童年的发现教学反思(童年的发现教学分析)

今天乐乐来给大家分享一些关于童年的发现教学分析方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

童年的发现教学反思(童年的发现教学分析)

童年的发现教学反思(童年的发现教学分析)

1、二 3.白杨 4.把修到去 语文园地一《童年的发现》虽然是略读课文，但因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活。

2、下面由我为您整理出的《童年的发现》教学反思，一起来看看吧。

3、2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

4、能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

5、《童年的发现》教学反思1《童年的发现》是小学语文五年级下册第二组课文中的精读课文，是这个单元中难度的课文。

6、白金声老师说“较为浅显的文章，可以来个浅文深教；比较深的文章，也可以深文浅教……一句话，就是要因文定法，辩证施教”，所以，我抓住了本文的中“我”的两个特点，展开教学活动，进行“深文浅教”。

7、首先，是梦中飞翔，引发追问。

8、追问是小学阶段所有孩子们的共性，只是所追问的问题不同而己。

9、对于“我”的追问孩子们不难理解。

10、从梦中飞翔到从河里看到小鱼会翻来覆去仔细看想了现将来人类会有什么样的特征，体现一个孩子渴望得到更深层的知识。

11、其次，对课文的一个自然段，尊重孩子们的感受，从孩子的视角去看问题。

12、为此设置了一个环节，将一个答对问题的孩子强行赶出教室。

13、他在冷风中体验到了被老师冤枉的心情。

14、所以，没有过多去讲解“世界上重大的发明与发现，有时还要面临着被驱逐和迫害的危险”，而是让孩子们感受作者的自我安慰和幽默。

15、同时，建议孩子们在课外看看等科学家的故事。

16、次这样尝试着”深文浅教“，还有许多不足之处。

17、在这课的教学当中，板书的设计不够明朗化，显得有些乱。

18、上完了一课，静下来反思，为”再教设计“做准备。

19、《童年的发现》这课的教学设计有以下几个想法： 1、学路确定教路。

20、结合学生需要以及课后习题来确定学习目标。

21、如目标“能用自己的话说说我的发现以及发现的过程”，其实就是概括文章主要内容、理清文章脉络的练习，依然是高年级学生首要训练重点；“能正确读写本课积累的词语”这一目标的确定，就是化字为词，反复认读，强化积累的一个过程。

22、 2、关注预学要求。

23、一次偶见苏教版的教材，每课后面均有一个积累本课词语的练习，人教版的没有，于是除了常规预习作业外，我要求学生也要把每课自己喜欢积累的词语整理在课文后，不懂的加以理解，给一定的自选权。

24、对于学生的预习，教师一定要有检查环节，一方面对懒于预习的学生起督促作用，另一面对预习到位的学生给予鼓励，更重要的是老师可以及时发现问题，了解学情，掌握手材料，在课堂上学生会的坚决不讲，有效节省课堂时间。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。