外国语学校教师行为规范(外国语学校教育)

如何在英语教学中培养学生良好的语感

在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我班学生平时的生活习惯还可以，比如在学校、教室看见地上有纸，都要捡起来。每当这个时候，我看见这样的我就表扬，一个、两个、三个……，三班每个学生都整理好自己的一片“天空”。渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。有时会轻轻摸一下孩子的头。孩子见了我也会亲近的走进我。我想：这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。在三班这样的“家”里，孩子们会越来越快乐!

在日常教学中,我们不难发现这些现象:有些学生认识一篇文章的全部单词,就是理解不了这篇文章。如果我们把这篇文章翻译成汉语,再让他们去理解,那就再容易不过了;有些学生背了几千个英语()单词,但说起英语来总是结结巴巴,有的甚至是“哑巴英语”;写出的书面表达只不过是单词的简单堆砌,基本无句子可读,而且多为“Chinese English”……为什么会出现这些现象呢?我认为根本原因在于,这些学生缺乏用英语进行思维和表达的能力,缺乏用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。通俗地说,就是缺乏英语语感。

外国语学校教师行为规范(外国语学校教育)

外国语学校教师行为规范(外国语学校教育)

(2)课堂教学

语感(Language Sense)是一种修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的对语言文字(包括口头语和书面语)比较直接、迅速、灵敏地领会和感悟能力。有些人说起话来“出口成章”,写起文章来“下笔如有神”,做起英语练习来似乎未经任何考虑,完全跟着感觉走。其实这就是语感的作用。它来自语言实践,又反过来指导语言实践。要想提高综合语言运用能力,离不开语感的培养。那么在教学中如何培养学生的英语语感呢?

一、重视语音,为语感培养2.语音教学要注意选材,应尽量把地道的英语语音素材提供给学生。打下坚实的基础

培养语感,首先要培养“语音感”。规范而又标准的语音、语调有助于表达思想感情,也有助于读者感悟文章中所隐含的作者的意图和态度。例如,黑人马丁·路德·金的演讲“I He a Dream”至今仍被广为传颂,被许多学校列为必背篇目。这并不仅仅得益于其精彩的演讲词,听众更为其纯正、浑厚的语音,抑扬顿挫的语调所感染,其演讲也就大获成功。再如,对于一些诗歌,你如果不能用规范的语音、语调来朗读,你就感悟不到作者的思想感情,更谈不上诗歌中所隐含的作者的意图和态度。可见,在语言学习的过程之中,语音是极为重要的。而语音教学的关键在以下三个方面。

1.教师要注重自身语音修养。

在学习语言的过程中,任何人的语音都是靠有意无意地模仿得来的,而老师的语音容易被学生模仿。俗话说,“打铁还需自身硬。”如果一位老师语音语调不规范、不纯正,他的学生自然就“南腔北调”了。这无疑为它们今后学习英语制造了障碍。这就对教师的语音修养提出了很高的要求。

语音教学的选材要真实、多样、即时,教师要尽量结合人物、情景、场合、文化等各方面的因素,学生去理解语音语调,包括节奏、重音的各种变化及其所隐含的意图和态度(高考(微博)听力测试中就有根据语调推测说话者的意图和态度的题型),手段要更丰富。例如,给学生播放英美电影片断和他们的日常生活的对话录像,让学生感受地道的英语,通过视听了解英语的语调、节奏、重音与情感、态度的关系,这是形成语感的基础。

3.语音教学要长抓不懈。

语音的学习也不是一朝一夕的事,不可能一蹴而就,而应伴随英语教学始终,学生的英语语音水平是随着学习时间的延续和认知水平的提高而逐步完善的,所以应养成长期学习甚至终生学习语音的习惯。

二、创设英语氛围,体验英语,形成语感

许多学生只会用汉语思维,而不会用英语思维。他们在运用英语进行听、说、读、写时,大都经过了一个“心译”的过程(即把听、读到的英语在心里面翻译成汉语,用汉语去理解;把想要表达的内容用汉语想好了,先在心里翻译成英语,然后才表达出来。这就是汉语思维。)。这无疑会影响交际效果。因此,教师必须培养学生用英语思维的习惯。学生能否养成用英语思维的习惯,与教师的教学方法有很大关系。由于受环境影响,学生接触英语的机会很大程度上依赖于英语课堂。在英语课堂教学中,教师应遵循“尽量使用英语,适当使用母语”的原则。教英语就得用英语教,在教学中只有加强英语实践,创设真实的语境,多使用英语,让学生大量接触和体验英语,并沉浸在使用英语的氛围中,才能有效地排除母语的干扰,形成英语思维。教室布置、班级墙报等都应尽可能使用英语,如:教室布置:英文地图、《中学生守则》英文版等;墙报方面,可每天让学生收集英语名人名言、英语谚语等,写在黑板报上,供全班同学交流。另外,教师应鼓励学生使用“英—英”字典,避免总是把英语翻译成汉语和用汉语去理解英语、注释英语的习惯,这也是养成用英语思维的好方法。

三、渗透文化意识、培养跨文化交际能力,提升英语语感

语言与文化是密不可分的。语言有丰富的文化内涵。文化是指一个或民族的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。要想真正掌握一门外语,就必须学习和理解目标语言的文化。文化背景不同,语言得体性的标准自然就不同。例如,在我们,客人夸主人做的饭菜好吃,主人往往会客套一番,说:“我只是随便做的。”而西方人遇到这种情况往往会这样回答:“Thank you.I am glad you like it.”在他们看来,请别人去做客,却随便做点菜,是不够客气的。语言也是发展变化的,我们在书本上学到的英语,有些是英语五六十年代的语言,如果我们用这种语言与老外交流,那肯定会影响交际效果。有的人在国内把英语学得很好,但到了国外,就发现和当地人交流起来还是很困难,这就说明他们在学英语时,忽视了语言的现实性。因此,在教学中教师就必须渗透文化意识,培养学生的跨文化交际能力,从而真正提升语感。

四、通过朗诵、背诵,不断锻炼语感

朗诵是基本的语言训练,用规范而又标准的语音、语调朗诵文章是形成语感的基础。背诵是建立在朗诵的基础上的更高一级的语言训练。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“书读百遍,其义自见”。可见,在语言学习中朗诵、背诵是相当重要的。旧,私塾中的教师都是在学生把文章背得滚瓜烂熟后才开始讲解。事实证明,这种教法是行之有效的。因为,在朗诵、背诵中学生对语言有了初步的感性认识,也就是说,有了初步的语感,在此基础上再进一步学习,自然就容易多了。在教学中,教师应指导学生去朗诵、背诵,但不能孤立地背单词,要做到字不离句、句不离篇。除了背课文外,还可背一些经典名著、名人名篇(如名人、伟人的演讲词等)。当然,背诵时也应注意语音、语调。

五、在阅读中积累语感

“读书破万卷,下笔如有神”。日常教学中我们发现有些学生写起文章来洋洋洒洒,一气呵成,真可谓“下笔如有神”。其实,这都是博览群书的结果。语感来自大量的语言实践,阅读是语言实践中很重要的一个方面。阅读的宗旨就是培养英语语感和丰富语言文化背景知识。《课程标准》指出,高中英语教学应侧重阅读能力的培养。《课程标准》八级目标要求学生完成三十六万字的课外阅读量,其目的就是通过广泛而大量的阅读,培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养学生用英语思维的能力,从而积累语感。进行阅读教学,教师应使用好课堂这一主战场,利用课文中“Reading”部分,培养学生的阅读能力和技巧,在阅读中,帮助学生克服“心译”(即一边读一边在心里将英语译成汉语)。克服心译的做法就是限时阅读。在指导学生进行课外阅读时,教师还应鼓励学生阅读原著,阅读多种多样的题材和体材,尽可能涵盖英语文化所有领域的各种文章。

六、让学生开口说英语,是培养语感的重要途径

语感的很重要的一个方面就是“口感”。学习英语的终目标就是为了交际,而口头交际是交际的一种重要形式。但在现实交际中,许多学生用汉语想好了要表达的内容,心译成英语再说出来,这无疑影响了交际效果。这主要是因为大班上课、学生开口机会少和部分教师不重视口语教学等因素。听、说、读、写四种能力是相辅相成的,忽视了哪一方面都不行。“疯狂英语”的教学模式在某种意义上来说成功的,它通过学习者开口说英语,通过大量的练习实现脱口而出,口语水平大大提高,其他能力也就能得到相应的提高。进行口语练习的途径很多,如英语角(有条件的学校可请外教),编排课本剧等。还有一种学生非常喜爱的方式——配音。NSEFC中的课程资源非常丰富,许多素材(尤其是戏剧类)都提供了录像,录像中场景真实,演员均来自英美,语言自然就地道了。我先让学生模仿录音,然后做配音训练——用多媒体播放录像,并作消音处理,叫学生扮演角色,对着屏幕配说台词。在这种训练中,学生“绘声绘色”,仿佛亲临其境,大大增强了交际效果。通过大量的口语练习,学生就能形成对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。

总之,语感是一种修养,也是一种能力,它来自语言实践,又反过来指导语言实践。在大量的语言实践中,学生不仅形成了语感,综合语言运用能力也得到了提高。在语感指导下的语言实践,也显得轻松自如,得心应手了。

台州外国语学校好不？

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挺好的，是民办寄宿制中学，教学质量，设施完备。

学校硬件设施完备，配备了计算机机房、电子阅览室、电子备课室、形体教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室和专用音乐教室、美术教室等，每个常规教室还配备了多媒体教学设备，采用生动有趣的多媒体教学。

创办于2003年，是一所民办寄宿制完全中学，直属台州市。学校位于台州市大学园区内，占地213亩，是浙江省重点工程项目。学校奉行“全面发展、学有特长、追求品位，超越自我”的办学理念。原台州中学施小森担任，教学模式、课程设置、评估体系参照上海外国语学校。

学校位于台州市大学园区内，市府大道与台州大道交汇处，占地213亩。上海外国语大学及其附属中学直派学校有关管理人员及主要学科教师，实行由上海外国语学校教师和当地骨干教师共同执教的“双师制” 。

教学理念：

学校已养成教育为切入点，以爱生为教育工作的主旋律，循循善诱，严格管理，形成了良好的教风学风，创设了良好的校园文化。

家长们都说：“把孩子送进这所学校，我们安心、放心。”这种安心是对学校优良教育环境的肯定，这种放心是对老师们辛勤工作的褒奖。

作为教师，她始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。 在语文课堂教学中， 老师注重以现代教育观念和理论为指导，努力突破传统教育观念，树立以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。在各地进行新课程改革的`背景下， 老师能较早地转变教育思想，更新教育观念，转变教师的角色，努力成为学生学习的促进者，教育教学的研究者、课程的开发者，学生由接受者变为主动学习主体；教学过程从传统的讲授转变为学生发现问题、在教学设计中处理好基础知识和技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，使多种目标统一到语文素质培养这一根本目标之中。教学内容不囿于教材的范围与顺序，能根据本班实际情况，师生主动进行教学资源的再开发。加强对学生学习状态的研究，帮助学生转变学习方式，使他们形成自主学习的品质，主动探究和合作学习的精神，培养学生的创新精神和实践能力，为他们形成终身学习的能力打下良好的基础。在教研教改工作中，她注重开发教学资源，设计课件，运用于课堂教学，并取得一定效果。在新型教学模式的构建中科学地进行教学设计，在分析教材和学生的基础上，确立比较科学、全面、具体的教学目标，多方案选取教学策略，在实施中反馈修改，实现教学的优化。以上内容参考

养人是挺好的 不读书的话混混很轻松 读书的话认真读你也可以考本科

学校老师的事迹材料

学校老师的事迹材料（精选5篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。我们该怎么拟定事迹呢？下面是我整理的学校老师的事迹材料（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校老师的事迹材料1 她，凭着对教师这一职业的挚爱，刻苦学习，执著追求，甘愿奉献，始终以“做一名的教师”不断勉励自己，处处以高标准，严要求对待自己。她，在工作中团结同事、关心学生，勤奋工作，踏实做人，虚心好学，以主人翁精神完成学校布置的每一项任务。她，无论是做语文老师、班主任，还是年级组长，都能把工作做得很出色，获得学校和家长的认可。她就是——低年级组的宣张璇易老师。

一、加强认识，提高自身素养。

踏上工作岗位以来，她始终以“做一名的教师”不断勉励自己进步。积极拥护的，热爱教育事业。平时，对自己更是高标准严要求，自觉遵守学校的各项规章制度，忠于职守，以主人翁精神完成学校交给她的每一项任务。

二、勇于尝试，探索语文教学。

工作以来，她一直担任低年级语文教学工作。在《新课标》的指引下，积极投入教学研究活动，尝试着向传统教学进行改革，不断创新，不断完善，追求“乐、活、实”的教学特色。注重营造、开放的学习氛围，使学生在情趣化、活动化、生活化的教学情境中，理解内容，体会感情，发展语言。始终秉着“语文与生活的外延是等同的”这一教学理念，在立足课堂的同时，十分重视指导学生在课外学语文，在生活中学语文，组织学生开展各种形式的语文实践活动，使学生在校内外各级语文类竞赛中取得了喜人的成绩。一分耕耘，一分收获，2015年参加吴中区小学教师信息技术与课程整合教学实践与评优活动中获语文学科二等奖；2015年参加吴中区第14届小学青年教师上课比赛获一等奖；2015年获学科带头人（语文）称号。

三、勤于笔耕，投身教改实践。

随着时间的推移，宣老师深知，一个的教师不能只停留在现有的层次上。她利用业余时间，一方面向本科学历发起冲刺，还积极参加各级培训，另一方面关注国内外教改信息，广泛阅读教育杂志，提高自己的理论修养。与此同时，积极参加《新课标》的学习，认真进行课题研究，踊跃投身教改实践，勤于笔耕，多篇文章在省、市、区级论文评比中获奖。

四、悉心教育，关注学生成长。

宣老师是一名普通又平凡的小学语文教师，凭着她对教育事业的热爱，尽心尽力、忠于职守，坚持着自己的理想信念，默默地奉献，辛勤地耕耘，在教师岗位上践行着一名平凡员的承诺，以实际行动满腔热情诠释了一名员对的事业的无限忠诚。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应工作，他了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加市县的各种辅导员培训活动。因为他明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到了为人师表，率先垂范。总之，他时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。

二、精益求精，追求卓越

三、率先垂范，身教感染

在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。五年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑、累的活和学生一起参与劳动的全过程;当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

四、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在当今科研兴教、呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。他多次组织同科老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。工作几年来，他带动全年级教师大胆实践，充分发挥教师的和辐射作用。

五、，硕果累累。

“爱”字当头，“责”字为重。他热爱教育，他把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。他热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，他辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。他用自己的爱心塑造了一位教师美好的心灵。如果说学校是他生命中成长的沃土，那么课堂就是他展示生命价值的绿洲。他深知作为一名教师，是学校工作构架的一根支柱，他以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常用自己的“做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。

五年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下光辉神圣的职业。他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。

学校老师的事迹材料3 由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、的肯定和家长的夸奖，在千村老中享有很高的。

品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“教师”的殊荣，其先进事迹主要有:

[三、严谨治学有成果:]一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是有知识、有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

胡乱点评：1.教学质量过硬；2.化办学；3.公办民办都不错二、求学上进有收获:

初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2012年，2013年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，李同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果:

利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层和骨干教师，一方面大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。

是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。

学校老师的事迹材料4 是城镇中心小学一名语文教师，同时担任语英教研组组长。她在工作中取得了可喜的成绩，特别是教学、教研工作尤为突出。几年来，积极带领全组教师认真学习和钻研业务，提高教学质量。 同志在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，恪职笃学，充分发挥了教研组长的模范带头作用，表现了高度的工作感和强烈的事业心。

作为教研组长，老师善于管理，定期检查本组教师的教案、检查教师的教学进度、发现教学中的问题及时解决，提出设想，然后集中教师讨论，对个别的老师她能及时指出他们的缺点并给予帮助，注重与教师的沟通，认真听取教师对工作的意见和建议，充分发挥教师的主动性和积极性，在她主持教研组工作期间，2012年度被教研室授予“先进教研组”荣誉称号。

在她的教学生涯中，还坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，她始终相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。她爱她的学生，也爱教师这个职业，她用爱去铺设这条通往彼岸的心路。她认为，讲课不仅仅是给学生以知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。她深知作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。多年来，为了使教学水平能不断提高，为了做研究型教师，她不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下新的教学方法，适时到各班级听课，及时调整自己的教学方案进行尝试，得到了广生和的一致好评。对她来说，教学与教研是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献了，这一切都源于她对教师职业的无限热爱。她把满腔的爱洒在平凡的岗位上，将所有的智慧倾注于教研教改之中。

学校老师的事迹材料5 ，外国语学院旅游管理专业教研室副主任，讲师。自参加工作以来，她一向热情饱满地从事教学一线工作，做事干练，不计较个人得失，有高度的职责感和大局意识，始终以一名教师的标准严格要求自我。关心学生，教书育人，为人师表，坚持“学生为本、质量”的指导思想，充分发挥教师组织者、者、促进者的作用，注重调动学生学习的进取性、主动性。

“师者，所以传道授业解惑也”。在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的资料，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的进取性和主动性，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，到达良好的教学效果。

在指导学生论文工作中，每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自我的问题所在，使论文写作得以顺利完成。在指导学生实习中，她认真组织学生参加活动，直至深夜才回到家中。学生去酒店实习时，她为学生做好前期思想工作，并到火车站送他们，使学生感受家的温暖。学生在酒店实习期间，她时刻与学生进行沟通，时常到深夜不能入睡，听学生讲述她们的心里话，做到早发现问题，早解决问题，以使实习顺利结束，受到实习单位的好评。

她从12年春季开始至今承担旅游管理专业的基础课程管理学原理、专业课旅行社管理和旅游景区管理，截止15年春工作量到达1034学时，超额完成学校规定的教学任务。在完成教学任务的同时，严格要求自我，踏踏实实，兢兢业业，任劳任怨，在青年教师中起到了模范带头作用。并牺牲很多休息时间，加班加点配合系主任完成各项工作，总是提早完成学校以及院里交给的各项任务。

利用课余时间自觉认真从事教科研研究，完成校级教研课题1项，发表教研论文3篇，主持完成市级科研课题1项，主持完成校级科研课题1项，主持正在进行的省级课题1项、省教育厅课题1项和校级青年基金课题1项，参与省级课题2项，民委课题1项，发表科研论文10篇。获大学教学成果奖1项，实习教师1项，大学科学成果奖1项，发明专利1项，实用新型专利4项。

临朐外国语学校的学校特色

2、以人为本，抓好学生品德教育。

当前的基础教育改革，无疑进入了一个百花齐放、多元发展的历史时期。生命教育、绿色教育、低碳教育等新理念不断推出，真让人会产生一种如果自己不懂就会落伍的感觉。其实，认真探究这些新理念的本源，依旧还是“”，只不过是一种新的表述罢了。

育才很好，中考成绩连续几年了，锦绣是育才的分部。而且前八3、蛟川书院先后被评为浙江省民办特色学校、“浙江省义务教育标准化学校”、宁波市行为规范学校、“宁波市中小学骨干教师培训实践基地”等，在宁波市乃至浙江省有较高的影响力和美誉度。所重高是72%。

中山卓雅外国语学校怎么样

学军中学在杭州被称为“魔学校”学校以作业多出名

请问你想问的是“中山市卓雅外国语学校怎衔接学校：朝晖一区、二区、五区、六区小学。么样”吗;？该学校好。

师资力量：中山市卓雅外国语学校总教职工400多人。其中包含特级教师3人、高级教师18人、一级教师37人、课任教师260人。而且学校还聘请了既具有教育背景，又具有较高教育理论水平和实践经验的教学专家作为学校的顾问。

学校荣誉：中山市卓雅外国语学校先后被评为“民办教育学校”“重质量讲诚信全国AAA级学校”“创新教育单位”“中山市文明行为规范学校”等荣誉称号，并于2009年6月被认定为“中山市一级学校”和2010年12月晋升为“广东省一级学校”。

宜兴外国语学校的校园环境

建议你可以先报育才，因为如果成绩好但没摇进还可以去考锦绣。

1.浓郁的育人环境。外国语学校因地制宜，充分利用空间，营造浓郁的文化氛围。进入校门，有警示牌映入眼帘：“迎着朝霞来，想想今天该做些什么；伴着夕阳归，想想今天收获了什么。”右手边花园中有太湖石，刻着“求渊博之学识，塑完美之人格”的校训，石形似“鱼跃龙门”，寓意求学识塑人格乃成才之道。校训石之东具有较高的教育质量和良好的师资力量。有“春晖亭”，寓意为教师如春天阳光，学生成才后回报师恩、回报。树荫下有零星卧石，“诚信”、“博”、“5.卓越的成绩：学校的教育教学质量一直保持在较高水平，学生在各种考试和比赛中屡获佳绩。思”给人以启迪。转角处，八块白玉石质的书籍翻开之页，有读书名言引人深思。体育馆北侧宽阔的草坪内有巨石刻“崇德尚文”。小河两旁有文化长廊，古诗词、名言警句、成语故事、青春期知识。走廊上有“科学家墙”、“将军墙”、“艺术家墙”。食堂、宿舍，有温馨的提示，善意的教育。教室内有个性化的布置。音响系统遍布校园。

楚州外国语学校的所授荣誉

2.任教以来，宣老师一直担任班主任、辅导员工作。教育的使命是发现一个人内在的长处，然后去培植它，鼓励它。她全面关心学生的成长，辛勤耕耘在孩子们纯洁的心田。总把浓浓的师爱更多地撒向那些后进学生和特殊学生，走入他们家庭，了解他们内心，做到以心换心，以情换情。同时不断为学生开辟广阔的展示才能的天地，组织学生开展各种班队活动，让学生在活动中受到教育，得到锻炼，提高能力。几年来，她所带的班级班风正、学风好，有着较强的凝聚力，连续被评为校“文明班级”、“中队”。2015年被授予“吴中区班主任”和“家校联系先进个人”称号。锦绣

随着素质教育的深入实施，该校学生的整体科学文化素质不断提高。中考率稳居淮安市前列，2002年淮安外国语学校中考创造了楚州乃至淮安市教育史上空前的辉煌。初三（7）班葛凡同学以720分的优异成绩荣夺淮安市“中考状元”桂冠，学校有43人次获大市语、数、外、理、化单科状元，达淮阴中学分数线127人。淮安大市715分以上共12人，该校有5人。该校700分以上有21人（楚州区其它55所学校共1人，楚州区前30名中，该校占29人，另有6人699分），列淮安各县、区榜首。2003年中考在首届辉煌的基础上再次取得令人振奋的佳绩。朱宁、沈纯同学以优异的成绩考取苏州中学班；庄妍、王彦恺等9名同学考取南师附中实验班，江玲玲、丁雪成等十几位同学分别考取金陵中学、盐城中学等全省的名校实验班。张轲、楚旭两位同学以文考727的总成绩并列淮安市第二名。文考700分以上39人，文考680分以上127人，列全市第二。语、数、外、理、化、政等学科有二十多人获大市“单科状元”。学生学科竞赛获奖层次与级别一直稳居淮安大市。在2001年全国英语能力竞赛（初三组）中，该校获全国一、二、三等奖的同学有19名：卞婧同学以139分的优异成绩名列淮安大市名，淮安大市130分以上共5人，该校3人，淮安市前10名该校占5名。在2000年江苏省青少年奥林匹克计算机竞赛中，该校学生荣获一等奖一名（原淮阴市参赛选手中初中学生一等奖获得者）、二等奖一名、三等奖四名。在2000年江苏省中学生“长青杯”信息学学科奥林匹克竞赛中荣获团体第六名（原淮阴市参赛学校团体奖获得者）。在2001年9月举办的第三届江苏省青少年奥林匹克计算机竞赛中，该校有16名同学获奖，省一等奖两名、省二等奖十三名，本次获奖的档次及人数在淮安市名列。在2001年第七届全国青少年计算机奥林匹克竞赛中，该校有10名同学获奖（省二等奖二名、省三等奖八名），学校获省团体第四名，沈纯、华夏两位同学以优异的成绩入选江苏省计算机奥赛集训队（全省初、高60名）。在全国第五届“语文报杯”作文竞赛中，该校有18名同学从20多万名竞赛选手中脱颖而出，获奖项，其中陈丹、姜晓艳同学获初一组一等奖，包揽了江苏省在这一级别中的所有奖项，刘陶 同学获初三组全国二等奖，位居江苏省榜首，学校荣获组织奖。在全国11届初中物理竞赛中，初二年级参赛同学囊获楚州区前17名，杨涛同学获全国一等奖（淮安大市分），获全国一等奖的共有4名，获全国二等奖的有9名，13名获江苏省一、二等奖；在2000年江苏省初中数学竞赛中，全楚州区获省一等奖的共有40名，其中初一年级21名，初二年级18名，初三年级1名。该校当时只有初一、初二两个年级，获省一等奖的学生数达33名，其中初一年级全区获省一等奖共21名，该校有18名；初二年级该校有16名（囊括前14名）。在2001年江苏省初中数学竞赛中，初一参赛同学140分以上有27人，比淮安市第二名的学校多5人，名列淮安大市名；初二参赛同学王彦凯、朱宁、陈腾妃、张明君以满分的优异成绩囊括淮安大市第1~4名；2003年全国初中学生化学素质与实验能力竞赛成绩——该校同学以优势在淮安市所有县区二百多所初中中遥居。全市前五名该校有三人：华夏、朱宁、张轲；全市前三十名该校有七人：华夏、朱宁、张轲、张明君、沈纯、赵星辰、衡亮。前三十名所占人数名列全市。全国第十三届初中应用物理知识竞赛成绩——初二年级夏士灿、王旭彤同学以99分的优异成绩并列淮安市名。全市前五名该校有三人；全市前十名，该校有五人：夏士灿、王旭彤、张钟秀、周言、唐扬。江苏省第十七届数学竞赛——该校在前三届均列淮安市所有初中的基础上，初一至初三年级又全面丰收，再次以优势在淮安市所有县区二百多所初中遥居。

额我没有另外位详细但至少都是我自己感受的、

宁波私立初中学校有哪些？

一、为人师表，率先垂范

宁波私立初中学校有宁波市镇海蛟川书院初中部，收费35000元，宁波外国语学校，收费31500元，余姚市实验学校，收费8500元。

从入校至今和孩子们相处三年半，几年的班主任工作，我深入班级，每天早来晚走，通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的学习习惯已经养成，平时好讲好动，较调皮，各任课教师反映课堂上却很积极乐观，针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性 措施 ，在我的课堂上，在教学内容里也少不了我的德育教育，多给班委说话的机会，培养学生的班级管理能力，让他们随时随地感受四三班就是他们快乐的“家”。

一、宁波市镇海蛟川书院初中部。

学校老师的事迹材料2 刘老师，男，汉族，现年29岁，大专文化，员。在从教的五年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩优异。近年来，根据学校工作需要和工作安排，他担任初三(5)班班主任，四、五班物理教学工作及理化教研组长。

1、宁波市镇海蛟川书院创办于1998年，是所股份制民办初级中学，是浙江中学之一。

2、其前身可追溯为乾隆十一年创办的蛟川书院，后易名为鲲池书院。

二、宁波外国语学校。

1、宁波外国语学校创办于19年，是宁波市直属的寄宿制完全中学。

2、1999年，学校被全国外国语学校研究会吸纳为第18所会员学校。2011年，学校被全国外语特色学校教育研究会吸纳为常务理事单位，之后被评为"全国首批性外语特色学校”。

3、2015年9月，学校与外国语大学建立合作办学关系，挂牌成为“外国语大学附属宁波外国语学校"。

三、余姚市实验学校。

1、浙江省余姚市实验学校是华师大教科院实验学校，创办于1999年，是所九年一贯寄宿制民办学校。

2、余姚市实验学校已被批准为全国少儿计算机应用技术证书培训与考试基地、浙江省剑桥少儿英语培训与考试基地、全国写字教学实验学校。

杭州初中那几个学校住宿条件好？

进入杭州外国语学校(初中部) 讲究的是重点英语,去那里你的孩子会有个很好的氛围的, 因为那里人都很厉害(小学尖子挑上去的) 而且是住校的.(一星期回来1次,如果接送麻烦可以坐校车) 但是杭外很难弄进去,还是弄英特吧.的条件是:英特年级前50名直接进入杭外高中部(去打听下多少人为了进杭外而奋斗吧,而且20%保送)的.(不用中考是很幸福的事.去年的中考很可怕哦!文谰就有很多人1分之落选杭2,而且不中考,进的还是学校!)您的孩子成绩好么.还是去英特(民办学校)读吧 还有那个什么分校的尽量读好点的初中的分校.不然很吃亏的,以前就有学校本部分部不均匀的.结果分校大大的吃亏了.分校其实是打着本校的名义赚钱的.我在15中分读书的同学就是例子(公办的分校,) 文澜中学本来也不错,但是不要考虑..那里今年入学排队已经排很长了,而且没有个把万的钱不可能进去.(除了摇号的)(还不如进入同样不错的建兰中学,在杭州市上城区抚宁巷58号 联系电话:86817053) 还有一些学校也还不错,采荷是公办的(杭州市采荷小区五安路4号 ),是个老中学了,但是在杭州,还是民办中学比较受欢迎一点,近几年采荷大不如以前了(这几年都是这样的,因为现在,民办学校的教学质量高一点) 翠苑中学的确是好中学,很稳定的,也很有很大名气,很强哦! 春蕾风帆中学我不了解.反正英语比不过杭外英特. 还有启正中学,也还行吧 另外杭州绿城育华也不错(那里环境不错,校风比以前好了很多) 十三中也还好(重的是科学) 再介绍一下,04年高中升学的是育才中学,这个你们那里还算近吧(不过进育才要开情况了哦) 浙大附近的话还可以进入 杭十五中,这个不住校,比较近(因为是浙大附中),但是是应试教育.杭外+英特是灵活的西方教育. 就看你的孩子是喜欢哪种教育.. 进了杭外高中部,就是一只脚跨入重点大学了~~杭外大学重点率很牛的哦!!今年的还有进哈佛的哦.... 好了,我提供这些了,基本上是杭州比较有名的中学了.在杭州,中考体育比较松的了,但是中考依然在某种意义上比高考痛苦!因为它只有一次啊! 附一下杭13中与杭外连接.

『壹』 杭州哪几所初中比较好

[]

个人认为的还是杭外吧 不过那个成绩都要很蛮难考的

民办的话还内有文谰中学、建容兰中学、启正中学、风帆中学等

公办的话我不是很清楚，文晖中学的双语班不错的 双语班着重在英语 班级氛围好~成绩都是比较的~

『贰』 杭州市民办初中住宿学校哪个好

您好：

杭州民办初中中杭州文澜中学无论是学校的管理制度以及教学质量在杭州市都是数一数二的，并且全寄宿。

nmh

407

『肆』 杭州有哪些知名初中

杭州初中排行榜

超：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学

此的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。

：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学

此的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。该中风帆和勇进比同的学校要更强大一点，有时能达到超的水平。

二流：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学

此的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。具体要视学校一个年级的人数而定。

三流：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学

此的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。具体要视学校一个年级的人数而定。该中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流学校的水平。

『伍』 杭州哪些初中好点

各个重高的民办初中都还是不错的,

比如说象杭二中的民办建兰中学,学军中学的民办文澜中学,杭高的民办启正中学,十四中的民办风帆中学,另外象育才中学,春蕾中学,采荷实验,十三中,十五中都是非常不错的.

个人认为的几所:建兰,文澜,育才,春蕾,采荷实验,十三中

楼上说的育华是绿城育华吧,印象中并不是非常突出啊.

另外,还有两所学校不错,但我想你孩子应该不太可能去:安吉路实验学校,九年制的,就是说小学和初中连在一起的;杭州外国语学校,初中高中连在一起的,非常强,高中部甚至比杭二中强.但是它初中部招生好象只招杭州各个小学的学生(每个小学只能一两个),招的条件也非常严格.

『陆』 杭州哪些初中是大部分以走读的为主的，不是住宿制的学校

基本都是饿。。。除了离市区远的。。

『柒』 杭州有哪几所重点初中

『捌』 杭州的哪几所初中比较好

民办的话文澜、建兰、育才、杭外，公办的话十三中

『玖』 杭州初中排名

不知道我提供的资料 你用不用的上哦 不过启正挺不错的哦 我就是那里毕业的呢

杭州市的十所公办小学:

位：学军小学

第二位：天长小学

第三位：胜利小学

第四位：求是小学

第五所：文三街小学

第六位：安吉路小学(九年一贯制)

第七位：保俶塔小学(九年一贯制)

第九位：西湖小学

第十位：长寿桥小学

民办小学:

1、崇文实验小学（上城区出资办的，以前在胜利小学的许多教师都去那里了。缺点就是学校在摈江那边，好远的~~~~）

2、钱塘外国语学校（里面有很多教师都是来自学军小学和求是小学)

3、天地实验小学（老牌的民办小学了，地理位置也很好，在龙翔附近）

4、育才实验学校（那里出来的孩子比较活，而且学校对学生的外语学习抓的比较紧。在翠苑四区那边的。）

以下是杭州的民办初中年成绩排名

1.杭外

3.建兰杭二中的民办

4.文澜(学军中学的民办初中部,2008年成绩)

5.育才

6.采荷

7.春蕾

8.启正 杭一中的民办

9.风帆 十四中民办

10.涌进 :杭四中的民办

公办初中排名:

1.杭州第十三中学

地址：杭州市教工路155号

指数

衔接学校：学军小学（部分）、文三路小学（部分）、文一路小学、行知小学、九莲小学、古荡小学。

2.杭州第十五中学

地址：玉古路165号玉泉校区

点评：1.教学质量过硬；2.化办学；3.这几年发展势头良好

指数

衔第八位：采荷二小接学校：求是小学、西湖小学、西湖乡中心小学。

3.杭州翠苑中学

地址：杭州市西湖区古墩路580号

点评：1.教学质量过硬；2.声誉好；3.涌现出不少名优教师

衔接学校：翠苑一小、二小、三小。

4.杭州市采荷中学

点评：1.教学质量过硬;2.创办采荷实验学校

指数

地址：新华路王马巷18号

点评：1.组建了教育实力雄厚；2.教学质量过硬校风良好；3.创办春蕾中学；4.1.杭州市两所小班化教学实验基地之一

6.杭州市朝晖中学

地址：朝晖三区3号

『拾』 关于杭州初中学校如何选择

杭外吧，不过没那来么容易进自。

学费也不太贵，5370左右。

老师很认真负责所以会比较严厉，不仅在学习上，行为规范上也是。今年我们搬了新校区。

而且还上了凤凰卫视呢

（我就是育才的所以亲身体会过了）

文澜和育才不多，但管得就比较松了。

我们这届考得普遍比他们好。

至于公办的话13中本部和15中本部都不错。

而且近来中考状元都几乎都来自13中本部、

但是分部的话风气就不太好了，我有小学同学在那里现在就不太好了。

成都师范大学附属中学外国语学校好吗

4、获得多项荣誉称号

根据百度百科资料显示：成都师范大学附属中学外国语学校具有较高的教育质量和良好的师资力量，具体特点如下：

5.青春中学

1.的师资：学校有一支高素质的教师队伍，其中不乏知名教育专家和省市级学科带头人、名优教师、骨干教师等。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

2.丰富的课程：学校开设了丰富的课程，包括必修课程、地方选修课程、学校选修课程、社团课程、课程等。

3.良好的校风：学校注重学生的品德教育，积极营造良好的校风和校园文化氛围，培养学生的品德素养和感。

4.严格的管理：学校实行严格的管理制度，注重学生的行为规范和纪律教育，保障学生的健康成长。

教师经验工作心得分享

点评：1.浙工大附中；2.教学质量过硬；3.这几年发展势头强劲，组建杭州联盟式教育

教师在 教育 活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。下面我给大家带来教师 经验 工作心得 分享，希望能帮助到大家!

转眼间，一个学期过去了，作为刚上岗的新教师，能在踏上工作岗位的年就担任班主任这项艰巨的工作是在我意料之外的。班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但它的平凡与繁琐恰恰也蕴含着人生中的收获与意义。

本学期，由于我年轻、缺乏经验，班级的建设一直在摸索之中，期间有不少失误，让班里的学生跟在我后面多吃了许多苦，多流了很多汗，也让学生的家长们多了很多心。但是老教师殷切的关怀和指导、家长们发自内心的的支持和理解让我在工作上一直充满了热情和积极性。回顾这一学期的班主任工作，我本着形成良好的班风学风和促进学生全面发展的目标，主要做了以下几方面的工作：

一、深入了解学生，搞活课堂教学

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好 方法 ，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。每每开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重组班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多的小干部。为三班56个孩子创造一个良好的学习和生活的“家”。

三、言传身教，培养学生主人翁意识

四、重视对后进生的教育工作

加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。

五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

在课程改革中，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的 教学方法 ，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教， 总结 班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

这就是我上学期的班主任工作中的得失体会。我做的还很不够，有时缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过几年班主任的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

教师经验工作心得分享2

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护的各项方针政策，热爱教育事业，参加学习，认真做好笔记。积极响应学校各项活动以及交给的各项任务，遵守各项学校的 规章制度 。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生，对学生进行各方面的和教育。在教学工作中，本学年期，我依然担任一年至六年级的音乐课教学任务。我根据教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、 学习方法 的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都 爱好 音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生们 乐理知识 的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐课上学生通常不像语文、数学那样拘谨，课堂上相对松散些，针对这样的学生采用说服和沟通的方式。对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。

四、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到。

教师经验工作心得分享3

20__年度教育教学已经结束了，回顾一年来的工作，本人在各个方面都有了很大的进步与提高，也存在着一些问题和不足，现就一年来的教育 教学 工作总结 如下：

一、思想方面

一年来，本人能认真学习理论知识，积极参加各种学习活动，关心大事。能一如既往的认真贯彻的教育方针政策，依法执教， 爱岗敬业 ，为人师表，教书育人，兢兢业业完成好本职工作，热爱教育工作，忠诚于的教育事业。

二、考勤方面

一年来，本人能模范遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事按规定履行请手续，严以律己，为全年工作的完成奠定了良好的基础。

三、教育教学业务方面

首先，在教育教育工作中求真务实，认真开展教育教学活动。教育教学工作是作为一个教师的首要任务。在工作中，能认真按课程标准备钻研教材，分析教材，把握学情，精心完成教学设计，认真批改学生作业，发现问题，及时解决，向课堂四十分钟要质量。

第二，能积极参加教育教学培训活动，学习先进的教育教学理念方法。虚心向有经验的老师学习法，并应用到自己的教育教学实践中。

第三，能运用先进的教学设施，增强课堂教学的吸引力，提高学生学习的积极性和主动性，以学生为主体，学生掌握学习方法，体现素质教育的要求，提高课堂教学的实效。

第四，在教育教学中，面向全体学生，加强对学困生的帮助，采取个别辅导，一帮一等活动，提高他们的素质和成绩，使他们树立信心和勇气，争取迎头赶上。

第五，能注意收集整理自己的 教育心得 ，加强 反思 工作，及时发现教育教学中存在的问题，及时总结好的教育教学方法，并与其他老师交流分析，共同提高教育教学水平。

四、成绩方面

通过本人的不懈努力，本人完成了本年度的全部教育教学任务，促进了学生德、智、体等方面全面发展，教育教学成绩显著。所担班级学生在各项抽测考核中名列前茅。本人也在本年度被评为教育工作者，所撰写的多篇论文也在论文评选中发表与交流，受到学校和老师和一致好评。

成绩只代表过去，在教育教学工作中也还存在着一些问题，例如对教育教学新理念的认识和应用还不太到位，教育教学中有特色有创意的东西还不够多，在今后的教育教学工作中，要进一步的改正与加强，争取在明年的教育教学工作中，取得更大的成绩。

教师经验工作心得分享4

紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，回顾一个学期的历程，感觉特别充实。让我更加认识到了：一份耕耘就有一份收获。我和学校每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校交给我的任务，虚心向各位老教师和教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。为了不断的总结经验，更好的工作，特将一个学期的工作总结如下：

一个学期来，在教育教学工作中确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上，在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的一、思想认识。水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

(1)课前准备

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学生物的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。

三、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

四、遵守纪律方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在工作中，尊敬、团结同事，能正确处理好与同事之间的关系。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的感。

五、其他方面方面。

1、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、培养多种 兴趣爱好 ，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师经验工作心得分享5

20__年的工作临近尾声，回首本年度真是忙碌而充实，本年度我即担任教导处主任一职又担任班主任工作，经常是忙的喝口水的时间都没有。虽然在教导处主任的岗位上我只有不到一年的工作经验，但是在李的关心和培养下，在全体、老师、家长的热情支持和帮助下，各项工作得以顺利开展并在一些方面有了较为明显的进步。现对自己一年来所做工作加以梳理和反思，力求在总结中发现不足，在反思中缩小距，在创新中不断提升。

一、思想品德方面

我热爱教育事业，始终不忘教师职责，爱学校、爱学生。作为一名名 师，我从自身严格要求自己，通过思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长，为培养出的人才，打下坚实的基础。

二、主要成绩

今年是我到外国语工作的第五个年头，几年来我一直担任班主任和年级的组长，同时又负责学校教导处工作，一直以来，我始终牢记"踏实工作、真心待人"的原则，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力使自己成为专家型教师。

(一)在班主任工作方面。我投入了极强的心，关注每一名学生，及时发现他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习情况，用爱心与耐心浇灌每一个孩子，并且及时与家长、科任老师进行沟通，使孩子在各个方面得到发展，几年来，与学生形成了亦师亦友的和谐师生关系，在18年被评为省级师德先进个人，19年被评为省级教师。

(三)在教导方面。在做好班主任工作的同时，我作为助理、教导主任，我能正确定位，努力做好的助手，协调各种工作。

1、认真落实教学，狠抓教学常规管理。一直以来我总是以饱满的热情对待本职工作，兢兢业业，忠于职守，凡是要求老师们做到的，自己首先做到。我始终认真落实学校制定的教学教研常规，不断规范教师教学行为。从学期初开始，认真执行教学教研 工作 和工作记录，严格按照学校修订的规章制度去要求师生，定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈及时做好总结并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，不定时跟班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的，促进教学质量的提高。

2、制定教师发展规划，促进教师专业成长。学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样教师今后要生存要发展必须具有过硬的本领。我清楚的认识到必须加强骨干教师、青年教师的培养力度，也借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台。加大新教师的培养力度，开展“师徒结 对子 ”活动，通过推门听课，听课、一课三研、师傅课、新教师展示课等，鼓励教师参加各级各类比赛、培训活动等形式，促进新教师的迅速成长。我精心制定了以人为本的校本培训，每学期开展十多次骨干培训活动，并进行读书交流活动，活动做到人人有准备，人人有发言，人人有反思，老师们一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不断提升教学水准。

通过开展语、数集体备课-上课-听课--评课研讨这样的教研活动观摩，让更多的教师参与到校本教研活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。新教师展示课活动，“小荷才露尖尖角”，新教师在历练中成长;常态化的研讨课，“万紫千红总是春”，老师们取长补短，共同促进;名 师、骨干教师的课，“万绿丛中一点红”，起了的作用。

3、营造教育教学研究氛围，扎实推进科研改革。教科研是教学的源泉，是教改的先导，我十分重视课题研究、管理。18年承担了省级重点课题研究已经结题，并被评为科研课题先进个人，19年又承担了小课题的研究，已经接近尾声。

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