对人才的看法300字 对人才的看法300字《马说》

请你谈谈对现代教育选择人才的看法写一个片段，200字左右

曾国舞台上叱咤风云、国劳动推翻压们身上三座大山、埋葬剥削制度代伟人##小时候因无钱买书竟徒步走了二十多里路亲戚朋友家去借书读白天出去放牛晚上昏黄豆油灯下苦读种追求知识精神和坚韧拔毅力使有着宏大理想和抱负才使来成国杰出作家高尔基从小饱尝人间辛酸即使做活累得腰酸背痛也肯放弃刻时间去看书还常常老板皮鞭下偷学写作终于成作家美国大发明家爱迪生小时候家里买起书买起做实验用器材处收集瓶罐次火车上做实验小心引起了爆炸车长甩韩愈把希望寄托在封建统治者身上,希望封建统治者善于发现人才、重用人才.了记耳光只耳朵样被打聋了生活上困苦身体上缺陷并没有使灰心更加勤奋地学习终于成了举世闻名科学家

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逆境促使人奋发向上动力锻炼人意志火炉请些成长逆境生活艰难困苦人们特别青少年要悲伤要哀怨要让利环境束缚住自己手脚而应该舒展开自己双臂去拼搏去创造

真正的素质教育首先应该建立在兴趣的基础上，“兴趣是的老师”，这句话人人都会说。但可悲的是这么重要的一个原则竟没有在我们的教育中体现出来。曾经有一位大文豪，在清华的考试中语文得了满分，而数学却是鲜红的零蛋。不过这并没有影响他的才华，他

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要把自己的亮点充分体现出来，让伯乐相马，让自己被别人赏识

还是能够写出名文名篇，还是一样的沉浸在文学创作的乐趣中。只是在今天，在五花八门的考试重压下，“偏科”被看作是极其危险的信号。其实真的是危险吗？我看不然，反而应该是件好事。正是因为偏科，这样明显的暗示，才使你对自己的潜力有所了解，对选择自己的发展方向也是极有益的。然而在这样的教育体制下，偏科极的学生不得不面对自己所讨厌的学科，不得不强制自己对它感兴趣，这难道不是扼杀一个人才的青春么？难道不是在浪费一个人才的生命么？

上需要什么样的人才？其实也像那位所说的，需要在专业上既精深又广博的人，而不是现在提倡的“全面发展”的人。真正的全面发展，在很大程度上是指德、行等为人方面。只有通过对某一专长的着重培养，才能造就出适时适世的专业人才。

我们有时会发牢骚说，造成这种教育现状的根本原因是人太多。然而我却不愿苟同，我认为，作为一个“人才”，他首先应该是“人”，其次才是“才”，此谓先，后成才。的近13亿人口不是培养人才的基础么？好比原料多了，制成的成品就多了。这样一个庞大的人口本应涌现出更多的人才，但目前的情况却不容乐观。为什么一个人口占世界1/4的泱泱大国连一个诺贝尔奖的得主都没有？其实站在诺贝尔领奖台上的华人并不少，但为什么他们都属于别的国籍？这个暂且不论吧，至少说明人是完全有能力得到这一奖项的。而做到这一点不仅需要全的关注与支持，更重要的是走进实验室的这些研究人员的自身素质。那么现在，又是什么无形的挡在了我们面前呢？

从古至今，我们探索教育走过太多的弯路，每一次都付出了沉重的代价。就现在而言，改革教育体制依然很艰难，但教育乃立国之根本，教育的今天就是的明天。如此必要之势，危机之时，防止人才流失，刻不容缓。

《马说》你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法

《白云p之m歌》 我是海洋和大h地的女j儿b，大v地妈妈把我嫁给了q蓝天q，滴滴晶莹的水2珠是海洋爸爸给我的嫁妆． 清晨，我化6作轻纱般的薄雾，为1大c地妈妈送上o闪亮的露当然，也许有人会认为多学一些其它门类的知识，有助于锻炼思维，开发智力。这些自然不可否认，但同样也应建立在兴趣、自愿基础之上，而不是用现在的这种“考试—分数”激励法。珠，洗去她绿色头发上t的尘垢；夜晚我又h调皮的化1作清凉的露水8，为5疲惫了q一r天i的妈妈擦去肌肤上n的灰尘．温煦春天t里，我是妈空气0清新剂；炎炎夏日0里，我帮爸爸为3妈妈和她的所有儿d女q送去解暑的甘霖；秋高气7爽时，是我多情的时候，我与l蓝天y紧紧依偎在一z起，天f高云c淡就是对我们爱情的的演绎；冬天i里的我是美丽的柳絮，酒醉般的自空中7飘洒，深情的扑向爸爸妈妈温暖的怀抱，在融化5里期待冬天a过后能在春天x里再次幻8化5出更加纯洁无a暇的美丽． 生活又x合何尝不s是如此，四时有定，而世事无u常，春雨秋霜，夏雨冬雪，都是我绚烂的舞姿，美丽的歌唱．这就是我的生活，我愿意为4了b我爱的一r切7一b次次的轮回，在轮回中0我获得的将是永生！ 2011-10-30 0:30:35

300字作文 《人才与之我感》

韩愈仕途不理想，到头来只是一个初极官员。他本想把希望寄托在封建统治者身上,希望统治者善于发现人才、赏识人才丶重用人才。但统冶者、上位者只是埋没和摧残人才，这引发韩愈对朝庭的不满，于是写下《马说》表达自己的悲愤。所以，在当今,我们不仅要做一匹有能力的“千里马”,也要做一个善于发现人才的伯乐。

在当今这个物质横流，企业百家争鸣的里，缺少用这条标准去衡量一个人，也许他在学校的成绩在你之下，也许他没有考上大学，也许他的工作没有你体面，但你会发现他就是人才，因为贡献没有高低贵之别。的是什么？是人才。人说人才是可遇而不可求的，但我认为不尽然。

韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”显然，他过分地夸大了伯乐的作用。他认为自己就是一匹千里马，胸中有热血，却没能遇到一个“伯乐”。壮志难酬，报复难伸。但在进步，时代已改变，这已然不是那个腐朽的封建王朝，这是个充满竞争的，想要更好的生活在这，唯有积极的参与竞争，充分的发挥自己的才能，得到各界人士的认可。如果什么都不做，只干坐在家里等待伯乐的降临，即使是人才，也不会为人所知，为人所用。

要一篇关于人才的作文200到300字要独特一点的作文中有人才出现就行

对待人才应该尊重他们的个性和独特性，给予他们足够的自由和支持《马说》中对待人才的态度是“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。，让他们能够充分发挥自己的才能和潜力。同时，也应该提供适当的培训和教育，帮助他们不断提高自己的技能和能力。在现实中，许多公司和企业都采取了这些方法来对待他们的员工，这不助于提高员工的工作效率和满意度，也有助于推动组织的长期发展。

对于人才发展作文300字库

教育的目的不是把人都培养成为像爱因斯坦那样的“全才”，即使是爱因斯坦，也有他做科学的选择性。人才的定义不能只是会过五关斩六将考试的机器，也不能只是拥有高学位的学士，而是能为全，乃至全人类做出实在贡献的心智的人。

逆境出人才

千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人.

成才并意味着非要有丰裕条件和舒适环境也并意味着逆境与成才无缘恰恰相反逆境能把人们铸造成天才能铺通往天才之路逆境锻炼出来种坚韧拔品质成才重要条件

纵观人类漫漫五千多年发展史凡文化宝库增添财富人类发展作出巨大贡献人们和些追逐真理而游弋知识海洋科学家们逆境炼们非凡头脑火炉通往成才之路阶梯

《马说》作者的人才观是什么?你对这种人才观是怎样看的

现代教育是致力于与生产劳动相结合，培养全面发展的人的教育。它树立人人成才的思想。现代教育培养和需要的是才能得到全面发展的人。这包括德育、智育、体育、美育。这是符合发展的规律和要求的。一个人只有各方面的才能都得到了充分的发展，才能为创造更多的价值，为做更大的贡献。进而就更好的实现了自我的人生价值。然而这些都离不开学校的教育，都离不开老师的教育。作为我们中学生，身份是学生，职责是读书。我们要把现代教育所需要的人才作为自己的奋斗目标，积极配合学校老师的教育，争取早日学好本领，报效祖国和。现代不再是封建统治阶级压制人才的那个，现代是经济、科学技术高速发展的，而且的各行各业都需要专业人才，因此我们只有在学校里学习好本领，做一个全面发展的新型人才，就不怕被埋没。

马说借千里马难遇伯乐，终被埋没，寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平，抨击了封建统治者摧残人才，埋没人才的现象，嘲讽了不识人才的愚妄自大。

韩愈把希望寄托在封建统治者身上,希望封建统治者善于发现人才、重用人才。在当今,我们不仅要做一匹“千里马”,也要做一个善于发现自己

怀才不遇啊！有尖之锥而在当今,我们不仅要做一匹“千里马”,也要做一个善于发现自己的伯乐.无遂，有力之驹儿无乐

马说谈自己的人才观

先有伯乐,而后有千里马,千里马常世界上总有许多自诩为人才的人，总是会埋怨自己生不逢时，得不到重用。可是，如果你是珍珠，究竟会有绽放光彩的一天。埋天怨地，这是无能者的表现，这样的人永远也不会得到重用。有,

而伯乐不常有.要发现人才,爱护人才,

否所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情则,人才就会被埋没,

有人才也等于没有人才.

在韩愈看来,世上缺乏的不是人才

,而是发现人才的人.

和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉.