发展，我的教师 于宗慧目标鼓舞人心，蓝图催人奋进。新学期的学校中层例会上，校班子为我们描绘了学校未来发展的美好蓝图。作为一个二中老教师，我更加深刻地体会到“学校发展，我的”这句话的深刻内涵。面对学校发展的大好机遇，面临新的教育任务对我们提出的挑战，我感到重任在肩，征途漫漫。不过，二中团队是一支英雄的团队，更是一支屡创教育奇迹的团队，站在新的起点，我们定会背好行装，大步向前，号令所指，所向披靡。学校发展，我的，需要不断强化竞争意识。面对当今激烈的竞争，我们每个人只有把自己的发展建立在学校发展这一平台之上，靠集体的力量和智慧来推动学校发展，才能更好地实现个人目标。作为二中的一名普通教师，我们要把学校作为实现人生价值和奉献的平台，把为学生服务的态度、质量、效果作为衡量自己人生价值的尺度。荀子说：“凡百事之成也必在敬之，其败也必在慢之；故敬胜怠则吉，怠胜敬则灭。”工作岗位即为擂台，切磋，积累经验；竞争，赢得成就。学校发展，我的，要有良好的奉献心态。每个人都要积极适应形势变化，调整心态，不怨天尤人、不牢骚满腹，只为成功找方法，不为失败找理由。老教师学高资深、经验丰富，这就意味着要担当，意味着带头，意味着，意味着榜样，意味着传承，意味着呕心沥血、甘当人梯；年轻教师才思敏捷、精力充沛，那就意味着要承担义务，意味着先锋，意味着主动，意味着虚心，意味着学习，意味着一代新人胜旧人。我们每一个人都要充满信心、满怀对待学校，重要的还要从提高自身素质做起。俗话说：活到老学到老。在工作中不断学习，在学习中不断提高。同时，还要具有创新意识、效率意识、进取精神、科学精神，并切实做到依法执教，努力使自己成为一个学习型、创新型教师。雄关漫道真如铁,学校发展，我的，要有合作共赢意识。要树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣誉观和集体观，强化团队精神和敬业意识，在学校大发展中与学科组老师形成一股合力，为学校发展谋一策、出一力。“学校发展，人人有责”，我们要主动承担，进一步增强心和事业心。修炼师德，教书育人。充分发扬干事创业的精神、求真务实的态度，少说话，多做事，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。越是关键时刻，越是要踏实工作；越是困难时期，越是要鼓足干劲。而今迈步从头越。只要我们努力干好工作，赢得学生的爱戴，赢得家长的信赖，就能实现自身价值，就能为学校的大发展做贡献。学校发展，我的，要从身边的小事做起。作为一名普通教师，就是要从设计好每一个教案、上好每一堂课、批改好每一次作业的点滴做起。小事见精神，只有做好每一件小事，终才能成就大事。捡起一张废纸，美化一片校园；随手关灯，节约一度电；关起流水的龙头，节省一分钱。积少成多办大事。人人视校如家、人人爱校如家，把个人利益融入学校整体利益中去，学校就会发展，学校也一定会发展。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。学校已经为我们搭建好了搏击的舞台，让我们八仙过海、各显神通。“学校发展我受益，我与学校共奋进”，让我们用满腔的热情、渊博的知识、冲天的干劲去拼搏、去奋斗，让二中实现新的大跨越、大发展，抒写更加绚烂的教育传奇。 奋力勇进 超越不止教师 吴芳菲当“二中奇迹”、“二中速度”引起全国广泛关注时，学校提出：面对新的形势，我们要有更出色的表现。作为二中团队中的一员，我们如何紧跟学校发展的步伐，推动学校实现再次大发展呢？首先，作为一名语文老师，我认为要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”。我要不断丰富自己的阅历，并积极寻找能引起学生心灵共鸣的切入点。在对新知识追求的过程中，不断增加自己的知识储备，不断完善自己的知识结构，这样才能夯实自己的文化基础。只有“博观而约取”，才能“厚积而薄发”，才能终促进师生共同发展。其次，要善于反思。叶澜说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，则可能成为名师。”教学没有，只有更好。反思型的老师追求的教学是完美的教学，我要不断反思教学行为及方法，自觉体验其中的乐趣。再次，要加强交流。与同事间的交流，不仅限于交流成功的喜悦，更应该交流的是失败的困惑，这样才可以寻求到解决问题更有效的方法。总之，我们每天都会遇到新的问题，都需要我们去反思、去发现、去研究、去解决。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名普通教师，更要在反思中成长、在学习中提高、在研究中寻找乐趣。让今天超越昨天，让明天超越今天，超越永无止境！ 创新实干谋发展教师 石子胜近年来，随着办学实力的不断攀升，我校已发展成为全国名校。身为二中人，我感到无比骄傲和自豪。此次，学校上下开展的大讨论活动，也引发了自己的深入思考。身为二中人，要立足岗位做贡献，为学校的再次腾飞贡献自己的一份力量。身为一名二中教师，我深深了解学校从全市拖尾校到全国名星校跨越的艰辛。成绩的取得和学校的科学决策分不开，和老师们的超常付出分不开，和二中的超越精神分不开。当前学校发展面临新机遇，也面临新挑战，学校要发展，需要每一位老师的努力。作为一名高三教师，面对肩上的，面对学生家长的期望，我要加倍努力，全力做好本职工作。目前正处于备考的关键期，在班级管理方面不容有丝毫懈怠。我要求自己平时研究学生要深入、指导学生备考要科学、班级管理方法要创新。在班级管理中，讲究管理艺术，构建和谐的师生关系；在班级管理中，更加注重人文关怀，关注班级中每个学生的成长；在班级管理中，抓好各项常规，以严格科学的管理促进班级的整体进步。在教学工作中，我要求自己认真地研究教学大纲、研究试题、研究学生，积极把握备考方向。在课堂教学中，我要针对学生实际，制定详细教学措施，真正做到让学生快乐学习、快乐收获。在授课方式上，我要认真贯彻学校关于新课改的思想，不搞形式，注重实效，真正培养学生主体意识，激发学生兴趣，提高课堂效率。学校发展了，对于学校的期望值也越来越高。教师的一言一行、一举一动，都得到太多的关注。因此，我要努力提高自身素质，13、在改变中成长，在创新中完善。紧跟学校发展步伐；不墨守成规，敢于创新，接受班级管理和学科教学上的新观点、新方法；不断加强学习，提高业务水平。思考很多，重在落实。今后，我要立足本职岗位，兢兢业业，为学校的再次跨越发展做出自己的贡献。

谁在徐州金莎学校学过化妆，怎么样

18、博览群书何其好也，共育英才不亦悦耳。

你好，现在学校都有各自的优势，选择适合自39、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。己的才是的，选择学校看下面几点综合选择:

1、看教学质量，要想学到专业的化妆技能，教学质量是不可忽视的。学的想要专业，除了靠自己，还要找对到好的老师。

2、师资力量，对于学生来讲，如何选择化妆学校看重的就是师资质量及其专业性。师资力量好才说明学校比较专业。

3、学校环境，学习的环境能够促使一个人更加的奋发图强，也能够摧毁一个人的学习劲头。

4、实践活动，学美发重要的就是练习，熟能生巧。实践活动多的学校，练习的机会自然就多。

5、学习费用，现实的误区，学费越贵越好，是不对的。找到适合自身能够接受的价位。并不是学习的费用高与低，是评判学校好坏的标准。

谢谢

你的学校模仿过衡水中学的教学模式吗？你觉得这种模式可取吗？

38、深入学生、亲切、了解学生，做学生的朋友。

衡水模式起源于衡水中学，是现行教育制度下催生的应试模式。且从应试教育与素质教育上讲，支持衡水模式者大多怀有对素质教育鄙弃的态度，认为素质教育是遥远的，不切实际的。但什么是不切实际？就是你明知道暂时不可能的事情，亟待实现的事情，就像我高二想在今年高考考到690分上清华，这是不切实际的梦想，但我们难道就不为之努力吗？也许素质教育很遥远，但我们要慢慢来，历代以来的教育者都不是使教育模式飞跃。相比于科举制，我们现在的考试制度已是一个大的进步，一个向素质教育迈进一步的模式了；这其中无数先辈为之努力，甚至在文化运动中有流血有牺牲。你可以不理解，但你要懂得感恩。

不可取。模仿过。衡水中学的教学模式会危害学生的身心健康。衡水中学会面向河北招收河北所有学校里秀的学生，甚至辐射到附近其他各省。甚至在浙江，他直接打出了考上清北奖励50万的广告，正是因为衡水中学非常规的营销手段和对于优质考生的优质考生竭尽全力地掠夺和汲取，才能够让他保证更高的升学率，而这种更高的升学率，通过高昂的学费和对学生的发掘将一部分成绩没有这么好，或者说家庭条件不是很好的学生挡在了门外，衡水中学的本质并不是在保护高考公平，而是在破坏高考公平。

衡水中学的教育模式，对学生的身体健康和心理健康都有着极大的摧残，因为学校每个月的期十分有限，学生们的睡眠时间甚至要到秒。且不说孩子们因为极其稀缺的睡眠时间和高强度的学习作业带来了给身体带来了多么沉重的深远影响。我们就仅仅只从衡水中学及其有限的就餐时间而言，因为学生们每天的就餐时间仅仅只有10分钟，甚至都要站着就餐，一日三餐的就餐时间都像是在赛跑，上厕所，也必须在三分钟之内完成，所以导致了衡水中学学生的一大毛病，就是衡水中学的学生90%以上都患有不同程度的胃病，胃病甚至成为了衡水中学的一种代表。

是的，确实在一定程度上模仿过，但个人觉得不可取。

衡水中学在高考成绩和升学率上的成功必然是有原因的，是现行教育制度下催生的应试模式，其教育模式的优势：

一、浓厚的学习氛围一些网友认为，衡水模式培养出来的都是“只会学习的机器”，其实并非如此。很多学生并不是在痛苦和被迫中学习，而是自发的享受的在学习。老师虽然很严格，但讲课时幽默风趣，努力在学生思考。小组讨论时是大家交流问题、进行思想碰撞的契机，大家都在积极的表达自己的观点和思路，同学也会热情的帮你解惑。

二、精准的做题模式衡水中学的学生几乎不怎么做市面上卖的学习资料，他们做的都是学校老师出的卷子。这些卷子上的题是老师们做过一本本资料后筛选出来的更有特色、更符合其所教学生的学习水平的题，这样相当于提炼出了各种题目中的精华，学生的做题效率大大提高。

三、时间的有效利用大家每天5点30起床，在5分钟之内整理好床铺，然后到场跑，使头脑立刻清醒，之后迅速进入早读，每个人必须站着双手举书大声背诵，开启一天的学习生活。每个时间段，老师都已经给你安排好了任务，你必须马不停蹄的学习，否则就会追不上老师的进度。甚至在课间和打饭排队的时间你都有任务要做。晚上10点30必须上床睡觉，保证充足的睡眠。这样的安排让你以的精神状态投入学习，并限度的利用时间。

弊端：

衡水中学除了这些方面之外，也有很多弊端。比如高强度的学习任务难免会给学生带来压力，严格的时间安排在提高学习效率的同时占据了学生的自主选择空间。此外，时间的过度压榨也不利于学生的身体健康，比如吃饭时间太短使得学生不得不非常快速的吃饭导致胃病。以及以长发不利于学习为由强制女生留和男生一样的短发等等。总之，衡水的教育模式有利也有弊，不能盲目追捧也绩但不能一味否定，而是借鉴其合理但的地方学习，更好的帮助高中生们成长。

一味地追求衡水模式对于学生来说也不见得是好事。高强度的学习对于学生本身来说是极易损害身体健康的，而且压抑的生活环境会使得心理问题继而高发，心理素质稍一些的不仅会在学习上适得其反，还会让学生的精神日益疲劳，继而崩溃。严格来说，这样的模式并不适合与广大学生的学习生活。

当然模仿过，全国应该有很多中学都会模仿衡水中学的教学模式吧。

我们学校当时就是三苦精神，模仿衡水中水，早上五点半早读到七点，去吃早饭，七点半进班自习，八点上课，晚上自习。很苦。

我认为不可取。这种就是的应试教育模式，在现在双减政策教学策略下，这种模式已经不在适应与现在的教学环境了。

当然模仿过，我觉得不可取。衡水中学在高考成绩和升学率上的成功必然是有原因的，以下是我觉得其教育模式的优势：

一：浓厚的学习氛围

一些网友认为，衡水模式培养出来的都是“只会学习的机器”，其实并非如此。很多学生并不是在痛苦和被迫中学习，而是自发的享受的在学习。老师虽然很严格，但讲课时幽默风趣，努力在学生思考。小组讨论时是大家交流问题、进行思想碰撞的契机，大家都在积极的表达自己的观点和思路，同学也会热情的帮你解惑。

二、精准的做题模式

衡水中学的学生几乎不怎么做市面上卖的学习资料，他们做的都是学校老师出的卷子。这些卷子上的题是老师们做过一本本资料后筛选出来的更有特色、更符合其所教学生的学习水平的题，这样相当于提炼出了各种题目中的精华，学生的做题效率大大提高。

三、时间的有效利用

大家每天5点30起床，在5分钟之内整理好床铺，然后到场跑，使头脑立刻清醒，之后迅速进入早读，每个人必须站着双手举书大声背诵，开启一天的学习生活。每个时间段，老师都已经给你安排好了任务，你必须马不停蹄的学习，否则就会追不上老师的进度。甚至在课间和打饭排队的时间你都有任务要做。晚上10点30必须上床睡觉，保证充足的睡眠。这样的安排让你以的精神状态投入学习，并限度的利用时间。

弊端：衡水中学除了这些方面之外，也有很多弊端。比如高强度的学习任务难免会给学生带来压力，严格的时间安排在提高学习效率的同时占据了学生的自主选择空间。此外，时间的过度压榨也不利于学生的身体健康，比如吃饭时间太短使得学生不得不非常快速的吃饭导致胃病。以及以长发不利于学习为由强制女生留和男生一样的短发等等。

总之，衡水的教育模式有利也有弊，不能盲目追捧也不能一味否定，而是借鉴其合理的地方学习，更好的帮助高中生们成长。

模仿过，我觉得不可取。衡水中学在高考成绩和升学率上的成功必然是有原因的，以下是我觉得其教育模式的优势：

一：浓厚的学习氛围

一些网友认为，衡水模式培养出来的都是“只会学习的机器”，其实并非如此。很多学生并不是在痛苦和被迫中学习，而是自发的享受的在学习。老师虽然很严格，但讲课时幽默风趣，努力在学生思考。小组讨论时是大家交流问题、进行思想碰撞的契机，大家都在积极的表达自己的观点和思路，同学也会热情的帮你解惑。

二、精准的做题模式

衡水中学的学生几乎不怎么做市面上卖的学习资料，他们做的都是学校老师出的卷子。这些卷子上的题是老师们做过一本本资料后筛选出来的更有特色、更符合其所教学生的学习水平的题，这样相当于提炼出了各种题目中的精华，学生的做题效率大大提高。

三、时间的有效利用

大家每天5点30起床，在5分钟之内整理好床铺，然后到场跑，使头脑立刻清醒，之后迅速进入早读，每个人必须站着双手举书大声背诵，开启一天的学习生活。每个时间段，老师都已经给你安排好了任务，你必须马不停蹄的学习，否则就会追不上老师的进度。甚至在课间和打饭排队的时间你都有任务要做。晚上10点30必须上床睡觉，保证充足的睡眠。这样的安排让你以的精神状态投入学习，并限度的利用时间。

弊端：衡水中学除了这些方面之外，也有很多弊端。比如高强度的学习任务难免会给学生带来压力，严格的时间安排在提高学习效率的同时占据了学生的自主选择空间。此外，时间的过度压榨也不利于学生的身体健康，比如吃饭时间太短使得学生不得不非常快速的吃饭导致胃病。以及以长发不利于学习为由强制女生留和男生一样的短发等等。

总之，衡水的教育模式有利也有弊，不能盲目追捧也不能一味否定，而是借鉴其合理的地方学习，更好的帮助高中生们成长。

你的学校模仿过衡水中学的教育模式吗？你觉得这种模式可取吗？我们学校模仿过，我觉得是不可取的衡水中学在高考成绩和升学率上的成功必然有其原因的一下，我觉得教育模式的优势，它拥有浓厚的学习氛围。多一些网友认为衡水模式培养出来的都是只会学习的机器，其实并非如此，很多学生并不是在痛苦和被迫中学习，而是自发的享受在学习。老师，虽然很严格，但讲课时幽默风趣努力在学生思考小组讨论时是大家交流问题，进行思考碰撞的契机，大家都在积极的表达自己的观点和思路，同学也会热情的帮你解惑。

其次精准的做题模式衡水中学的学生几乎不怎么做，市面上卖的学习资料，他们做的都是学校老师出的卷子，这些卷子上的题目是老师们做过一本本资料和筛选出来的更有特色，更符合及所教学生的学习水平的题。相当于提炼出各种题目的精华学生做题的效率大大提升。

第三衡水中学的学生都会努力的学习，将时间的进行有效的利用衡水的教育模式，有利于也有弊，但是不能盲目的追捧也不能一味否定而是借鉴其合理的地方学习更好地帮助高中生们成长。

衡水中学的教育模式是当前我国中学教育的一个典型代表，其实质是应试教育与科学主义教育管理的紧密结合。在现有的价值观念和制度安排之下，作为一所高中而言，衡水中学的办学模式无疑是成功的，符合利益相关者的选择，得到了实际的认同，也取得良好的办学成效。但是，衡水中学所代表的教育模式是值得警惕的，如果得到进一步强化和扩散，则会进一步凸显教育的危机，造成教育的单一化和不公平化，让更多的人失去发展的可能性。而要想改变这种趋势，必须从制度环境入手，建立更加合理的分流教育体系、公平的教育资源分配体制以及能力导向的就业制度等，从而构建起更加多样化的教育体系。

衡水中学在近年来受到教育界和媒体界的高度关注，主要因其“”的高考升学率而被冠以“超级中学”等名号。据统计，衡水中学已经连续14年成为河北省高考升学率的中学，考上清华北大的学生也能占据全省招生人数的一半左右。2014年，衡水中学的一本上线率更是高达86.6%，稳居全省。高考的成功来源于这所学校所创立的“衡水中学教育模式”(以下简称“衡水模式”)，衡水中学的成功引来许多的参观和学习者。如今衡水地区的中学大多都在学习衡水中学的治校模式，外地也有不少同行前来学习教学经验。然而这种成功并没有完全得到外界的一致认同，主流舆论和教育专家却把它称之为“高考训练营”，或者是“考试机器加工厂”，给予了众多批判。应该如何看待和评价“衡水模式”是一个值得深入思考的问题，而不该简单地批判或者赞扬。从某种角度上说，把“衡水模式”分析透彻，有助于我们正确认识教育理想和现实之间的复杂关系。

一、“衡水模式”的特征及其实质

通过已有的及其相关的研究可以发现，“衡水模式”的特征其实并不复杂，主要包括以下几个方面。

(一)精细化的量化考核管理

“衡水模式”的首要特征是强调量化管理。所谓的量化管理，是指以数字为指标，以数学计算为方法，制定标准的管理流程去管理组织以及个人。“衡水模式”就是把学校和学生的一切管理都明确数字化，并以此来制定评价和奖惩标准。衡水中学对于学生学习和生活的管理做到数量上的精细化，主要的体现就在于时间上的管理。[1]207衡水中学学生的学习和生活的时间管理到每一分钟。从每天清晨五点半跑开始，到每晚上十点关灯睡觉，其间的每一分钟都被管理，学生不能自由支配自己的时间。当然，为了保证学生学习的精力持续，学校为学生留下较为充足的睡眠时间。其次，学生学习和生活的内容也被量化管理。为了保证学习的效率，衡水中学对于学习和生活的内容也进行了严格的规定，连教学任务都有的安排，教师和学生不能自由安排。同时为了杜效学习，如上课“走神”“发呆”，甚至是一些如“玩笔”等日常的习惯行为也被严格禁止。此外，衡水中学的奖惩也都是量化评价标准，所有管理规定的行为都有量化评价表，作为考核学生和教师的依据，并且与奖励和惩罚挂钩。

(二)封闭化的考试技能强化训练

虽然提倡素质教育很多年，但实际上，应试教育模式仍然占据了基础教育的主流，学校和学生的目标就是通过高考考上理想的大学，衡水中学也不例外。而“衡水模式”的不同之处在于其通过封闭化的手段强化了学生的考试技能训练，这类似于运动员通过高强度的封闭训练来应对较为重要的比赛。在衡水中学，练习和复习基本上是学生全部的学习内容，目的就是通过不断重复的考试训练来掌握各种高考题型的做法。衡水中学要训练的就是考试的专家。在这里，学生的兴趣、好奇心、创造性以及心理是不重要的。为了学生能够更好地训练，外界的干扰和，衡水中学采取了军事化的封闭管理，学生的一切吃穿住行都在学校里面，不能随意外出，网络和手机更不许使用。学生的生活世界也是封闭的，头脑里面只能考虑与考试相关的内容，甚至是男女生之间的交往也受到严格的管制，交往次数过多就是违反学校的纪律。而违反学校纪律的后果就是受到严厉的惩罚，比如写检查、回家反省等等，而且班级也会受到连带影响。

(三)精神化的自我激励与控制

衡水中学也认识到，如此高强度的封闭训练和精细化的管理方式，而且是三年的周期，如果没有精神上的激励与管控，教师和学生是没办法坚持下来的。因此，强化学生和教师对于这种教育模式的认同感也是“衡水模式”的重要特征。一是形成明确的目标并获得成就感。衡水中学能够成为大家眼中的超级中学的秘诀就是超高的升学率，能够在这种教育模式中获得高考的成功是学生能够持续高强度训练的根本因素。正如有学生讲道：“来这里就是要好好学习，考上好大学，我没有什么权利抱怨规则。我这里学习成绩得到很大的提高，获得了保送的资格，是我次人生目标的实现”。当然，很多学生在内心里都抗争过这种模式，“但是与其拿自己的前程开玩笑，还不如认同这种模式，至少它能给你一个好的结果，因为高考不过是那三招两式”[1]211。二是形成浓烈的学习氛围。衡水中学也非常强调形成你追我赶的学校氛围，让学习成绩落后的学生感觉对不起自己、家庭和学校。因为人都有一种从众的心理，有人带头想出办法好好学习自然有人效仿。在衡水中学，学生吃饭速度很快，上厕所背英语单词，睡觉为节省时间不脱衣服等等都是常有的事情。甚至要老师不停催促，学生才去吃饭和睡觉。三是强化学生的自我激励。衡水中学也非常注重学生的自我肯定和鼓励，喊口号和贴标语是学校的“老传统”。所谓“喊口号”就是早时候大声喊奋斗目标，以此获得刻苦学习的自我动力；所谓“贴标语”就是通过标语时刻提醒学生学习的目的，比如我来学校做什么，我要做一个什么样的人，我今天做得怎么样，等等。

通过分析衡这几天，正在给孩子寻找合适的复读学校的市民唐先生说，自己联系了城区几所重点中学和复读学校，还是没定下来要在哪所学校复读。“从心里，我们还是想找个公办高中插班或具有公办高中背景的复读学校，这样心里比较踏实。”他说，“从目前的情况看，公办高中复读班集中了相对好一些的教育资源和教学环境，我当然希望孩子能进入这样的学校复读，进这样的学校，说不定明年孩子还能考上更好的大学。”水模式的特征，可以简要地概括其实质，那就是应试教育与科学主义教育管理的紧密结合。

我们学校也模仿过衡水中学 。感觉他有的模式是可以的，每天早上起来站着读书，真的是特别可以让我们清醒 ，每天早上的跑步也是让人格外的怀念，每个人都脚尖碰脚跟儿 ，虽然说严格，但整体看起来真的特别棒 ，还有英语，让我们写衡水的字体 ，让我们的英语字写的特别棒，作文可以拿很高的分数 。但是衡水有些地方真的太过于严格了 ，虽然说严格是一件好事，但是太过于严格，也让孩子处于崩溃边缘，特别是高三的学生面对高考的压力老师在过于严格 ，没有一点儿轻松，同学容易崩溃

靠挂老师招生 "高四"改换门庭

7、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

连日来，记者通过调查发现，许多家长在孩子刚刚高考(Q吧)完之后，就迫不及待地根据估分情况开始给孩子联系好一点的公办学校去复读。2002年明确规定、2007年又再次重申的“禁止公办高中办复读班”的“禁复令”已经推行6年，我市公办学校的“禁复令”执行情况究竟如何，高考刚结束，记者对此现象进行了调查。

问题四：中专类学校老师的待遇？ 正式编制的 和高中一样吗？ 正式编制至少有保证，别进私人办得就没问题，比高中老师相比，那得看什么高中，你什么类型的中专，

现象“高四”在改换门庭

据了解，2002年，在《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》中明确规定，为扩大普通高中招生规模，从2002年秋季开学起，各地公办高中不得占用学校正常的教育资源开办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读。

去年8月4日，周济在“落实中职资助政策及2007年招生任务中部片区座谈会”上，又一次公开表示，“明年起，公办高中禁止办复读班招收复读生。”“公办高中办复读班，是利用资源收费，不利于教育公平。”

规定是明确而不容置疑的，然而，连日来记者通过走访却发现这样一些“怪”现象：高考刚刚结束没几天，许多家长就开始忙着给孩子寻找好的学校让复读了。其中有向部分公办学校咨询的，有找民办学校询问的。同时，一些学校甚至在高考期间，就印发了复读招生的广告，安排人员到各个考点附近给家长和考生发放，目的是通过宣传提前招揽生源。

据到某重点中学咨询的一位邢姓家长称，自己的孩子已经在一家民办的复读机构报了名，交了钱，听校方说近期即将开课，但爱人还是对民办学校心存顾虑，她希望哪怕多掏一点钱能让孩子进公办重点中学读插班，实在不行也希望孩子能进一所有公办高中背景的学校复读。

连日来，记者通过走访其他家长后发现，他们的想法几乎与这几位被采访过的家长如出一辙。看来，有需求就有市场，而许多公办学校正是看好了家长的这种需求心理，纷纷通过采取一系列变相手段开办复读班。

由此可见，尽管门对“禁复令”三令五申，但并没有真正从源头上遏止住这种招生行为。眼下，这种“高四”现象正在改换门庭，以尽可能避开门的“禁复令”。

纵深政策＋对策＝复读班

记者通过走访部分老师、民办复读机构发现，自从推行“禁复令”以来，我市的公办中学除了皋兰、永登、榆中的一些重点高中依旧存在开办复读班的情况以外，城关、七里河等城区目前尚无公办高中开办复读班的现象，只是通过插班、旁听或“参与”的形式进行。比如有些民办学校依托一些公办的资源背景，挂上公办的招牌，请来公办的教师来授课。采取让公办学校“参与”的联姻手段开办的这类复读机构，近年来在复读市场上占尽了先机。现在兰州的复读机构大致分三大类，一类是部分县立公办高中“顶风”公开开办复读班，一类是纯粹的民办复读机构，另一类是由公办学校“参与”的复读机构。目前，兰州复读市场上约有复读机构几十家，三种类型的复读机构数量相当。

不过发展形势比较好的还算那些公办高中公开开办的复读班和由公办学校“参与”的复读机构。据一位在有公办中学性质“参与”的复读机构负责高考补习招生的张老师介绍，这类学校多有重点高中的“股份”参与其中，学校可利用公办重点高中的名气、声望、师资力量招揽生源，在培训补习市场上很有“力”，往往开设十几个补习班，10天左右即可爆满。招生分数的门槛也水涨船高，例如去年张老师所在的补习学校的招生分数至少要在450分，一些更“牛气”的补习学校规定，理科成绩470分以下者不予报名。

“规定，公办高中不得占用学校正常的教育资源开办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读，而我们只是依托公办，但复读班不是公办性质，也没有占用资源。比如说，我们的校舍、桌凳、宿舍均是的，只是一些授课教师确实是部分公办重点高中的老师，但这也是人家学校默许的，不但有效利用了教师资源，也在某种程度上改善了教师的待遇。”张老师说，其实的“禁复令”目前对他们没有多大影响。不过，他认为，随着对职业教育的重视和越来越多复读机构对复读生分数的要求，将会有相当多落榜生走向职业教育。

谈到现在开办复读班的话题时，几位省级重点公办中学的老师这样对记者说：“其实，门推行‘禁复令’之后，学校开办的复读班等于是‘顶风’在夹缝中生存。不过，面对这些政策总会想出一些对策来应对。”他们认为，如今的复读班说穿了就是政策加对策造就的。

原因利益是的驱动力

“禁复令”从推行到现在已经6年了，但是它落实起来为什么会这么难呢？采访中，一位姓李的公办中学老师所说的话似乎一针见血，他说，其实所谓的复读市场相当于一把“双刃剑”，一边是指望靠“一次考试”实现人生理想的考生和家长，一边是在丰厚的收益面前欲罢不能的各类复读机构。这使近几年的高考复读市场急剧膨胀和繁盛得让人匪夷所思。

“据我了解，每年的复读生都很多，这样一来对应届生明显不利，导致每年都有很多应届生不能在当年被高校录取，成为新的复读生，由此形成恶性循环。特别是一些高分复读生，更是助长了这种趋势。”说到公办中学开办复读班的利弊时，之前记者采访过的那位张老师说，尽管父母们“望子成龙”心切，但从大的趋势来说，高分复读的危害性不容忽视。

“像我了解的一些复读学校，每名复读生每学期少交费3000元，一年的花费少说也在万元左右，多的光学费等开销就每学期高达6000元，一年的花费约1.5万元，这比应届学生多了好几倍。这其中的收益究竟有多大？大家心知肚明。”采访中，一位退休教师明显表示了他的不满。

记者走访后了解到，近年来，省内各县区一些公办高中基本都或明或暗地开办复读班，外面的人员一般很难辨别其身份。有的中学通过插班、旁听等方式安排落榜考生，学校“规定”的收费标准一分都不能少。虽然从每个学校来说，这部分复读班或插班现象规模不是很大，但因为数量多，招揽的复读生总数也是非常可观的。

6月11日下午，记者在省教育厅采访时，基础教育处的有关人士在谈到近几年来的复读市场时这样说，一些市州县区的中学，因为在教育经费方面的支持力度比较小，导致学校经费短缺匮乏，为了弥补这种匮乏，学校不得不采取相应方式开办复读班。“禁复令”之所以难以执行，说穿了就是利益在从中作祟。对于这种现实，他们也没有更好的办法加以规范。

声音现行“禁复令”亟待完善

记者采访几所民办复读学校时，几位招生人员和负责人分析认为，目前“禁复令”主要针对公办高中复读班，但从2002年发出的《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》起，兰州部分县立中学仍然在“顶风”开办复读班，只是在其身份的辨别方面显得更加诡秘而已。像城关、七里河、安宁等区的一些公办高中主要采取每个高三班插入少量复读生和“参与”办学等方式给复读生提供学习机会，而且这些少量的插班复读生都是高分落榜生，其入学费用很高。他们说，如果“禁复令”不针对这种变相复读和公办高中“参与”的复读机构进行制约，“利用资源收费，不利于教育公平”的现象将仍得不到根本的改善。

近年来，尽管三令五申“禁复令”，但“学生和家长有进入公办高中的心理需求，公办高中自然有了复读的市场，所以‘禁复令’在具体作上可能会面临很多实际障碍。”说到实施的“禁复令”，一位在民办复读学校的公办学校老师直言不讳地向记者说出了自己的看法。

调查中，一些复读学校的老师也表现出了他们的担忧，他们说，部分公办学校与力量联合办学时打着的旗号招收学生，这样的做法其实仍是在利用的优质资源。他们认为，应当禁止办学傍的品牌。此外，目前兰州不少高考复读培训机构的教师，主要是一些公办的教师在，这在一定程度上影响了这些老师正常的教学秩序，其行为也应该被禁止。

还有一些老师认为，家长和考生准备复读的行为需要正确，因为在“禁复令”重申的众说纷纭的声浪中，大家听到更多的是学生和家长的焦虑与担忧，似乎因禁令而更紧张的不是那些办复读班的机构，而是打算复读的家长和学生。其实，现行“禁复令”亟待完善，这样一方面让复读市场在政策与利益之间求得一种平衡，另一方面可以让复读市场走上理性、健康的轨道。这确实值得教育主管部门思考。

中专老师怎么样?

5、政教处对学生纪律卫生及日常行为规范要进行严格管理，做好检查评比记录；对值周员做好要求和培训。

问题一：中专老师怎么样? 以下是中专老师的优缺点：

家教老师工作反思总结2

优点：

1、有编制

2、对于职业教育特别是中职教育非常重视，目前有部分地区已经开始对家庭的学生实行中职免费教育，另外还能拿到1500/年的助学金

缺点：

1、中职学生特别难教，真正是来学习的估计有30%就不多了

很多学生都是来混日子，混文凭的，包括部分学生家长也是这样认为的，甚至有学生家长送学生来读中职也就是为了能有个地方管小孩，能不能学到知识已经无所谓了。所以在这里你会感觉到很没有成就感，付出了，学生并不领情

2、在中职里基本上不会有什么科研项目，就是纯粹的教书。

3、当班主任的话事情多、杂、乱。学生很，甚至有学生家长也。

问题二：中专教师的职称都有什么 中专的职称分为：助理讲师、讲师、高级讲师。你说的中一中二是中学的教师职称，中学的教师职称分为：中学教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师。

问题三：中专教师如何评职称 正式工作有一年的见习期，一年期满后可以成为助理教师。然后可以晋助理讲师、讲师、高级讲师（副高职，即相当于副职称骇、学科带头人。

问题五：怎样做好一个中专老师啊~~ 呵呵 我理解你

[我想先沟通为主]

这确实是一个棘手的问题

但这主要取决于你的探索与努力

方法一定有 但主要来源于你的探索

哪个实习老师都有压力 不过 你既然能提出这个问题 我想

你一定是一位好的老师拉

祝你工作顺利~ 桃李满天下~`

问题六：中专老师工资一般多少 没去找田沟

问题七：中专当教师，问一下待遇如何?谢谢 不错了，目前已经很好了！

继续努力！

问题八：相比事业单位，中职教师怎么样 中专院校涉及是民办还是公办，民办的话，工资可能是学校自筹，财政可能稍微补一点，但是是公办的话，如果纳入编制的话，就是所谓的正式工，由财政局发放。注意不是聘用制（聘用制仍然是学校发），你要权衡一下，如果是聘用制，什么时候转正也要考虑，聘用制的话，说裁就裁了，肯定是没有编制的。

现在老师的界限很模糊，不是，但是享受待遇，而且确实如你所说，有生源的问题。

的话，再怎么样，旱涝保收，起码有编制，你所说的是食监稽查大队，不是冷衙门，我觉得还行，如果要我选的话，选择。

，看你个人了，我说的只是我的一点意见，祝你好运！

问题九：如何应聘中专学校老师 是必须要有的

你可以在人才网上看看有没有学校教师 没有的话就只有自己亲自挨个找学校咨询了 必带以及跟你工作专业方面有关系的证书（别拿复印件） 如果你有工作经验了 上写清楚 是直接写重点 不要绕圈子因为教师和其他岗位不一样 教师要的是短小精干 不是华而不实的长篇大论

关于几月去应聘的问题 我只能告诉你 学校一般是在学期结束前1个月 你去应聘如果和校方谈的来他们就可以直接让你试讲 只是一般情况 你也可以在其他时候去看看 祝你好运了

放的时候学校没人 你找谁应聘？ 开学第1周去看看吧 主要是你得直接与或教务主任谈 你寒去应聘只有跟守大门的谈 他可以帮你做主吗 - -

问题十：做中专学校的老师怎么样，待遇那些，有没有了解的麻烦回答一下，谢谢 挺好的，比较轻松