老师是学校的干部(学校老师是孩子的什么老师)

教师招考入编后，是不是干部身份？

学校的办公室主任负责上级精神的上传下达，还负责学校各处室的沟通，负责学校全校教师的考勤、学校公章的管理，工作相对轻松，经常和打交道。

首先，有事业编的教师有干部身份，简单说就是机关干部和事业干部，国企也可以叫企业干部。但是干部身份这个概念比较老，从法律层面已经不用了，现在说的身份是从编制说的，行政编的是，事业身份包括公立学校医院以及其他事业单位在编人员。事业单位中，有编制的分三种岗位，管理岗专技岗和工勤岗，老师医生都是是专技岗。大的概念来说，都是干部。

老师是学校的干部(学校老师是孩子的什么老师)

老师是学校的干部(学校老师是孩子的什么老师)

教师不是因为学校中层干部待遇低，工作累，事务繁杂，是教师不愿意当中层干部的因素之一。学校安全压力大，校闹突出，损害教师利益。教师对于干部风险有畏惧心理，不愿承担。，没有干部身份

一级教师相当于什么级别的干部？

一级教师相当于中学中级教师、中专讲师、小学一级教师，高级教师相当于中学高级教师、中专高级讲师、小学高级教师。

中小学教师评聘各级别职称基本条件

一、拥护的，胸怀祖国，热爱，遵守宪法和法律，贯彻和的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的思想素质和职业道德，牢固树立爱与的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

四、中小学一般认为公办学校的在编老师属于公职人员，私立学校的老师不属于公职人员。教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

4．在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法教务主任主管学校的教学事务，是业务开展的人，在分管副的下开展教育教学工作，主要和全体教师打交道。一个学校的教学成绩好坏与教务主任有很大的关系，因为教务主任是学校业务工作的具体作者，学校的各项业务制度是否能够严格执行和贯彻，与教务主任关系密切，教务主任担负着学校教学质量提高的重任。等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

4．具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

（五）教师。

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

参考资料

百度百科：

教师职务中层职位包括哪些

三、身心健康。

学校中层包括：教务处副主任，后勤部主任，副主任，教研室副主任，学校保卫处处长等岗位；

其次，要界定什么叫好因为在生活中可能会心很多的事情，而且在生活中也可能会让自己做一些自己不愿意做的事情，平时也没有休息。会把工作放在第1位，没有时间照顾自己的孩子和家庭。职位？

这个标准可就因人而异了，不同的价值观决定了不同的判断。任何一个职位都有贡献值、任务度、利益值、风险度等几个因素，综合起来看，任务轻、贡献大、利益多、风险小的算是的职位了。但天下哪有把好事都占全了的道理呢？

有人说，总务处(科)是的处(科)室，主任们不干教学，只搞基建办采买，油水足、贡献大，但同样，人家任务重、风险大啊！搞教科研的不跟经济打交道，面对的少，事务单纯，总务后勤事务繁杂，还要抗得住，一个疏忽就会酿成大错，搞不好就是违法犯罪。

有人说，教研室好，轻松。那得看各人，教研室主任不单自己要带头搞教研，是行家里手，还要培养年轻教师，否则，尸位素餐一样会被戳脊梁骨。

还有人说，办公室好，紧跟校，进步快。那是没有干过办公室的人才会这么认为，一堆杂事不说，还没有自己的时间，一切都要跟着校转，随传随到。另外，上传下达同时也意味着夹在中间，两头受气。关键的是干着干着就失去了自我，琐屑的事情里看不到个人价值，干得长了就连教师的业务都要荒疏了。而且，铁打的学校，流水的，人家高升了，还会记得你么？

学校的中层干部都有哪些？

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。

升职空间的职位：教务主任和政教主任

政教主任主管全校学生的安全、纪律卫生、思想教育和德育教育，主要和班主任老师和全体学生打交道。在日益重视校园安全的今天，政教主任身上的担子重，只要学生在校一天，必须要考虑到学生的人身安全。平时负责学生纪律、卫生的日常检查工作，还要定期对学生进行安全教育和思想道德教育。政教工作有很大的不可预见性，政教主任要有处理突发的能力。

教务主任和政教主任是学校中层中累、重要的职位，也容易出成绩，升职空间。

团支部负责工作，开展团支部日2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；常工作，工作具有时令性，平时相对轻松。

学校的总务主任负责学校财务工作，学校日常开支的预算、经费的下发、工资核算和账目上报等都由总务主任负责。学校的总务主任是“吃香”的职位，因为学校所有的开支，不管是否合理，总务主任一定知晓，可以说总务主任是的心腹，总务主任的地位甚至要比副要高。

如果一个学校的总务出问题，必定牵连，总务主任这个职位“吃香”也是很正常的了。

越来越多的老师不愿当学校中层干部，是为何？中层干部有什么缺点吗？

轻松的职位：办公室主任、团支部

主要是由于中层干部的工作量比较大，并且工资也不高，日常生活中几乎没有什么休息的时间，节日还要加班；中层干部的工资不高，工作量非常大，经常还需要加班，还可能会得罪别人。

学校中层干部的工作量是非常大的，而且应该要承受非常大的压力，每天要面临的工作环境不太好，工作的氛围也不是特别好，工资也不是特别的多。所以很多人不愿意去干，这也是可以理解的。

当学校中层干部里外受气，而且也没有好处，中层3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了和作用；干部是受气包，会两面为难。

越来越多的老师不愿当学校中层干部，这是为什么？

教师目前还不是，很多也不是事业单位编制，所以肯定不是大家理解的干部身份。但是教师大部分都是有编制的，所以都是工作任意身份。

因为感觉学生比较难管，而且要处理的事情很多，感觉要对接好多的老师，平时要负责学校很多的事情，给的工资不高。

学校的中层干部包括：教务主任（教导主任）、政教主任（德育主任）、总务主任（后勤主任）、办公室主任、团支部（少先队辅导员）。

越来越多的老师不愿当学校中层干部，是在担心什么？

学校的办公室主任负责上级精神的上传下达，还负责“吃香”的职位：总务主任学校各处室的沟通，负责学校全校教师的考勤、学校公章的管理，工作相对轻松，经常和打交道。

他们是在担心自己会承担更多的，因为你职位越高，压力就越大，有很多老师都是不愿意去承担这份压力的。

为何越来越多的老师不愿当学校中层干部？

校各处(科)室正副职负责人属于执行层，是校中层干部，也谈不上是，属于本题讨论的对象。由于各校设置的内部机构不同，中层干部的称呼或叫法也有别，但一般情况下，学校里这些部门都是要配备的：

因为非常的费心，要考虑到学校的方方面面，事情也是非常的杂了，相比而言老师的工作内容就比较单一了。

（三）一级教师。

中层干部经常吃力不讨好，要将上级的指示贯彻下去，下面的人也会经常背地里说他，还不如当个普通老师轻松。

因为中层干部其实事情非常多。没有当老师的时候清闲，也没有当的时候有权利。

因为这些老师的专业是当老师，而不是当干部，在这方面没有什么经验，所以不愿意当学校的中层干部。

因为压力非常的大，工作也非常的多，也很费心，所以老师都不愿意当中层干部。

因为在学校当中层干部上不讨好，下面也非常的卖力，所以说很多人不愿意当。

因为中层干部的压力特别的大，而且每天处理的事情特别多，还要上课代课，比较劳累，所以很多老师都不想当。

学校的中层干部包括哪些职位

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

升职空间的职位：教务主任和政教主任

政教主任主管全校学生的安全、纪律卫生、思想教育和德育教育，主要和班主任老师和全体学生打交道。在日益重视校园安全的今天，政教主任身上的担子重，只要学生在校一天，必须要考虑到学生的人身安全。平时负责学生纪律、卫生的日常检查工作，还要定期对学生进行安全教育和思想道德教育。政教工作有很大的不可预见性，政教主任要有处理突发的能力。

教务主任和政教主任是学校中层中累、重要的职位，也容易出成绩，升职空间。

团支部负责工作，开展团支部日常工作，工作具有时令性，平时相对轻松。

学校的总务主任负责学校财务工作，学校日常开支的预算、经费的下发、工资核算和账目上报等都由总务主任负责。学校的总务主任是“吃香”的职位，因为学校所有的开支，不管是否合理，总务主任一定知晓，可以说总务主任是的心腹，总务主任的地位甚至要比副要高。

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；如果一个学校的总务出问题，必定牵连，总务主任这个职位“吃香”也是很正常的了。

如何做好一名学校中层干部

办公室、教导处(教务处)、政教处、教研室、总务处、信息中心，群团组织，等等。3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

一个学校工作的质量、效率的高低、事业的发展，不仅取决于的素质，而且也取决于中层干部的素质。因为，学校的各项工作在集体决策之后，必须由学校的中层干部去贯彻、去落实、去实现。因此，抓好学校班子建设，既要抓好队伍建设，也要抓好中层干部队伍的建设。 要当好一名学校的中层干部，必须做到“四个有”： 一、要有扎实过硬的教学能力和认真踏实的教学态度。 这其实是做一名“好教师”的要求。与工厂、机关等单位不同，在学校里，当了一名中层干部，除了分管的条线工作，仍要继续担任某些科目的教学任务。也就是说，学校的中层干部，首先是一名教师！因此，当一名好的中层干部，首先就要当一名“好教师”，就得有扎实过硬的教学能力、认真负责的教学态度。而且，作为中层干部，更应该提高对自身的要求，以身作则，率先垂范。只有这样，才能得到广大老师们的信服和尊重。 教学能力与工作态度应得到老师们的认可。 二、要有吃苦耐劳的工作态度和乐于奉献的敬业精神。 在工作中，学校中层干部要积极协助做好工作。属于自己的本职工作，一定要尽心尽力、肯吃苦、肯下功夫。要切实承担起自己分管条线的工作任务，充分发挥自己的聪明才智，带领老师做好条线工作。在具体工作中，要率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样。如我们总是在那里发号施令，不做任何具体工作，只管监工、验收，那么头一两次，也许会有人服从我的命令，听从我的指挥，但决不会超过第三次。因为在老师的眼中：你是学校的中层干部，就是各项工作的带头人，你带头了，老师就听你的，跟着你干；你不带头，老师当然也就没必要听你的了。所以，作为学校中层干部，在具体工作上，在和老师的相处中，一定要率先垂范、吃苦耐劳。

普通老师属于打工者还是属于干部?

这得看是公立学校还是私立学校，如果是公立学校又是财政拨款那就是干部了。

打工者,那是当然的因为学校中层干部非常的累，管的事情比较多，没有休息的时间，这份工作吃力不讨好。

打工者吧,可以看做为学校打工的。

属于服学校中层在学校中起到的作用，一所学校工作的成功与否，取决于干部，学校主要需要统缆全局，运筹惟握，把握方向，但还需要有一大批能力素养较高的中层干部，中层干部是班子开展工作的桥梁和纽带，中层干部处于兵前将尾的位置，受命于决策层受制于群众，要正确理解决定，分析群众状况，起到承上启下、纵横协调的作用，面对学校人才培养模式的改革，各种信息流交织，对外交流频繁，在这些工作的过程中要纵横协调，正确指挥。务业打工者