学校什么时间采购毛笔_学校采购毛笔

学校书法兴趣小组准备到文具店购买A，B两种类型的毛笔，请你根据下面三位同学的对话，求出文具店的A，B两

20x+20（x-0.4）+15y+5(y-0.6)=129

设文具店A，B两种类型毛笔的零售价分别为x元，y元，

学校什么时间采购毛笔_学校采购毛笔

学校什么时间采购毛笔_学校采购毛笔

20x+15y+25(y?0.6)＝14520x+20(x?0.4)+15y+5(y?0.6)＝129

整理得到：

20x+40y＝16040x+20y＝140

解得：x＝2y＝3

答：文具店A，B两种附：写字比赛小贴士类型毛笔的零售价分别为2元和3元．

学校宣传要用哪些型号的毛笔?

(4)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，奖5名，并颁发奖状及奖品。

手绘背景墙用的通常是丙烯颜料，至于纺织颜料从字面意思就能看出它是用来手绘T恤的颜料。而且纺织颜料的价格要比丙烯的贵，所以性价比上还是丙烯。手绘背景墙用的笔有：毛笔，勾线笔，水粉笔，排刷等。手绘背景墙对用笔的要求不是很高，咱们平时画画的笔就可以用。大面积涂的时候用排刷，小面积绘制的时候用水粉笔的不同型号，勾线就用毛笔或者勾线笔。画法：先用铅笔起稿，然后铺色，深入刻画。大的步骤有这么三十二、经费预算步。至于细节还是要根据所要画的图案来定，画的枝藤还是花卉，画的写实风景还是卡通壁画就需要根据具体情况具体分析啦。

学校强制占用教室期时间要求教师写毛笔字和钢笔字违规吗

层出不穷4、多样化教学：丰富多样的课程让学员的知识面更加广泛。，像王羲之，颜真卿，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦（在世）等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。

这不是今年考级的题目吗!

建议钢笔字打格红色的格，从右向左，写，一个竖行留点地方，写落款。一字一格。

规格要根据纸的大小，和文字的多少，建议不要超过1.5×1.5厘米。

楷书和隶书都这样，要是考9级和10级，还得加上行书或者篆书，篆书同理。行书就打竖长格，书写时注意字的大小和错落。

这些，我这么一说你应该能明白了。

毛笔书法就容易多了，把纸张去折掉上下左右留出来的边后，根据字的多少，进行折叠，也是注意一个竖行底下要留点空间落款。

楷书、隶书、篆书都在折叠的格里书写，行书大概按照格写，但要注意粗细、大小和变化。

ok，这样就可以了，没必要搞什么花样，过了，别人不理解就反而不美了

小学语文从几年级开始练习毛笔字

副组长：陈志刚、童大权2.作品收集及要求、钟寻、高原平

各个省市有所不同。

多是从小学三年级开始的。

写字，毕竟不是书法。目的就是让孩子们逐步学会汉字楷书字体的毛笔字写法。

从而也就知道了啥啥样子的字是美的，啥啥字是不美观的。——这就是提高了学生的审美观念与能力。

少儿毛笔字书法培训多少钱

这个要看地区和选择的培训学校而定。

受地区、基础等各种原因影响，所学课程价位不是一定的。建议选专业教师和正规培训学校系统化的进行学习。习墨去书法国画培训学校，免费试听，一对一教学规划。

习墨去书画培训学校。

习墨去书法培训学校之所以被学员家长信赖，是因为它不管是教学实力，还是师资团队，又或是教学服务即可得出，20x+40y=160都很强硬。

1.已经在全国多个城市开设校区，如：太原、成都、西安等城市。

硬笔书法课程体系健全，覆盖5-55岁年龄阶段，开设课程包括硬笔书法启蒙课程、青少年/书法课程、寒暑书法课程等，学员可结合自身情况选择适合自己的课程哦。

2、师资团队

习墨去书法培训学校的老师都是老师，师范类书法相关专业毕业或师出名门，具有，教学经验都在3-5年以上，与孩子沟通顺畅。

3、教学服务

小班授课，一对一量身定制学习方案，时间相对灵活，根据学员时间和学习进度安排上课，和校区老师协调好可以。校区环境优雅静谧，古色古香，潜移默化中塑造学员的人文气质。

【习墨去书法培训教很多家长在为孩子选择书法培训班的时候关心的一个问题就是：我的？这是一个很好的问题。如果孩子的年纪太小，手握笔的力量就会不够，例如许多四到五岁的小朋友在练习毛笔书法时都还会发抖；但另一方面，年龄太大了再学毛笔书法效果也不好了，因为这时候一个人已经形成了一定的书写习惯，要改过来可能就会相对比较吃力。同时，需要注意的是，毛笔书法的见效虽然没有硬笔书法快，但毛笔书法写得好的孩子硬笔书法一般都不会，并且毛笔书法可以为孩子打下更为坚实的基础，有利于今后的长远发展。例如，练习毛笔书法更能陶冶性情、磨练意志，这对注意力容易分散的小孩而言，无疑更是一种品格和心灵上的锤炼。学特色】

1、小班制教学：4-6人小班授课，一对一指导，针对性强；

2、个性化教学：根据学员书写情况，量身定制学习方案，因材施教；

3、灵活性教学：根据学员的时间，合理安排上课时间，；

毛笔购买如何选择？

一、活动名称：基础教育学院书法比赛

我都是看销量和评论的，然后一般都是各班语文教师店铺。去京东买，比较放心

1、要选择大型正规购物网站，是自营形式的，这样可以保证真品率。

2、搜索需要的类型，然后以下面的详细介绍做比较。

3、查看买家评论，照片评论，可以直观看到商品的真实状态。

4、如果有时间，可以到当地实体店寻价对比，观察两者是否相同。

5、确定后联系卖家，商定好相关信息，便可以直接拍下。

农耕笔这个牌子的，我们学校的美术老师都用这个牌子的

还是去专业的书画用品店购买，可以看得见，以“尖、圆、齐、健”为好。

我在淘宝上做过一些调研后，买过几支，单支价位都在百元上下，使用感觉不是很好。网上买笔的问题是不能亲自试用，但试用我感觉还是必须要考虑的因素。所以，我建议您先不考虑网上买笔，如果去琉璃厂逛一逛，京外的城市其实也都有类似琉璃厂的文房聚集区，去那些地方，边试用边购买，才能买到称心的毛笔。另，针对初学者，我个人观点，毛笔先放在次要位置，主要的还是学书者磨练书法技艺本身，打好学书基础，深入体会笔意才是王道。

1、首先您要挑选信誉度较高的诚信卖家；

2、好的毛笔关键要看产品参数以及笔头的材质；

3、其次笔杆不宜过粗或者太细，0.7—1cm为合适；

4、挑选好的毛笔，环绕具有尖、齐、圆、健四个特点购买；

学校统一发的作业本哪里可以买到

40x+20y=140

学校统一发的作业本哪里可以买到：

3、请教导处召开班主任会，加强教师之间的宣传。

学校统一发的作业本在平台基本都可以买到，如果买不到的话，可以在学校附近的文具店、小卖部看一看，那里也有较大可能买到和学校统一发的作业本的，而且学校统一发的作业本基本价格也都是一样的，甚至是平台买到的更便宜一些。

开学用到的作业本包括：拼音本、田字格、方格本、大方格本、演算本、口算本、画图簿等。

要给学生准备的文具包括：文具盒，铅笔、橡皮，算术本、田字格本、拼音本、识字课本、描红字帖、钢笔字帖，美术本，毛笔、钢笔、画笔、蜡笔、水彩、水彩笔，尺子等。

毛笔课程

备注：学生自带笔和墨水，先进行硬笔书法比赛，后进行软笔书法比赛。五一学校书法比赛活动总结

一 美术类专业都包括哪些专业

顾问：汪炎珍、徐保国、杨志茹、谭立志

美术类专业都包括的专业有：

1、美术学专业：为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、出版等方面的工作。

2、美术教育：美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。

3、画专业：属于文学大类，艺术学类。美术学院、美术学院等高等院校都开设画专业。学生修完规定课程可获得艺术学学士学位

4、绘画专业：绘画专业设有油画、书画、插图三个专业方向；培养具有艺术思维和创作能力的人才，该专业以“宽口径”、“厚基础”的教学理念组织教学。

5、艺术设计专业：培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。

二 我想开个幼儿兴趣班，上点规模的，基本上概括了钢琴，毛笔字，画画，美术，英语，吉他等，请问这样的收费

按小时算，学期制结算。至于价格你得按照师资，课程等级，教学内容自己定

三 小学生有毛笔字课程吗

广东的地方就有，不过要看老师上不上。

四 书法家排名

在历史上，我国有名的书法家很多，以下几位都是非常厉害的书法家：

第三位是颜真卿。事实上，在书法史上，二王之后成就影响的书法家当属颜真卿。颜真卿书法擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，广收博取，一变古法，其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，自成一种方严正大，朴拙雄浑的书体，创出大气磅礴的“颜体”楷书。颜真卿的楷书《多宝塔碑》被前人评价如“荆卿按剑，樊哙拥盾，金刚嗔目，力士挥拳。”颜真卿的行书《祭侄文稿》是在极其悲愤的心情下进入的艺术境界，被称为“天下第二行书”。米蒂《书史》中称赞颜真卿楷书“颜书。”与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。

五 我觉得毛笔字，水墨画是的传统应该纳入小学课程。虽然小学期间就发毛笔字帖，可是从来不上这门课

对的，毛笔字和水墨画是我们的传统文化，

很有自己的特色，不应该断传了。

还有古文和繁体字，也应该多点教学。

而不是像现在这么投机取巧、这么势利，尽学些英语、商务。

六 常州东书房毛笔书法课程多大孩子学习

您好，常州东书房毛笔书法课程从4岁开始到18岁以上都可以学习的

众所周知，一张字迹端正、规范、整洁的答卷往往能赢得老师们的青睐与好评，一手漂亮的字将对人的一生影响深远，学习书法对少儿的智力成长与学习品质的培养等有着十分重要作用。为答家长问，现简单枚举一些少儿学习书法的好处：

一提高个人修养与文化素质。

书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国的一门艺术。早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。

二、开发智力，培养协调性，健康发展。

少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视。促进生理心理的健康发展．书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种作过程。在这种作过程中，神经要进行不断地传导，手的作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着作过程。幼儿在作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。

三、书法有严格的书写法则。

少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

四、学习书法需要耐心细致，持之以恒。

许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。

五、提高人的整体能力

我们定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩的学生。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。

何学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？

是因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

学习书法还应注意：孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。

孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。

有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。

非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心，还必须是个掌握教育心理学，能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。

七 目前小学为什么不开没毛笔字课程

规定，有条件的中小学要开设书法课(硬笔，软笔)。目的是传承传统文化。

目前，一些城市中小学校开设书法(毛笔)课。

八 毛笔字课程如何安排

首先是讲，其次是需要练，然后是需要动脑想一想。根据这一思路去安排课程，教学效果应该不会了。

九 毛笔书法课程

《毛笔书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是全校各专业特别是师范专业的必修课。本课程的目的是对各专业学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行的传统艺术——毛笔书法艺术，培养学生的毛笔书写能力，为以后的从事各项工作打好基础。

并且，培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力，开发学生的智慧和潜能，全面提高审美能力和书写技能。

书法是特有的一种传统艺术，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”。

古往今来，汉字是劳动创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法。

古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。

(9)毛笔课程扩展阅读

毛笔书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品，随着文化事业的发展，书法已不仅仅限于使用毛笔和书写汉字，其内涵己大大增加。

例如，从使用工具上讲，仅笔这一项就五花八门，毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具、日常工具等种类繁多。颜料也不单是使用黑墨块，墨汁、粘合剂、化学剂、喷漆釉彩等五彩缤纷，无奇不有。

过去的文房四宝——笔、墨、纸、砚，其涵义也大有扩展，品种之多，不胜枚举;

从执笔方式上看，有的用手执笔，有的用脚执笔，就是用其他器官执笔的也不乏其人，甚至有的人写字根本就不用笔，如“指书”“挤漏书”等;从书写文种上说，并非汉字一种，有的少数民族文字也登上了书法艺坛，蒙文就是一例;

从书体和章法上看，除了正宗的传统书派以外，在我国又出现了曲直(线)相同、动静结合的“意向”派，即所谓现代书法。

它是在传统书法基础上，加以创新，突出"变"字，融诗书画为一体，力求形式和内容统一，使作品成为“意美、音美、形美”的三美佳作。

在日本不少书家摒弃文字的语言性，树立文字的“形象性”，出现了“墨象”派，以用笔的轻重和徐疾、笔锋的开合及落笔位置的变化等，写出各种形象的文字。

这一书派，虽突出“意象”，其字赏之也新颖，但汉字并非都是“形象”字，因此步履艰难，发展受到限制。

所有这些(当然不仅是这些)，可以看出书法和其他事物一样，也是在不断地发展和变化着。

十 毛笔字是日本学生必须课程吗

在日本，其称之为书道，不光男人们精于书道，还有那些日本的妇女也精于此道，回一些闲赋在的妇女就专门答习字，参加一些书道活动，他们较为推崇二王。要知道每年生产的宣纸中有70%左右都出口去了日本，对纸墨的消费量远大于。如果不写字，他们买那么多宣纸干嘛！还有日本有家叫二玄社的出版社，其出的字帖可谓下真迹一等。这些都造就了日本书道的兴盛。 要写

教师硬笔书法比赛活动策划模板(7篇)

软笔书法笔画有丰富的表现形式，更具有趣味性，在长期的坚持练习中，可以培养孩子坚毅、耐心的品质等，现在线上软笔书法也是一个趋势，可以尝试让孩子在线上学习，性价比也高

当面临书法比赛的时候，我们要开始进行书法比赛方案的准备了。活动方案可以让活动尽可能的顺利进行，按照这么说的话，这个活动方案又怎么可以遗漏掉呢。你了解过什么样的书法比赛方案呢？以下是我为大家整理的“教师硬笔书法比赛活动策划模板 ”,还请你收藏本页以便后续阅读。

根据题意得

教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇1

一、比赛目的：

通过开展毛笔书法比赛活动，激发同学们对书法的兴趣，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动促进互相交流，营造良好的校园文化环境，传承我国优良的文化艺术，培养学生高雅的审美情趣及高尚的道德情。

二、比赛时间：

第12周的星期三至星期五的课余时间。

三、比赛范围：五六年级全体学生。

四、比赛要求：用学校统一印制的书写纸用毛笔书写。

五、评比原则：

1、以班级为单位进行评比。

2、评比等级：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

六、评委：由五六年级语文科任负责。

七、奖励方法：

1、五六年级语文科任把本班获奖的作品于11月26日前交教导处审核，获奖的学生由学校负责奖励。

2、获奖的作品将进行展示供大家欣赏。

八、注意事项：

1、本次比赛以班为单位，不得弄虚作。

2、各班的语文科任老师认真做好相关的工作，使本次活动能顺利进行。

九、评分标准：结构（30分）、笔画（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。

教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇2

二、活动目的：

为了彰显“文明校园”特色，营造校园“技能节”氛围，特举办本次书法比赛。

三、活动主题：积前人之学，浴墨林之风

四、活动时间

20____年11月27日(星期五下午)校级决赛。

五、活动地点：

选拔赛：各班级自定

校级决赛：二教学楼一电教室

六、参赛对象

一年级全体学生

七、参赛程序

阶段：由班级举行预赛，评选出规定名额学生参加决赛，每班需要照相或记录比赛过程的资料，11月20日上交参加决赛人员名单。

第二阶段：推举的选手以现场书写的形式进行决赛

八、比赛前期准备

(一)组织宣传

1、教务科下发活动方案，由各班团支部在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及上交相关资料。

2.各班根据初赛结果、上报决赛人员名单及作品到基础教研室。

(二)物品筹备

(1)、初赛纸张由各班准备;

(2)、决赛用纸由学校办公室准备。

1.宣纸:10张2.墨汁：1瓶3.毛笔：自备4.A4纸：150张

(三)邀请评委

(四)邀请主持人

(五)活动开展安排表

九、比赛内容及要求

(一)比赛项目：钢笔字比赛

(二)比赛要求

1.本次大赛主要是钢笔书写比赛，如有学生书写毛笔字，则自己准备毛笔。

2.所有参加决赛的同学必须先参加班上的选拔赛()并上交作品。

3.本次比赛积分方式：作品分×40%+现场赛×60%=终成绩4.各班选手名额均为5人。

(三)比赛进程

1.班级比赛：各班根据整体要求，结合本班实际情况，在20____年11月19日前结束比赛，并上交参加校级决赛人员名单。

(1)参加校级比赛的同学应在校级比赛结束以前完成上交作品。

(2)所有作品以班级为单位，由班级团支部统一交到基础教研室。

(3)内容健康向上，能体现学校特色以及取得的成绩等。

(4)钢笔作品统一用A4纸书写。

(5)作品上面必须注明参赛人员的班级、姓名。

(6)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。

(7)不符合作品要求则取消决赛资格

(8)截止日期：20____年11月22日(过期无效)

3.校级比赛

(1)采用现场书写的形式，在备选的四个题目中任选其一书写。

(2)比赛时间大约1个小时。

(4)选手自带笔。

(5)比赛时间：20____年11月27日下午3:00---4:00

(四)作品展出及点评

1.20____年11月30日在办公楼及二教学楼门厅展出钢笔作品和毛笔作品并收集现场的相关资料。

2.20____年11月30日邀请评委老师在一教学楼一电教室对部分作品进行点评。

3.邀请老师书写作品参与展出。

十一、评分细则

(一)评分标准(见附件1)

(二)评委：刘松文、高原平、唐金国及其他语文老师

十二、活动后期工作

1.即时完成活动总结并写成书面材料上交教务科。

2.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。

3.将好的资料与文字材料一并上传至校园网。

十三、组织机构

(一)小组：

组长：刘松文

成员：各班班主任

小组全程组织和监督整个活动的开展，以确保活动的顺利闭幕。

(二)承办小组

1.校级比赛：基础教研室

2.班级比赛：各班团支部

十四、奖项设置

(一)班级比赛：各班根据比赛内容和比赛要求设置奖项，并由各班颁发奖品。

(二)校级比赛奖励等级名额：

一等奖10名;二等奖20名;

三等奖30名;

(三)根据积分多少进行排名，纳入班级考核;

计分办法：

一等奖记5分/人;二等奖3分/人;

三等奖记2分/人;优胜奖1分/人。

##结束 教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇3

一、比赛目的：

为传承和发扬书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1.参赛对象：五年级学生。

2.参赛字体：硬笔楷体。

3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。

4.比赛内容：分为两部分，部分为指定内容，比赛时统一出示;第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。

三、比赛方式：

1.每班选出10名学生参赛。

2.比赛地点：7号楼二楼电教室。

3.比赛时间：20xx年3月25日下午。

四、评比要求：

1.按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。

2.对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。

五、组织和评委：

组长：孙景海

副组长：刘军段建奇孟超杜蕴

组织安排：教导处和教科室成员

指导训练：各班语文老师

评委：另行通知

监考：另行通知

书写时，在比赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板，笔画更富有弹性。

正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足挨。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。

界首市小学教科室

五年级语文组

20xx年3月16日

教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇4

一、活动前言

书法是我们中华民族的传统艺术，其历史源远流长，气魄盛久不衰，它是一种集肢体和脑力于一体，将全身气力和思维运用于笔端的一种艺术。书法是中华民族艺术中永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其精神风度，心灵意境，生活情趣，审美追求，时代气息……

二、活动目的

目前，信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，源远流长的书法艺术发展受到阻碍。现在，越来越多的大学生喜欢用键盘代替笔，致使书写能力不断下降。为了提高大学生的书写能力，丰富课余生活，弘扬书法传统艺术，也为弘扬中华民族的传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。

三、活动主题

书法人生，你行你就写!

四、活动时间

4月18日——4月24日，宣传并报名，以班为单位报名。

4月29日，在教室202进行现场比赛。

4月29日——5月10日，结果公布及评比展览。

五、活动地点

教学楼教室202

六、活动对象

系全体学生

5月6日(周二)下午2:00

八、活动开展过程

1、前期宣传：由团宣部及宣传部制作横幅及海报进行宣传，并通知各班长书写要求及奖励方式。

2、中期准备：a、准备比赛教室，邀请相关老师作评委，b、截至报名时间为20__年5月4日，由各班班长将本班报名名单及发到团委宣传部邮箱，c、赛前提前通知参赛选手比赛规则，参赛者自带笔，根据主办方提供的题目进行书法比赛，参赛选手需在规定比赛时间内完成规定内容。

3、后期安排：部门成员提前到场布置比赛场地，参赛选手提前到场准备。

九、作品评选标准及评委

(1)从作品整体布局和字体间架结构两方面进行评比，不固定字体的形式(篆、隶、行、真、草)，由参赛者根据自身情况选择合适的字体参赛。

(2)邀请林翔以及书法协会会长进行评比;

(3)作品统一整理，以书法协会会长初步选定15份作品，再由我系林翔选出一等奖，二等奖，三等奖，奖。

十、作品的要求：

1.作品内容需是主办方提供的题目。

2.用黑色笔书写。

3.比赛所用纸由主办方提供。

4.作者在作品背面右下角注明详细信息，包括姓名、专业、班级、。

5.作者提交作品限1份，作品一律不退稿。

十一、评分标准

(1)卷面整洁，字迹清楚。

(2)具有书法作品的艺术特点。

(3)布局合理，落款正确。

证书六本60元

奖状五张30元

A四比赛纸张15元

奖品：笔记本11本40元

黑色签字笔11根30元

共计175元

教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇5

活动目的：

1、了解书写重要性、培养练字习惯。

2、了解书法知识、传承中华文明。

3、树立榜样，提高学生书写水平。

小组：组长：殷明才

组员：易默文、余莹莹、王霞、黄晶晶、刘菲菲、李丹评委：殷明才、沈承梅、张太琴参与人员：1—6年级全体学生

活动内容：

1、比赛方式分为硬笔和软笔。1—2年级硬笔铅笔，3—6年级硬笔钢笔；软笔由3—6年级参与比赛。

2、书写要求：卷面整洁、书写美观、字体结构合理、占格规范。

3、内容要求：硬笔书法内容在比赛当天现场指定；软笔书法内容规定为9个字，自行选择。

4、选拔方式：各班学生在各班班主任组织下，在班级内进行初赛，每班选出硬笔书法参赛者、软笔书法参赛者各5名（1、2年级只参加硬笔书法）。

5、比赛时间：11月30日（星期五）下午2点6、比赛地点：电教室

7、评选出优胜者在期中考试表彰大会上颁奖、拍照，并将作品展示在校宣传栏。

五一学校书法比赛结束，在活动中，学生热情积极、评委认真负责，评选出各班级作品。在书法比赛结束后，各班涌起一股练字热潮，达到了本次活动预期目的。

各班级获奖人员如下：硬笔书法优胜者：

一年级：孟毅轩二年级：张淼、张涵三年级：关心、付仁豪四年级：闫慧慧、张明雨五年级：冀平平、白丝雨六年级：田新悦、孙欣琦、陈璐。

软笔书法优胜者：

六年级：陈璐颖、田新悦五年级：白丝雨、吴倩。

教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇6

一、比赛目的：

为激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步提高学生的书写能力，引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：我校全体学生。

2、参赛字体：不限。

3、参赛要求：各年级语文教师协商自行制定统一书写内容，以本册教材课文中的段落和古诗为主。不用标点符号；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的右上角填写好自己的姓名、班级，参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

4、作品数量及上交时间：每班交作品7件，须在9月28日前交学校各年级组长。

三、比赛方式：

1、全员参与。

2、比赛时间：年月20日——24日

3、比赛地点：各班教室。

四、评比要求：

1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。

2、按年级评选出作品若干件，发奖状以示鼓励。

3、作品将在学校板报栏张贴。

五、奖项设立：

按年级评奖：一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名

六、评委：

组长：吕正国

成员：张微胡宝军贺汝明李红林

柏林中学艺体教研组

附、活动步骤

（一）准备阶段

1、活动申请柏林中学艺体组向学校申请活动，并向学校上交策划方案。

2、制作宣传海报，向全校师生发出倡议

4、各班班委大力组织和宣传

（二）活动实施

1、印发活动倡议、海报，学校艺体组将各年级组交上来的稿件，进行评比

2、设立奖项（分年级）：一等奖三名

二等奖四名

三等奖六名

3、召开表彰会。

教师硬笔书法比赛活动策划模板 篇7

一、比赛目的：

为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

二、比赛要求：

参赛对象：一至五年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。

三、比赛方式：

全员参与、比赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间、比赛地点：多媒体教室

四、奖项设立：

一、二年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名

五、评委成员：