高考生物计算题固定公式 高中生物计算题占试卷多少分

关于生物必修二碱基计算公式，规律都有那些？

其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就 很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢?

__A1___T1_______C1_______G在高中生物中有关中碱基含量的计算题是学生容易出现错误的,各类资料介绍的解题方法也很多,一题多解也屡见不鲜.要解决有关碱基含量计算的问题,关键在于对碱基互补配对原则的理解及运用.碱基互补配对原则对双链DNA分子中四种碱基的关系作了明确的阐述：嘌呤与嘧啶配对,且A=T,G=C,由此人们归纳出三条规律. 规律一：在双链DNA分子中,不互补的两碱基含量之和是相等的,占整个分子碱基总量的50%.即：A+G=T+C或A+C=T+G. 规律二：在双链DNA分子中,一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值（A+G/T+C或T+C/A+G）与其互补链中相应的比值互为倒数. 规律三：在双链DNA分子中,一条链中的互补的碱基对和（如A+T或C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值（也等于其转录形成的信使RNA中该种碱基比例的比值）；一条链中的互补的碱基对的比值（A+T/G+C或G+C/A+T）与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值相等. 我认为,遵循碱基互补配对原则及其引申的规律,特别是对于第三条规律,在解题中运用示意图分析法解答有关碱基含量计算的问题,直观明了,可以避免烦琐的推理和运算,迅速得到,得到事半功倍的效果. 至于有没有简单的记法~恐怕没有~理解加记忆就不会觉得难了!相信亲可以的哦~加油!1___

高考生物计算题固定公式 高中生物计算题占试卷多少分

高考生物计算题固定公式 高中生物计算题占试卷多少分

__T2___A2_______G2_______C2___

再记住总数上A=T C=G

然后再做点题应用一下 就没有不会的了 何必麻烦记那么多规律，要是这么多规律你能不混，那好我宣布你可以上文科了

高一生物所有有关氨基酸的计算公式

氨基酸分子个数的计算公式

肽键数=脱去的水分子数

蛋白质的相对分子质量+脱去水分子总相对分子质量

氨基酸的平均相对分子质量=-----------------------------------------------------------------

氨基酸例5：若在果蝇种群中,XB的基因频率为80%,Xb的基因频率为20%,雌雄果蝇数相等,理论上XbXb、XbY的基因型频率依次为（ ）肽链肽键脱水数的计算

是蛋白质分子中的主要共价键,性质比较稳定.它虽是单键,但具有部分双键的性质,难以自由旋转而有一定的刚性,因此形成肽键平面（图2－3）,则包括连接肽键两端的C═O、N－H和2个Cα共6个原子的空间位置处在一个相对接近的平面上,而相邻2个氨基酸的侧链R又形成反式构型,从而形成肽键与肽链复杂的空间结构.一条多肽链的一端含有一个游离的氨基,另一端含有一个游离的羧基.所以,一般肽链中形成的肽键数比氨基酸分子数少一个.

每两个分子的氨基酸脱水缩合反应成一个肽键失去一个水分子,肽键数等于失去的水分子数等于氨基酸数减形成的肽链数.

这个是 一点点有用的 呵呵

那么一条肽链是不是除了头尾没有脱水,中间都脱了水吧?

比如10个氨基酸形成一条肽链就脱去9分子水,如果形成一个环状肽链,那就脱去10分子的水.

至于

这也是一个简单想法

比如共10个氨基酸,形成2条肽链,设一条4个,一条6个.

那么4个的那条脱如呼吸作 用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。3分子水,6个那条脱5分子水,共8分子水,符合公式吧?

如果是2条环状肽链,4个那条脱4个水,6个那条脱6个水,共10个水.

大概基本的知道其他就好说了

生物的碱基互补配对怎么学 有没有什么公式 口诀之类的啊

血型（blood groups；blood ty两条单链上的对应相等关系记住pes）是以血液抗原形式表现出来的一种遗传性状。狭义地讲，血型专指红细胞抗原在个体间的异；但现已知道除红细胞外，在白细胞、血小板乃至某些血浆蛋白，个体之间也存在着抗原异。

生物基因频率的完全平方公式

1、通过基因型个数计算基因频率

生物基因频率的完全平方公式：

3.联想迁移法

（p+q）2=p2+2pq+q2

则BB的基因型频率为，Bb的基因型频率为2pq，bb的基因型频率为q2。

基因频率，是指某种基因在某个种群中出现的比例.对于基因频率的计算方法如下：

方法：某种基因的基因频率=此种基因的个数／（此种基因的个数+其等位基因的个数）

例1：在一个种群中随机抽取100个个体,测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个.求基因A与a的频率是多少?

解析：就A与a这对等位基因来说,每个个体可以看做含有2个基因.那么,这100个个体共有200个基因,其中,A基因有2×30+60=120个,a基因有2×10+60=80个.于是,在这个种群中,

a基因的基因频率为： 80÷200=40%

2、通过基因型频率计算基因频

方法：某种基因的基因频率＝某种基因的纯合体频率+1/2杂合体频率

例2：在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为AA的个体占18％,基因型为Aa的个体占78%,aa的个体占4%.基因A和a的频率分别是：

A.18%、82% B.36%、64% C.57%、43% D.92%、8%

该题为C.

[解析1]：A基因的基因频率为：18% +78%×1/2＝57%

a基因的基因频率为： 4%+78%×1/2＝43%

[解析2]：先把题目转化为基因型个数（即种计算方法）.不妨设该种群为100个个体,则基因型为AA、Aa和aa的个体分别是18、78和4个.就这对等位基因来说,每个个体可以看做含有2个基因.那么,这100个个体共有200个基因,其中,A基因有2×18+78=114个,a基因有2×4+78=86个.于是,在这个种群中,

A基因的基因频率为： 114÷200=57% ,a基因的基因频率为：86÷200=43%

也可以先算出一对等位基因中任一个基因的频率,再用1减去该值即得另一个基因的频率.

[解析]取100个个体,由于B和b这对等位基因只存在于X染色体上, Y染色体上无相应的等位基因.故基因总数为150个,而XB和Xb基因的个数XB、Xb分别为42.32×2+7.36+46＝138,7.36+0.32×2+4＝12,再计算百分比.XB、Xb基因频率分别为138/150＝92%,12/150＝8%

3、根据遗传平衡定律计算基因频率

遗传平衡定律：一个群体在符合一定条件的情况下,群体中各个体的比例可从一代到另一代维持不变.

遗传平衡定律是由Hardy和Weinberg于1908年分别应用数学方法探讨群体中基因频率变化所得出一致结论.符合遗传平衡定律的群体,需满足的条件：（1）在一个很大的群体中；（2）随机婚配而非选择性婚配；（3）没有自然选择；（4） 没有突变发生；（5）没有大规模迁移.群体的基因频率和基因型频率在一代一代繁殖传代中保持不变.

这样,用数学方程式可表示为：

(p+q)2=1,p2+2pq+q2=1,p+q=l.其中p代表一个等位基因的频率,q代表另一个等位基因的频率.运用此规律,已知基因型频率可求基因频率；反之,已知基因频率可求基因型频率.

例4：某人群中每10000人中有一白化病患者(aa),问该人群中带有a基因的杂合体概率是

[解析]：已知基因型aa的频率为1/10000则基因a的频率q= 0.01,基因A的频率p=1－0.01=0.99,则基因型Aa的频率为2pq=2×0.99×0.01=0.0198

[解析]：雌性果蝇XbXb的基因型频率按照遗传平衡定律计算,为Xb的平方,即4%,但雌雄性比为1：1,则XbXb的频率为4%×1／2＝2%.

由于雄性果蝇只有一条X性染色体,则雄果蝇的X基因频率就是基因型频率,为20%,但雌雄性比为1：1,则XbY的频率为20%×1／2＝10%。

高中生物基因频率的计算公式

其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患 者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出怎样的建议?这个问题就可以用联想迁移法进行解 答。

基因频率=某个基因的数目/控制同种性状的等位基因的总数

还可就好像是这样一个组合。V和v都要相互结合，那么结合方式有四种。以通过基因型的频率来计算基因频率

高中生物遗传计算题

一分子氨基酸的α－羧基和一分子氨基酸的α－氨基脱水缩合形成的酰胺键,即-CO-NH-.分子量为43.氨基酸借肽键联结成多肽链.

1/9。设杂合子伟Aa，则F1可得1/4AA，2/4Aa，1/4a氨基酸数a，去除aa得：1/3AA，2/3Aa，由此可知F2中得到aa为1/22/31/22/3=1/9。.

将其看做一个种群，用种群基因频率来做。f1剩下1AA和2Aa，A：a=2：1，F2就有4AA：4Aa：1aa，故aa比例为1/9。

1/24

随机分六种情况 只有Aa x Aa，才可能产生几率为1/4的不抗病aa

高三生物应该怎么复习

氨基酸数－肽链数＝肽键数

中注意体现了几个方面： 1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊； 2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节； 3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅，使每个学生有明显的不同程度的进步； 4.整体复习与阶段复习相配套，整体复习到月，阶段复习应到详细列出每周的复习任务和进度； 5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订等； 6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。 其次，建立知识网络、确立教学专题 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如“单项选择题”、“计算题”、“材料信息题”、“实验分析设计题”、“曲线、图表分析题”等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 第三，选好模拟练习题、训练学生解题能力 1.选练习题时。我们重点从作业和自助餐上下功夫，从来不盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题进行训练。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也以高考的要求严格批阅和分析。有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。 2.在练习中要注意几点：①避免难题过多、起点过高，在这方面练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去；②避免速度过快、内容多；③避免未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做；④避免只练不讲。 3.做练习题既重数量又重质量。也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。 第四，认真备课、有的放矢 作为教师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”，每堂课都要认真研究学生的实际情况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生，如"细胞质基质"、"线粒体基质"和"叶绿体基质"，就要对它们的功能、所含的酶等方面比较，然后总结出各自的特征，这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序记忆、才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变。对基本的实验原理、实验作、实验设计应有一个比较清楚的思路，尽可能让学生做完课本的实验，这样遇到具体的实验题型就临阵不乱。 第五，关注生物科学技术的主要成就极其对发展的影响 当今生命科学的发展，使得作为考试素材的内容增多，要善于借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培养学生分析加工问题的能力和表达能力，使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题。在专题中要特别强调和分析下列热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、与等。并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。 ，做好学生的分析总结工作 1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。 3.树立明确的目标：学生根据自己的实际，确定比较高的目标，为自己的目标实现增添动力。 4.学生制定复习。学生要结合教师的指定自己的学习，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。 5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。 总之，高三生物复习是全部高考科目复习中不可缺少的一环节，只有教师科学的教学方法，学生的学习才能达到的效果，最终取得高考的全面胜利。

B的基因频率为p，b的基因频率为q，则（p+q）=1

成都美博的老师与同学们分享五个正确复习生物的方法，供同学们酌情参考，提升自身复习生物的复习效果。

1.分类整理法

有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较 混乱。

如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞 所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;

再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。

2.图解归纳法

如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。

首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及 TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;

然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂 体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以 尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状 图、表格等。

教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。对于这些知识可以采用联想迁移 法进行掌握。

如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料，而摩尔根采用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、 产生的子代数量多、易于培养等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯通的作用。

4.比较复习法

在复习中，对知识进行横向和纵向比较，例如与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。

5.串联复习法

复习时，应把分散在各个章节中的知识点串联起来，对只是有全面的理解。

例如有关蛋白质的只 是主要分散于、二、五章中。章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等;第 五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生物过程。

高中生物血型遗传公式

高中生物血型遗传公式如下：

父母血型为A和B，子女血型可能为A、B、AB或O。父母血型为A和O，子女血型可能为A或O。父母血型为B和O，子女血型可能为B或O。

父母血型为AB和O，子女血型可能为A或B。父母血型为A和A，子女血型可能为A或O。父母血型为B和B，子女血型可能为B或O。

父母血型为AB和A，子女血型可能为A、B或AB。父母血型为AB和B，子女血型可能为A、B或AB。父母血型为AB和AB，子女血型可能为A、B或AB。

拓展资料：每两个氨基酸缩合脱去一分子水吧.

血型是根据人的红细胞表面同族抗原的别而进行的一种分类。由于人类红细胞所含凝集原的不同，而将血液分成若干型，故称血型。

其次为Rh血型系统，主要分为Rh阳性和Rh阴性；再次为MN及MNS血型系统。据目前国内外临床检测，发现人类血型有30余种之多。

因此，广义的血型应包括血液各成分的抗原在个体间出现的异。通常人们对血型的了解往往仅局限于ABO血型以及输血问题等方面，实际上，血型在人类学、遗传学、法医学、临床A．1% 2% B．8% 8% C． 2% 10% D．2% 8%医学等学科都有广泛的实用价值。

因此具有着重要的理论和实践意义，同时，动物血型的发现也为血型研究提供了新的问题和研究方向。血型一般常分A、B、AB和O四种，另外还有Rh阴性血型、MNSSU血型、P型血、和D缺失型血等极为稀少的10余种血型系统。

其中，AB型可以接受任何血型的血液输入，因此被称作受血者，O型可以输出给任何血型的人体内，因此被称作输血者、异能血者，实际上，不同血型之间的输送，一般只能小量的输送，不能大量。要大量输血的话，还是相同血型之间为好。

高中生物必修一 蛋白质计算公式

基因频率=纯合子的基因型频率+1/2杂合子基因型频率

形成一条肽链时：肽键数=失去水分子数=氨基酸数—1

解答题是高考生物大题中最重要的题型，它涉及到考生必须掌握的知识内容，具有比较高的分值，所以对考生来说，掌握解答题的技巧也是非常重要的。解答题着重用语准确、条理清楚、覆盖全面、内容丰富，以及运用丰富的实验数据、简图来说明知识点，突出重点、突出新意的点。

形成n条肽链时：肽键数=失去水分子数=氨基酸数—n

氨基酸式量=A ，m个氨基酸， n条肽链、

蛋白质=Am—（m—n）×18

肽链个数=氨基酸个数-肽键个数

蛋白质个数为一条肽链或几条肽链

2023新高考生物大题题型 必背内容有哪些

再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可 以切实掌握其内涵。

2023新高考生物学科是高中生很重要的一门学科，考试的大题内容丰富多样，包括填空题，解答题等。考试形式也十分复杂多变，有的具有一定的难度。那么具体有哪些题型，我们一同来看看。

2023新高考生物大题都有哪些题型

一、选择题

选择题是高考生物大题中最常见的题型，其基本结构包括题干、选项、正确三部分。在选择题中，考生必须从多个背景涉及的知识点中选出正确，根据所给材料，选择正确，才能得分。

二、判断题

判断题是高考生物大题中比较重要的题型，其特点是要求考生勾画出自己对题目的判断，即正确的就划“√”，错误的就划“×”。它的目的是验证考生对题目的判断能力，这种题型也是与其它类型题型搭配使用，以检测考生对知识点的掌握情况。

填空题是高考生物中重要的题型，考生要在空白处按照题目要求填写合适的文字或数字，回答的正确程度对于考生的得分是至关重要的。要正确命题，必须充分掌握该知识点，进而在此基础上运用语言或图形正确表达观点。

四、解答题

新高考生物大题必背内容有什么

高考生物作为一门重要科目，其大题通常涉及多个知识点的综合考察。在备考过程中，掌握重点知识内容非常关键。分子生物学方面需要了解DNA、RNA和蛋白质的结构与功能，并具备基本遗传规律的理解能力；在植物学方面需熟悉光合作用相关概念、反应公式，以及影响光合作用速率的因素等；还需要掌握生态环境保护方面的政策法规、污染处理技术等知识。在答题时还需注意选择适当且具体的例子进行论证，并采取简明扼要人类血型有很多种型，而每一种血型系统都是由遗传因子决定的，并且具有免疫学特性。最多而常见的血型系统为ABO血型，分为A、B、AB、O四型。但准确无误的表述方式来展现自己对问题所持有的见解与思考。

其中，基因相关的题目涉及到遗传规律、DNA结构和变异等内容；细胞相关的题目则需要掌握各种细胞器官功能以及免疫系统等知识点；进化方面则要求了解物种起源和演化过程，并能够分析环境对种群产生的影响；而生态部分则与食物链、能量流动以及人类活动对自然环境带来的影响有关。为顺利应对这些大题类型，在备考期间，我们可以通过针对性地进行学习和复习，并熟悉答题套路来提升自己在高考生物科目上的表现。

生物必修一氨基酸公式

生物必修一氨基酸公式：肽键数=脱水数=氨基酸数-肽链数；氨基数=肽链数+R基上的氨基数=各氨基酸中氨基的总数-肽键数；羧基数=肽链数+Rj基上羧基数=各氨基酸中羧基的总数-肽键数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量乘以氨基酸数-18乘以脱水数。

氨基酸，是含有碱性氨基和酸性羧基的有机化合物，化学式是RCHNH2COOH。羧酸碳原子上的氢原子被氨基取代后形成的化合物。氨基酸分子中含有氨基和羧基两种官能团。

氨基酸在人体内通过代谢可以发挥的作用：

1、合成组织蛋白质；

2、变成酸、激素、抗体、肌A基因的基因频率为： 120÷200=60%酸等含氨物质；

3、转变为碳水化合物和脂例3：据调查,某地人群基因型为XBXB的比例为42.32%、XBXb为7.36%、XbXb为0.32%、XBY为46%、XbY为4%,求在该地区XB和Xb的基因频率分别为肪；

4、氧化成二氧化碳和水及尿素，产生能量。