学校生源不足怎么开课 学校生源不足可以降档录取吗

博士毕业刚到学校任教学校没给生源怎么办

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

要有好的、要做好宣传、要有良好的环境。

学校生源不足怎么开课 学校生源不足可以降档录取吗

学校生源不足怎么开课 学校生源不足可以降档录取吗

1、要有好的：一个好的关系到整个机构的存亡，好的能善于发现人才，并重用之，且能深得学生喜爱，让其乐意选择你们机构来学教师的节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、些。习。

2、要做好宣传：名气旺才是硬道理，适当的宣传能使人们熟知你们机构，好的名声能让很多人趋之若鹜。

3、要有良好的环境：优美的环境能使人心情愉快，自然学习起来就得心应手。

驾驭课堂的方法与技巧

新课程倡导在互动中，教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰撞，创造火花，不断迸发喷射；新的信息、新的学习需要不断涌动产生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深、情感不断升华，这就是生成性的课堂。这样的课堂，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色，这才是课堂教学的理想境界。（特级教师于永正）

教师如何提高驾驭课堂的能力? 【参】

现在的课堂强调学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量。我认为教师提高课堂驾驭能力可以从认真备课、熟悉学生、掌控课堂等几个方面来入手。

首先，教师在开学的节课很重要，是老师的次亮相，印象如何，会影响到下一步的师生交流，因此，教师要认真设计课堂教学，而不一定马上上新课，进入单纯的知识传授过程中，而是要在上课本新本内容之前，先对学生进行学习前的“热身”，让学生端正学习目的，树立学习信心，培养学习兴趣，这是很有必要的，不要以为每个同学的都懂得这样的常识，而不加理会，会给接下来的学习带来负面的影响。下面就如何对学生进行学习方法指导方面谈谈自己的做法：课前一定要充分地备课，只有充分熟悉教材，了解学情，掌握学生身心发展的规律，遵循阶段性特征，才能够做到对症下，使用适合学生的教学方法，使课堂内容的传授和教学结构的安排有条不紊，在自己的掌控之中。

其次，教师对班里学生的情况一定要有清楚的了解，包括学生的兴趣爱好、性格特征、班级氛围等。在安排教学活动的过程中要能够利用活泼的学生来带动内向学生的积极性，保持学生积极好学的心态，营造热烈的课堂氛围。

，教师要能够准确把握学生课堂的心理，对课堂中学生的反应观察到位，知道学生对知识的掌握情况，以便合理地调整知识点的深度和广度。此外，教师要时刻注意课堂上学生的各项反应，运用教育机智灵活处理教学活动中的突发。

作为教育工作者，我将认真备课，认真上课，了解学生需要，掌握一节课所需要的全部内容，认真细致地对待每一节课，作为学生学习的者，让学生能够在课堂中发挥自己的主体性，有效提高学生发现问题解决问题的能力。

民办高校面对生源减少 如何度过"招生寒冬"

任营小学位于市区内，不愁生源，但是学校教学楼破旧，校园面积狭小，全校只能容纳700名学生左右。目前情况是各班级都超员，最多的一个班级达到70多个学生一个班。教师充足，开课齐全，有一定的科研氛围。

“2009年是民办高等教育的‘拐点’年。”在日前由CBD教育和中关村软件园联合主办的“2010年全国民办高校发展与改革”上，很多与会人士都提出，受到金融危机的冲击，民办学校生源不足、学生就业受到影响，很多民办高校都遭遇发展困境，民办高等教育转型迫在眉睫。 民办高校招生人数平均下滑50% “学校普遍感受到了招生的压力，个别民办高校陷入难以为继的困境。有的民办学校招生量只达到前一年的60%至70%，原先能容纳6万学生的某大学城，2009年只招到3万人。”在上，来自西安外事学院的黄藤一语道破民办高校目前的发展困境。 而据主办方提供的数据显示，2009年民办高校普遍遭遇招生寒流，众多高校的生源数量和质量都受到很大影响，新生数量平均下滑40%至50%。 与公办高校有财政补贴不同，由于民办高校基本上依靠收学费来维持学校正常运转，生源减少直接影响到学校收益和发展，很多民办高校开始缩小办学规模甚至停办。在河北省廊坊市的东方大学城，30多所民办高校已经锐减到了十几所。 事实上，民办高等教育历经多年发展，已进入到一个转型期。一方面，近年来民办高校规模不断减小。据了解，从2002年至今，我国民办高等教育在校生人数从140万人下降到92万人。另一方面，民办高校进入了两极分化、优胜劣汰的阶段，民办高校数量已从2002年的1202所减少到目前的866所。 政策缺乏是民办高校受困原因之一 民办高校招生为何出现萎缩现象？有的民办高校表示是因为许多学生回去复读了；而有的高校则说，受金融危机的冲击，家长觉得民办学校的费用太高，毕业后还不一定找得到工作，因此就没有让孩子继续读书了。 一所民办高校的负责人则表示，高考生源减少、普通高校扩招等，是导致民办高校生源减少的客观背景。据了解，2009年全国参加高考人数1020万，比2008年减少40万人。而公布的2009年全国高招录取率接近62%，比2008年提高了5个百分点。一方面是考生人数的减少，另一方面是高考录取率的提高，这都导致了民办高校生源的萎缩。 不过，也有与会代表认为，金融危机是导致民办高校遭遇招生寒流的重要原因，但却不是根本原因，此次困境是民办高期积累弊端的总爆发。民办学校定位不准、招生恶性竞争、教育质量不高、办学特色不明、人才培养模式缺乏创新，学生就业能力倍受争议等等，在历数民办高校诸多发展弊端的同时，与会代表还指出，政策支持的缺乏也是导致民办高校面临困境的主要原因之一。 有专家指出，民办学校在办学经费资助、用地、人才待遇、保障等方面得不到强有力的支持，再加上我国教育公益事业发展较慢，民办高校得不到足够的捐赠，使得民办高期处于弱势地位。 提高质量是民办高校转型的核心 为了民办高校遭遇的困境，促进民办教育成功转型，在此次上，与会代表各抒己见，期望共商对策，抱团取暖。教科文卫委员会副主任委员王佐书认为，在这样一个遭遇寒流的背景下商讨民办高校发展机遇与挑战具有特殊的意义，它可以更加明确现阶段民办高校发展的策略，从而推动民办高校化地发展。 黄藤认为，从宏观上看，我国民办高校的共性发展战略，应该是科学合理的多样化定位，多元化发展；各民办高校在不同的发展阶段，根据自己的特点，结合自己的优势，确立不同的办学理念，选择不同的培养目标与规格,进行不同的发展定位。 也有代表提出，民办高校在转型期，要在合适的规模下转向提高质量的内涵建设上来，质量应当成为其发展核心，这是民办高校必须面临的理念上的转型。首先，应当更加主动适应需求，及时拓展学科专业；其次，适时调整培养目标与规格，对课程教材、教学方法、组织形式与实践环节进行改革；再其次，要加强实践能力的培养，使学生摆脱“实践作薄弱”甚至“教育内容空白化”的状况；，形成民办高校内部的质量评估和机制，促进民办高校的自律发展。 城市学院副陈宝瑜则提出，应刻不容缓地把培养知识型人才的传统模式转移到培养应用型、职业型、多样化人才的教育定位上来；尽快建立把终结性考核与过程性考核结合起来的学业综合考评制度。 与会代表还认识到，走出民办高校的发展寒冬，2010年将是极为重要的一年。民办教育应当继续坚持满足广大群众多样化的教育需求的角色定位，在改革与发展中寻求突破。

第三是要系统调。

开学课过程资料不全的原因

赏识你的学生

教育资源不足，时间限制，缺乏统一标准，信息传递不畅。

围绕办学愿景，开展课程顶层设计，让孩子在丰富多彩的课程活动中发现自己，锻炼自己，成为自己。给每个孩子最美好的童年，给孩子的人生奠定坚实的起步。

1、一些地区的学校面临教育资源不足的问题，包括教材、教具、课程设计等方面。导致开学课的资料不全或不完善。

3、开学课的内容和形式因学校、地区或教师而异，缺乏统一的标准和指导，导致资料不全或不一致。

4、在教育系统中，信息传递存在不畅的情况，导致教师无法及时获取到完整的开学课资料。

与城市相比，当前我国农村小学教育还存在哪些不足？对此有何解决措施？

课堂教学是教学的基本形式。是完成教学任务的基本途径，也是提高教学质量的基本保证，从时间上讲，教师的教和学生的学，绝大部分都是在课堂中进行的。因此把握好课堂教学是教学工作的中心环节。作为一名教师必须上好每一堂课，但是在实际教学中经常会看到这样的现象，有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎；而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。究其原因不难发现，凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力，相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。那么，如何提高驾驭课堂教学的能力呢?笔者根据多年的执教经验浅谈几点体会: 一、要狠下功夫精心设计、严密构思、认真备课，写好每一堂课的教案 备好课是上好课的前提，教师要认真对待自己的每一堂课。大量事实证明，越是水平高，有经验的教师，越重视备课。那么如何才能备好一堂课呢？从备课内容上来看首先要备大纲、备教材。要熟练掌握所教课程教学大纲规定的全部内容。作为一门课的主讲教师，应该根据教学大纲的基本要求，深入研究教材，弄懂、搞熟本门课程必须讲授的基础理论、基本知识和基本技能以及学科前沿动态与发展趋势，然后编写教案，严密构思每堂课的教法，这样才能自如的驾驭好课堂。其次要备学生。近年来，随着普通高校的不断扩招，中等职业学校的生源质量日渐滑坡，再加上随着招生政策的放开和生源渐少的原因，许多学校已顾不上其成绩和素质如何，一再降低门槛，扩大招生数量。大批未被其他学校或高中录取的自费生几乎未经任何考试就“涌入校园”。这些学生大多基础，缺少主动性、积极性，不知怎样去学。我自己上课时有时会有这样的感觉：自己讲得很起劲，可学生就是入不了情境，总觉得自己的讲解欠缺些什么。备学生，究竟要从哪些方面去备呢？怎样才能让每个学生都能投入到课堂呢？我认为，要充分的与学生交流沟通，了解学生的基础和兴趣，学习水平、学习能力，这样才能做到有目的、有方向，上课时就能很好的掌握节奏，驾驭课堂。 总之，备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新。 二、发挥举例教学法的激活功能，增强教学内容的趣味性和吸引力 在授课过程中只有使学生产生兴趣才能提高授课的效果。为此，教师就必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。那么，如何增强内容的趣味性和吸引力呢？我觉得恰当的举例是一个很好的方法。把精挑细选的具有典型性的实例贯穿于教学过程，用现实的事例来论证课本原理，以达到巩固书本知识、引发学生兴趣，又使课堂生动活泼。 尽管举例增强教学内容的趣味性和吸引力，但在举例时还需注意以下两点:，举例不可过多，过多则会影响到讲课的进度，以致无法按时完成教学任务；第二，举例时也不可为追求幽默而过于搞笑，搞笑则会使课堂过于松散和随便。 三、掌控好课堂教学环节是驾驭课堂的关键 1.要组织好一堂课的开端。 好的开端是一堂课成功的一半。教师要采用恰当的开课技巧，创设良好的情境，使全班学生很快进入积极的学习状态。具体做法是：首先，组织好教学情境。上课铃响，教师立即登上讲台，要环视全班学生，检查有无缺席，情绪怎样，同时也以自己的饱满的精神状态为，暗示学生要振作精神，尽快进入教学情境之中。其次，创设良好的教学情感的氛围。教师要把自己对学生的期待及对教材的情感，尽快融入教学的情感中，使学生在情感上与教师产生共鸣，促使他们表现出与教师配合的积极性。第三，根据不同教学内容采用不同的开课技巧。 2.要抓好课堂秩序的管理。 管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定及师生双方信息的交流。有的教师只顾自己讲，不顾学生听不听；对趴着睡觉、私下讲话、看别的书、干其它事的视而不见；甚至有的对学生乱哄哄的讲话声淹没了教师讲课声的现象也视而不管，导致课堂纪律涣散。作为一门课的主讲教师，应该教书育人，管教管学，履行职责，严格管理。除了专心致志地讲好讲授的内容外，必须时刻关注学生听课情绪，控制课堂教学纪律。当发现有些学生听课注意力不够集中时，要运用语言信息和非语言信息调控学生的学习情绪，以平衡教学活动。如出现少数学生影响多数学生听课的现象时，则应及时教育制止，提出批评，要求改正。也可以在重点、难点之处借助语速及语调的变化来提醒或警示困倦者。还可以利用在重、难点中举出一些富有情趣的实例，来活跃课堂气氛；同时用隐含针对性的语言，来引起学生的注意和警觉，从而达到使学生精力集中，把心收回来的效果。也可以利用课堂的提问来转移学生的注意，或采用夸张的引起警示注意的手势，让课堂中的不合理现象消灭于萌芽之中，达到“无声胜有声”的目的。 3.注意规律指向学习内容。 有效地唤起和组织学生的“注意”是学生学习和掌握知识的基本条件。利用教师“变位讲课法”引起学生的警觉。教师在非板书较长的时段内，走下讲台，在教室内“做变位讲课”，以引起学生的注意，由于教师授课的方位发生变换，给学生视觉、听觉都带来新感受，同时教师在变位讲课时，如能伴之以视觉效果、手势效果的配合使用，更能拉近师生之间的时空距离和情感距离，从而使课堂教学效果妙不可言。 四、富有、善于启发、铿锵有力、抑扬顿挫的语言是驾驭好课堂的媒介 驾驭好课堂要求教师在授课中必须注意提高语言的艺术。教师上讲台切忌神情紧张，讲话时务求言简意赅；讲授中应视内容的重点、难点一字一句铿锵有力，并掌握节奏，速度适中，声音洪亮，语调有高有低、有快有慢、抑扬顿挫地讲解清楚；还应视学生听课的神态、情绪做必要的重复或瞬间的停顿，特别应注意采取启发式教学方法，适时指导学生的学习方法，加强教与学的相互呼应，加强师生的双向交流，活跃课堂教学气氛，启发学生积极思维，真正把知识学到手。这就要求在讲课前一定要练习，讲求语言准确、语调分明、语气得体、语速恰当，有意识地练好口才，提高语言表达质量。 五、采用现代化的教学手段，化枯燥为生动 在传统的教学过程中，教师利用黑板、挂图、模型等工具进行教学时，费时费力，内容呆板、枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。十七八岁正是厌静好动的年龄，“一支粉笔一张嘴，一直从头讲到尾”的教学方法很容易使学生产生疲劳厌倦心理，导致自制力失控，影响课堂纪律。为了改善这一状况，扬长避短，将一些内容做成多媒体课件或采用CAI教学，把文字、声音、图像、颜色、动画等多种信息高质量、高速度地介绍给学生，同时把一些问题转变成互动图像，使学生很快就能理解，这样就极大地丰富了教学信息，化难为易，化抽象为具体，化枯燥为生动，增加了学生的学习兴趣。需要时，有些内容还可以重放。这样，既让枯燥无味的教学内容变得生动，学生不易产生疲劳感，又减少了板书所占用的时间，增大课堂容量，可取得事半功倍的教学效果。 总之，在教学过程中，要积极改进教学方法，勇于探索和尝试，按照学生学习的规律和特点，从实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。同时要不断地学习，扩大知识面，多参与临床实践，及时进行教学总结，并且敢于正视自己的不足，善于和同行交流经验，不断完善、充实自己以提高驾驭课堂教学的能力。

很多不足的地方，首先基础设施比较薄弱，农村的老师数量比较少，很多课程的安排不是特别合理，要为学校多派遣老师，要提高老师的薪资待遇。

补充：

教育环境，教育观念，学校的资源，相关的政策，对教育的投入，这都是存在的不足，对此需要相关部门大力的开展活动，帮助乡村教育才能有效的解决。

生源不足是什么意思

生源不足即志愿生源不足，就是因为填报志愿的学校或我讲到主要的地方就重复一遍，讲到快乐的地方就露出微笑，讲到愤怒的地方就情绪高亢，讲到悲伤的地方声音就变得低沉。但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。（特级教师斯霞）专业不是很出名，报考的人达不到其招收的人数，故叫志愿生源不足，即志愿学校的部分专业人数没有招够教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。。

志愿是指高考填报志愿时有多个学校志愿供考生选择，其中志愿最重要，在同一批次里，必须要按志愿顺序录取。

如考生的分数未达到志愿学校的录取分数线或虽然达到录取分数，但由于专业的选报不当，而被退档的，就需要转到第二志愿或其他志愿录取。

学校课程顶层设计

老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。（特级教师于永正）

项城市千佛阁中心校共有六所公办小学，其中学生人数不到300人的有五所，最小的一个教学点只有21个学生，因此发展这些小规模学校是中心校的一个很重要的任务。对于这五所小规模学校，魂在哪里？路在何方？经过多次的研讨，最终确定了“让乡村儿童成为的自己”的办学理念，并且将这个理念注入到各学校的课程规划中，并集中各方力量进行课程顶层设计，构建丰富多彩的课程体系，实现“小而美、小而优”的办学目标，培养德智体美劳全面发展的学生，让学生在学校里感受成长的快乐，遇见精彩童年。

老师不要经不住课堂上的沉默，因为，只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。（特级教师李希贵）

一、指导思想

教育最终目的是为了孩子的未来幸福生活服务的，办一所让孩子学的好、玩的好、有课程、有故事的学校，让乡村儿童成为的自己是我中心校各学校发展的教育哲学。

办学思想：让乡村儿童成为的自己

办学目标：小而美小而优

校训：早扫读考

校风：净 静 竞 敬

教风：严谨 严格 务实 创新

学生形象：文雅活泼 阳光自信

教师形象：为人师表 行为世范

二、背景分析

（一）学校概况。

项城市千佛阁中心校由六所公办乡村学校组成，六所学校情况不同。

向阳小学位于郊区，周围交通不便，周边有两所大的学校，学校面临着竞争对手强大的问题。全校学生总数140人左右，教学楼破旧，由于是教学点，各功能室不全，教学设备不足。教师充足，开课齐全，但是缺乏专业教师。每个班级20多名学生，缺乏科研氛围，需要认真分析学校现状，找出突破发展之路。

袁张营小学位于郊区，但是处在新区河堤上，面临着是否拆除的问题。学校风景秀丽，规划合理，周围群众逐渐搬迁到安置区，学生生源不足。目前学校共有学生240人，附属只有16个幼儿，教师充足，但是缺乏科研氛围。需要认真分析学校现状，找出突破发展之路。

朱洼小学位于偏远郊区，学校校园环境优美。周围村庄的学生被私立学校招生走一部分，学校的声誉有待提高，教师老龄化，教师的教学科研积极性不高，业务素质有待提升。目前学校共有学生75人，需要认真分析学校现状，找出突破发展之路。

千佛阁小学位于偏远郊区，学校校园环境一般，场较小，校舍破旧，学校的声誉有待提高。教师老龄化，教学积极性不高，业务素质有待提升。目前学校共有学生21人，只有一到三年级，是个教学点。需要认真分析学校现状，提升教师业务素质，找出突破发展之路。

周集小学位于偏远郊区，学校校园环境一般，校舍破旧。教师老龄化，教学积极性不高，业务素质有待提升。目前学校共有学生75人，一到五年级，没有六年级。附属管理规范，应该重点管理好幼儿毕业后去向问题，确保学校一年级学生有后备军。需要认真分析学校现状，提升教师业务素质，找出突破发展之路。

（二）资源分析

1.校园资源

（1）一艺术类教育资源，任小、袁张营、周集、朱洼四个学校功能室齐全，里面各项设施相对比较齐全，比较齐全的硬件建设为学生多样化的发展提供了必要的条件，也为学生艺术素养的培养提供了必要条件。

（2.）阅读教育资源，各校都有图书室，藏书足够。应该设置每周都有固定的开放时间，有图书负责图书的借阅，方便学生随时取阅。这些资源为学生的精神成长提供了丰富的滋养。

2.教师资源

各学校教师虽然不充足，但是足够，为课程开设提供了必备条件。

（三）学校课程历史及社区周边现状。

各课程中，语文，数学，英语，能够开齐全，其他学科如体育、音乐、美术、科学、品德等有其它教师。但因为教师的专业水平和教学态度问题，上课情况不容乐观，影响孩子的发展。学生家长开始重视孩子的教育，教育意识逐渐增强，家长们开始关注孩子的兴趣爱好及艺术修养。

三、办学愿景

学校愿景：让乡村儿童成为的自己

四、课程目标

（一）总目标

总体规划、地方、学校课程布局，努力形成、地方、校本三层课程齐动的格局。充分发挥各类课程的作用，促使学生健康、快乐成长。

1、坚决贯彻实施《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）要求，规范基础性课程的设计和安排，严格执行课程。严格控制周活动总量和学科教学课时。

2、注重在“让乡村儿童成为的自己”理念下，开足开全课程，进行各类校本教材课程纲要的编写，形成以成教育为主体的校本课程体系。

3、搭建各类教育活动平台，丰富拓展性、探究性课程内容，使学生在 各种活动课程中实现整体素质的提高。

4、形成有效的教育评价机制与体系，努力建立与课程顺利实施相匹配的师资队伍培养与评价体系。

如何上好新学期节课

首先是优质教师资源的不足。方面可以抽派一些优质教师驻村，给农村教师队伍提高质量。其次是教学设备的落后。方面应加大在农村教学设备的经济投入。是教学课程单一。应制定优惠政策，吸引各行各业的人才充实教育队伍，增加课程的多样性，促进农村教育课程的多样化。

一、要求学生要做好课前的准备。主要做到以下几点：首先是知识的准备，要求学生在上课前要浏览教材，了解老师要上课时有关内容的大概轮廓，这样上课时心中就有数，就能配合老师的上课，有目地有重点有所侧重地听课，不至于被动，这样在学习上才能更主动，效果会更好些。

二是要做好物质上的准备，要求每个同学在教师进教室前摆放好有关的学习用具，将课本及相关内容翻好。这些虽然是小事，但这样做的目的，是调整同学们情绪，让大家尽快地进入学习状态。

三是心理上的准备，要求学生要适应老师，注意多发现老师的优点（如博学呀、幽默等），因为只有亲其师，才能信其道。不要拿着放大镜或戴着有色镜去看别人，自己远离别人，其实，心灵上能容纳别人，接受别人，好与人打交道也是一种的品质，为什么我们自己不学习前拥有这种品质呢。当然，每个老师都有自己的个性和特长，学会与各种性格的老师打交道，自己也受到各种行为的影响，因为这个世界是丰富多彩的，这样会使自己的个性更完善。我们知道，太阳也有黑点，人的手指也有长知短，老师当然也有不足，我们要学会扬长避短了。大家也听说这样的故事，同样一是半瓶水，乐观的人会说，还有半瓶水，而悲观的人则说，只有半瓶水了。所以要注意调整自己的心态，要以良好精神面貌投入到学习中去。其他心理调整如小学开学准备初中开学准备高中开学准备大学开学准备还要注意少想上一节课、课间发生的事，多想一些愉快的事情等，才能激发自己兴趣，活跃自己的思维。

二、要求学生上课时要专心听课。人的精力有限，不可能将课堂上所有的东西都学会，因此听课时要讲究方法，就是要求学生听老师讲解时要注意听重点，听思路，这样才能提高课堂的学习效率，能到事半功倍的效果。什么是重点呢？一般是教师板书的内容，课本有图解的，老师重点强调的，课后练习又有的相关内容。再是要学会排除干扰，一些学生养成不良的行为习惯，如上课到半出去拉尿，课堂上吃东西，不学会控制自己就趴在桌子上睡觉，做与上课无关的事如听MP3、看MP4等，这些不良行为要自觉杜绝，这些行为应该在小学阶段就养成，不需要在此强调的。三是要培养学习兴趣，大家都知道兴趣是的老师，有了兴趣便有了学习的动力，便在学习上找到自己的乐趣和成就感，学得好了，自己就会更爱学，这样才形成良性循环。要求大家在心理上要战胜困难，在意志上自己先要坚强，“在我自己的学习字典上没有困难两个字！”，“我就对生物感兴趣！”，你可以戏真做，就是本来还不感兴趣的，你就当作真的感兴趣的，接下来就会变成真正的兴趣。在课堂上勤做笔记，努力做到眼到、手到、口到，将注意力集中到这些上面，跟随老师的思路转，上课就不容易打瞌睡了，天长日久就能充分自己的大脑潜能。

三、要求课外及时复习。我的要求不高，就是每天利用课外几分钟的时间复习当天所学的内容，就是大概看一遍就可以了，不用担心记不记得，看总是比不看的好。根据艾斯浩宾自然遗忘曲线，遗忘的规律是先快后慢，以后就很少忘记了，如果能及时复习一次，就能大大提高记忆效果，遗忘的数量就大大减少。大家要充分利用下面的一些记忆规律：如记忆的时间是早晚，对遗忘不要有心理顾虑，这是正常现象，如每天自己记100个问题，设忘记80个，还记得20个，明天还是如此，这样下去，虽然忘记很多，但累记下来的记得也会很多。人要是有信心有目的地记东西，记忆的效果是比较好的，比如记住对自己有用的名字、手机号码，谁不记得呢？重复记忆效果也不错，对一个问题重复三次以上就很牢固地记得，不信大家试试！当然记忆的方法很多，如比较记忆、图表记忆、识图记忆、理解记忆、多通道记忆、顺口溜记忆等，大家在今后的学习中要灵活运用。

用心记住每一个学生的名字

直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。（特级教师于永正）

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

课前要“胸有成竹”

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

提前三分钟进教室

老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

巧用课前三分钟

课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体”的开始。老师应该具备这种创设的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（特级教师李烈）

有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

节课，如果开头的一段话热情洋溢，板书的个字让学生为之赞叹，次朗读让学生为之感动，用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生，得体的幽默让孩子笑起来，充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切，教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你成功了。（特级教师于永正）

上课时要充满

古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。是否可以打个这样的比方：如果说你的是平和宁静的，那你的就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的曲。（特级教师窦桂梅）

教师上课要充满，富有的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

做一个真实的人

真实的遗憾比虚的完美更加动人，更加具有生命力。（特级教师张化万）

从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

要了解你的学生

你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。（高级教师郑杰）

给学生自由的空间

每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。（特级教师李希贵）

课堂要立规矩

儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样等。（特级教师于永正）

积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

给学生一个期望

教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。（特级教师李元功）

和学生有个约定

孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。（特级教师詹明道）

课堂管理要管放有度

清代的冯班曾指出：“师太严，多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。（特级教师于永正）

教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

要有一个平和的心态

经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。（特级教师张化万）

教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

要有一颗包容的心

作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是学生走出困境的一帖良（特级教师张化万）

把爱给每一位学生

教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要。（特级教师吴正宪）

保持亲和力

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。（特级教师孙建锋）

“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。（特级教师孙双金）

切记：爱的力量是无穷的

爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。（特级教师丁谷怡）

让学生在幽默和笑声中学习

课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。（全国特级教师李烈）

学会倾听孩子们的心声

课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。（特级教师李镇西）

教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。

尽量多给学生发言的机会

教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。总之，要尽量多给每个学生发言的机会。（特级教师程翔）

让【4】在教学实践中，师生之间的情感因素是知识传播中不可或缺的一部分。教学的每一个环节都应该包含情感因素，教师应该充满精力、情绪饱满、昂扬，来感染和激励学生。你的眼睛会说话

课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个。（特级教师聂在富）

眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。

老师，请注意您的语调

恰当地使用肢体语言

恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。（特级教师于永正）恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。

身教重于言教

教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。（特级教师李烈）

把握好课堂提问的时机

教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。（特级教师嵇明海）

教师精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固。

努力实现有效教学

对于孩子们的学习来说，是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。（特级教师于永正）

对于孩子们的学习来说，是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。课堂教学要努力激活学生的学习思维，这才是课堂教学有效性的真正表现。

走下讲台，到学生中去

老师站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。（特级教师李烈）

让学生在课堂上有“问题”

教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的之一，也是评价教学质量的标准之一。（特级教师李烈）

让生成成为课堂的亮点

在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。

控制好课堂的“活”

评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。

将游戏引入课堂

教会学生读书、读人、读生活。教会学生在玩乐、游戏中发现。（特级教师张化万）

游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生心理特点。

【1】初任教师需要意识到自己从学生角色转变为教师角色，新教师需要调整自己的心理和思想行为，适应新的教学环境，并承担对自己角色的期望。

【2】备好堂课是上好课的前提条件，教学效果与备课充分程度成正比，也可以通过看材料、开座谈会、个别谈话、摸底测验、家访等方式了解学生的情况，为上好堂课打下成功的基础。

【3】在成为一名教师之前，做好认真的试教是必不可少的。及时发现存在的问题，并逐个进行纠正，以确保上好堂课

【5】在堂课中，教师需要充分发挥自己的优势，展现出业务水平的高超，让学生感到自己是一位可靠的老师。

【6】老师们也可以使用易查分收集学生信息以及发布考试成绩，活用各种工具来帮助自己提高效率

学校校本课程的资金不足怎么办

（二）分目标

首先是学校内部要挖掘潜力，充分调动和发挥教师的积极性和主动性，更加积极参与做好课后服务工作。

2、开学课在学期开始时进行，学校和教师面临时间紧迫的情况，无法充分准备和收集相关资料。

其次，按照编制标准，把学校空缺的编制、空缺的老师补齐、补到位。换言之，要让更多老师从事课后服务、参与课后服务。事实上，和编办已经就此做了沟通，达成了一致的意见，形成了文件。吕玉刚指出，下一步将依照中小学编制标准，以县为单位，核定中小学教职工编制。在此基础上，进一步补充老师，有更多的老师来分担课后服务工作。

培训机构如何才能扩大生源？

蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

无论是什么企业，质量才是硬道理。只有产品质量有保证，顾客才会对你的企业趋之若鹜。

没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。（特级教师徐斌）

那么对于培训机构来说，产品就是你的培训课程，顾客参加了你的课程，对其产生了很大的帮助，才会帮你宣传。

想要扩大生源，需要做到以下几点。

首先，研究自己的课程体系，研究自己的培训老师，研究自己的培训教材。从这三者中发现自己的不足，改进提升，使课程更加吸引顾客。

其次，服务。这是一个服务的时代，有时候你的课程再好，因为服务的小缺失，也会导致顾客的心理受影响，这就会影响对机构的宣传。

再次，宣传。就是要广而告之，让所有人都知道自己的机构，并且要把自己的优势突出出来。

，方法，使用多样的宣传方法，曾经我在培训机构待过，最有效的方法“老生带新生”。金杯银杯不如人们的，老顾客才是最有效的宣传渠道。

一定要保证自己的课程是吸引人的。

什么是高校“生源不足”

对学校课程设置的建议：

还是说录取完所有后续志愿之后，仍然招不满人，这才叫生源不足；

1.解决办法：增加农村学校的投入，减少城市学校的投入，控制人口流动。乡村学校衰落的原因不仅仅是生源流失，还有学校建设的落后。农村学校建设包括校园建设和教师建设。校园建设是硬件，师资建设是软件。只有解决了农村学校的硬件和软件问题，才能吸引一部分外流学生。农村生源的流失是农村萧条和城市化的必然结果，农村教育的衰落也是必然的。问题不在于如何控制学生流失，而在于如何教好那些无法离开的学生，如何建设好剩下的乡村学校，如何照顾好乡村教师，而不是想着拿什么把孩子带回来。

如果在第二等后续志愿招满人了，就不叫生源不足了？

这个才是对滴！！！

先招录完其他后续志愿上线的人,若还是招不够,才进行“降分”录取或是进行补录

就是这个专业该校准备录取50名,但只录取了25名,没完成预先的.这,就是生源不足.

对于比较好的大学，生源不足会设个较低录取分数，但如果降到不可以容忍的极限了还没满就不招满了。对于为了招满不惜代价的大学就没有报的必要了吧-

-!

就是没有人填报这个学校