中医院校 哲学(中医哲学概论)

您好,今天小华来为大家解答以上的问题。中医院校 哲学相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

中医院校 哲学(中医哲学概论)

中医院校 哲学(中医哲学概论)

1、6.护理专业（梅陇校区）中医学不是自然科学的分支 ,它一直与古代哲学交融在一起 ,中医学有着自己对生命本体的认识 ,有着自己特定的思维方式与思维过程。

2、下文是中医范文大全，欢迎大家阅读参考!〖培养方向和目标〗 本专业培养掌握中传统理论知识和现代生物技术，适应我国中事业发展需要，能从事中研究、生产等多种岗位工作，具有较强适应能力和竞争能力的高级中专门人才。

3、 中医范文大全【1】试谈中医学专业的生理学教学改革摘 要：在医学课程中，生理学是一门非常重要的基础课。

4、根据教学要求，中医学专业学生也要学习生理学。

5、针对该层次学生，我们认为采取“中西医融合”的教学方法，可以提高教学效率。

6、作为一名生理学教师，面对中医学专业同学，如何能够既突出中医学的特点，又讲好生理学的基础知识，是学好中医学专业的重点。

7、在中医专业教学工作中，我们逐渐摸索出一些较为有效的方法，即：“中西医融合”。

8、1 对教师的要求生理学是研究正常机体功能活动规律的科学。

9、在中医基础理论中占有重要的地位，也是学好西医的基础。

10、但中医专业学生在学习生理学之前，往往先学习中医学基础理论，特别是中医学基础的“象学”部分，相当于中医的“人体生理学”。

11、中医学对生理过程的认识自成一套体系，当学生接触到西医生理学时，这两种不同的理论体系会对学生学习和理解造成困难。

12、另外，教师还需正视一个新问题：如何应对已从网络获得大量信息的学生?它迫切要求高校教师不断补充学术养份、拓展学术视野、更新学术理念，以保持对学术新知的热情，从而主动及时地给自己的学术生命输入新鲜血液[2]。

13、本教研室要求教师除了课堂教学外，在课余时间也要学习中医的基础理论和相关学科知识，拓展自己的知识层面;另一方面，利用现代网络技术，积极关注前沿学术动态，了解学术热点，参加科研活动，撰写科研文章。

14、2 理论教学中要做到“中西医融合”中西医都是科学，只是各自的研究方法、手段、发展背景的不同而形成了两个不同的理论体系[3]。

15、在理论教学中，尽力寻找到一些生理学与中医学的共通点，在讲授的时候加以结合，以此构建中西医理论体系之间的沟通平台[4]。

16、，我们对中医学和西医学中内涵一致，仅仅是提法不同的内容进行整合。

17、打个比方，学习绪论这章时，根据内环境稳态内容，把生命活动的对立统一、维持相对稳定状态等普遍存在的规律与阴阳的对立制约、互根互用、消长平衡、互相转化的阴阳对立统一学说相比较，使学生在掌握内环境稳态的基础上，对于中医理论的总纲―“阴阳学说”[3]有了更深刻的认识。

18、又如，在讲授器官生理作用时，把中医理论中腑的相关功能与之相比较：西医中心的泵血功能与中医学中心主血脉的功能是一致的;西医中肝的主要功能是：贮血和消化，这与中医学中肝主藏血、主疏泄的功能是一致的;西医中生成尿液是肾的主要功能，这与中医学中肾主水的功能是一致的。

19、通过“中西医融合”的方法将两大理论体系不断互相渗透、互相补充，从而达到融会贯通，为学生架设起一座沟通中西医学的桥梁。

20、第二，除了比较这些共通点，我们还特别提出中西医之间对器官生理功能和意义理解上的异，使得学生能够更好理解和记忆。

21、例如：中医学对心功能的阐述是“藏神，主血脉”，它除去包含西医生理学中心血管系统的功能，其中还囊括神经系统的部分功能。

22、3 实验教学的“中西医融合”生理学是一门实验性科学，其一切理论都源于实验[5]。

23、实验教学可以培养学生的实际作能力。

24、如动脉血压调节实验中，学生通过给家兔耳缘静脉注射肝素、乌拉坦等品，随后进行颈总动脉插管，就可以掌握静脉注射、动脉插管等作方法。

25、同时通过牵拉、夹闭颈总动脉以及电迷走神经等作，来验证降压反射的相关理论，使学生对此知识点理解得更透彻，记得更牢固。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。