培训学校小学笔试老师_培训学校小学笔试老师工资高吗

教师编制考试有什么培训机构吗？

A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体

教师考编培训机构排名如下：

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1、中公教育

成立时间：1999年。中公教育，十大教育培训机构之一，隶属于中公教育科技股份有限公司，这是一个名气比较大的考编培训机构，并且它的经营规模也比较大，在很多城市和地区都有专门的学校，老师也比较专业。

210、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、、华图教育

成立时间：2001年。华图教育，隶属于华图宏阳教育文化发展股份有限公司，它是我们较早的一批考编培训机构，这里面的教师比较多，并且他们在考编方面研究了很多年。

3、粉笔教育

成立时间：2015年。粉笔教育，隶属于粉笔蓝天科技有限公司，这也是很多人熟悉的一个考编机构，这个结构虽然成立的时间相对比较晚，但是它成名的速度却非常快，是很多学生都信赖的考编机构。

4、腰果公考

成立时间：2011年。腰果公考，隶属于爱普之亮科技有限公司，这也是一个专门推出考编业务的培训机构，这里的课程形式多样，有小班课程，也有大班课程，学生可以根据自己的需求购买课程。

小学的难考吗?

A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的性

小学不难考，具体如下：

一、笔试内容：

笔试分为三大学段：、小学和中学，各学段考察科目如下：：综合素质（科目一）、保教知识与能力（科目二）。小学：综合素质（科目一）、教育教学知识与能力（科目二）9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）。

中学（初中、高中）：综合素质（科目一）、教育知识与能力（科目二）、学科知识与教学能力（科目三）。相比初中和高中的来说，小学的教师资只有两科，比中学的少一科学科知识与能力。

如果你不认真看书，不认真复习，不认真刷题，我直接告诉你，每一科都难！科一综合素质。内容多且杂，需要有较好的素质能力。科二教育知识与能力。大多数都是教育学和心理学内容比较枯燥且难记。

对于一些没有接触过师范类专业的学生，甚至很难理解。但目的就只有一个！不要怂，想要考就努力去考，去看书，去找学习方法！

二、面试考什么？

我在这里先给你吃一颗安心，基本上每次笔试的通过率都会在30%左右，面试会在70%左右。的面试通过率是要比笔试通过率高很多的！面试主要三个内容：结构化，试讲，答辩特别是结构化上面有很深的套路，所以你只要能够掌握面试的规律和套路，基本没问题。

1、因为我是报了一起考教师的面试班，所以结构化上面基本上没有花太多时间，只是把他送的书好好的看了一遍，理解了它的答题思路就可以了，而且他的书也特别的细致，我喜欢的就是它的分类，会从自我认知类，组织管理类，教育教学类等方面去把问题集中起来，这样你就更能够理解它的答题思路。

2、试讲的话就更不用担心了，在熟悉课文的情况下，能够高效备课，再加上平时在家里面自己试讲练习，主要练习自己的外在表现，教师的仪容仪表，语音语调等方面，我当时会自己用手机录视频，然后观察有什么不对的地方就及时改正。

三、是否需要报培训班？

总体不难，但需要花时间和精力去记忆。如果你是在校学习的大学生，时间精力足够，是完全可以自学的，不需要报班。但是如果你的时间精力不够，可以报班跟班学习，但是还是觉得有一些浪费。其实也可以选择网课，一两百块钱，有老师答疑，有系统的学习直播课程。比在线下报班划算很多。

我想考，有必要报个培训班吗

5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、学生去

改为国考以来：难度大大增加，全国的平均过关率仅仅为百分之20，在面临这么大教师资格考试难度，选择上课程是有必要的，当然：得根据个人情况，有部分同学自身是学习教育类专业的，这种情况下也可以选择自己备考。

7、自动加工是

的考试分为：中学、小学、幼儿三个等级考试科目不一致，具体如下：

中学：《教育知识与能力》《综合素质》《专业知识》

小学：《教育教学知识与能力》《综合素质》

幼儿：《保教知识与能力》《综合素质》

这个都是自愿的

一、报名时间：

现在全国除云南，山西，湖南，青海，黑龙江为一年一考，其他省都是一年两考。

上半年报名时间：1月16号—19号，考试时间：3月17号。

下半年报名时间：9月4号—7号， 考试时间：11月3号。

一年一考的省份为每年下半年举行考试，具体时间以各自省市公告为准。

二、报考条件：

笔试报名只对报考学历及报考地点有统一规定，符合这两个条件即可报考。

1 .学历要求：

报考幼儿教师资格：专科及以上学历；

报考小学教师资格 : 专科及以上学历；

报考中学教师资格：本科及以上学历。

备注：以上学历要求是统一标准，符合以上学历即可报考，但有的省份对学历要求条件更低，如：广西，云南，江西等大专可以报考初中。

2 .报考地点：

（一）在校生在学校所在地报考，本科大三，专科大二即可参考。

（二）毕业生可以在人事关系地或户籍地报考。

三、资格审核

大家先进行网上笔试报名，报名网站：中小学教师资格考试网。

网上笔试报名后，大家需要等待网上审核或参加现场审核（并准备相关材料），待审核通过后进行网上考试缴费，缴费成功即视为笔试报名完成。

网上审核：考生在网上进行笔试报名后，相关会在网上对考生报名条件进行审核，审查是否符合报考条件，考生只需等待审核结果即可。

现场审核：考生先网上笔试报名后，需要带上相关材料去当地指定的地方进行现场审核，现场审核的省市有：浙江，上海，湖北（今年下半年新增）其他省市皆为网上审核。

笔试证件：网上审核的省份，笔试直接网上报名即可，不需要任何证件材料，其中笔试，面试都不需要普通话证，面试合格后的认定才需要，需要现场审核的省份按笔试公告要求的材料准备即可。

小学笔试不分科，笔试内容都是一样的。

初中笔试科目为：语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与、科学等15个学科;

高级笔试科目为：语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个学科。

考试规定

自 2017年下半年开始，中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”、“日语”、“俄语”学科；小学类别面试增设“心理健康教育”、“信息技术”“小学全科”学科。

上述各类别新增学科的笔试科目一、科目二与已开考学科一致，初中、高中、中职文化课类别新增学科的笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核。

1.教师资格考试分为科目一和科目二（中学多一门专业课），

2.从考试难度来说，会比教师会低一些，但也要认真备考

3.如果有时间精力，建议跟班学，很多知识点要点自己学的话掌握的要慢，效率也低，报班学习会比自己学习效率要高，视个人情况而定

4.关于培训课程可以咨询当地的比较知名的教育机构

要不要报班还是看自己的学习习惯，根据自己的实际情况决定。如果自控力强，平时有，自己按照学习也是蛮好的；如果自己平时学习需要人监督，报班学习确实更，还是立足于资深的情况选择。

您好，如果您是非师范生，没有基础的话，建议您报培训班，找老师带着学习，这样可以节省复习的时间，而且也更有针对性。

如果你自制力比较不错的话，多看书，多做题是可以考过的，如果自制力建议报班和老师一起学习。

自学能力强的话不需要报班，直接买套书看，买套卷子做。然后就知道考什么了。当然如果时间短不到一个月的话就建议报个短班，听重点考点。本人考过，其实挺简单的，报班没必要。倒是招教特岗的时候不报班考不过。

看起来里面涉及的东西像我们平时都能接触到的，但是相对于考试来说，还是有很多新的知识点是需要背诵甚至是要理解记忆的。而且有的地方是很难的。所以如果想考试成功的话，报个培训班也是有必要的。培训班不光是老师讲课，也有老师会讲一些考试的小技巧和考试的时候注意的一些事项，所以感觉是比较重要的。

你好，我是英语专业的，想去考数学的，教师编制的话考小学

你好，我是英语专业的，想去考数学的，教师编制的话考小学 这样的，你的学历条件满足的话，你可以报考小学数学的。但是建议您可以同时报考小学英语教师证。因为

1）笔试的两门公共课是一样的，笔试过了，面试试讲的学科不同而已。如果顺利，您一年可以有两个教师证。

比如，您先报考小学英语，笔试通过了，面试英语也通过了；下次直接报小学数学的面试即可，不用再考笔试。

面试的题目就是小学一年级到六年级课本中的任意一课。

2）教师考编，各个地区的政策相很大，建议你亲自到当地视窗问询。但是持英语教师证的英语专业人员肯定比不是英语专业的人员有竞争力，反过来亦然。

稳妥点，两手准备！

再退一万步讲，不考编，持有两个证只是到公立学校或者培训机构当老师也是好的。

教师考录的时候是按照所报的专业考的，一般是什么专业的就考什么老师，就业后就教所考专业的课。学校根据教学需要是可以跨学科教学的，比如说你考的是语文老师，但如果你提出要求学校可以安排你去教英语或其他任何学科，牵扯利益的是如果要进职称的话，你的专业和所教学科不一样可能有影响，但有些地方也不看这个条件。所以你现在的问题应该是先考上语文老师的编制，其他的是工作以后在单位的工作调整，那都不是个事儿~

英语专业A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理想考数学方面的可以吗?

专业不符！不可以！你只可以考英语的教师证！

如果考高中教师证就要考高中的题目，你可以去培训机构问一问。

化学专业可以考数学的吗

根据历年教师资格考试的相关情况，教师资格考试的报考条件中的相应学历仅指报考不同类别教师考试所需的学历，不是指专业。考生可以选择跨专业报考，因此化学专业可以考数学的。

考和考教师编制的区别

教师资格是对具有教师资格者个人水平、能力、素质的认定，是从事教师职业的必要条件。要从事教师职业，必须具有教师资格。教师资格考试是获取教师资格的途径。

教师编制考试实际是教师的考试，教师聘任应当根据门教师聘任的有关规定进行。教师资格只是成为教师的必要条件，而非充分条件。参加教师考试的前提是具备教师资格方可，只有通过教师考试，经过门聘用才可成为在编教师。

我是非师范非英语专业的学生 ，考到了，想考英语教师编制，怎么考啊？

考到了英语，基本上就可以报考英语教师；考英语教师编制，你可以关注地方教育机构的网站，获取公告等考试资讯，然后参加考试，各项顺利通过后，就可以入职拿到编制。

有初中能考小学的教师编制吗？

，比如我大学并非学数学，却要考数学的，可以吗

可以的啊，能考过就行

我是一名文科生，考的是小学数学，请问我能考数学教师编制吗？

青岛这边考的编制需要和统一起来，文科的应该只能考与文科有关的，不能考小学数学。你问问当地的，我们这是有专业限制，不知道能不能帮助您

我要考2015年国考的，学的是数学专业，可以考小学的还扩展资料：是中学的呢？

您好，中公教育为您服务。

原则上应具备以下学历条件：(1)报考和小学教师资格的，应当具备大学及以上学历;2015年试点前已进入我省普通中职学校修学学前教育或幼儿教育专业的中职毕业生仍可参加教师资格考试。(2)报考中等学校(含初级中学、高阶中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;(3)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学及其以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。更多详细资讯建议您访问陕西人事考试网，我们网站不仅会及时更新相关的招考资讯，而且还有免费海量的备考资料。希望可以帮到您。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

近两年，山东临沂市小学教师都考什么？几张试卷？有没有试题？快哇

二、提出申请：

临沂鸿图教育教师事业编辅导：临沂各县教师事业编一般在每年的5月报名，5月笔试，78月面试。

四、考试内容和方法

考试分为笔试和面试。临沂教师事业编招考’Q’u’N’：：：：161675247。。。 (一)笔试

应聘中学语文、中学数学、中学英语、中学历史、中学地理、中学政11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）治、中学生物、中学物理、中学化学、小学语文、小学数学、小学英语、小学品德（小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与）等专业类别的，笔试内容为教育基础知识和岗位所需要的专业知识，满分100分（教育基础知识占40%、专业知识占60%）。应聘其他专业类别的，笔试内容为教育基础知识，满分100分。

教育基础知识主要包括教育学、心理学、教学论、教材教法、教育法律法规和教师职业道德等。

笔试就一张试卷，l临沂鸿图教育有试题。

从2012年开始统考，只考教育理论知识，即：教育学，心理学，教育心理学，新课改，教师职业道德，教育法规。 100分的题

从2012年起，联考只是测试知识的教育理论，即：教育，心理学，教育心理学，新课程，教师职业道德，教育法规。 100分标题

自2012年以来，高考只是为了测试的知识，教育理论，即：教育，心理学，教育心理学，新课程，教师职业道德，教育法规。 100分标题

求，小学教师资格认定培训考试心理学试题（浙江省），历年考试真题

A、映象小 B、特征小 C、认知小 D、判断小 E、决策小

章题目

一、单项选择题

1、心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理

2、心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的

A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程

4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学

5、（B）在广度上研究各个领域内的心理

A、心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、

6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、

（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、

（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

（C）是研究个体和群体的心理现象的心理学分支、

（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理、生理基础的心理学分支，试图通过

大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、

A、比较心理学B、理论心理学C、心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学

7、进一步探索研究在各个领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）

A、心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学

8、自然实验法的优点是（A）

A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性

9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的宣言、

A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒

10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立个心理学实验室被界定为心理学的诞生、

A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

11、（A）被誉为心理学之父或心理学人、

A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒

12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、

A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯

13、"心理学的大势力"是指（A）

A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义

14、行为主义创立的标志是14年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一

书，由此他被称为行为主义的创始人、

A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛

二、多项选择题

1、心理现象分为（A、C）

A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

2、心理过程包括（C，E，G）

A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程

3、个性心理特征包括（B，C，E）

A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格

4、心理学可分为（A，D）

A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、心理学

5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）

A、普通心理学B、心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学

6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）

A、心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学

7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）

A、心理学学科性质B、心理学方C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源

8、科学的三大特征是（A，B，D）

A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性

9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、

A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义

11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、

12、观察法可以分为（A,B,C，E）、

A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察

13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）

A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长

A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界

15、实验法可分为（A，D）

A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法

16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、

A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验 D、控制被试的反应

17、调查法可分为（B，C，D，E）、

A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

18、调查法的缺点是（B，C，D）

A、难以在短时间内获得大量手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答

C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法

20、心理学发展的历史分为（A，C）

A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段

21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）

A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍

22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）

A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识

23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）

A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论

三、判断题

心理学是研究人的行为的科学。

心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。

3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。

5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。

6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

7、心理学是属于自然科学性质的学科。

8、心理学是对人进行研究的，而人是性的，所以心理学是属于科学性质的学科。

9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。

11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。

12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。

15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。

16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

18、调查法的研究对象可来源于志愿者。

19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。

20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的的方法。

21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是古老的一本心理学专著。

22、在心理学作为一门的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上本心理学著作，标志着心理学的诞生。

24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的宣言。

25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。

26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

28、人本主义的兴起被称为第二次革命。

29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。

第二章题目

一、单项选择题

1、根据信息加工的观点，感觉属于

A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取

2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？

A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维

3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是

A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、刚刚能够引起感觉的的小强度，称为

A、阈限 B、阈限 C、别阈限D、相对阈限

5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是

我们知道该物体的大小没有太大变化，称为

A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常

6、对一定对象的指向和集中是

A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移

8、以动作、技巧为内容的记忆是

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成

A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B、有意记忆和无意记忆

C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆

10、以下又可以称为实践思维是

A、动作思维 B、形象思维 C、语词逻辑思维 D、抽象思维

11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成

A、发散思维和聚敛思维 B、直觉思维和分析思维 C、受制思维和创造思维 D、动作思维和形象思维

二、 多项选择题

1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受

A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉

2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有

3、注意具有以下功能

A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随

4、容易引起无意注意的物体是

A、物是新奇的 B、物亮度增加 C、物静止 D、物发生相对运动 E、物符合需要

5、注意的基本品质特点是

A、注意范围 B、注意稳定性 c、注意的分散 D、注意的转移 E、注意的分配

6、影响注意品质的因素有

A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、物的特点

A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经过大量统习

D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变

8、控制加工是

A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行多项作业

9、以下以表象的方式编码的是

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

10、长时记忆的编码方式是

A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码

11、遗忘的发生是由于

A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认

A、尝试错误 B、顿悟 C、类比 D、启发式 E、反推法

13、以下关于定势描述正确的是

A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助于较快解决问题

D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法

三、判断题

1、眼睛的适宜是光波。

2、引起感觉需要的小量称为阈限。

3、阈限是衡量感受器灵敏性的指标。

4、阈限越低表明感受性越。

5、阈下对人没有丝毫作用。

6、注意是一个的心理过程。

7、注意是一种有限的资源。

8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。

9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。

10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。

11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

第三章题目

一、单项选择题

1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）

A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）

A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

3、观察学习的提出者是（D）、

A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

4、将人格分为内向型和外向型的是（A）

A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

5、编制16人格因素问卷的是（B）

A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）

A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷

7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）

8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）

A、不可遏制型 B、活泼型C、安静型 D、抑郁型

9、人们在活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）

A、认知能力 B、作能力 C、社交能力 D、模仿能力

A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

二、多项选择题

1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）

A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）

A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

3、信念是（A，B，C，D，E）

A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

4、一般能力是指（A，B，C，D，E）

A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

5、气质类型包括（A，B，C，D）

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）

A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）

A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、

A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验

9、信度包括（A，B，C）、

A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、

AD、应用灵活的加工方式 E、需要集中注意完成、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活

11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、

A、属于个性心理特征 B、是人类历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

三、判断题

1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

2、在心理学中的个性或人格同一概念。

3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。

4、画人测验属于表达法的投射测验。

5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。

6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。

7、具有非凡的记忆力可以称为天才。

8、智力年龄的概念是比纳创造的。

9、韦克斯勒力量表包括语言与作两个部分。

10、良好的记忆力是天才的特征之一。

第四章题目

一、单项选择题

1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到异所在的方法，称为（A）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）

A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格

5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到的平衡状态（C）

6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）

A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯

7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

二、多项选择题

1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）

A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化

C、使个体产生更有适应性、更高效的行为

D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化

2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）

A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、异性

E、波动性

3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）

A、认知B、语言C、情绪D、性E、个性

4、横向比较研究的缺点是（C、D）

A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应

D、很难控制影响发展的因素

5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）

A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应

6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）

A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D、存在着相互的七种智力

7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）

A、成熟B、经验C、环境D、自然环境

8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）

A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形

A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段

10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、

A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、化

A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制

三、判断题

1、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。

3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。

7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。

9、提出“成功智力”概念的是梅耶。

10、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。

11、智力的PASS模型是戴斯提出的。

12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。

13、记忆是一个被动保持信息的系统。

14、人所具有的有力的认知技能是解决问题的能力。

15、语言的发展进程是按一定的顺序进行的。

16、语言是交往的重要工具。

17、面部表情受生物遗传的因素影响很大。

18、生理上的成熟是依恋必不可少的条件。

第五章题目

一、单项选择题

1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

2认知学习分类理论是谁提出的（B）

A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本

3、奥斯本提出了（D）

A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）

C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法

4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）

A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

探究和发现新知识和问题的方法是（B）

A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法

6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）

A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学能力

7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）

A、年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

8、品德态度的形成包括以下阶段（A）

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

二、多项选择题

1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）

2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）

A、目标 B、策略 C、 D，评价

3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）

A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能

4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）

A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、

5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）

A、经验的联结或作的变化 B、通过练习和反应式的强化来实现的

C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系

6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）

A、产生 B、准备C、孕育 D、明朗 E、验证

7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）

A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性

8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）

A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则

9、教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）

A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有

三、判断题

1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

4、认知学习是教学的主要任务。

5、应用讲授法，教师特别要注意学生在新旧知识之间建立联结。

6、程序教学能很好地适应学生的个体异，并且具有灵活性。

7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。

9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。

11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。

12、品行不良问题主要出现在青年期。

第六章题目

一、单项选择题

1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般学习的不

同之处的学习是（C）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习

2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）

A、桑代克B、斯金纳 C、加涅D、金布尔

3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔 D、金布尔

4、提出“学习风格”概念的学者是（D）

A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦

5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）

A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律

6、根据强化的性质和目的可以分成（C）

A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化

C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

7、以下属于智力因素的是（A）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

8、以下属于非智力因素的是（C）

A、观察力 B、记忆力C、意志力 D、思维力

9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）

A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程

C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）

A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣

二、多项选择题

1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅

2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）

A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D，金布尔

3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）

A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化

B、学习是发生外在行为和内在心理的变化

C、学习是一种活动过程 D、学习需要练习 E、学习要受到强化

4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和

如何才能当一名小学教师

当然可以

我现在也在，不过是高中的，不过我们老师说，小学的是市级主管机关管的（教委）、教育学院干训办，有考生的考试，不过在这之前要考过普通话测试，我们是要求2乙以上，各专业要求不一样，要看你想教什么，比如教语文的要求就比较高。取得要参加培训，你要先报名就会给你安排培训，培训的要求是：全勤、论文、笔试（教育学、心理学、教育学）、申请、面试。

可以报考师范大学、华东师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华中师范大学、东北师范大学、首都师范大学等师范大学的中小学教育等相关专业，优先选择小学常开设的学科，然后参加教师考试，择优录取

你的情况，如果是中文、数学、英语、心理学专业毕业的话，可以去考、普通话证书，参加统一考试，报考教师岗位，可以关注相关地区的教育网站

1、首先要有小学，这个可以参加教师资获取。

2、其次要参加教师考试，通过笔试、面试、体检等环节之后，就可以成为一名小学老师了。

首先要获得，才能从业。至于需要考教育学、教学心理学、普通话，还有一节课的试讲。需要注意的是的方向不一，有中小学的，还有高等的，看你是想要教多大的孩子了。

获得以后就是给一些你看重的学校投，合格试讲，就行了。

首先你得有吧，其次，你得有相关的教学经12、解决问题的思维方式有验吧，再者，你还能够有资格去考你们当地的招老师的工作的资格吧。

笔试过了以后可以去找培训机构应聘当老师吗？

一般培训机构也会要求 您可以先找一下工作 然后上班之后再过面试认定等等

现在培训机构老师也需要持有，笔试过了，还需要考面试，以及认定A、同化 B、顺化C、平衡化D、自动化等环节。

怎么应聘小学老师?

问题二：怎么去学校应聘老师，要找谁啊 一、准备材料：

问题一：怎样应聘小学老师? 对于这个问题，首先是自己选择自己想去的学校，与学校的人事部或直接与联系，如果你相中的学校缺少教师的话，对你满意，试讲成功剩下的事情就由学校帮你解决了。如果学校不需要教师，那你就麻烦了，就要去市里的人才市场（一般都会有人才市场）去，或者直接找到区之类，本科以上学历在上海找一般的中小学教师还可以，好的中小学和高中本科生就很难了，什么证书都不好使啦。近几年上海的初高中在我们学校（东北师大）招老师一般都要求研究生以上学历。本科生基本上都不考虑。所以何必偏要在上海呢？在那还不如上一个一般城市过的比那还好，好好想想吧。

7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为

对了，上海工作是有要求的，本地户口，如果不是，办理本地户口还有英语和计算机的要求，一般是英语四级和计算机二级证书吧。成为本地户口才能去当教师，要是有私立学校，大概没有户口限制，而且老师也是自己学校的事情，直接找学校就可以了。

1．二表：①《教师资格认定申请表》，②《申请人思想品德鉴定表》；

2．六证：①原件和影印件，② 学历证书原件和影印件，③户籍证明，④体检合格证明，⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件，⑥教育学、心理学学习成绩证明。说明： ①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会或）领取； ②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇 填写并加盖公章； ③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具； ④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。

1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上唬材料；

2．申请各类教师资格对应的认定机构分别为： ① 申请、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料； ② 申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）级教育行政部门提交材料； ③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。

三、初步审查：

教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。

四、基本素质、能力考察：

除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。

五、得到通知：

教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。

六、领取证书：

申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取书，并由个人保管。

应届毕业生申请：在毕业前的一个学期，向就读学校或拟受聘学校所在地的教师资格认定机构提出申请。由在读学校出具学业成绩单以替代学历证书；《申请人思想品德鉴定表》由在读学校填写并加盖公章。其他程序和要求同上。非师范教育类毕业生申请：非师范教育类毕业生通常需要参加认定机构组织或实施的教育学、心理学课程补修并通过相应测试，以取得教育学、心理学学习成绩证明。其他程序和要求同上

问题三：应聘小学语文老师需要注意哪些。 我曾经到私立学校应聘过，并顺利录取，升至教导主任！我把我当初的应聘情况给你说一下！我们这里分笔试和面试，笔试一般题目不是很难，但百科类的题目就看你的知识面怎么样。

面试分为上课和即兴问答两部分，上课是提前给一篇课文给你，给一定的时间给你备课，（备课很重要，你要写清楚教学目标，分为知识目标、德育目标等，简单的办法是去买本教案看看），应届毕业生建议备课时候写详细教案，尤其是在内容的过度上一定要衔接好，以及提问的方式、评价方式、鼓励方式都很重要，建议备课时把你提的问题的反馈情况想好，坏的情况都要想到（如学生一个都不会回答，怎么办？）准备充分了，你才能沉着应对课堂上的突 况。

上课时要注意几项埂一板书要工整有条理，二语言要表达清楚，做到抑扬顿挫有亲和力、三教态自然，和蔼的面对老师和学生、四、服装得体

即兴回答，一般是当场回答学校老师提出的几个问题，问题五花八门但一般是对当前教育的评价、如何应对学困生、以及如何融入团队之类的。

不会很难，不要紧张！！！！

祝你成功！

问题四：怎么应聘小学教师，有那些前制条件 是全日制师范学校毕业的，有（不管是专业和非专业的，必须有），有普通话等级证书。如果是应聘英语老师，要有书。充分准备一篇说课稿。

问题五：如何应对小学教师的面试 问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ ： 1、 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。 其实这是一个开放性试题，不，只要围绕这三个要点，说确就可以。 二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ 参：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣――很多人只是因为空虚，，贪玩而随便、不负地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。 我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹! 三、问题：你对工资和有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

问题六：在面试小学教师时，一般会被问到什么问题及如何做出回答？（急需帮助 小学教师资格考试面试会回答规定问题，经常性的有： 1、介绍你自己的教育背景； 2、介绍你自己的家庭环境背景； 3、谈论自己对教师职业的看法； 4、谈谈自己作为老师对教学策略的运用； 5、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧； 6、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势； 7、谈论你应聘本校的动机和理想； 8、谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系； 9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感？ 10、谈谈你自己的情绪特征，是否精力充沛，有朝气，能够吸引学生？ 11、谈谈你的人生观； 12、谈谈你对人际关系的处理与看法。 个人经验，主要有岗位匹配性问题，如：谈论自己对教师职业的看法；、教育教学理念，课堂教学实际作问题，班主任问题、突发处理问题的机房年问题。 至于是说课还是试讲，看各地区自己要求，你只要梳理好教材，一定教育教学经验，做到肚中有货，无论哪样，都不是问题。 至于面试分值，一般前面笔试30分，面试30，试讲40，大概这样分布吧。

问题七：应聘小学教师面试时 一般会出怎么样的题目 各个区的具体过程不同，面试时也会因学校而异。一般会涉及你对教育及本学科的看法；对学困生的态度；当班主任的技巧等。有的学校还会让你上一节课看看你的教学功底，甚至会给你才艺展示的机会。对了，一定要注意你的形象！建议你看看应聘学校的网站，里面对他们的在职教师的宣传，能给你一些启示。

问题八：怎么准备小学语文教师面试（上课）？ 首先你应该熟读，并理解其精神实质。其次，应该看一看新课程标准的各册教材和教参，当然能看看特级老师的课堂实录。还有就是一些说课、评课方面的书，另外我觉得有一个网站比较好，那就是《老百晓在线》，是小学语文教师的得力助手。你不妨收藏，日后一定用得着，因为内容涉及到小学语文的方方面面。

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主要考察 教育理念 教学水平 和言语沟通 表达的能力考官肯定会了解你的经历和经验,以及做老师的原因和以后的教学方式,比如怎么处理课堂即时发生的问题，如何应对学生意外地提问等. 你面对考官不要紧张,要大方、自信，说话速度要适当，不要太快或过慢，他们会从中判别你的语言表达能力及心理素质。 衣着要简洁美观，宁可不化装也不要化浓装。 请花一天时间你将小学教材看几遍，铭记教学内容，适当时候发挥，这样可以表明你勤奋刻苦，精神可嘉。

问题九：如何才能当一名小学教师 要成为一名老师，直接的就是能从师范专业毕业，但是，如果这已经不可能的话，就可以先到一些名气不是很大的公办学校或者是民办学校直接应聘，如果面试过关的，机会还是蛮大的。当然如果有就更好了。需要考的科目是心理学，教育学和普通话，这些科目要到当地的门或者是相应的师范大学去了解考试的时间。各地是不一样的。其实，要成为一名老师要具备的首先是一份爱心，相当水平的文化知识还有是一点教育的天赋，那么可以当了老师后再考，当然，先到考资格证再应聘那是的啦。补充的是，考取资格证要考的那三科科目，是要到户口所在地报考的，也会先进行培训的。普通话要求是三甲水平哦。这是全国的一个大概情况，具体的还要到户口所在地大的去问问有没有特别的要求哦。

如果觉得我的有帮助的话，麻烦采纳哦！

问题十：怎样才能成为一个小学老师 通过大自考报，就教育基础和教育心理学两门，一年有二次机会，另外还要考普通话等级证，至于要过多少级就要按你是教什么来定，另外都考过拉就是试讲，都过了后就可以拿证了！教师这职业不错哦，希望你能考过海望采纳！！