研究目的英文 研究目的英文表达

关于给非英语母语者在sci论文写作时的几条建议

1、通过深入的理论学习和广泛的实践探索，改善教师的教学方式与学生的学习方式，不断提高我校英语教学质量。

英语不是我们的母语，用英语写作论文当然就会出现一些问题。而对于SCI的写作，英文写作能力是必不可少的。想要顺利发表一篇SCI文章，那么好的英文写作是一个重要的基础。可对于英文写作，我们应该注意什么呢？

研究目的英文 研究目的英文表达

研究目的英文 研究目的英文表达

英文稿中容易出现的用词问题是：

⑴ 按汉语硬译，形成所谓的“中式英语”。虽然不大会看到“good good study, day day up”这类“洋泾浜”，硬译的情况还是常见的。有一篇论文把“车载的”译为“tank-load”,其实，单词“vehicular”的意思就是车载。

⑵ 介词的使用不当，用“of”、“to”较多，其它介词用得少。

⑶ 代词“this”、“that”用得多，“it”用得少，而后者恰恰在科技文章中用得多。

⑸ 不注意动词的词性。有些动词既可是及物动词也可是不及物动词，应该优先用不及物动词成句，而不要用及物动词的被动语态成句。

⑹ 冠词“a”、“the”的使用不当，尤其容易忘记使用定冠词“the”。

⑺ 不注意名词的单、复数，不注意主、谓语的人称配合@@@ 世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为用语地位的确立，为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式，注重培养学生的语言能力，没有给予文化教学、文化学习以足够的重视，影响了学生跨文化交际能力的培养，致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流，更谈不上进行跨文化交际。。

⑻ 论文中的用词应该比较正式，尽量少用一词多意的词，例如，口语中“get”有“获得”的意思，但论文中用“obtain”。

⑼ 中西文化的异常常使英文稿带有“特色”。有一篇稿件的作者很谦虚，在文章的结尾分析了所提出的方法的缺点，说在今后的研究中会逐步克服这些缺点。外国人就不会这么说，他们总是向前看，即使看到了缺点，也会说随着研究的深入，这种方法将会有更广阔的应用前景。

在SCI写作中各个部分中英文写作需要注意：

摘要写作要点及时态运用

摘要写作时所采用的时态应因情况而定，应力求表达自然、妥当。写作中可大致遵循以下原则：

(1) 介绍背景资料时，如果句子的内容不受时间影响的普遍事实，应使用现在式;如果句子的内容为对某种研究趋势的概述，则使用现在完成式。

(2) 在叙述研究目的或主要研究活动时，如果采用“论文导向”，多使用现在式(如：This presents...);如果采用“研究导向”，则使用过去式(如：This study investigated...)。

(3) 概述实验程序、方法和主要结果时，通常用现在式。如：We describe a new molecular approach to yzing ...

(4) 叙述结论或建议时，可使用现在式、臆测动词或may, should, could 等助动词。We suggest that climate instability in the early part of the last interglacial may he...

摘要写作的人称和语态。由于主动语态的表达更为准确，且更易阅读，因而目前大多数期刊都提倡使用主动态，知名科技期刊“Nature", “Cell" 等尤其如此，其中人称和主动语态的使用十分普遍。

引言写作要点及时态运用：

(1) 叙述有关现象或普遍事实时，句子的主要动词多使用现在时。如：“little is known about X”或“little literature is ailable on X”。

(2) 描述特定研究领域中近的某种趋势，或者强调表示某些“近”发生的对现在的影响时，常采用现在完成时。如：“few studies he been done on X”或“little attention has been devoted to X”

(3) 在阐述作者本人研究目的的句子中应有类似This , The experiment reported here 等词，以表示所涉及的内容是作者的工作，而不是指其他学者过去的研究。例如："In summary, previous mods are all extremely inefficient. Hence a new approach is dloped to process the data more efficiently.”就容易使读者产生误解，其中的第二句应修改为：“In this , a new approach will be dloped to process the data more efficiently.” 或者,“This will present (presents) a new approach that process the data more efficiently.”

材料与方法写作要点及时态运用：

(1) 若描述的内容为不受时间影响的事实：一般现在时。如： A twin-lens reflex camera is actually a combination of two separate camera boxes.

(2) 若描述的内容为特定、过去的行为或，则采用过去式。如：The work was carried out on the Imperial College gas atomizer, which has been described in detail elsewhere.

(3) 方法章节的焦点在于描述实验中所进行的每个步骤以及所采用的材料，由于所涉及的行为与材料是讨论的焦点，而且读者已知道进行这些行为和采用这些材料的人就是作者自己，因而一般都习惯采用被动语态。例如：优：The samples were immersed in an ultrasonic bath for 3 minutes in acetone followed by 10minutes in distilled water. 劣：We immersed the samples in an ultrasonic bath for 3 minutes in acetone followed by 10 minutes in distilled water.

(4) 如果涉及表达作者的观点或看法，则应采用主动语态，如优：For the second trial, the apparatus was covered by a sheet of plastic. We belid this modification would reduce the amount of scattering. 优：For the second trial, the apparatus was covered by a sheet of plastic to reduce the amount of scattering. 劣：For the second trial, the apparatus was covered by a sheet of plastic. It was belid that this modification would reduce the amount of scattering.

结果写作要点及时态运用：

(1) 即指出结果在哪些图表中列出，常用一般现在时。如：Figure 2 shows the variation in the temperature of the samples over time.

(2) 叙述或总结研究结果的内容为关于过去的事实，所以通常采用过去时。如：After flights of less than two hours, 11% of the army pilots and 33% of the civilian pilots reported back pain.

(3) 对研究结果进行说明或由其得出一般性推论时，多用现在时。如：The higher incidence of back pain in civilian pilots may be due to their greater accumulated flying time.

(4) 不同结果之间或实验数据与理论模型之间进行比较时，多采一般现在时(这种比较关系多为不受时间影响的逻辑上的事实)。如：These results agree well with the findings of Smith, et al.

讨论写作要点及时态参考文献要求用apa格式或mla格式。运用：

(1) 对结果的解释要重点突出，简洁、清楚。为有效地回答研究问题，可适当简要地回顾研究目的并概括主要结果，但不能简单地罗列结果，因为这种结果的概括是为讨论服务的。

(2) 推论要符合逻辑，避免实验数据不足以支持的观点和结论。根据结果进行推理时要适度，论证时一定要注意结论和推论的逻辑性。在探讨实验结果或观察事实的相互关系和科学意义时，无需得出试图去解释一切的巨大结论。如果把数据外推到一个更大的、不恰当的结论，不仅无益于提高作者的科学贡献，甚至现有数据所支持的结论也受到怀疑。

(3) 观点或结论的表述要清楚、明确。尽可能清楚地指出作者的观点或结论，并解释其支持还是反对早先的工作。结束讨论时，避免使用诸如“Future studies are needed.”之类苍白无力的句子。

(4) 对结果科学意义和实际应用效果的表达要实事求是，适当留有余地。避免使用“For the first time”等类似的优先权声明。在讨论中应选择适当的词汇来区分推测与事实。例如，可选用“prove”，“demonstrate”等表示作者坚信观点的真实性;选用“show”，“indicate”，“found”等表示作者对问题的有某些不确定性;选用“imply”，“suggest”等表示推测;或者选用情态动词“can”，“will”， “should”，“probably”，“may”，“could”，“sibly”等来表示论点的确定性程度。

(5) 回顾研究目的时，通常使用过去时。

(6) 如果作者认为所概述结果的有效性只是针对本次特定的研究，需用过去时;相反，如果具有普遍的意义，则用现在时。

(7) 阐述由结果得出的推论时，通常使用现在时。使用现在时的理由作者得出的是具普遍有效的结论或推论(而不只是在讨论自己的研究结果)，并且结果与结论或推论之间的逻辑关系为不受时间影响的事实。

希望能帮助到你，望采纳！

英语论文开题报告怎么写

⑷ 句型单调，喜欢(或不得不)用“to be”构成句子。

论文开题报告基本要素

A description of the author s timshould be given toger with a brief

标题

目录

介绍

文iii.献综述

研究问题与设

方

工作安排

预期结果和结果的意义

暂定论文章节大纲

参考文献列表

各部分撰写内容

标题

论文标题应该简洁，且能让读者对论文所研究的主题一目了然。

摘要是对论文提纲的总结，通常不超过1或2页，摘要包含以下内容：

研究的基本原理

设

建议使用的方法

预期的结果

研究的意义

目录

目录应该列出所有带有页码的标题和副标题， 副标题应缩进。

介绍

文献综述

这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要，而是必须对其进行批判性评论，并能够将这些文献与你提出的研究联系起来。

研究问题与设

这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和设。在大多数情况下，主要研究问题应该足够广泛，而次要研究问题和设则更具体，每个问题都应该侧重于研究的某个方面。

你是写本科论文吗？用英文写四五千字够了吧。

开题报告就写你打算怎么开展论文就可以了，论文只要四五千字的话，开题就只要几百字足以，加上参考材料。

部可以介绍英语标题，再罗列一些特点，比如简洁，用词新颖大胆，押韵，幽默等等。还可以再介绍一下造成这些特点的原因，从历史，经济，文化等角度。

然后再列举一些标题产生歧义的例子，所产生的影响。举例的方式以历史发展进行推进。比如1930s，1950s,1990s以及现如21世纪。

一部分就总结一下历史对标题的影响。

这篇论文好写，就看你怎么举例了。能找到影响力大，具有代表性的。

好的，英语论文开题报告我给你做帮您完成.

学术论文中如何写好英文题名和摘要？

(1)不得简单重复题名中已有的信息,切忌把引言中出现的内容写入摘要,不要照搬论文正文中的小标题或论文结论部分的文字,也不要对论文内容作诠释和评价。

学术论文中如何写好英文题名和摘要？

好的英文题名和英文摘要对于增加期刊和论文的被检索和引用机会、吸引读者、扩大影响起着不可忽视的作用。为了帮助读者撰写论文英文题名和英文摘要,本文总结了英文题名和英文摘要的基本要求及注意事项,以给读者提供参考和指导。

一、论文题名

1.英文题名撰写的基本要求

题名应简明、具体、确切,能概括文章的主旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择和分类号。中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。英文题名的首字母及各个实词的首字母应大写。 英文题名撰写的注意事项

除了以上基本要求,我们在写英文题名时还应注意以下几个问题。

(1)英文题名的结构。英文题名以短语为主要形式,尤以名词短语常见,即题名基本由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。短语型题名要确定好中心词,再进行前后修饰,要注意采用正确的单词顺序,形容词应与其所修饰的名词紧密相邻。

(2)英文题名中的冠词有简化的趋势,凡可用可不用的冠词均可不i.用。英文题名开头个字不得用The, And, An和A。

(3)英文题名中的大小写有以下3种格式:全部字母大写;每个词的首字母大写,但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写;题名个词的首字母大写,其余均小写。

(4)中英文题名的.一致性。同一篇论文,其英文题名与中文题名内容上应一致,但不等于说词语要一一对应。在许多情况下,个别非实质性的词可以省略或变动。

总之,题名的用词十分重要,它直接关系到读者对文章的取舍态度,务必字字斟酌。

二、论文摘要

1.摘要的定义

摘要又称概要、内容提要。摘要是论文主体的高度浓缩,它应该能提炼论文的主要观点,简明地描述论文的内容和范围,简短地进行概括和总结。摘要能让读者尽快了解论文的主要内容,以补充题名的不足,并为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。 摘要撰写的基本要求和注意事项

(2)尽量采用文字叙述,不要将文中的数据罗列在摘要中;文字要简洁,应排除本学科领域已成为常识的内容,应删除无意义的或不必要的字眼;内容不宜展开论证说明,不要列举例证,不介绍研究过程。

(3)摘要的内容必须完整,不能把论文中所阐述的主要内容、观点遗漏,应写成一篇可以使用的短文。

(4)摘要一般不分段,切忌条列式书写法。陈述要客观,对研究过程、方法和成果等不宜做主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。

(5)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方式标明文献的性质和文献主题,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。

(6)要使用规范化的名词术语,不用非公知公用的符号和术语。一般不用数学公式和化学结构式,不出现插图、表格。

2.英文摘要撰写的注意事项

(1)英文摘要的时态。英文摘要时态的运用也以简练为佳,常用一般现在时、一般过去时,少用现在完成时、过去完成时,进行时态和其他复合时态基本不用。

(3)英文摘要的人称。原来摘要的首句多用第三人称This ...等开头,现在倾向于用原形动词开头,如: To describe..., To investigate..., To study...等,行文时不用人称,以方便文摘刊物的编辑刊用。 英文摘要的常用句式

(1)回顾研究背景,常用的词汇有review, summarize, present, outline, describe等。

(2)阐明写作或研究目的,常用的词汇有pure, attempt, aim等。此外,还可以用动词不定式充当目的状语来表达。

(3)介绍论文的重点内容或研究范围,常用的词汇有study, present, include, focus, emphasize, emphasis, attention等。

(4)介绍研究或试验过程,常用的词汇有test, study, investigate, examine, experiment,discuss, consider, yze, ysis等。

(5)说明研究或试验方法,常用的词汇有measure, estimate, calculate等。

(6)展示研究成果,常用的词汇有show, result, present等。

(7)介绍结论,常用的词汇有summary, introduce, conclude等。

(8)陈述论文的论点和作者的观点,常用的词汇有suggest, report, present, explain, exp5、论文正文：ect, describe等。

(9)阐明论证,常用的词汇有support, provide, indicate, identify, find, demonstrate, confirm, clarify等。

(10)和建议,常用的词汇有suggest, suggestion, recommend, recommendation, proe, necessity, necessary, expect等。

总之,在撰写英文题名和英文摘要时要做到准确、简洁、清楚,以便引起读者注意。除了解英文题名和英文摘要的基本要求和注意事项外,还需熟悉本行业术语的英文表达,扩大英语词汇量,掌握基本的英语语法规则,多看英文文献,提高英文写作及表达能力。

英文题名和英文摘要是学术类和技术类科技期刊论文的重要组成部分,是间传播、学术交流与合作的桥梁和媒介,有其特殊的意义和作用。以上写作方法你是不是都已经掌握了呢?

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英文歌曲对英语学习的帮助的结题报告

2、目的意义

1听音乐有放松心情可以很好的对待学习.

大量的科学研究证实，音乐能影响个体的情绪，而个体的情绪则对个体生理因素变化产生影响。当个体处在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定，从心理角度上说，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、等不良心理状态，提高应激能力。学习就很就会有上进因而多听一下音乐。

2像多听英文歌曲对英语学习的帮助

经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感，经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达，接触大量的语法知识使的学生们把学习英语的中心转移到了语法知识点而非英语本身：当学生们把语法知识学好便可以在考试中取得好的成绩。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、等不良心理状态，提高应激能力。等不良心理状态，提高应激能力。

经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺——我们几乎可以用这个方法应付所有类型的中文句子，事实上，不管是日常交流还是考试时候，我们都是这样做的。

在日常交流中，语感更能使人大大的提高交流的速度于质量。

那么，经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。

3听音乐对大脑有开发作用也对我们的学习记忆有帮助 当人听到一音乐时，人的大脑活力增强，思维更敏捷，行动更有效，像是给生锈的大脑零部件上了油。这就是所谓“音乐效应”。由此可见，欣赏音乐对于提高人的神经系统的兴奋性，提高思维活力乃至整个身体功能都有积极的作用。

这种区分与人的大脑两半球的分工有着内在的联系。左半球主持思维中语言的、概念的、分析的、连续的和计算的活动，右半球则同知觉和空间有关，偏重于音乐的、绘画的、空间的形象感受和识别能力。两个半球相辅相成，形成完整的思维能力和活力。学习既要善于逻辑思维，又要善于形象思维；既要善于收敛思维，又要善于发散思维。因此学习虽应以左脑为主导，又需要左、右脑的配合。学习时听音乐，正可以激活大脑右半球，又可以使处于紧张工作状态的左半球得到一定适度的放松，使两者相互 配合，促进思维活力的提高。

音乐能影响个体的情绪，而个体的情绪则对个体生理因素变化产生影响。例如当个体处在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定有助于改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。

4听音乐可以开发大脑有利于我们的思维扩大有利我们学习

随着科学的进步和的发民,人们对智力的开发越来越重视。健脑益智的简单易行的办法就是经常听一听那些婉转悠扬,旋律优美的音乐。培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维提高大脑的兴奋度 感觉记忆效果很好和创新能力等都是具有非常重要的作用。

5听音乐对我们身体健康也有帮助而对我们有利学习

在旋律优美的音乐环境之中，university个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定有助于改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、等不良心理状态，提高应激能力。

音乐疗法在学校心理健康教育的各个环节都能起到极大的促进作用，如对于预防和治疗学生的身心疾病，调节学生的不良情绪，培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等都是具有非常重要的作用。

性情急躁的学生宜听节奏缓慢、意境深远的乐曲，可以调整心绪，克服急躁情绪，如一些古典交响乐曲中的慢板部分为佳。而悲观、消极的学生宜多听宏伟、粗犷和令人振奋的音乐。通过乐曲中充满坚定，无坚不摧的力量，会随着飞扬的旋律而洒向听者的灵魂。在心理老师的下，会使学生树立起信心，振奋起精神，认真的考虑和对待自己的人生道路。

它是在特定的环境氛围和特定的乐曲旋律、节奏中，使学生心理上产生自我调节作用，从而达到治疗的目的。而音乐放松躺椅是进行音乐放松治疗或心理辅导的必不可少的辅助设备。

音乐能直接这部分应该从宏观的角度来解释研究背景，缩小研究问题的范围，适当列出相关的参考文献。提高学习能力，但音乐还是能间接的帮助学习效率。这是因为，音乐能激发我们的心情。

当意志消沉时，听些高昂快节奏的音乐，就能让我们找回动力。当你感到压力无法入睡时，听些柔软优美的音乐，将能达到松懈心情、放松身体的效果.

研究英语艾宾浩斯遗忘曲线的目的

Everybody is expected to attend it.

目的是为了帮助人们更好地理解和应对遗忘现象，以提高学习和记忆的效率。

培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等都是具有非常重要的作用。

根据查询百度百科得知，艾宾浩斯遗忘曲线是一种描述记忆和遗忘过程的曲线，它表明了在学习过程中，随着时间的推移，人们的记忆会逐渐减弱，遗忘会逐渐增加。这条曲线对于学习英语或者其他语言具有(一)课题的研究方法重要的意义，因为它提醒我们记忆的保持需要不断地复习和强化。

遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。

英文论文摘要部分怎么写？有什么规范？

汉民族植物意象道德内涵的跨文化阐释

(Abstract) 也成为内容提要,通常在学士论文中都必须附有摘要,其位置应放在论文的正文之前,对整个论文内容的概述.无论对专业读者还是对非专业读者而言,摘要都是一个非常重要的文件.

significance

摘要如果和论文一起发表,则被称为一次性出版物摘要,主要用于帮助读者评价文章内容及其潜在作用,使读者不必阅读全文就可以了解论文的内容.除此之外,摘要也可以被单独收入文摘机构出版的摘要期刊如:生物学文摘(Biological Abstract)、化学文摘(Chemical Abstract)等、称为二次性出版物摘要.此类脱离论文成篇的摘要主要用于方便读者检索文献、收集信息,帮助研究者寻找新的研究领域.

一、 摘要的定义

摘要的英文术语:有两个词汇,一个是 abstract, 一个是 summary.根据美国标准学会(American National Standard Institute)于1971年通过并颁布的《美国文摘写作标准》(American National Standard for Writing Abstracts)规定,Abstract 不应与 summary 混同.

Abstract 对一篇论文的主要内容以精炼的文字进行高度概括,使读者不必阅读全文即可了解论文内容,或者让读者对即将阅读的文章有思想准备,或者让读者判断是否有通读全文的必要.文中只对论文信息进行浓缩,而不加主观评论或解释,可以脱离原文而成篇.字数通常在100~150个词左右,更确切地说,约为原文长度的1% ~ 5%(有的杂志规定摘要平均为全文的3% ~ 5%).现在越来越多的用法是 abstract.

尤其是放在索引资料中一律要用 abstract 这个术语,在论文的题目下也通常要用这个词.

Summary (概要) 与 abstract 无明显别.严格地说,summary 一般附在论文的后面,对论文的主要结论和成果进行再叙述.其前提是读者已经通读过全文,通过 summary 来巩固论文的主要论点和成果.在某些论文中,用 summary 取代正文中的 conclusion 部分. Summary 是论文的"缩影",可以概括论文的全部内容,只是在删繁就简上下功夫,字数长短不一,少则两三句话,多则500个单词甚至更长.美国的一些高等学校规定,硕士论文提要(summary)以词左右为宜,而博士论文题要以350词左右为宜.会议论文的提要一般规定为300 ~ 500 词或 1000 个印刷符号.

一般说来,学术会议论文及要求按 Summary 方式来写摘要,而正式出版发行的刊物要修不尽一致.对于个别论文还见有前面为 Abstract, 结尾又有一个Summary , 这多半是由于文章过长,内容有多,后面的 Summary 相当于该文的缩写.

二、 摘要的种类

摘要分为两类,一类是说明性摘要(Descriptive/ Indicative Abstract),一类是资料性(Informative Abstract)摘要.

1. 说明性摘要 (Descriptive / Indicative Abstract)

如同迈克尔.艾利 (Michael Alley)所说,"一篇说明性摘要是段落形式的目录,使读者手中的一份简要地图."从这句话中可以清楚地了解说明性摘要的作用.说明性摘要指向读者指出论文的主要议题是什么,不涉及具体的研究方法和结果,但无法给读者提供更多的详细信息.它一般是用于综述性文章,也用于讨论、评论性文章,尤以介绍某学科近期发展动态的论文居多,常出现"… is studied"、 "…is discussed" 字样.时态多用现在时或现在完成时.其篇幅也较短,大多在100 ~ 150 字之间.以下是一篇说明性摘要的样例.

Ten widespread diseases that are hazards in isolated construction camps can be prnted by removing or destroying the breeding places of flies, mosquitoes and rats, and by killing their forms. 由于说明性摘要仅限于陈述论文的主要论题且篇幅较小,主要用于评述性的论文.

2. 资料性摘要 (Informative Abstract)

资料性摘要的优点是比说明性摘要能提供多的多的信息,它应该尽量完整和准确地体现原文的具体内容,特别强调指出研究的方法和结果、结论等.其篇幅较长,大多在150 ~ 字之间.根据原文长度,也有多达500字的.通常,这类的摘要反映了论文的基本面貌,能够代替阅读论文全文.

Ten widespread diseases that are hazards in isolated construction camps can be prnted by removing or destroying the breeding places of flies, mosquitoes and rats, and by killing their forms. The breeding of flies is controlled by proper disal of decaying organic matter, and of mosquitoes by destroying or draining pools, or spraying them with oil. For rats, only the indirect mods of rat-resistant houses and protected food supplies are valuable. Control of forms of both insects and rodens requires use of poisons. Screens are used for insects. Minnows can be planted to eat mosquito larvae.

1. 摘要的位置 摘要的位置是确定的,一般在作者工作单位的下方.如:

Cultural Differences Between China and U.S.A (标题)

Xu Ying (署名) Hunan University (Changsha, Hunan, 410082) (工作单位) Abstract: (摘要) Key words: ()

2. 写作要点

(1) 长度:有专家认为150 ~ 200 个词之间;文章长度的五分之一. 有些刊物会规定摘要的篇幅不能超过一定的字数,如:在80 ~ 100 之间,在投稿前应查询. 若刊物没有规定长度时,可以参阅已发表的文章长度.参加会议的论文摘要有字数限制,一般要求200 ~ 500 个词之间,约1000个印刷符号.(美国化学文献、医学文献的论文摘要规定在200个词以内)

(2) 不要重复论文中的句子.

(3) 避免列举大堆数据

(4) 一般只是一个段落,不要将其分为数段.

(5) 不要使用祈使句、感叹句、公式、表格等.

(6) 完成论文后在写摘要.

(7) 一般使用第三人称或被动语态.

(8) 语言需简明扼要.

下面请看一段论文摘要:

This deals with the English syllabus for graduate students in China. The first reviews the history of the graduate English teaching, then discusses the shortcomings in the syllabus and finally proes some suggestions for its revision.

实施是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施越具体，则越容易作。(本回答由学术堂整理提供)

1.Background(背景)：介绍论文研究的背景，描述前者研究存在哪些问题，为自己进行这个研究是为了尝试解决前者存在的这些问题做好铺垫。

2.Mod(方法)：介绍研究中所使用了哪些研究方法，需要注意的是：因为摘要字数有限，所以Mod只是需要简单介绍一下即可，不要花太多篇幅介绍。

3.Results(结果)：这部分直接写实验得到了什么结果，如果没有实验的就只需要阐述文章研究目的和结果。

4.Conclusion(结论)：论文相对前者的研究有什么创新或独到见解都要阐述在这里。

Abstract其实就是对整篇英文论文浓缩之后的精华部分。其目的就要让读者就算没有阅读全文，也能从Abstract中知道这篇论文的核心内容。所以，摘要的写作一定要在论文的开始就把整篇论文的研究目的或要解决的问题呈现给读者。

在英语教学中怎样激发小学生的兴趣 的开题报告

1. 如何写英语的文献综述 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

你好，同学，你的在英语教学中怎样激发小学生的兴趣 的开题报告老师让你往哪个方向写？

开题报告有什么要求呢

开题报告是需要多少字呢

你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报告选题通过顺利。

1、研究背景

研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。

目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

3、成员分工

成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担。组长负责协调、组织。

4、实施

5、可行性论证

可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

6、预期成果及viii.其表现形式

预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方式是通过文字、、实物和多媒体等形式来表现。

观“作业展览”有感

近，学校乒乓球室开了个“作业展览会”。今天下午节课，班主任甘老师就带领我们全班同学去参观。

我们排着队，向乒乓球室“进军”。一进大门，迎面而来的是六个五彩斑斓的大字——作业展览。刚瞅见这六个大字，我就迫不及待地想往里面冲去，去看看全校各个班学生的作业。

一进乒乓球室，就看见各个班的作业都翻开整整齐齐地摆在桌子上。有的摆成一朵花，有的摆成一个扇形，各种形状，可谓是千姿百态啊！

我顺着从左到右的顺序依次参观。每一本作业都完成得如此，每一个字，甚至是一个标点符号都写得如此工整。这使我感到惭愧，平时老师布置的作业，有时，我只是草草了事，把字写的潦潦草草，一六、课题组成员及分工点也不工整。有时回想起来真是对不起老师、父母，也对不起自己啊！再往前走，看到了一本本精美的，A4纸大小的本子。

走近一看，原来是六（5）班的同学制作的作文集啊。我出于好奇，随手拿了一本《六（5）班作文集》津津有味地看了起来。其中有一篇是写“读《小草和大树》有感”的。里面的内容写得十分好，她先简略地介绍了这篇文章的大概内容，然后联系自己的实际，边写边赞叹。文章还用了许多拟人句、比喻句、列数字等写作手法，把文章写得无比生动、形象、具体，让我看了仿佛置身于她所描绘的世界里。多么好的一篇读后感啊！

咦？在作文集旁边还有一张张五彩缤纷的手抄报，让我欣赏的有两张，一张是关于中秋节的，另一张是关于国庆节的。中秋节那一张，正写着“中秋节”三个抽象的立体字，版式安排得既清晰又美观。国庆节那张呢，左边三分之二的地方写着“国庆节”三个金光闪闪的立体字，字上有一座，红色的上空有几只翩翩飞翔的白鸽，象征着和平。在上面画着一个扇形的边框，上面写着整整齐齐的关于国庆节的由来。在左边部分，画着形形的边框以及相关，看起来既隆重又美丽。前不久，六（5）班还获得了一个特色班——妙笔生花。真是名副其实啊，作文写得如此好，怎能没有特色班呢？

参观展览让我学校到了很多东西，有手抄报的做法，作文的写作手法等。这次参观真是满载而归啊！

急求英语专业的开题报告

从结构上来看，摘要中包含的研究方法和结果两部分内容是引言中没有的。

英语专业开题报告格式及范文

外语系2007届英语专业开题报告写作规范

为进一步严格学术规范，加强指导教师对学生论文写作的有效指导以及减少学生在写作过程的盲目性，外语系特要求学生在论文选题和论文写作前期与指导教师保持联系，认真撰写开题报告。外语系特对本届开题报告作以下规定：

英语专业学生开题报告写作语言为英文（填写登记表中“开题报告”用中文）。

开题报告写作步骤为：

1.

title

（论文题目）

2.

thesis

statement

（中心论点）

3.

pure

and

study

（研究目的和意义）

4.

situation

study

（研究现状）

difficulty

study

（研究难点）

6.

detailed

outline

（详细提纲）

7.

references

（参考文献）。

学生按规定时间完成开题a.提出-论点；报告后，指导教师组织小组开题并填写审核意见。

iv.

指导指导教师：教师同意后，学生方可进行论文写作。

v.

本期末学生离校前须与指导教师见面，商讨下一步写作等事宜。

vi.

下期开学报到后小组长召集全组成员与指导教师见面，汇报论文资料收集或写作中存在的问题。

vii.

页面设置

纸型：a4（210

x297毫米）即宽度：21厘米，高度29.7厘米。

页边距：上1.8厘米、下1.35厘米；左2.2厘米、右1.8厘米。装订线位置：左侧，装订线：0厘米，距边界：页眉1.6，页脚1.6。每页：32行，跨度23.5磅。

系2007-1-1

潼城

大学

系tongcheng

(b.a.

thesis

proal)

论文题目：

(英文题目在上、汉语题目在下)

专业：

学生：

班级：

学号：

日期：

1.

title

2.

thesis

statement

3.

pure

and

study

4.

situation

study

difficulty

study

6.

outline

7.

references

开题过程：

论文小组长（签名）：

日期：

指导教师意见：

指导教师签名：

日期：

英语作文report的书面格式是什么？

开题摘要

点拨：英语作文report的书面格式是由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。在写report的时候，一定要牢记，report的写作目的是writing to be read，这是报告的核心目标，因此，一份报告一定要体现出他应有的价值。在开始写report的时候，一定要记住你的目标受众，一定要让你的report极具可读性。

1、收集子课题研究，汇总教学方案。

范文：The Book report

Book reports may be required by

teachers who want to know wher theirstudents he read the books assigned andhow well they understand those books" Ifthey are not required, students may as

well write one or two for themselves, forwriting book reports s students to

improve their reading comprehension andtheir ability to yze and evaluate books' Moreover, it is very good written

pract .

1. Three Main Parts of a Book reportGenerally speaking, a book report consistsof the following three main parts: ?

Information about the author and histimes

? A summary of the book

。Comments on it

account of his life. It should include thebook under discussion and the historicaland social background related

to the content of the book' To make thesings clear, the writer perhaps needs to

read some reference material, such as

biographies of the author and histories ofthe period described in the book .

图书报告

书籍报告可能需要

老师们想知道他们的学生是否读过指定的书，以及他们对这些书的理解如何“如果不需要的话，学生可以

我们为自己写一两本书，因为写书报告可以帮助学生

提高他们的阅读理解能力和分析和评价书籍的能力，而且写得很好，

一本书报告的三个主要部分组成

英语作文report的书面格式是由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。

通知要注意把要求和措施部分交代清楚，可以分条也可用小标题的形式，这样才能便于下级执行。会议性的通知大家都见过，一般就是目的、会议的名称、内容、参加人员、会议时间、地点等。

要注意的是要把这些写正确，通知错时间地点就是你的失职了。通知还有批转性通知、转发性通知，这类的通知就是有话则长，无话则短，也就是要简明扼要，直接陈述事宜即可。

1.该报告应采用12P文字，1.5倍行距，宋体输入。

2.报告应进行拼写检查。

3.所有来源需提供完整的参考列表且必须包含在报告的结尾。

4.扉页：包括姓名和学号，模块名称和代码，评估任务，讲师的名字和日期。

5.Abstract-摘要：该报告的根本原因。

6.Introduction-引言：这部分应该解释我们的评估，我们的目标，以及我们是如何规划以实现它的目的的。

7. Body-正文：应包括各方面的信息识别和定义的问题（为什么）。

8. Conclusion-结论：报告中重申的目的。

9. Referencing-引用：如果已经使用的任何材料需要引用，需要确保它被引用在文本中引用的部分，正确的引用方法是采用哈佛引用法。

10. Appends-附录：附加信息，用于准备报告、新创建的平面图或者研究工具等等。

书面通知的正文上面的正中有NOTICE或ANNOUNCEMENT 标志。在正文的右下角要写上发通知的单位或组织者的姓名。在左下角写上发出通知的日期。

开场白部分：Ladies and gentlemen,May I he your at tention,please?I he an announce ment to make.

正文部分：All the teachers and students are required to at tendit.Please take your note books and make notes. Please listenc are fully and we’ll he adiscussion ing roups.Please come on time and don’t belate.

结束语部分：Please come and join in it.Every body is welcom to at tend it.I hope you’ll he an time here.That’sall.Thank you. 书面通知常用的开头语有：

All teachers and students will be required to…(全体师生务必要)

Not is hereby given that…(兹通知)

Our school/The Student Union will/is going to hold…

A lecture will be given at 7:00 this ning in…

常有的结束语有：

Be sure to attend it on time.

Please/Do be present on time.

英语学术堂来告诉你Introduction与abstract的区别：作文report的书面格式是：首先是人称，然后是你需要汇报的事情，加上自己的想法即可。

、 字体：Times New Roman, 字号：小四， 行距：1.5倍。同样在写作之前请把这些格式调好，以避免写好后再调会出现一些意想不到的情况。

2、每段落之间空一行，每段直接写，无需空格，在每页的右下角插入页数。标题字体可加粗。

1. TITLE PAGE

report title

submission date

2. EXECUTIVE SUMMARY

overview of subject matter

mods of ysis

findings

recommendations

3. TABLE OF CONTENTS

list of numbered sections in report and their page numbers

4. INTRODUCTION

terms of reference

outline of report’s structure

5. BODY

headings and sub-headings which reflect the contents of each section. Includes rmation on mod of data collection (if applicable), the findings of the report and discussion of findings in light of theory

6. CONCLUSION

states the major inferences that can be drawn from the discussion

makes recommendations

7. REFERENCE LIST

list of reference material consulted during research for report

8. APPENDIX

rmation that supports your ysis but is not essential to its explanation