安丘爱伦学校多少孩子 安丘爱伦特殊教育学校老师

2020年新西兰留学读高中的条件介绍

挪威籍英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇作家。爱伦·坡文学奖，白面包儿童图书奖，英国儿童图书奖，世界奇幻文学大会奖得主。

2020年新西兰留学读高中的条件介绍

安丘爱伦学校多少孩子 安丘爱伦特殊教育学校老师

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学历要求：赴新西兰读高中的学生需要满足国内初中毕业的条件；入读11年级(等同于国内高一)时年龄不超过17周岁，入读12年级(等同于国内高三)时年龄不超过18周岁。

在新西兰就读高中的时间不得少于16个月而一般情况下学校都不允许学生12年级插班就读，因为不完整的12年级会影响到就读课程的数量，使得学生在13年级的课业负担很重，影响到升入大学的概率。

英语要求：新西兰公立学校一般都没有雅思要求可以直接入学，学校提供专门的语言辅导。私立学校一般都会有英语的要求，比如：ACG的11-13年级要求雅思5.0或者通过学校测试。

新西兰高中留学注意事项

和国内中学相同，去新西兰留学生活新西兰中学一个学年一般也分为两个学期，但这个学期的概念在当地人的心中会较为模糊。和国内有所区别的是新西兰中学的每个Semester(学期)又分为两个小学期(Term)。

不同于国内9月份新学年开学，次年6月份结束一个学年的安排，新西兰中学新学年一般是2月份左右开学，结束于年底12月份，学制安排和自然年度略有相同。

四个小学期(Term)的开学时间分别为:2月份、4月份、7月份和10月份左右。

新西兰高中为3年制，称为11、12、13年级。国内初三毕业生可以去新西兰读11年级，之后再升读12年级和13年级。国内完成了高一课程的学生，可以去新西兰读12、13年级两年高中课程。

完成国内高二课程的学生，可以同新西兰12年级毕业生一样选择攻读新西兰大学预科课程，也可以选择继续攻读新西兰高中课程12或13年级。

新西兰高中留学申请流程

1、学生和家长需要通过各种可能的渠道了解新西兰及教育体系与教育质量，并了解留学新西兰的学生每年需要的学费和生活费。然后根据这些信息作出是否申请留学的决定。

2、根据学生具体情况，制定合理可行的学习，并了解新西兰学校的基本情况，然后向相关学校与科系递交入学申请。然后获得相关学校和科系的详细介绍与申请材料。

3、按照学校的具体要求，填写申请表格，准备所需要的材料（如需要英文的或者汉语的加上英文翻译件），然后将完整的申请资料递交到学校的学生招生部门，交纳报名手续费。等候新西兰学校的录取通知书。

扩展阅读：新西兰高中留学优势介绍

更精良的英式传统教育体系

更纯净的语言环境

更的因材施教

新西兰高中一般采用选课制，可以让学生更早地直面自己的兴趣、爱好，有的放矢地选课。学生完全可以根据将来要就读大学的专业和未来从业的方向选择课程，从而大大调动了学习的积极性，也较容易取得高分，提高了进入新西兰大学深造的几率。

评估式升学考核

从此不再一考定终身，在新西兰高中普遍采用的平时表现持续评估的形式考核升学，其优势在于有助于孩子的全面发展。如果孩子属于平时成绩不错，时因为紧张常常发挥不佳的类型，在此形式考核下？显然更有助于孩子得到公正的衡量。

与无缝衔接

培养孩子特质

孩子在新西兰读高中，孩子在自主学习、自理生活的过程中更易于培养自主、自强不息的特质，这对孩子将来进入是非常有帮助的。

扩展阅读：新西兰留学高学金盘点

一、奖金来源

该奖学金由新西兰霍维克中学，塞尔文中学，圣心男子中学，圣玛丽女子中学、ACG帕奈尔中学、斯爱伦中学、桑德兰中学和陶朗加中学提供。

二、设置目的

是为了帮助来自其他的学生完成学业而设置的资助，大家可以用比较低的学费就读同样的学校，除了学费减免之外，还提供生活上的资助，可以享受免费的住宿。

而且学校还会提供预科的课程，一般会与大学有合作的关系，这批品学兼优的学生，未来可以直接顺畅的进入大学的相应专业进行学习，也是一种人才的储备。

三、奖金额度

四、支付内容

1. 部分在新西兰中学的正常学费；

2. 出国前外籍教师英语强化学费；

3. 部分在新西兰食宿费用。

五、申请对象要想孩子长大后、成才、成功，在孩子10岁之前，作为父母，一定要经常带他们去这3个地方：

合作中学在校初二至高一学生

六、申请流程

1.基本材料

（1）大家中考或者会考的成绩单，以及在校期间的成绩单；

（3）英文自荐信。

2.申请时间

6月1日至8月15日（进入广西师范大学图书馆，点击期刊全文数据库，即可进入到CNKI数字图书馆，输入关键字查询，如学前教育、课程、教育评价改革、幼儿建设等。上半年）

11月1日至2月15日（下半年）

3.初审

主要是对申请者递交的材料进行除逼的审核，通过的学生会发放面试的邀请。

4.面试

新西兰方面试官综合考察，面试筛选，通过后举办家长宣介会和参加见面会。

德达尔是谁

教育教学版：主要栏目有研究与探索、教育经验、教师专业化成长、家庭教育、管理咨询等。

德达尔是一个漫画家

本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。

罗尔德·达尔（3）《学前教育》（幼教版、家教版）是挪威籍英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇作家。

德达尔是谁

罗尔德·达尔,是英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇作家,对世界儿童文学影响巨大,多部作品被拍成。他的作品令无数孩子和成年人着迷,英国学校也往往把罗尔德·达尔的书当作向孩子介绍世界文学的入门读物。

美国哪些学校计算机专业

5000新西兰元/年（包含奖学金2000-3000新西兰元和减免的赞助费用）

1、斯坦福大学(StanfordUniversity)

斯坦福大学的计算机科学拥有40人以上的Faculty成员，其中不乏响当当的图灵奖得主和各个学科领域的领物。

2、麻省理工学院(MassachusettsInst. of Technology)

MIT招生不太喜欢看GRE成绩。MIT曾为计算机科学的发展作出不可磨灭的贡献，数据流计算的思想和数据流计算机、人工智能方面的许多重大成就，影响深远。

3、加州大学伯克利分校(Universityof California-Berkeley)

同样地处旧金山湾畔，硅谷地带，离Stanford大约只有50公里的UC.Berkeley是美国最激进的学校之一。当今高科技领域，UC.Berkeley在缔造新的神话，文学、数学、化学、等20多个大的学科领域位居前3名。拥有16个诺贝尔奖得主，以及总数近200的科学院院士、工程院院士。

4、梅隆大学(CarnegieMellon University)

CMU是位于匹兹堡的不大的学校，但这个学校在工程及其他一些领域却是的学堂。CMU的CS不是一个系，而是一个学院，其规模之大，恐怕也只有Stanford、UIUC可与之相比。Mach作系统，PVM，C.mmp等都有CMU的巨大贡献。申请CMU的难度很大，因为尽管CMU的CS Faculty很多，但每年只招收不足30人的研究生队伍。申请CMU，着实是很大的挑战。

5、伊利诺斯大学(Univ.of Illinois-Urbana-Champaign)

UIUC的工程学院在全美是级的，其CS、ECE、EE在历史上都屡建战功。CS方面，从早期的超级计算机ILLIAC I，II，III，IV到后来的CEDAR，都是CS发展史上，特别是并行计算机发展史上的重要，影响和了CS很长时期的发展。Did Kuck曾是并行计算机处理界的一代先驱。

计算机专业作为美国理工科申请中的热门专业之一，对专业知识要求高，竞争激烈。可以把你这些GPA、专业等信息输入到

：卡内基梅陇大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院、伊利诺伊大学厄本香槟分校；

：康奈大量阅读的好处是：积累词汇、增强语感、提升写作能力、扩大知识面、提高口头表达能力。一个博览群书、见多识广的孩子，潜力无穷。尔大学、密歇根大学、西雅图大学、佐治亚理工学院、德克萨斯大学分校、哥伦比亚大学、加州理工学院。

卡内基梅隆大学Carnegie Mellon University、斯坦福大学Stanford University、加州大学伯克利分校UC -Berkeley、康奈尔大学Cornell University、伊利诺伊大学香槟分校UIUC、大学University of Washington、普林斯顿大学Princeton University、德克萨斯大学奥斯汀分校UT-Austin、佐治亚理工学院学校Georgia Tech、加州理工学院CIT、威斯康星大学麦迪逊分校Univ of Wisconsin、密西根大学安娜堡分校UM- Ann Arbor、加州大学洛杉矶分校UC -Los Angeles、加利福尼亚大学圣地亚哥分校UC- San Diego、马里兰大学帕克分校UM-Park-College Park、哥伦比亚大学Columbia University、哈佛大学Harvard University、宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania布朗大学Brown University、普渡大学西拉法叶校区Pu U-West Lafayette、莱斯大学R University等等。

你是说本科还是研究生啊

美国那些学校的计算机专业比较好，这个要看你的成绩能申请到那些学校了，斯坦福大学，麻省理工，卡内基梅隆大学、都是比较好的大学，详细学校专业情况和申请条件

1. Stanford University(斯坦福大学)

2. UC. Berkeley(加州大学伯克利分校)

3. MIT(麻省理工学院)

5. Cornell University(康奈尔大学)

6. UIUC(伊利诺大学厄本那-香槟分挪威籍英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇作家。爱伦·坡文学奖，白面包儿童图书奖，英国儿童图书奖，世界奇幻文学大会奖得主。校)

你可以参考一下这个

环境对孩子成长的重要性

5、[意] 蒙台梭利：《童年的秘密》（The Secret of Childhood ）一书是蒙台梭利于1936年7月第五次蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的。该书是蒙台梭利队“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了她的儿童教育观。《童年的秘密》一书虽不如《蒙台梭利方法》影响广泛，但成为在蒙台梭利14年以后的拙作中被最广泛阅读的一本。主要内容幼儿生理和心理的发展、幼儿教育的原则和环境、幼儿心理歧变的分析、与儿童冲突的克服。

环境对孩子的成长影响深远

17、刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教育出版社1998年版。

王德军的家国情怀

罗尔德·达尔（Roald Dahl，16年9月13日—1990年11月23日），出生于英国威尔士卡迪夫兰达夫，毕业于兰达夫学校、雷普顿公学，信仰。

2017年10月11日

因为重视子女的成长，我们的古圣先贤很早就认识到环境对孩子成长的影响了，所谓“近朱者赤，近墨者黑。”、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”说的就是这个道理。

历史上的“孟母三迁”的故事更是生动形象地阐释了这个道理。据说孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和的东西。母亲又想:"：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大后，学成六艺，获得大儒的名望，成为我们的“亚圣”。

可见环境对一个人的影响之大。可是在当今，我们的整体环境对于孩子们的成长而言，实在是不容乐观。首先，电子产品充斥着孩子们的周围，、电脑、电视、游戏厅……这些特别容易到孩子、但又不能保证内容健康的东西很容易使孩子深陷其中而不能自拔。而且一些不好的言行和家长的娇宠也会令孩子不由自主地效仿。尤其是现在的孩子又特别爱追星，而一些公众人物的衣着打扮、言谈举止又不太注意公众形象，特别容易影响到孩子们的言行。《追星族》那个小品抨击的就是这样不好的影响。蔡明扮演的那个狂热的追星女孩让家长顿足捶胸而又无可奈何。

《论语》上曾经记载，“子不语怪、力、乱、神。”可是放眼望去，我们的游戏中、电视内容里却往往充斥着这些东西，令很多家长深以为忧。前段时间，偶然的一个场合，我听到几个小学生在大谈特谈什么片、僵尸，而且模仿其中的话简直令人不忍卒听，可孩子们却不懂得辨别，在一起聊得特别起劲儿，不时发出恶作剧般的怪笑……其中，一个更小的孩子甚至越听越入迷，不停地询问一些关于男女间的朦朦胧胧他又听不懂的事情，更是引发了那群孩子的兴趣，他们忘我地模仿、大笑，因兴奋而涨红的脸庞令我心情十分沉重，我不知道，这些孩子的家长们如果听到这些会是什么感受？

孩子是属于每个家庭的，但又属于整个和。鲁迅先生“救救孩子”的呐喊声言犹在耳，而整体环境的净化和改善，必须依赖我们每个人的努力。虽然道阻且长，但为了孩子，就让我们从自身做起吧！

环境对孩子成长的重要性也是比较大的，现在的孩子接触和互联网都非常多，有很多孩子受环境的影响，他无法分辨出善恶和好坏，所以家长们要注意观察和及时。

埃德加·爱伦·坡的生平年表

新西兰与英国、其它英联邦以及美国换句话说新西兰中学学期设置里面，一年有两个大学期(Semester)，又分成为四个小学期(Term)。每个小学期(Term)中间都有期而当地学生会更愿意接受小学期(Term)的概念。等教育强国之间的学历相互认可度极高，孩子在新西兰读完高中之后，选择性比较多，既可以选择新西兰本地的大学，也可以直接选择，十分便利。

1809年1月19日生于波士顿，三兄妹中的第二个孩子，父亲戴维·坡和母亲伊丽莎白·阿诺德·坡是同一个剧团的演员。祖籍英国的戴维·坡是一位的主角演员，其母伊丽莎白·史密斯·罗尔德·达尔（Roald Dahl，16年9月13日—1990年11月23日），出生于英国威尔士卡迪夫兰达夫，毕业于兰达夫学校、雷普顿公学，信仰。阿诺德在早期美国戏剧界也很出名。戴维·坡的父亲出生于爱尔兰，是时期的一名，戴维·坡不久之后离家出走。

在上非常之出名的侦探！

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阿加莎克里斯蒂：无人生还、罗杰疑案、东方快车|谋|杀|案

《把整个心灵献给孩子》是教育学家苏霍姆林斯基的重要著作之一。该书与它的姐妹篇《公民的诞生》及《给儿子的信》被编辑成“三部曲”（中译本名为《育人三部曲》），综合阐述了有关、主义的世界观的星辰和年轻一代的教育的一系列问题。该书由“快乐学校”和“儿童时代”两大部分组成，全面放映了苏霍姆林斯基在关于学前预备班和小学生的教育和教学的思想和实践。在这部著作中处于中心地位的是受教育者的问题。苏霍姆林斯基在解决这个问题时首先考虑两个方面：一方面是每个个体（其性格、气质、智力、兴趣、志愿、情感，等等）的发展特点；另一方面是孩子发展所处的关系（家庭、街道、村镇、朋友、劳动，即他的微观。按苏霍姆林斯基的观点，受教育者是过着生气勃勃有趣的生活的、积极的、的个人。“童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一种独特的、不可再现的生活。”该书的书名恰如其分地放映了苏霍姆林斯基为了孩子们的茁壮成长而无私地奉献了一生。正如他自己所言，这部书是他“多年学校工作的总结，是沉思、焦虑、担忧不安心情的总结”。

埃勒里奎恩：1.奎恩国名系列：希腊棺材之谜、法国粉末之谜

2.雷恩悲剧系列：X的悲剧、Y的悲剧、Z的悲剧、哲瑞雷恩的一案

莫里斯卢布朗的怪盗亚森罗宾系列

高罗佩（荷兰籍）的大唐狄公案（狄仁杰）系列

约翰迪克森卡尔的三口棺材

日系：

江户川乱步的明智小五郎系列

松本清张的点与线、零的焦点、砂器

森村诚一的证明三部曲系列

横沟正史的金田一耕助系列：八墓村、狱门岛、恶魔吹着笛子来、恶魔的拍球歌

东野圭吾的白夜行、恶意、嫌疑人X的献身

乙一的goth断掌、zoo、平面狗

绫辻行人的馆系学前教育史是教育史的分支学科，是学前教育专业的基础学科。该著作的研究对象是从古至今的我国学前教育实施和理论。主要内容涉及：古代学前教育的实施，古代学前教育思想，近代学前教育的产生，现代学前教育的演进，老解放区的学前教育，现代教育家的学前教育思想，中华学前教育的发展。列

本土原创：

程小青的霍桑&包朗系列

孙了红的侠盗鲁平系列

在上出名的就有限制了

施公案

包公案

还有就是外国的一些作家的推理

阿加莎·克里斯蒂、埃德加·爱伦·坡、江户川乱步等等

福尔摩斯

德达尔是谁

（2）各类获奖证明；

与其他热门英语留学相比，新西兰的语言环境更纯净。原因在于新西兰的高际学生比例更合理，不会出现学生扎堆的现象，大部分的学校学生的比例不到10%，这就为孩子的语言成长提供了更加纯净的环境。同时，孩子越小，模仿语言的能力就越强。经过两三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英文系毕业生的水平，口语运用能力还会更强。德达尔是一个漫画家

罗尔德·达尔是挪威籍英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇作家。

德达尔是谁

罗尔德·达尔,是英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇作家,对世界儿童文学影响巨大,多部作品被拍成。他的作品令无数孩子和成年人着迷,英国学校也往往把罗尔德·达尔的书当作向孩子夸美纽斯（Jan Amos Komensky,1592—1670）是捷克摩拉维亚人。他一生的著作很多，主要的教育学说包括在他的《大教学论》中，《大教学论》包含了整个教育学的内容，并且提出了普及义务教育的主张。在书中的开篇，他提出将阐述“把一切事物教给一切人们的全部艺术”。夸美纽斯认为人心如同树木的种子，树木实际已经存在种子里面，“我们不必从外面拿什么东西给一个人，我们必须使他的固有的、藏在身内的东西展露出来。”这就是说，人有发展的极大可能性，但是这种可能要靠教育才能变成现实。同时，夸美纽斯在书中系统地制定了分班上课的教学制度；在教学内容方面，夸美纽斯也提出了卓越的主张。在教育史上，次系统地阐述教学的基本原则与规则的荣誉是属于夸美纽斯的，他在《大教学论》中所论述的许多教学原则与规则，在几百年后的今天，作为宝贵的文化遗产，仍然被吸收在我们今天的教育学中，并作为其中重要的组成部分。介绍世界文学的入门读物。

孩子10岁前可以去这3个地方，不是迷信，是为了孩子长大后有出息

文/创小萱妈妈

父母之爱子，则为之计深远。瑞典教育家爱伦·凯指出环境对一个人的成长，起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成思想和优罗尔德·达尔（Roald Dahl，16年9月13日—1990年11月23日），出生于英国威尔士卡迪夫兰达夫，毕业于兰达夫学校、雷普顿公学，信仰。秀人格的基础。年龄越小受环境的影响就越深刻。

在孩子的成长教育过程当中，除了家庭教育和学校教育，环境的影响是非常重要的，环境，可毁掉一个人才，也可以铸造一个人才。

一、带孩子去博物馆

博物馆里包罗万象，是给孩子提供教育的一个非常好的场所。

经常带孩子去博物馆馆，可以让孩子学会审美，学会了解 历史 和文化。

而孩子对于那些远古时代弄不懂的东西，也会激发孩子浓厚的兴趣，想去了解、去 探索 、去寻求。

二、带孩子去 科技 馆

带孩子去 科技 馆也是一个很好的途径。 科技 馆里各种新奇的陈设，各种有趣的机械，以及丰富多样的展示等等，都会激发孩子对 科技 的热爱，对神秘世界的探求。

让孩子 探索 宇宙星辰的奥秘，星球、行星，还有宇宙世界的精美、模拟场面等，远比家长在书本上，教给孩子这些知识更直接、更有效。

孩子从小就爱上 科技 ，爱上思考，爱上发明创造。

三、带孩子去图书馆

图书馆里环境优雅，气氛宁静，孩子到了图书馆当中，自然而然地就会变得安静、爱读书。而且图书馆的阅读不同于亲子阅读，图书馆可以让他自主选择，环境的熏陶，4. CMU(卡内基梅隆大学)也有利于孩子自律性格的养成。

因此，在新西兰的教育体制被视为世界上的教育体制之一，尤其是中小学教育体制，沿袭英式百年教育理念，在培养学生学术能力的同时更注重学生的社交及组织能力，从小培养学生的自信和承受能力，是杰出人才的必由路。孩子10岁之前，家长应该有意识地诱导、激发孩子的学习兴趣，让孩子从幼年期就产生愉快的 情感 体验，对学习知识产生爱好和追求，这样孩子就能主动 探索 ，钻研思考。而环境对孩子的影响是巨大的！

如果你想让孩子成才，孩子10岁之前，家长就该多带孩子去图书馆、博物馆、 科技 馆这些地方去走一走看一看。

你带孩子去过哪些地方呢？你家孩子喜欢去图书馆、博物馆还是 科技 馆呢？欢迎评论并转发。

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学前教育专业考研要考哪些课程？

外文资料查询，进入广西师范大学图书馆，点击“高校数字化图书馆”，即可进入EBSCO全文数据库。这时就可以直接查阅大量外文资料。

研究生入学科目：

扣除奖学金后，学生们仅需支付每年6-7万的学费（私立中学费用除外）

①101思想理论

②201英语

③311教育学专业基础综合

学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。

2、研究方向：

学前教育学专业的研究方向主要有：

01 学前教育基本理论

02 学前儿童发展与教育应用

03 学前教育政策与管理

04 学前教育课程与教师。

(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)

3、培养目标：

重点书目介绍

1、[捷]夸美纽斯：《大教学论》，傅任敢译，教育科学出版社1999年版。

2、[法]卢梭：《爱弥儿—论教育》，李平沤译，商务印书馆1996年版。

作者为法国18世纪启蒙思想家和教育家卢梭（Jean–Jacques Rousseau,1712-1778）。该书是教育史上里程碑式的著作，1762年写成。《爱弥儿》这部著作是卢梭应德舍农索夫人之请而写的。书中虚构了出身名门的孤儿“爱弥儿”和未来的妻子“苏菲”的教育。贯穿《爱弥儿》一书的中心思想是如何培养未来理想的的新人。这是卢梭一生所苦苦思索和追求的主要问题。他曾经说过：“《爱弥儿》一书，构思20年，撰写3年。”突然阿对这部著作也最满意，认为这是他的著作中最为系统的一部。该书独到地阐述了“教育适应自然”的思想，提出并阐明了“理智睡眠期”、“消极教育”、“自然后果律”等概念，有大量的篇幅论述早期教育，在旧玉雪上的主要贡献是分析了人的发展和外部环境的关系，论述了儿童生理的、，心里发展的自然进程，倡导自然教育和儿童本位教育观，为教育科学的开辟了道路。

3、[德]福禄培尔：《人的教育》，孙祖复译，教育出版社19年版。

福禄培尔（Friedrich Wilhelm August Froebel,1782——1852）是19世纪德国教育家。1837年，福禄培尔在勃兰根堡开办了一个“发展幼儿活动本能和自我活动”的机构，同时开始创制一套“恩物”。1840年将这个机构正式命名为“”（Kindergarten）,标志着世界上所的诞生。《人的教育》是福禄培尔以刻卡伊尔霍学校教育实践经验为基础而写成的，集中阐述了关于儿童的发展和教育的理论。其主要观点包括阐述了教育的一般原理，提出了人的发展和教育适应自然的观点。具体地在儿童的反战过程中，划分为4个相互联系和不断前进的阶段，即婴儿期、幼儿期、少年期、学生期，对每一个阶段的教育都作了相应的论述，特别是对幼儿期的游戏和语言进行重点强调。

4、[意]蒙台梭利（Maria Montessori,1870——1952）是意大利教育家，蒙台梭利教学法的创始人， 《蒙台梭利方法》（The Montessori Mod）一书出版于1909年，最早的书名为《应用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》。这本著作是蒙台梭利队所“儿童之家”教育实验和研究的总结，具体论述了3~7岁儿童的教育方法，凝聚了她长期的深思熟虑的努力。该书出版后很快就被译成二十多种文字，在世界范围内产生了广泛的影响。主要内容包括幼儿教育的方论自由与纪律、论教师等。

6、杜威（John Dewew）是美国教育家，其教育思想对现代教育理论产生了极为重要的影响。《主义与教育》（Demeracy Education ）一书16年出版，副题为“教育哲学导论”。他曾被译成血多的文字出版，产生了世界性的影响。该书是杜威的实用主义教育思想最系统的阐述，试图发现和阐述主义所包含的种种观念，以及把这些观念应用于教育事业的问题。主要内容为：教育性质、设计教育与生活、教育与环境、教育与生长以及对一些j教育观念和理论的批判；教育过程，讨论了教育与主义、教育目的、兴趣与训练、思维与教学、课程与教材；探讨了j教育价值观，即教育在生活中的运用；他掏了教育与哲学的关系以及这些在教育中的实际运用.

7、[苏]苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，毕淑芝、赵玮等译，《育人三部曲之一》，教育出版社 1998年版。

8、黄人颂：《学前教育学》，教育出版社 出版。

该书主要从宏观上阐述了从出生至六岁学期儿童教育的基本理论，并结合我过教育的实际情况，较多地反映了国内外学前教育理论的新成就。该书论述了学前教育的对象、任务、发展，学前教育与的关系，教育目的和学前教育的任务，分析了幼儿体育、幼儿智育、幼儿教育、幼儿美育方面的问题。同时阐述了和小学的衔接，托儿所、与家庭的联系以及学前教师培训和学前教育的科学研究。书中对游戏和的教学的基本理论作了分析。

9、朱智贤：《儿童心理学》，教育出版社2003年版。

该书用辩证唯物主义的观点探讨了儿童心理发展中关于先天与后天的关系，内因与外因的关系，教育与发展的关系，年龄特征与个别特点的关系，并以这4条儿童的心理发展基本规律为主线贯穿全书始终。以儿童心理发展的年龄阶段为叙述体系，每一年龄阶段，又从一般特征、神经系统（或生理特征）的发展、动作或活动发展、言语发展、心理发展等反方面来展开，构成全书框架。全书主要内容有：儿童心理学对象、任务方法、儿童心理学发展简史、儿童心理发展的基本规律、乳儿期儿童心理发展、婴儿期儿童心理发展、学前期儿童心理发展、学龄初期儿童心理发展（上、中、下）、少年期学生心理发展、青年初期学生心理发展。

10、朱家雄：《课程》，华东师范大学出版社2003年版。

该书比较全面地涉及了课程问题，是目前关于课程研究中权威的专著之一。该书涉及的内容主要有：对课程的特点、要素作了概述，分析了课程的心理学、哲学、学的基础；突出了游戏在课程和教学中的作用；论述了健康教育、语言教育、数学教育、科学教育、美术教育、音乐教育、领域的教育等问题；对课程编制（课程编制模式、课程目标、课程内容的选择、课程的评价）和教育活动的设计实施进行了分析；阐述了当代西方早期教育课程及其发展趋向，以及课程的历史沿革和改革，介绍了当代西方早期教育课程模式和教育方案以及的课程和教育方案（陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”等）。

11、唐淑、钟昭华：《学前教育史》，教育出版社1993年版。

12、杨汉麟、周采：《外国幼儿教育史》，广西教育出版社1998年版。

该书为杨汉麟和周采合著，为部由我国学者自己编写的外国幼儿教育史专著。该著作的研究对象是外国历史发展个阶段的学前教育实践活动和教育思想及其演变发展的规律。涉及从远古到当代各个历史是时期以外典型的、有代表的的学前教育实践活动和学前教育思想理论，包括古希腊、罗学前教育，柏拉图的学前教育思想，亚里士多德、昆体良的学前教育思想，中世纪和文艺复兴时期的学前教育及夸美纽斯的学前教育思想，近现代和日本的学前教育制度，近代教育家洛克、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、欧文、福芦倍尔的学前教育，儿童中心主义教育思潮，爱伦.凯、德可乐利的学前教育思想，杜威的学前教育思想，蒙台梭利的学前教育思想，西方心理学家的学前教育思想等。

13、张燕：《学前教育管岛田庄司的御手洗洁系列：占星术|杀|人|魔法、异邦骑士理学》，师范大学出版社2003年版。

该书首先阐述了管理的概念，管理思想的演进，当前教育管理学的研究范围与研究意义，管理的一般职能，管理的心理理论，学前教育行政的概念、教育行政机制以及行政体制的改革等有关管理科学的一般性问题。重点论述了学前教育管理原则，介绍了托幼机构设置与规章制度，管理过程与目标管理在的运用，教养业务管理，总务工作管理。讨论了保教队伍建设、园长与园所工作、家长工作、园所与社区双向服务以及工作评价等。

14、王坚红：《学前儿童发展与教育科学方法》，教育出版社1992年版。

该书旨在为读者提供既系统、科学、详细，又实用、通俗易懂的科学研究方法的基本知识系统。该书论述了科学科学方法和科学研究的涵义、特点和要求，介绍了科学研究的一般过程与步骤，讨论了学前儿童发展与教育科学研究的意义，原则和基本类型，阐述了科学研究方法的基本概念，使读者为更好的学习和掌握具体方法奠定了基础。另外还详细论述了婴儿研究、儿童认知研究、儿童化研究中的多种特定方法及使用实例。其中对婴儿（三岁前）的研究方法，填补了国内这方面的空白。该书分章阐述了各特定领域内具体的有针对的科学研究方法、前沿课题与认识现状，这在国内同类书籍中是前所未有的。

15、周兢、余珍有：《语言教育》，教育出版社2004年版。

该书是适应我国幼儿教育改革的需求，向幼教工作者提供新的教育理念和方法，根据颁发的《幼儿教育指导纲要（试行）》精神编写的。全书共十章。至第四章重点阐述了语言教育与幼儿语言发展、幼儿语言教育的基本观念，以及幼儿语言教育的目标、内容。第五章至第十章讲述了的谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动的教育要求、设计与组织以及实例分析等，这部分有理论有实例，便于学习和作。一章探讨了幼儿教师语言对幼儿发展的影响、幼儿教师语言艺术的基本标准和幼儿语言教育中教师的角色等问题，以帮助幼儿教师更加有效的运用语言组织活动。

16、许卓娅：《学前儿童音乐教育》，教育出版社1996年版。

该书是根据教委颁发的“工作规程”精神，继承、吸收前人和当代有关科研成果，在深入进行音乐教育工作实践的基础上编写的。全书共分十章，章至第四章主要讲述音乐及音乐教育的本质与功能，音乐教育与学前儿童发展，近现代儿童音乐教育的历史、现状与发展趋势，学前儿童音乐教育的基本观念。第五章至第九章主要论述学前儿童音乐教育构成的整体框架，揭示各个部分之间的关系及相互作用，对确定音乐教育的目标，选择音乐教育的内容，设计、组织音乐教育活动，评价音乐教育的效果等提供了依据、原则和方法。第十章介绍各种研究方法在学前儿童音乐教育活动中的运用。该书还附有各种类型的音乐教育活动实例。

本书是从“儿童观”锲入的。作者以个体与类的精神发生一致性为立论根据，以次回答了“教育是什么”的问题，教育作为一种特殊文化，它的任务在于引发、指导、促使儿童与人类文化发生各种交互作用，以此促进儿童的多方面发展。这一立论正是作者用以阐发各方面儿童教育的正确依据。本书的精到之处，还在于作者力图从儿童自身的诸种精神现象的特点及其发生发展规律出发来建立儿童教育学的理论体系，应当说是对儿童教育学的一个贡献。

（三）文献检索指南

1、主要专业杂志介绍

（1）《学前教育研究》

此刊物由学前教育研究会和湖南沙师范学校联合主办，创办于1987年，是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。该刊以反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国的一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、园长以及广大的幼儿教师。

（2）《幼儿教育导读》

此刊由大学主办，并由大学书报资料中心编辑出版，创刊于19年。该刊旨在帮助年轻的父母掌握科学的育儿知识和教养方法，提高幼教工作者的教育水平和能力。主要板块栏目包括幼教聚焦、素质新浪、心理世界、教师园地、创新乐园、家长关注等等。

此刊由教育音像报刊总社主办，其宗旨是理论与实践相结合。该刊是全国教育类核心期刊、华北地区的十佳期刊、市科学院期刊。

幼教版：主要栏目包括教育技能、观念与行为、教育随笔、管理纵横等。

家教版：主要栏目有亲子手把手、每月话题、家长在线、家园面对面、新观察等。

（5）《早期教育》（教师版、家教版、美术版）

该刊为江苏教育报刊社主办的全国教育类核心期刊，该刊的读者主要是儿童家长及教师、教育工作者。

教师版：主要栏目包括卫生保健、教育经验、教育笔记、管理工作等。

家教版：主要栏目有趣味童话、智力擂台、奇妙世界、快乐学堂、亲子乐园、教子有方等。

美术版：主要栏目有研究与探索、手工坊、趣味绘画、蝴蝶画室、早期画廊、民间艺术馆、作品点评、的童年等。

（6）《幼儿教育》（教师版、教育科学版）

该刊是全国教育类核心期刊、浙江省重点期刊，主办单位是浙江教育报刊社。面向0—6岁儿童家长及教师、 教育理论工作者。

教育科学版：主要栏目有理论前沿、热点聚焦、管理论谭、课程与教学、教师发展、儿童发展、课题研究等。

（7）《学前课程研究》

该刊是我国本关于学前课程研究和实践的杂志，主办单位是安徽少年儿童出版社。该刊物从大视野的角度将学前课程视作实施学前教育的手段，该刊的读者主要是儿童家长及教师、教育工作者。其主要栏目有理论导航、现象、课程管理、课程与活动、儿童游戏、课程诊断与咨询、课程理论导读、园本课程等。

2、教育科学学院资料图书情况

教育科学学院资料室书籍包括杂志和专业书籍。杂志种类多样，有多种类中文核心期刊、全国教育类核心期刊以及各大专院校的学报，包括学前教育专业过刊和现刊。

资 料室图书主要是教育类和心理学类专业书籍。学前教育专业书籍包括基本理论、管理、学前教育心理、营养保育、教育史、的教育教学以及与专业相关的多种书籍。专业书籍门类齐全，借阅方便。

3、网络查阅

可以在查询和浏览广西师范大学的“高校数字化图书馆”。

网络资源从语言上分为两类：中文资源和外文资源；从形式上分为数字化图书、文献数据库、电子期刊等；从利用方式上分为远程使用权访问和本地镜像服务。

有些幼师专业学校是不用考的，比如这边

幼师专业有前景，人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是

儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其

智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世

界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。

感兴趣，可以参观下这边的智慧双语幼师专业

考研科目包含两方面,一是公共课,,英语,这是全国统考 二是专业课,就是你学前教育专业方面的专业课,这个是由学校来命题,所以你得选好学校后才能知道专业课考些什么科目。建议先选好专业,再定学校,然后什么科目,参考书目等就好办了,学校都会公布,...

呵呵，看来确实比较迷茫啊，上考研网上看看吧。 这些就是南京师范大学学前课程论 初试科目 ①②英语或俄语或日语③教育学专业基础综合 参考