高中学校大门文化 高中学校大门对联精选100副

广州十三中高中部怎么样

高中部地处番山之中，秉承了广东文化的英气。初中部坐落在禺山附近，两校区优越地理位置彰显了学校悠久的历史和厚重的人文积淀。

广州十三中高中部怎么样如下 :

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广州市第十三中学是一所很好的学校，学校设施完善，以下是学校的具体情况：

1、校园环境

广州市第十三中学是一所具有百年底蕴且拥有两个校区的完全中学。学校位于广州市的文化教育街-文德路，校园环境幽雅，翰墨飘香，承载了百年的育人重任。

2、学校设施

学校对校园全面规划，重新设计并建造了形态优美，寓意丰富的学校大门，改建了实验室，对体艺综合楼进行功能的改造。学校在各间课室和教学专用室都建有多媒体教学作平台，极大地优化了课堂教学条件。整个校园环境幽雅，整洁美观，绿树参天，鲜花常开。

学校办学理念

学校以“继承、和谐、创新”为办学理念，以“树正气、讲和谐、重规范、强基础、促质量、创效益”为办学方向，在规范中求和谐，在和谐中求优质，在优质中求创新，在创新中求发展。

以“全员德育，全面德育，全程德育”的三全德育管理模式，全面推行素质教育，逐步形成 “奉献、勤奋、自信、自强、创新”的校园精神，走出了一条“以德3、精神文化：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。立校、科研兴校、质量强校、和谐发展”的新路子。

校园文化作文

28、我背着书包，蹦蹦跳跳地来到了校园。一看，学校的新大门已经修好了，门是电动拉闸伸缩式的，只要一按按钮，门就会自动打开了，不像旧校门，要人在那里开来开去，太不方便了。放眼望去，门是没有顶的，显得非常大气。

校园文化作文 （一）

踏入学校的大门，迎面飘来阵阵桂花的清香，当中还夹带着一股文化的气息，风阵阵吹来，我仿佛置身在一个文化的世界中，我决定放学后要到哪校园的每个角落探索文化的踪迹。

伴随着清脆悦耳的更胜，我独自站在读书墙前。这不是一堵普通的读书墙，它蕴含着浓厚的文化气息。我仔细打量着每一张读书卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式叙述每一本书的特色。我的目光为一张外表朴素的读书卡所吸引，他要的书是四大名着之一——《三国演义》。他简单介绍了汉末时期魏蜀吴三足鼎立之时，三国互相你如我诈的一件件事情：赤壁之战、官渡赤壁等。充分表现了诸葛亮、曹、孙权等贤良智慧过人，充分的军事才能。我品读着每一本书的精髓，感觉知识比原来增多了百倍，读书使人进步，这句话果然没错。吸收书本的精华，的确能使人提高性情。

风吻着我的脸颊，也在指挥者世界舞动：树叶颤动，发出“沙沙”的一串串优美的音韵；桂花别再树枝上，风一吹，发出一股幽幽的清香，令人陶醉。

风中的一切都是那么，一群归鸟在天空中掠过，我的双腿不知不觉移到了b座的一个楼梯间。我抬起头，发现那一幅别有特色的“秋叶飘飘”剪贴墙，它们使我陷入了沉思：一年级的小同学们用巧手把一片片看似平凡的秋叶贴成一张张活灵活现、美丽动人的画：孔雀、小鱼、蝴蝶等等，是那样扣人心弦。你曾否想过，一样看似不起作用的物体，能如此的变化，变得那么漂亮。一年级的小同学们，谢谢你们，让我懂得了世界万物的存在有它们存在的深刻道理！

夜黑了，我依依不舍地离开学校的文化长廊。我是带着一份满足离开的，生活中的文化无处不在，吸收文化的气息，让每一个人成为文化人！

校园文化作文 （二）

9月1日，学校重新启用了，而我离开朝阳街小学已经整整两年时间了。

迈步走进新校园，首先映入眼帘的是校园文化墙，上面刻有梁启超的《少年说》，未来看我少年！左手是读书长廊，上面爬满了藤系植物，让我们在学习之余还可以感受到生命的可爱。长廊的正前方是红色的塑胶跑道和绿色的草地，绿色代表着生命和希望，红色代表着阳光和，这意味着家长和老师把全部的希望寄托在我们这些少年身上。

随着脚步走进教学楼，教学楼的每一层都有一个符合楼层的文化主题：地下一层是运动激扬活力；一层是校歌、校训、行为规范；二层是读书使人进步；三层是乡土滋养情怀；四层是视野决定胸襟；五层是科技造就未来；六层是艺术丰富人生。层层递进在攀登中感受人生、造就人生。走在如此宽大的楼道里，看着一旁宽敞明亮的教室，我无比兴奋和激动，多么优越的学习环境啊！

走进教室，用着崭新的桌椅，翻开新的课本，聆听老师讲授的新知识，回首再看“朝阳、博学、立信、笃行”的校训，我要努力学习，做一个有用的人。

校园文化作文 （三）

校园文化是有形的。漫步于生机勃勃的中学校园，每时每刻我们都能感受到它的存在。校刊上分明显的稚嫩的思想偏要故作高深，课桌上淡淡的笔记中依稀可辨无名诗人“佳人依旧在”五言短诗，圣诞节时雪片般飞来的贺卡及那千篇一律的祝福…校园文化似乎包罗万象，却又很难准确的描绘它。或许它更像一面镜子，折射出一个五彩缤纷的精神世界。

歌声阵阵，依旧是校园文化的一个重要组成部分。流行歌曲曾经是教育人者口诛笔伐的对象，然而倘若没有了这些直抒胸怀的字字句句，忙的无暇读报高中（Senior high school），是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。，无暇看中超联赛，无暇静下心来想想过去和未来，中学生们又有什么更哈德方式来稍稍发泄一下自己积郁已久的感情？渐渐的，我们都习惯将歌声为伴。

外语学习同样是校园文化的焦点，几所以出现的外语教学而闻名沪上的夜校里，总能找到许多佩着重点中学的校徽，争分夺秒的做“托福”模拟试卷的少年人，校园文化氛围中外语学习的热情也是丝毫不减。

然而从中我们不难发现，校园文化更接近于一种无形的意识形态，它早已超越了传统上的吟诗作文开Party，整个的文化大环境中，它不再是孤立的，它时刻受着大环境的影响，也时刻体现着这种影响。

怎样做好校园文化建设

高二（文）：数学、语文、英语、、地理、历史、物理、化学、生物、体育

时下各学校均已开展轰轰烈烈的校园活动，从某种程度上的确丰富了校园文化，但同时也暴露了活动单一，流于形式的弊病，即在上级教育主管部门的下实施所谓的校园文化建设。如此被动的开展则有很大的制约性成分，反而成效不大，承办部门：校学生会学习部失去了校园文化的实际意义。校园文化涵盖面极广，意义深远，既包括校园物质文化又包含校园精神文化，是文化的重要组成部分，既是素质教育的有效载体，又是德育的有利平台。做好校园文化建设的重要性更加重大，意义更加深远。如何避免校园文化建设中出现的弊病，让其更好的服务于教学呢？首先，对校园文化建设的认识要到位。认识校园文化的重要性及其意义，清楚地知道它是学校管理的一个重要组成部分。有目的地开展相关的活动，重视活动的效果。每一项活动的开展都明确其意义，不仅抓好过程，更要注重效果，加强调研。比如“三化”工作的开展，旨在通过校园的净化、绿化、美化，给师生创设良好的学习环境，实施上形成、制度，落实上师生人人参与，共同监督。成效上培养一种良好习惯，地面纸屑有人捡，公物损坏有人管，形成长效机制。另外对每项活动还应有总结反思，提出优化措施。其次，理清思路有步骤地开展活动。一是校园物质文化建设。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地设计和规划校园环境建设。如校园广播站，名人宣传栏、评比栏、校园、警示牌，科学家挂像、班级图书角、美术作品宣传栏，学校大门、场围墙图文等。二是校园精神文化建设。（1）开展丰富多彩的文化活动。如校园艺术节、读书节，六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动；利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，兴趣小组、第二课堂、古诗诵读赛、朗读比赛、演讲比赛等；每学年一至两次校园运动会。（2）开展校园文化教育。组织学生到革命烈士纪念园、观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动，敬老院慰问活动；新团队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。同时抓好学生日常行为规范教育，文明礼仪教育等等。第三，打造特色文化校园。校园文化涵盖面广，不可能也不能面面俱到，故此要有所侧重地开展校园文化建设。结合学校实际创出具有学校特色的校园文化，形成充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。比如读书育人特色、安全教育特色、卫生文明特色等，打造思想道德建设、法制教育、书香校园等名校工程。校园文化建设要着眼于广大学生的未来，着眼于他们德、智、体、美、劳全面发展的整体素质的提高。

高中有哪几门课程

① 高中有几科分别有哪几科

高一：语数英、生物、物理、化学、历史、、地理、（9科）

高二、高三就分文理科了，文科：语数英、历史、地理、；理科：语数英、生物、化学、物理。（各6科）

(1)高中有哪几门课程扩展阅读：

随着新课程改革的推进，文理分科制度将逐渐被取消。

然而对于高考文理分不分科这个问题，是不能一刀切地，因为省份不同，年级不同，高考政策也是不同的。

大家都知道，如果要出台一项新的高考政策，都要有一个缓冲器，也就是所谓的三年早知道，而且政策都是从秋季新入学的高一新生开始实施的，并且会先拿个别省份试点，然后全国推广。

根据高考改革政策及改革时间显示，晚也就在三五年内都会落实。因为改革是需要一个过程的，毕竟各地区发展水平不同，发达地区试点，发展中地区紧随其后，稍的地区也不能落下太远。

② 高中有那几门课哪个比较重要

高中有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、、地理。

这些是高一学习的课程，高二以后一般会分文科理科。语文数学英语是三门主课，一直很重要。而英语一生都用得上，更要学好。如果以后学理科，物理化学生物比较重要。如果想学文科，则历史地理比较重要。

作为一个知识比较健全的人，各科都应该有所了解。祝高中生活一帆风顺

③ 高一包含哪几门课程

高一还未开始文理分班，科目有：语文，数学，英语，物理，化学，，历史，地理，生物，体育。

首先要明确高中的学习特点：课堂容量增大了、课堂思维的强度与密度增大了、练习题的设置可能会高于课堂上讲的内容。所以有的同学会感觉课听懂了，但作业不会做。这与初中截然不同的是：初中是课堂上讲什么，课后就练什么。高中可能是课上讲什么，课后用课堂上讲的东西去解决问题，而不是课上讲什么，课后做什么。与初中是有区别的；而且高中学习很可能老师会进行许多思维的灵活性、题目的变化性有很高的要求。如果还停留在原有的学习方法、学习策略上会吃许多亏。这是一个过渡期，要尽快渡过这个过渡期。

④ 高中有哪几门是必修课理科学哪几科文科呢

郑州市实行的也是3+X高考模式。3是语文、数学、英语。无论选修文科或者理科，这三门可是雷打不动的。数学有文科数学和理科数学之分，文科数学在内容和要求上相对低一点点。

那么高二分科之后：

理科继续学习：物理 化学 生物

文科继续学习：历史 地理

选择学科必须要根据自己的兴趣爱好和发展方向哦！

⑤ 高中有几门主课啊.具体是那几门

9门文化课，4门素质课

文化课：语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语或西班牙语）、历史、思想、地理、化学、物理、生物。

素质教育课：体育、美术、音乐、技术（信息技术及通用技术）。

数学，以前按照函数、代数、平面几何、立体几何、概率与统计、极限与导数的顺序安排学习，在数学新课程《数学》必修1主要为函数，必修2为几何，必修3主要讲实用性的数学知识，必修4是三角函数及平面向量，必修5是解三角形、数列及不等式。

至此学生可完成高中数学必修课程内容，而新课程采取必修课程+选修课程、活动课程+学科课程、职业教育课程+学术性课程的形式在各地进行实验和推广。

(5)高中有哪几门课程扩展阅读

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。

我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始已经针对部分地区进行高中免学费政1）校门口（育桂石、桂花）策。

⑥ 高一有哪几门课程

高一：语文、数学、英语、、地理、历史、物理、化学、体育、音乐

高二（理）：数学、语文、英语、物理、化学、生物、、体育

高三（文）：语文、数学、英语、历史、地理、

高三（理）：语文、数学、英语、物理、化学、生物

(6)高中有哪几门课程扩展阅读

高中一般学制为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始已经针对部分地区进行高中免学费政策。

我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

⑦ 高中有哪几门课知识难不难

如果你是在浙江的话，高中不分文理科了，语文、数学、英语、物理、化学、生物、、历史、地理、通用、信息，对了还体育、音乐、美术。前九门除英语，其他都要学考。学考是很简答的，高考难一些，毕竟选拔人才的嘛。

⑧ 高中有哪些课程

课程站着站着我的腿有点儿发酸，于是便静静地坐在读书起墙隔壁为图书角而设的椅子上。我在图书角里抽出一本书，翻开《历史》的章，里面虽然没有精美的图案，但书本的`内容已深深的吸引住我。我陶醉在书海中，眼前翻过一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇为后代打造坚固的长城；我仿佛看到了汉高祖刘邦带领兵卒建立汉朝；我也仿佛看到了三国刘备、曹、孙权斗智斗勇……风吹过，我合上了书，轻轻地把它回书架，背着书包继续寻找校园的文化长廊。

文化课：语文、数学、外语、历史、思想、地理、化学、物理、生物。

素质教育课：体育、美术、音乐、技术。

高中学业较重。

(8)高中有哪几门课程扩展阅读

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始已经针对部分地区进行高中免学费政策。

⑨ 高一都包括哪些课程啊

高中一年级所设课程包括：语文、数学、英语，此三门是文科和理科的公共专基础课，高考必属考科目。而、历史、地理则是文科必修科目，也是文科高考必考科目。物理、化学、生物则是理科必修科目，高考必考科目。

而选修课在高一并不实行，只有辅助课程，比如体育和实验课等。

(9)高中有哪几门课程扩展阅读：

我国普通高中的教育体系日益在不断完善，并且也在不断的改革。由初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革。

⑩ 请问高中有哪几门课程要考试

语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、。九门课程。

如果你说的是毕业考试，那都要考，有的地方叫毕业会考，有的地方叫学业水平考试，考过（60分以上）拿高中。

如果你说的是高考，那就要看你是在哪个省、市、自治区了，现在高考制度正在进行改革，不同省份的高考政策有些不同。

你还是问细点才好。

中西方大学校园建筑文化的异主要有那些方面？？

（二）小小校园解说员—3—5年级1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。学生

学校的围墙与大门相对校内心部分是边缘或外围，很少与主体建筑相连。而在西方，学校大门两边往往不是围墙，而是学校的实体建筑。更准确的说，学校大门与其他实体建筑融为一体，边缘与中心的传统色彩不如文化那么浓。

大学一般都建有行政办公大楼，它往往是的、突出的建筑。办公楼多地处显眼地带或全校的中心地带，不论在建筑造型或室内装修上都是超出一般教学楼的。而在西方，人们在许多大学校园建筑群中，是不易分辨出办公楼的；专门、而显赫的办公楼也不普遍。这些行政办公机构常常设在大教学楼内。管理层和教学科研在空间不是隔离而是接近，这可以说是西方文化中亲民性、平民性的一种表现。

(3).以“师”为本与以“生”为本

我国教室几乎千篇一律的长方形平面。教室一侧前后开门。室内布置一般分两部分，前面是教师的讲台，后面是学生的课桌。教学以教师为中心，侧重知识的传授，忽视了教师与学生、学生与学生之间的交流。这种设计思想可以说是来

在西方，应该说传统上也以这种长方形教室为主体。但今日他们已意识到了这种建筑模式对教学的不利影响，因而进行了全面的改革。所谓开放教室、活动教室、蜂窝式教室等就是其中的典型。西方一些学校的教室采用圆桌形排列，便于师生交流、学生交流，弱化了教师中心主义。在所谓的开放式教室(open classroom open-plan schools)中，传统教室的前后之分被打破了，课桌椅的安排能使学生相互交流，学习环境显得轻松自如。有些教室与资料室、工作间、洗手间直接相连。设计时既考虑了功能性，又方便了学生的使用，充满了人情味。

我国20世纪50年代校园规划主要学习前的模式，大多采用轴线对称手法与院落式建筑群体组合，以道路作为功能区划分的界线，使建筑与建筑之间，建筑群与建筑群之间缺乏联系。校园建筑与空间各自为政，零散而不完整。整体风格严肃整齐，空间分离、呆板，缺少学生驻足小憩、谈天说地的人性化的交流空间。这与传统教育模式注重理论学习，轻视科学实验；注重对学生共性要求的培养，抑制学生个性的发展不无关系。虽然有些教学楼建有宽阔的大草坪、优美的内庭院，但是在这里却很少看见师生们促膝交谈的景象。这是为什么呢?因为这些方正、孤立、均质的空间并不是真正的交往空间。这样的空间毫无指向性和停留性，缺乏变化和安全感，只能沦为一大片通过性的空地，成为一片建筑的配景。这不能不说是我国校园建筑的一大失误。

而西方建筑师在营造交流空间方面的经验值得我们借鉴。建筑的廊道、大台阶、屋顶平台和楼梯等建筑元素都被扩大成为了交流空间。（右图为剑桥大学生活区) 这些空间少了具有纪念意味的场景而更多的是尺度亲切的小环境，在开放的同时还具有一定的空间领域性，既有其内在秩序而又不缺乏变化。这种空间让教学走出课桌、黑板的局限，我们不妨称之为“泛教室”。“泛”在校园建筑内，注意设置多种宽敞、舒适的交往空间，安排了许多室内、室外的各种适合师生停留、小憩、谈话的场所、空间、角落，并放置了舒适的座椅、沙发，有条件的地方还设置了自动售货机或小卖部。这种良好的交往空间，无疑会给师生创造出更多的交流机会。各种信息、知识、思想在此交流、传递和碰撞甚至冲突，从而达到智慧的升华。

4．创造新世纪的校园建筑文化

通过以上的比较，可以看到西方大学校园建筑文化突出“以人为本力”这个特点，重视校园整体风格的审美效果的延续，做到了校园生活与生活的交叉融合，物质环境与人文环境的高度协调统一。比较中西方大学校园建筑文化的基本异可以看出，中西不同的建筑风格有着不同的文化背景和独特的表现韵味。要创造出我国的校园建筑，就必须在借鉴西方校园建筑文化的基础上，努力将本民族的文化巧妙的融入其中，把民族的、时代的、发展的诸要素结合起来。

在当今全球化的环境中，建筑的跨文化交流变得越来越频繁、广泛与迫切。现实也表明，外来文化只有与本民族生活习惯相符，与本土自然条件相适应才能被接受；本土文化只有进行广泛的对外交流吸收，才能保持其青春与活力。加强文化的“交流”而不是“取代”，促进“多元化”，而不是全球文化的“均一化”，这样才能促进人类文化的进步。

大学校园作为教学、科研和交流的载体，体现着大学内部活动的历史变迁，反映着大学在城市中功能的发展轨迹。有观点认为：代校园是13世纪的中世纪封闭型校园；第二代是工业革命后的功能分区型校园；第三代是19世纪后以美国为代表的自由交往校园；是二战后出现的多层次、多元化高等教育方式的校园。那么在今天的知识经济时代、全球化背景下的校园应该是什么样的呢?大学校园有哪些新的发展趋势呢?

随着知识经济的蓬勃发展，大学作为一种智力资源被迅速认可。设立产、学、研一体化的大学科技园已成为大学校园发展的重要特征。为了培养创新型、复合型的人才，提高与他人的交流协作能力，需要在空间规划布局上把交流共享空间放在一个突出的位置加以强调，促进形成一个多元交流、积极创新的校园氛围。在新的时代背景下，大学的发展不再封闭，大学与的互动性加强。兴建化学生公寓成为鼓励学生接触、参与实践的有效方式。同时远程网络教学的实施改变了传统的教学方式，提供了新的学习交流方法，打破了时空的界限，大大增加了信息的传递交流速度。这些新趋势正在影响着大学校园的发展，使大学从一个封闭的教育机构转变成一个多元开放的综合体。

大学原副王义遒先生曾提出用“文、雅、序、活”来概括高品位的学校文化环境，其中“文”体现知识，即一个人置身校园随时随处可以学到新知识，感受到一种科学与人文的气息；“雅”指高雅的格调，它是与粗俗相对立的，表现在学校的建筑与景观布置上就是要给人以美的感受与熏陶；“序”指秩序，反映学校生活井井有条，管理规范；“活”则表现为朝气蓬勃、充满活力和勇于创新的气氛。学校主体建筑尤其应当在“文”与“雅”上下功夫，鲜明地体现学校的文化品位、体现科学与人文精神。

综上所述，营造一个具有深厚文化底蕴又具丰富现代感的校园，体现历史的传承性与人文精神，营建生态型、丰富和谐的校园景观，实现大学校园空间持续性的成长，是新世纪校园建设的主题。

校园文化包括哪些内容

7、一至六年级语文、数学、外语、美术作业展（12月下旬）

校园文化包括学校物质文化、制度文化、精神文化。

源于古代的书院。如岳麓书院中，讲坛设在台基之上。台基不但宽大而且比平地高出数尺，突出了讲坛主人的中心地位与意义，产生了视觉上的凝重感和心理上的庄重感。

1、物质文化：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等。

2、制度文化：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等。

学校：

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并终使受教育者的身心发展达到预定目的的活动。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到需求影响，必须符合发展趋势，承担着对输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：、小学、初中、高中和大学。

学校大门对联

3、截止日期：4月27日（欢迎老师积极参与）

有哪些对联是适合在学校的大门上摆放的呢?下面我为大家整理了学校大门对联，希望对大家有帮助。

学校大门对联摘抄

厚德立身博学正业

坚毅笃志精术敦行

自强不息怀壮志

厚德载物携梦行

绽蕾花树株株秀

破土春笋节节高

爱意浓源自本性

位显赫承于师恩

园内桃李年年秀

校中红花朵朵香

倾一腔热血 育百代英才

学烛炬气概 效春蚕精神

园丁励志栽桃李

伯乐诚心育英才

十载办学桃李遍中华

百年树人精英满天下

甘当人梯架金桥

庆新校改颜国旗招展腾腾气

祝教园更貌院舍生辉振振歌

今天培育学子掌握饭店管理术

明日成就精英振兴旅游经济梦

今天老师培育报国术

明日学子成就人生梦

新校始开全靠春风时雨润

教坛肇庆尽催桃李梓楠新

育人有道 创建千秋大业

学海无涯 造就一代新人

开新学期 居新学校 必有新气象

做好孩子 当好老师 定是好前程

南极北斗 传道授业楷模导向

山秀林华 尚德修文桃李争芳

学校大门对联

逢尧天舜日天地人皆赞教坛锦绣

铸校绩师魂风雅颂尽展二中风采

风雨前程砺意志

苦乐同享铸辉煌

美德仁风培俊秀

苑园福地毓良材

乐教梓楠同受范

喜看桃李广成才

立足现代面向未来桃李满天下

脚踏实地瞩目千里栋梁遍九州

十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

一朝成就再忆全心全力有苦有乐

生笔如花 篇篇文章添锦绣

师恩似海 眷眷深情暖心涯

重德又重才 心田育出擎天柱

崇文也崇武 家国安宁遍地春

学校大门对联精选

化春雨浇开智慧花开一代新风创建平安校园谋发展

育人杰耕遍桃李地建百年大业晋升高中抓机遇

现代文化 弘扬时代精神 箐箐校园培育栋梁之材

服务广生(4).交流空间的缺乏与“泛教室”概念 搭建沟通桥梁 齐心协力共建和谐校园

举国旗 胸怀凌云之志 践行一腔誓言 愿将青春献祖国

校区独特的历史文化底蕴在哪里可以得到体现？

二、活动时间：

富有创意的学校史馆是学校历史文化的载体，它能充分展示学校的文化、人文和发展。高质量的学校史馆摒弃五花八门让人眼花缭乱的设计，它有自己的主题和中心思想，在文化底蕴上有独到的理解。校史馆的3个设计秘诀，如何展示文化底蕴，小编带大家一起了解下！

目前我国普通高中的教育体系日益在不断完善、改革。由初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

文章1

校史馆设计核心

1．高度完美地展示自己

为了在有限的展位展示区域内展示我们的展品，我们必须灵活利用展厅展位现有的信息传递方式。多媒体声光设备是必不可少的。静态内容信息被动态叠加播放，然后是声音。灯光效果、图像、符号等将具体表现形式转化为抽象形式的方式。

文章2

2、区分校历史博物馆的设计方法

由于各个校史馆的陈列设计手法大相径庭，不同层次的展厅会分开展示。例如，手表和车辆的显示方式完全不同。相对而言，较小的展品和产品需要布置或聚焦，以增加参观者的注意力。参观者可以直接看到较大的展品，因此必须将其分解，以便观众一一了解其特点。同时，由于时代的变迁，校史馆设计属性的展示也从单纯的展示画面描述升级为多媒体、移动互联网终端等各种新方式、新方式。

因此，在设计校史馆展品的呈现方式时，一定要结合其特点。综合考虑各种互动方式，有助于观众更快更好地了解展厅设计特色。

3、使校史馆的设计和建设更加个性化

是完美的学校历史博物馆设计。独特的营销设计是在展台设计的基础上实现展览功能的，也是基于对展览属性的更深入理解。事实上，这种独特而吸引人的设计是展厅独特的个性与校史馆设计者个人思维融合的结果。当然，这涉及到前面提到的跨界思维。在崇尚潮流个性化设计的时代，没有跨界思维就不可能实现展台设计的可持续发展。

1、面向未来同学校事业发展规划相适应

按照“适用、超前、继承、创新，建现代化大学校园”的建设思路，校园建设规划要立足、经济发展对高等教育事业发展的要求，体现现代化大学校园发展的新趋势，适应我校未来发展的需要。

2、量力而行并充分考虑规划实施的经济性和可行性。

校园建设不能一味求规模、上档次，要与学院实际需求和现实发展相适应，坚持科学、合理地规划，以较少的投入实现效益。

3、重视环保及走可持续发展道路。

树立环保意识，坚持教育事业、校园建设、环境保护同步规划、同步实施、同步发展，努力实现经济效益、效益、环境效益的三统一。

4、科学分区与协调发展。

学院各校区根据各自的功能定位，合理分工、有侧重地建设和发展、科学定位，充分挖掘和科学使用校园的有限空间，优化资源配置，建立合理的校区学科专业布局，完善各校区的环境建设和校园文化建设。

5、加快学校后勤化的改革步伐。

贯彻“高校后勤化”的政策要求，本着“整体分离、分类管理、分步实施”的原则，继续推进后勤化改革，限度发挥学校人、财、物、信息等各要素的时空协调，为学院可持续协调发展创造良好的环境。

校区独特的历史文化底蕴在哪里可以得到体现？校园文化就是指一所学校在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化等底蕴。

首先，学校要坚持“做好每一件小事就是不简单，做好每一件平凡之事就是不平凡”的感教育，教育学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的细节教育，从学生的站、立、行、走、坐的姿势入手，强化修身养性教育。

其次，要求教师待人热情、行为端庄、语言文明、仪表淑雅，以其行学生，以其情感染学生，以其德影响学生，树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，倡导“双赢共好”、“相互借助”、“自觉协调”、“交替”的和谐团队精神。

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群 体文化。

提升素质

校园文化的功能，不是直接可以触摸的到的，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。

首先是促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的实践、调查、公益活动是提升素质的重要渠道。

塑造情

其次是塑造良好的道德情。学生自己组织的社团活动，诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言，其中对培养团 队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼 搏精神、是不可或缺的手段与方式。

营造氛围

再次，通过各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨，学术报告，营造一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。

校园文化照片赏析

学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。

校园文化是园所自身所特定产生的文化理念的有机整体，因此注重校园文化的建设一定会利于的整体发展与规划建设。 它既包括了校园建筑环境，校园整体布局，校园师资等等多方便，更体现在重要的三个三面，一个是物质文化主要体现在校园环境建设， 标志标示等外在的物质载体当中，好的校园物质建设总能出色的体现校园文化宗旨。其次是制度文化，其中包括校园各项制度建立，幼儿管理方案， 教师课程设置，师资储备状况，校园各项规定，幼儿行为模式的等诸多方面。

精神文化主要是指学校的文化传统，被大家共同遵循的理念，学校文化观念，校园建设方案，整体园风所带来的集体共同认可的价值观。 从大的方面来看，物质文化是校园文化建设的基础，而制度文化是保障，是校园文化总体的具体化，细节化，规范化。精神文化则是文化的核心力量。 精神文化是一种内隐性的文化，它在校园中通过潜移默化的方式得到师生的共同遵守，她是通过师生的行为方式展现出来的。

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是整体文化的一部分。校园文化一般取自该学校的精神文化的含义。

校园文化的特性为互动性、渗透性和传承性。校园文化建设可以提升学校的文化品位。

也曾很多次路过上海交通大学的大门，

却没有真正的慢慢去欣赏各式建筑，

还有那背后深厚的历史文化底蕴。

终于有了这次仔细的去兜兜

这个饮水思源的好地方，

也可以说这里是徐家汇源的一部分，

承载着非同一般的过往，

是别的大学校园无法比拟的。

在校园里可以。

校风 和校训 校园板报

校园文化活动实施方案

三、组织也曾有一次匆匆的在里面小走了一点路，

为了确定活动的进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面。活动方案应该怎么制定呢？下面是我精心整理的2021年校园文化活动实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园文化活动实施方案1

一、工作目标

以全面贯彻的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕“把学校办成‘满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色学校”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。

二、工作构思

(一)室外布置

1、学校大门更换为新型材料，使校园透绿，透明。大门正上方大字书写“五湖学校”，大门两边标语：“人人有才，人人成才”，“百年大计，教育为本”，大门口对面隐墙书写性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去”，学校高台阶下北墙上书写性标语：“珍爱生命，安全”，大门内的隐壁正面为一幅彩色图画，背面为教育方针。

2、东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘，如雨中打伞，植树劳动，校园玩耍，开玩具火箭等，真正反映幼儿生活，给幼儿增添快乐。

3、内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和。

4、在中排平房教室外南墙顶部()悬挂彩绘激励性标语，内容为：“一切为了孩子，为了孩子一切”，在中排平房教室外北墙顶部(小学院)悬挂彩绘激励性标语，内容为六学会，即：“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”，既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号，又能起到美化校园环境的作用。

5、在教学楼楼顶安置“五湖学校”校名和校徽，在教学楼栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。

6、设置升降国旗台，并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育。

7、在校园内的花池中设置10块“我的呵护将换来翠绿一片”等爱护花草爱心提示牌，在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树，营造校园树文化，通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化，古树故事，了解五湖历史，增强学生知识和科学知识。

8、在校园东墙边制作喷绘展板约12米长，3米高，内容为：校徽，校旗、校歌、校训、教风、学风，办学理念、办学目标，寄语，教师风采，学生活动、作品成果展示，以及《学校章程》、《武安方言区推广普通话的任务和对策》，《》《六热爱》等。

9、将教学楼前的两棵小柏树去掉，增设两个度锌不锈钢宣传橱窗，内容为：校务公开，法制教育，安全教育，中小学生守则，武安市中小学生礼义常规，五湖小学学生校园活动安全要点等。

10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，体现学校及时、细致、公平、公正的过程管理。

11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。楼梯中间划定左右线，墙面上张贴“上下楼梯不拥挤”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。

(二)室内布置

1、办公室、专用教室、学生教室统一更换标置标牌。

2、各教室标牌上要显示年级，班主任姓名，班主任相片，班主任个人基本情况，班主任寄语，班训，班委会组织机构。每个教室前墙黑板上方必须要有国旗，班训，前墙黑板左侧统一为三表一薄，即课表、作息表、值日表、好人好事登记薄，右侧统一悬挂《武安市中小学生礼仪常规》和《眼保图》，后墙黑板上方统一悬挂钟表和学校学风：“诚实好学，活泼向上”，后墙黑板两侧统一悬挂中小学生守则，教室北墙统一悬挂名人名言，教室南墙各班自行设计为学生作品展示台，后墙黑板下方统一为各班配备书柜，书柜上面统一摆放盆栽花，书柜内可以放置学生作业本，学生自备的课外阅读资料，使学生可以共享。

3、各功能专用教室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注管理教师姓名，照片，个人基本和功能室，室内必须做到规章制度上墙，激励性标语上墙，图书仪器等设备要科学摆放，富有个性和特色，各种档案要资料齐全，归类科学。

4、各办公室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注教师姓名，教师基本，要有个人照片，教师人生格言等，必须做到窗明几净，洁净卫生，各教师要根据要求自己设计好各自的办公室。

学校成立了校园文化建设实施小组，由郭增田任组长，张艮风、温娇娇、李便英、张彦海、张彦梅、贾赞平、张晓敏、李桂红、闫淑平为组员。学校将遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，高标定位，逐项落实，确保高标准完成任务。

校园文化活动实施方案2

为提高我校学生的综合素质、丰富我校学生的文化生活、展现我校学生的风采，进一步教育和学生增强学习知识的兴趣，并在实际应用中加以掌握和运用，我校团委、学生会及学生社团特拟定本方案，校园文化活动方案。具体如下：

一、活动主题：

文才飞扬舞动青春

20xx年11月15日——20xx年12月15日

三、主体活动：

（一）“诗会”“校园文化活动月”启动仪式

承办部门：社团联合会

活动时间：11月15日

活动方式：学生们通过原创诗歌的创作和朗诵（可不为同一个人）的形式交流文学。所作诗歌及作者11月10日交到学生会。诗会当天选手对所作诗歌进行朗诵和解说由专业老师组成的评委团进行评选。诗歌要求思想积极上进，内容不限。终评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，并颁发证书。

（二）经典文化知识大赛

活动时间:11月16日—11月18日

活动方式：体现本校特色、促进学校学习氛围，提高学生的综合知识技能。邀请本校老师对学生进行考核，每院由一名老师监考，根据学生们表现情况给出相映成绩，考核成绩由各院导员录入电脑形成电子版上交我校存档。

（三）校园电影周活动

承办部门：校学生会文艺部

活动时间:11月19日—26日

活动方式：以“电影百年魅力文学百年风采”为主题，从众多电影中选出十部佳片，在全院同学中征集影评稿件，集中公平的评选出获奖作品，规划方案《校园文化活动方案》。获奖作品将以宣传板的形式在校园内展出，向全校展现我校风采。

（四）第二故乡摄影及绘画大赛

承办部门：摄影协会及绘画协会

活动时间：11月27—30日

活动方式：1、推进校园文明和文化建设，打造和谐校园、丰富生活区文化，进行以生活区为主题的摄影比赛。比赛过程为：（1）以学院为单位征集作品。（2）对上交作品进行统计、评选。（3）获奖作品展示。

（五）读一本好书书评征文活动

承办部门：社团联合会及书友会

活动时间：12月2—4日

活动方式：鼓励广生多读书，读好书，开展读一本好书书评征文活动。各学院在院内征集作品，1日前上交至校书友会，由书友会和社团联合会评选后，4日评选出获奖作品，并展示在展示窗内。

（六）校园歌手赛

承办部门：校文艺部

活动时间：12月5—12日

活动方式：“青春充满活力尽显年轻风采”由我校文艺部组织的校园歌手赛，这里给你一个施展你才华的舞台，用你的歌声打动所有人。即可参加，有初赛，复赛和决赛组成。

优胜者可代表我校参加我市的XX杯大学生校园歌曲大赛。

（七）“校园文化活动月”闭幕颁奖晚会

承办部门：校团委，学生会，社团联合会

活动时间：12月15日

活动方式：通过文艺演出，向全校师生展示我校学生风貌，丰富同学们的课余文化生活。活动分为上报节目、筛选节目、预演和正式演出四个部分。（活动月闭幕式具体流程见附表。）

四、具体要求：

（一）突出主题、形成合力：

2、在活动中挖掘新成员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高学生会的整体能力，使学生工作具有更好的创新性和延续性。

3、各院相关负责人要积极参与并配合好此项工作。

（二）加强宣传、营造氛围：

1、宣传部主要负责，团委宣传部积极配合，以各种方式进行宣传，扩大影响力。

2、各部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我校特色，营造良好活动氛围。

3、网络信息部全程将各项活动情况及时上传到我校网站，进行宣传，扩大我校的影响力

校园文化活动实施方案3

随着我校建设发展步伐的加快，校外来访者日益的'增多，为了适应新形势发展的需要，为了每位学生都能了解我校文化的个性魅力，了解校园文化的内涵，达到文化育人、快乐学习的教育目的。经研究决定举行小学“校园文化我先知—争当快乐解说员”活动，特制订方案如下：

一、活动目的

1、开发学校资源优势，师生关注校园文化，感受校园之美，从而体会快乐学习、幸福为师的道理。

2、以比赛活动为契入点，锻炼学生胆量及讲解能力，营造浓郁的校园文化气息。

3、培养学生的参与意识及感和服务意识。

二、小组

组长：

副组长：

组员：德育处及各年级组长、班主任

三、比赛对象：

（一）校园特色征稿—3—6年级学生（欢迎老师积极参与）

四、比赛内容及要求：

（一）校园特色征稿：

1、依据学校的八大景色：

2）孔子像

3）场

4）植物园

5）图书馆（体现出阅读教学特色）

6）教学楼

7）感恩墙、铜钟

8）特色介绍（粤剧、空手道）。

写出为校外人士介绍校园的文章，每篇只介绍一个景色，文章长度200字左右。

2、以班为单位，每班至少上交三份给语文科组长老师。

（二）小小校园解说员：

1、以班为单位，每班选一至两名形象大方、普通话标准的同学参与比赛。年级组长与5月18日之前统一把名单上报到德育处。

2、小小校园解说员可以从校园特色征稿中选择喜欢的稿件作为参赛作品。

3、比赛时间：5月31日地点：多媒体教室（暂定）

五、比赛评判标准：

（一）校园特色征稿：由语文科组组织评选。

（二）小小校园解说员：

（1）发音：50%

（2）语调：30%

（3）仪态：20%

六、奖励办法：

（一）从校园特色征稿中，选出若干件作品，将其内容放置于学校的网页，并在全校1—5年级各班进行展示诵读，每位优胜者还可获奖状及奖品。

（二）小小校园解说员一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，其余为优胜奖，每位优胜者颁发奖状及奖品。

校园文化活动实施方案4

一、活动宗旨

为积极传播先进文化，挖掘校园人文资源，进一步丰富广生的业余生活，提升校园文化艺术品位，让每位师生在高格调的校园文化的浸润下，发挥个性特长，拓展综合素质，推动我校科技、体育、艺术教育和精神文明建设，积极创建德育特色学校。

二、活动主题

传承开拓内练提升

（秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。）

三、活动时间

20xx年2月—12月

四、活动内容

本届校园文化节系列活动由健身篇、艺术篇。活动形式为学科比赛活动、体育竞技活动、文化艺术活动。

（一）校园文化节系列活动之学科竞赛活动

项目：

2、一至六年级语文、数学竞赛（12月下旬）

（二）校园文化节系列活动之健身篇——体育竞技活动

项目：

1、田径运动会（20xx年4月中旬）

2、迎“五一”师生乒乓球比赛（20xx年4月下旬）

3、三至六年级学生广播赛（20xx年10月中旬）

（三）校园文化节系列活动之艺术篇——文化艺术活动项目：

1、大、小字比赛（3月下旬）

2、“春之歌”朗诵比赛（20xx年4月上旬）

3、迎“国庆师生歌咏比赛”（20xx年9月下旬）

4、相声、小品、课本剧比赛（20xx年4月下旬）

5、迎“六一”绘画比赛（20xx年5月下旬）

6、3---6年级小学生作文竞赛（20xx年10月中旬）

8、20xx“迎元旦”全校黑板报设计评比大赛

（20xx年12月下旬）

9，一至六年级各班组织“迎元旦”文艺演出

（20xx年12月31日）

10、经典诵读（20xx年元月下旬）

五、活动要求

1、高度重视，精心组织。各部门、班级要充分认识本次活动的重要性，落实专人负责，精心制定实施方案，提高活动的质量。

2、加强宣传，营造氛围。要充分利用各种宣传手段，加强活动的宣传工作，多角度、多渠道为活动的深入开展营造浓郁的校园文化氛围，全校师生积极参与，扩大活动影响面。

3、注重协作，形成合力。各承办部门要加强联系协作，整合各种资源，形成整体合力，扩大活动效果；加强与老师、学生、家长的沟通，动员全关注学生的健康成长。