高考化学有没有实验 2022高考化学必备实验

理科高考科目有哪些

指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为如果有气泡会影响过滤速度．

高考理科考语文、理数、英语、理综（物理、化学、生物）四科

高考化学有没有实验 2022高考化学必备实验

高考化学有没有实验 2022高考化学必备实验

而上海和浙江开始施行新高考，不分文理科。浙江高考总分数为750分。浙江高考考试科目及对应的科目满分别为：语文(150分)、数学(150分)、外K=X^2/(0.1-X) =1.810^-5 解得： X=C(H+)=1.3410^-3(mol/L)语(150分)、选考3门(300分)。

2021年江苏高考总分各科合计为750分，语文、数学、外语三门科目各150分，其中听力考试30分；所有科目均以原成绩计入考生总分。有三门选修科目，每门100分。其中，历史、物理按原分计入总分；其他四门学科（思想、地理、化学、生物）按年级分计入总分。

高考改革后不会在区分文理科，考生都将从政史地物化生六门选考科目中选三门考试，也就是我们常说的的六选三，语数外三科仍作为考试主科目，英语一年可以考两次，取考试成绩高的一次计入高考总分。浙江和上海地区2017年高考已经实行了这种改革方案案，其他省市也将逐步实行新高考方案。

学习理科应降低起点，从头开始，我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对理科的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。

可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!

高中化学选修高考要考吗

数学150分，语文150分，英语150分，理综满分300分，全国卷理综物理110分，化学100分，生物90分，满分750份。自主命题的省市有的物理满分120分、化学100分、生物80分。

选修4：化学反应原理（最重要),选修4是一定要考的，主要考化学平衡,相对其他选修较难，其他都较简单.只是学的简单,做的就有难度了.

定容器1升，平衡时0.5h2→由1摩hi转化，由于平衡时有4摩hi,故步产生了5摩hi，5摩氨气，所以得c

选修5：有机化学（重要）选修3：结构与性质（重要）,关於这两本书,会有选做题的,选选修5还是选修3,就看你觉得哪道题简单.

选修6：实验（比较重要）一般占分数10多分吧.

化学选修必须考！！！

我今年高考，选的是 《有机化学基础》、《化学反应原理》。高考时前面是必修的题，有好几道选考题，你只需要选做一道。也就是说没本选修只出一道题（高考一道15分），但是学两本，到时候选能拿分的做。其中《化学反应原理》相对难点。 但是这有地区异。你哪的

本科化学有哪些实验

4、WASTE排污，如果泳池需要排空，可以利用过滤水泵，为此要把多项阀放到WAST排污位置，马达运行时要完全打开排水阀门，以使水泵有充分的吸水，为使水泵能吸到水，要保持毛发收集器和底排有的水量。

本科化学实验1》在系统介绍化学实验基础知识和基本作技术的基础上，精选了10个基本作与基本原理实验，23个无机化合物制备实验，32个有机化合物合成实验，6个元素化学实验，7个有机化合物性质实验。书后附有化学实验的常用数据。实验内容由易到难，由浅入深，由简单到综合，便于学与反应产物验证生系统学习，逐步提高。

高中化学都有什么实验

化学实验有助于学生检验和巩固化学基本概念和化学基础理论，有助于培养和发展学生的作技能及观察能力、思维能力，使学生养成严谨的科学态度，从而激发学生的认识兴趣，调动学生的学习积极性。

蒸馏实验 一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘； 炔烃制备

苯与液溴

苯与浓浓硫酸共热

乙烯制备（乙醇消去反应）

银镜反应

醛与斐林试剂

制备（乙醇乙酸酯化）

高中化学都有什么实验（重点实验）?及其反应原理,

我这里有一份挺全的资料,留个邮箱我发给你吧.

截了一部分下来给你看看质量.

高中化学实验复习系列

复习资料一

萃取是利用分散系中组分在溶剂中有不同的溶解度来分离混合物的过程.高中化学中的萃取,主要是萃取溴水、碘水之类的问题.溴和碘均不易溶于水,易溶于,所以用可以把溴和碘从其水溶液中分离出来.

如果用苯来萃取,苯层在上面,层变得无色透明；如果用来萃取,层在下方,上面的水层会变得无色透每日总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕,尝试回忆书写本单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等(如元素化合物各单元的学习)，自行推导相关计算公式(如《物质的量》单元的学习)，推导相关变化规律(如《物质结构元素周期律》知识的学习)。明.

高中化学常考实验知识

一.化学实验作七原则

1.“从下往上”原则.以Cl2实验室制法为例,装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶.

2.“从左到右”原则.装配复杂装置应遵循从左到右顺序.如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯.

3.先“塞”后“定”原则.带导管的塞子在烧瓶固定前塞好,以免烧一般液体可直接加水溶解，振荡或搅拌可以加速溶解。特别注意浓H2SO4的溶解(稀释)方法——应将浓硫酸缓缓注入水中并不断搅拌，乙醇和浓硫酸、浓与浓硫酸的混合均如此。瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器.

高中化学有哪些重要的试验

①仪器中的反应物应倾倒出来后再清洗。

高中化学中重要的实验有: 1.实验室制氧气； 2.实验室制氢气； 3.氢气还原氧化铜； 4.一定物质量浓度溶液的配制; 5.实验化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。通过观察酸、碱、盐溶液的导电性可形成电离的概念。所以脱离化学事实只是单纯的背诵概念不可能有深刻的理解，更谈不上能熟练掌握了。室制； 6.实验室制； 7.铜和浓硫酸反应； 8.氨气的实验室制法； 9.铜和稀反应； 10.酸碱中和滴定； 11.铝热反应； 12.氢氧化亚铁的制备； 13.实验室制乙烯； 14.实验室制乙炔； 15.苯和液溴反应； 16.蒸馏石油； 17.的水解；和浓溴水反应；银镜反应；醛和新制氢氧化铜；酯水解；淀粉，蔗糖，纤维素的水解； 18.的制取； 19.硫酸铜晶体中结晶水含量的测定； 20.中和热的测定；

高一化学必做实验有哪些

高一化学必做实验有：密度实验、燃烧实验、酸碱中和实验等八个必做实验。

高一化学必做实验有：密度实验、燃烧实验、酸碱中和实验、晶体生长实验、气体生成实验、沉淀实验、电极电位实验、热化学实验这八个必做实验。这些实验能够帮助学生更好地理解化学原理和现象，是高中化学教学中不可或缺的一部分。

密度实验：通过测量物质的体积和重量，计算物质的密度。燃烧实验：燃烧是许多反应的基本特征，通过观察燃烧反应的实验来理解燃烧过程。酸碱中和实验：用不同的酸和碱来测试它们的中和反应。晶体生长实验：观察晶体的形成过程，了解物质的结晶过程。

气体生成实验：通过反应产生气体来了解气体的性质和行为。沉淀实验：在反应中生成沉淀可帮助理解反应的化学图像。电极电位实验：使用电极来测量电解质溶液中的电位。热化学实验：通过测量化学反应时的温度变化来探讨反应的热力学性质。

高中学习化学实验的意义

提高实验作能力：通过化学实验，学生可以掌握实验作的基本技能，如称量、溶解、过滤、加热等，培养实验作的熟练度和准确性。培养观察和记录能力：化学实验要求学生仔细观察实验现象、记【答：一贴：录实验数据和结果，培养学生的观察力和记录能力。

增强实验设计能力：化学实验要求学生设计实验方案、选择实验条件和方法，培养学生的实验设计能力和创新意识。理论与实液体品的取用践结合：化学实验可以将课堂上学到的理论知识与实际作相结合，加深学生对化学原理和概念的理解和记忆。

怎样进行高考化学实验复习

......

1.循序渐进，打好基础，复习一点，贯穿一线，掌握一片，形成网络

实验剩余品不能放回原瓶,不能随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定容器内。

要根据自己的学习情况制定较好的学习，使复习有、有目的地进行。既要全面复习，更要突出重点。要多看课本，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。要复习一点，贯穿一线，掌握一片，形成网络。要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。

2.掌握原理，注重能力题目的解题思路及作用

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、量法、讨论法等解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。

3.加强练习，温故知新，提高解题能力。

练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题，应把一节或一单元做完再对，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如针对物质结构中的“位、构、性”三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。做题可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。在复习能力题目时，一定要思考：该题考察的是什么知识点？能力的要求是什么？你所缺失的是什么？一定学会举一反三，触类旁通。

1.循序渐进，打好基础，复习一点，贯穿一线，掌握一片，形成网络

要根据自己的学习情况制定较好的学习，使复习有、有目的地进行。既要全面复习，更要突出重点。要多看课本，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。要复习一点，贯穿一线，掌握一片，形成网络。要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。

2.掌握原理，注重能力题目的解题思路及作用

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、量法、讨论法等解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。

3.加强练习，温故知新，提高解题能力。

练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题，应把一节或一单元做完再对，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如针对物质结构中的“位、构、性”三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。做题可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。在复习能力题目时，一定要思考：该题考察的是什么知识点？能力的要求是什么？你所缺失的是什么？一定学会举一反三，触类旁通。

高中化学过滤作步骤都有什么

高中化学过滤作步骤都有什么 高考化学过滤作实验步骤是怎样的?

二低：

二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否则的话，被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下，直接流到漏斗下边的接受器中，这样未经过滤的液体与滤液混在一起，而使滤液浑浊，没有达到过滤的目的。

三靠：

一是待过滤的液体倒入漏斗中时，盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流）；

二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边（三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不易被弄破）；

三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁】

高中化学实验题作步骤问题

1.“从下往上”原则。以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。

3.先“塞”后“定”原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。

5.“液体后加”原则。液体品在烧瓶固定后加入。如上例浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。

6.先验气密性(装入口前进行)原则。

7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。

（高中化学）过滤的具体作是？

将浊液沿玻璃棒倒入过滤器中，滤液完全流出后，再用蒸馏水洗涤沉淀2-3次

高中化学 学过的胶体都有什么？

溶液胶：Fe(OH)3,AgI

过滤沙缸的作步骤是什么？

1、 FILER正常过滤：将缸头上手柄压下并推向FILER正常过滤，然后启动水泵，正常循环过滤。

3、RECIRCULATE外循环该位置，多向阀控制水流从水泵直接流向池中，而不使水流通过过滤器内部。

5、RINSE漂洗：过滤器进行反冲洗后，如果打多项阀放回正常过滤位置，水流会有几秒的浑浊，为此要防止浑水进池，就要把多项阀放到漂洗的 位置，作如下：反冲洗后立刻把阀门放到漂洗位置，开泵运行1分钟，然后停泵，再把阀门放到正常过滤位置，该位置确滤器的水流到排污。

6，关闭该位置用于关闭过滤器到水泵的水流，在打开毛发收集器时使用。

使用游泳馆过滤沙缸的注意事项:

1、进行管道清洗时一同进行沙缸清洗。

2、在通风、阴凉处保存。

3、游泳馆过滤砂缸放到孩提接触不到的当地，避免与双眼、肌肤的接触。

4、勿过量运用避免不良后果。

高中化学，求各种作详细步骤，如洗涤什么的

品取用

一般要求严格按实验规定的用量取用品。如果没有用量说明，一般应按最少量取用，即液体取1mL—2mL，固体量只需盖满试管底部。

不允许用不洁器具取用试剂。

固体品的取用

取用固体品一般用匙或镊子。匙的两端为大小两匙，取品多时用大匙，少时用小匙。镊子则用于夹取块状固体品。 往试管里装入固体粉末时，为避免品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有品的匙(或纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让全部落到底部。块状品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器横放，把品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

取液体品，可用移液管、胶头滴管等器具取用，亦可用倾注法。使用倾注法取试剂入试管时，标签朝上对着手心，把试剂瓶口紧靠另一手所持的略微倾斜的试管口，让品缓缓地注入试管内，倾注液体入烧杯的作如图。注意不让残留在瓶口的液流下来腐蚀标签。倒完液体，立即盖好原瓶塞。取用一定量的液体品，可用量筒。量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的点保持水平，再读出体积数。使用滴管取液时，用手指捏紧胶头，

赶出滴管中的空气，再将滴管伸人试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入。取出滴管，把它悬空放在烧杯(或其他容器)上方(不可接触容器内壁，以免沾污滴管造成试剂的污染)，然后用拇指和食指轻轻捏挤胶头，使试剂滴下。(特别指出，实验室制备Fe(OH)2沉淀时，滴管应伸人到FeS04的液面下挤入。

注意事项

取用危险试剂时，要特别小心，严格按作规范进行作。如：取用浓酸、浓碱时，要戴防护手套和；不用口吸移液管来取危险试剂；取挥发性强和毒性大的品时，要在通风好的方进行；取用易燃、易爆试剂时，要远离火源等等。

加热的方式

直接加热：对温度无准确要求，且需快速升温的实验，通常可采取将被加热物体置于热源之中直接加热的方法进行。如通常固溶胶：有色玻璃，烟水晶的试管实验、高温灼烧等。

加热若因直接加热易于造成被加热仪器受热不均，甚至出现局部过热现象，且温度难以控制，

故常使用各种热浴进行间接加热，通常的热浴有水浴、油浴和砂浴。其中水浴在中学化学中常用，加热温度不超过100℃的，均可用水浴进行加热。常用的水浴加热的仪器是水浴锅，也可用烧杯代替。水浴的作用是：易于控制温度，且使被加热仪器均匀受热。常用水浴加热的实有：测KNO3溶解度、苯的硝化反应、制酚醛树脂、银镜反应等。

液体的加热：盛液体试管的加热：试管可直接在火焰(外焰）上加热；试管夹夹在离管口的1/3处；盛液不超过试管容积的1/3；试管倾斜，管口朝上与桌面成45°角(约)，管口不可对准他人或自己。先移动试管(或酒精灯)均匀受热，后集中加热液体中上部，再慢慢下移加热。试管

(其他加热器皿同)受热底部不能与灯芯接触，也不能立即用冷水冲洗（烧得很热时，其他加热器皿同)或放在桌上，以防骤冷炸裂。盛液体烧杯的加热：多量液体加热时用烧杯，盛液量宜容积的1/3—2/3；外壁要擦干；加热应在垫有石棉网的三脚架或铁架台的铁圈上进行。盛液体加热：较多量液体(或液体加固体)参加的用于制备气体的反应或进行蒸馏作，均可选用烧瓶加热；盛液量一般控制在容积的1/3—2/3为宜；外壁要干；置于垫有石棉网的铁架台铁圈上，并用铁夹固定瓶颈。盛液体蒸发皿的加热：将稀溶液浓缩，或使少量液体加热蒸发后得到晶体用蒸发皿加热。将蒸发皿置于铁架台的铁圈上直接用火加热，盛液量不超过容积的2/3。边加热边用玻璃棒搅拌。若需将溶剂全部蒸干获得晶体，待蒸发皿中出现多量固体时，停止加热，利用余热把剩下极少量的溶剂蒸干，以防晶体崩溅。固体的加热：固体试剂常可直接加热，盛固体试剂直接加热的仪器常有试管、蒸发皿、坩埚等。盛装固体试管的加热：管夹夹在离管口的1/3处；管口稍向下倾斜(但加热NH4Cl不同)；先移动酒精灯(或试管)使试管均匀受热，后将灯焰固定在放固体的部位加热。在蒸发皿中对固体加热：应注意充分搅拌，使固体受热均匀，如烘干CaCl2、，或对不纯的二氧化锰进行灼烧，使冰醋酸脱水等，都可以在蒸发皿中进行。在坩埚中对固体加热：适于高温加热固体。坩埚应直立于泥三角上受热(泥三

角置于铁圈上或三脚架上)；先小火匀热，后强火灼烧。坩埚用坩埚钳取放。夹持高温坩埚时，

应先将坩埚钳适当预热。坩埚种类有瓷坩埚、氧化铝坩埚、铁坩埚、铂坩埚等，除铁坩埚外，其余都不能在坩埚内进行强碱熔融。加热物质时。除常用的酒精灯外，还可用电炉、喷灯等。

常用洗涤方法

洗涤剂洗涤法：通常使用肥皂、洗衣粉、洗涤灵等做洗涤剂，可除去油污和有机物。洗涤时，先把仪器润湿，用毛刷蘸取洗涤剂刷洗，用水冲洗干净。

特殊污物的洗涤方法：根据玻璃仪器附着物的物理、化学性质，选用可以溶解或与之发生化学反应的试剂作洗涤剂将附着物洗去。如：可以用酒精溶解洗去；酸性物质可用碱液洗；碱性物质可用酸液洗；还原性物质用氧化剂洗；氧化性物质用还原剂洗。

洗涤干净的标准：器壁没有附着物和油污，用水洗后器壁上附着的水均匀，既不聚成滴也不能

成股流下。

注意事项

②炽热的仪器应冷却后再洗涤。

③无论使用上述哪种方法，洗后都要用水冲洗干净，再用蒸馏水洗涤2—3次(注意少量多次)。

④洗净的仪器应倒放于架子上。

固体的溶解

研细→搅拌→加热（但必须是加热不水解或不发生化学变化的物质)，均可加速固体的溶解(如FeCl3、NaHCO3的溶解等，均不可加热)。

液体的溶解

气体的溶解

①溶解度较小者，如H2S、C12、CO2等溶解时，可把导气管直接插入水中。

②溶解度较大的(如极易溶解的NH3、HCl等)，在导管末端接一倒置的三角漏斗，让漏斗边缘稍没入水面，这样既可增大气体的吸收率，减小气体的逸出，同时也避免出现液体倒吸。若缺少漏斗，导管末端只能靠近水面，或选用肚形容器替代，防止倒吸

高中化学步骤

高中化学 要详细步骤

[C] 烯烃 指 的是 C=C 双键， 也就是 说 有 可能 存在 C=C双键的 几种情况 ，要 存在 C=C 双键 ， 那么，在加成后的产物当中， C 的 4个 键中，必须至少要有一个是 C-H键 ， 排的 第（1，2，3），第二排的（1，2）个C 都符合条件，排的 第4个C不行， 它 的 四个键都是 C-C 键，排的第5个也不行，因为它只能和排的第4个C组合，但是排的第4个C 不行，所以它也不行，综上所述， 可能存在C=C双键的为：

排的个和排的第二个

排的第二个和排的第三个

排的第二个和第二排的个

排的第三个和第二排的第二个4.“固体先放”原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。

一共4种， 但是 要注意的是： 排的个和排的第二个 这个烯烃和 排的第二个和第二排的个

其实是同一种 烯烃， 所以 可能有 3种

高中化学题（3） 要步骤

开 0.1 0 0

变 X X X

平 0.1-X X X

PH=-LgC(H+)= 3-Lg1.34=2.87 答：略

新高考化学有机和结构都要考吗

新高考化学有机和结构都要考。

新版教材分为化学册、第二册，和选择性必修二册。实行新高考后，学生只要选考化学，有机化学和物质结构都要学，由于考试范围增加，这部分内容也会有所删减和调整，整体难度也会下调。此外，新教材优化了编排的顺序，更符合学生的认知特点。

1、新旧教材必修卷面内容变化一对比:

(1)旧版教材章直接学习化学计量等纯理论知识，逻辑思维强度大，理解难度较高，刚上高一的学生适应起来难度大，改版后，穿元素化合物的学习，位于钠和铝的学习之后，更加实用，有了元素化合物的铺垫及应用，更好理解。

(3)实验安全等常识从章节转入附录，但是内容更有实用价值，纯理论的知识有所删减，与生活相关的内容有所增加。

2、新旧教材必修二变化:

元素化合物章节增多，增加了大量与化学历史或生产生活直接相关的毛刷洗涤法：先用自来水冲洗，振荡，若还有附着物用毛刷洗。选择毛刷应大小合适。此方法可除去附着在仪器内壁的灰尘和可溶性物质及有些不溶物，但不能洗净油污。实验，增强学生动手能力和实验思维能力，有利于通过实验记忆相应的现象，也让化学的学习更富有趣味性和应用价值

高考人数可能会再创新高

近些年来，高考人数一直处于上升趋势。特别是近两年，高考人数呈现断崖式激增。2021年高考人数为1078万人，而2022年高考人数则达到了1193万人，比2021年增加了115万人，也创造了高考人数历史新高。

依照这样的增长趋势，2023年的高考人数多半不会下降，只会比2022年更高，甚至可能突破1200万人。高考人数增加，也代表高考的竞争更加激烈。

不过，面对高考人数的增加，小编认为，考生需要有危机意识，但也不用太过担心。因为高考人数增加的同时，各地各校也出台了很多扩招政策，录取率也只增不减。

2022年9月15日，召开了发布会，发布会上，高校学生司司长王辉表示，现行教育考试制度加强了教考衔接着重考查学生思考和运用所学知识分析问题、解决问题等关键能力，也就是说，在全国统一命题试卷的省份，卷面题目可能会更加灵活，更侧重考察考生的思维敏捷度和应用能力。

不过，考试题目再怎么灵活，也不会脱离教材，考生只要夯实基础，在平时的复习中多多培养自己的思维能力。

今年高考化学有多难

2.“从左到右”原则。装配复杂装置遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。

今年高考化学有多难：难度适中。

学好化学的技巧：

(1)化整为零，突破化学方程式的记忆。

化学方程式是化学学习的重要基础，准备一个写化学方程式的本，每天写 5 个化学反应。坚持下来，必有极大收获。每天可以写新学的反应，一周可以把本周的反应默写一遍。每个化学反应方程式基本都由一个实验得出的，所以可以把相关的实验内容连带复习。

(2)及时总结，尝试回忆。

通过自行推导，然后再与书解析： CH3COOH<=>CH3COO- + H+本及笔记验证，相信同学们对重点、主干知识体系将有深刻认识，建立起良好的基础知识。

(3)集中对比，加强记忆。

常见物质颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。

（4）通过感性认识来掌握概念

（5）找出概念间的联系和区别

化学概念之间即有本质的区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。

相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质拽元素，分子拽原子避免出现错误。