学校特色作文课_学校特色作业

小学班级特色活动总结

一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材

具有特色的活动总是让人记忆深刻，影响也更深远。下面是我整理的小学班级特色活动总结，欢迎阅读。

学校特色作文课_学校特色作业

学校特色作文课_学校特色作业

小学生作文怎么教他们写？

小学班级特色活动总结(一)

在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班，感受我们的班级特色。

班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。

“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午一节课，经常是此栏目的活动时间。次是由老师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”……就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。

在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。

“精彩作文时光”是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取教师上作文课的经验后，我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动，在充分孩子们观察、思考、实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。

小学班级特色活动总结(二)

佛家说：一花一世界，一叶一菩提。

教育生活也是如此，一节课能够展示出教师基本的教学能力和水平;一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。

1. 将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较，一堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围干净，剪纸作品又很，那么他(她)的作品将被张贴在班级的文化墙上。作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，并可以到老师那里兑换学习用品。这样实施几次后，我欣喜地发现：剪纸结束后，教室卫生更干净了。心理研究成果表明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。剪纸一结束(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如同雷达一样对学校进行地毯式搜寻)，一旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝聚力增强了，教师的威信也得以树立。

2. 将剪纸纳入班级文化，培养自我管理能力

20xx年6月18日,首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重举行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，马上到班上找来班干部商讨：“同学们，学校马上要举行大型剪纸现场会，要求每个班文化布置要出新，大家商量商量准备怎么办?”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，注意墙报可以开辟一块剪纸专栏。”“行!”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了!课间休息时，美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导。瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普普通通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们灵巧的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增强了，学生的行为逐步文明了……

3. 将剪纸纳入班级文化，增强学生自信心

我班学生丁檑是一个成绩的小女孩。美中不足的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20xx年丁蕾《 奶奶教我学剪纸 》获首届全国少儿剪纸作品展一等奖，在、老师的带领下前往领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进行了发言。如今的丁檑阳光、开朗、活泼，积极参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培养了我的细心、耐心，更培养了我的信心!

将剪纸纳入班级文化的举措不仅增强学生自信心，改变了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的变化。我班杨谨泽同学聪明、活泼，但很多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。自从我班围绕“剪出我未来”班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸”的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，一定!学生的点滴成长离不开教师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主任只要有足够的耐心、细心和爱心，就会发现学生

描写学校的

描写学多年来，我校秉承“培养心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。校的作文如下：

范文一

我的学校座落在公路沿线，交通方便。进入学校大门，映入眼帘的是一面在空中飘扬，后面是我们的教学楼，校园里种了许多花草树木。夏天，它可以让我们乘凉。冬天，可以让我们生机勃勃。教学楼后面是场，我们每天在这里上早和体育课。场上有单杠、双杠、有篮球场、还有乒乓球台。

我们的学校是一座风景优美的学校。它是我们学习科学文化知识和接受现代文化知识的家园。我很爱我的学校。

范文二;

我的学校座落在湖塘金鸡路，原名是湖塘桥中心小学，现改名为刘海小学。它四周都是居民房，远离喧嚣，环境优雅，正是我们学习的好地方。

走进我的校园，一条平坦而又宽阔的路映入眼帘。路的左边是一个花园，花园里翠绿的树木，鲜艳的花朵，真让人心旷神怡。园正中有一个“比翼双飞”的标志，仿佛在激励着我们：好好学习，天天向上，尊老爱幼，乐于助人。

路的右边是艺韵楼，它是学习音乐的地方，我们每天在这音乐的海洋中畅游。在路的正前方是“书香楼，有五层高。我们在这里“吸收养分、茁壮成长”。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响亮，很整齐。虫子不叫了，鸟儿不飞了，树枝不摇了,仿佛被同学们的读书声陶醉了。

我们学校的特色是艺术教育，每个学生都有自己特长，老师我们走上艺术之路。在这里，学校培养了一批批艺术小明星，他们有的走上央视少儿春晚；有的走进了维也纳金色大厅；还有的走上了荧幕，真是可喜可贺啊！不愧是“书香楼”培育人才的地方。

穿过“书香楼”，在我们的左手便是“稻香楼”，所有师生都在这里用餐；右手边是“梦香楼“我们在这里”养精蓄锐“。沿着“稻香楼”右拐，海广场呈现在眼前，广场中间是升旗台，我们的升旗仪式、三“善”礼等活动，都会在这里举行；课间，同学们在场上开心地玩耍，快乐地游戏，场上常年洋溢着同学们欢乐的笑声。

校园的每个角落都有绿化点缀，各种花常年竞相开放，真是美不胜收。美丽的校园，我爱你，是你让我充满快乐，让我的童年更加多姿多彩。

小学生作文怎么教他们写？

2、要做到生动有趣，条理清楚。

一、培养学生的观察力，让孩子经常写观察日记和心得

小学生之所以在写作文时，没有什么可写的，头脑空空如也，一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对我们日常的春夏秋冬的变化，对我们日常身边发生的事情关注不多，或者说根本没有去观察。

因此必须培养孩子对身边事物的观察力，让他们写观察日记，细心体会事物的状态和事物的变化过程，在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得，及时指导孩子写出来，表达出来。养成记观察日记的习惯，及时将自己的想法写出来，和家长老师共享，与同学们共同交流，这样时间久了，小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中，家长和老师要细心，耐心，不要急躁，也不要激烈指责孩子的不足，尽量以激励平和的口气说话，让孩子感觉到的是关怀，而不是压力，这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。

二、让孩子多读自己喜欢的书，从书中汲取营养

每一个人都不是天生的写作天才，写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写，可以让小学生学习别人的作文写法，但不是抄袭，只是参考写作文的框架，这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛，培养孩子爱读书的习惯，特别是孩子自己爱读的书，积极鼓励学生去读。也可给好的书给孩子，时注意孩子的心理和实际年龄，找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。

三、精讲课文例子，指导举一反三，进行写作实践

1、在学生容易迁移的地方练习。

如教学《花潮》，为了让学生理解并掌握联想的用法，教学时在学生分析理解了课文中有关句子，明确了什么是实在事物和联想之后，发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课，我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后，我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点，以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句，让学生学以致用，仿写了《秋游乌龟山》。

2、在学生易动情的地方练习。

如《劳动的开端》，学完课文，我出示了这么一段话：“次挑煤回家，我累得瘫倒在床上，母亲很心疼，细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤，可是母亲忍住了眼泪，第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话，你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样，既加深了学生对课文中心思想的理解，又进行了一次练笔。

3、在易发散学生思维处练习。

如教学《凡卡》这一课时，为了训练学生的'发散性思维和表达能力，我提出设：“如收到了凡卡的信，将会怎样呢?请以收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》，既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话，又可以用“如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题写一段话。

组织实践活动，积累鲜活材料，进行写作实践。

四、组织实践活动，积累鲜活材料，进行写作实践。

古人云：“童子之情，乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点，把游戏、活动引入课堂，让欢乐的活动点燃学生学习情趣，将无意学习和有意学习结合起来，学生乐在其中，津津有味地谈感受，练语言，尽其所能，完成理想目标，作为教师何乐而不为呢?因此，教师可根据班级、学校、地方等的实际情况，适时地开展以下活动：

1、参观、游览活动：教师应充分利用地方资源，安全地开展活动。春雨绵绵，带孩子们撑着小伞去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、编程不趣，还有许多的好处！它增强了我的逻辑思维。每当我要编写很复杂的程序或是做复杂的题目时，我脑海中的逻辑思维小精灵就会出现，为我画出一幅脉络清晰的“题目世界地图”，并为我标注了需要用的方法，让我可以以快的速度完成工作。大街。

2、语文知识竞赛：我国的语言文字丰富多彩，前人留给我们许多学习的材料，如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师，就可抓住这些，适时的开展活动，如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。

3、科学小实验：科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力，又能激发学生探索科学的兴趣，如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。

4、游戏、比赛活动：游戏、比赛能激起学生的兴趣，如击鼓传球、气球新、放风筝比赛、跳绳比赛等活动，学生动在其中，乐在其中。

总之，小学语文写作实践的有效途径有很多，不仅包括精讲课文例子，指导举一反三;而且还包括组织实践活动，积累鲜活材料;学写生活随记，搜集写作素材;加强课外阅读，丰富语言储备。经过实践研究，激发了学生写作的兴趣，提高了学生写作的能力。

怎样教小学生写作文？

一、从小学一年级开始，就要求学生写作时关注文章的开头和结尾。

激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是的动力”。兴趣是的老师，的老师是善于培养学生兴趣的人。学生普遍感到写作困难，谈“文”色变，产生厌学情绪。如果老师不及时医好学生这块心病，那么写作教学将事倍功半。学生厌恶写作，根本的原因是不知道写什么，如何写。根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。

比如写《一次活动》，写作之前，有目的地组织学生参加各种有趣的活动。如：参观工厂、游览名胜古迹、举行跳绳和拔河比赛等。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见所闻所感所思讲出来，让他们无拘无束，畅所欲言，各抒己见，消除对写作的神秘感和畏惧心理。在此基础上进行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成作文，写作兴趣随之而来。

二、鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。具体步骤为：①指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么、怎么写。②指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写，是说明一个问题、表达一种感情，还是赞美一种精神等。③指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。审题、立意、选材是作文指导的方向，此外，还应学生谴词造句，用各种写作手法、技巧，谋篇布局等。教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。

三、对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。

作文教学中，培养观察，使学生养成观察的良好习惯，对于写好作文至关重要，而对于初学写作的小学生来说，观察自己的亲身经历更为重要。我在平时的作文教学中，特别注意培养学生的观察能力，教给他们掌握观察的顺序，告诉他们观察的方法，从一点一滴做起，从一人一物学起，教学生会观察整体，又会观察局部;会观察静态，又会观察动态。观察注意外表，又注意内心。

课堂上我拿、实物学生观察，有时让学生观察同学或老师，有时把学生带到室外，观察自然界的花草树木，怎样观察便怎样写文，由于学生掌握了一定的观察方法，对具体事物有了一定的感觉，所写的作文异彩纷呈。在学生欣喜之余，我告诉他们这就是作文，作文并不是抄书抄报，作文并没有那么深奥，同时还告诉他们如何提高作文水平，有必要养成观察的习惯，时时观察、处处留心，并把观察所得写于日记，日积月累，积少成多，聚沙成塔。多年来，我总是坚持鼓励学生写观察日记，学生通过写观察日记，提高了作文水平。

四、有了兴趣只是写作的心理需求，从想到写还需一大步的跨越。

如写人，必须抓住人的性格特征和思想感情，可从外貌、动作、语言、心理活动;写事，注意的完整性表述，把时间、地点、人物、交代清楚，要抓住重点;写景，注重的是形状、色彩、声音、静态、动态的特征和空间顺序的合理安排。但是这些都是理论上的指导，如果只是做到这一步而不往下走，那么就会使学生感到空洞与抽象。那么下一步应该是什么呢?我主张从摹仿入手――这是训练他们写作技巧的一个好方法。分模版来摹仿，先给范文，再讲规则，进入实践作，远离了理论的抽象性，同时也无形中让他们掌握了写作规律。当他们都对各个版块的技能熟练了，作为教师的作用就凸显出来了――他们灵活地选择技巧构思属于自己风格的写作，促进学生的个性发展。

我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要。所以，我要说，在写作教学中遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由“大胆文”过渡到写“小心文”，掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键!

如何教小学生写作文？

一、给文章取个亮眼的题目

“题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的题目。作文中写的是什么?有的作文题直接告诉你了，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏风波》《长大原来也不好》;有的只能到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从题目看不出文章的内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦;有的题目个性十足，如《亮瞎我眼的排练》，当然也有大众化的题目：《运动会》。

瞧瞧，以上有如此众多的题目，你会喜欢哪一种呢?老师建议你为自己的文章取个个性味十足的题目，在时间内吸引读者的目光吧。

二、开头结尾有招式

“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的结构、材料的安排。开头、结尾虽说所占的地盘不大，却肩负着吸引读者、给人回味的任务。一般来说，要尽快入题，在读者还对它保持新鲜感时，你得让他知道你在写什么。这里，老师给大家介绍三种常用的开头结尾法。

(一)呼应型

开头：我的老爸会做许多菜。所以，我叫他“厨师”老爸。

结尾：老爸真是我心目中名副其实的“厨师”老爸!

中间的内容不用猜，都知道写的是老爸的厨师身份、厨父形象。

事例一：“厨师”老爸做了一盘咖喱鸡。

事例二：“厨师”老爸拿手的是煎鸡蛋了。

——《我的“厨师”老爸》

看来，开头扣题，结尾点题，并顺便升华一下主题，这种写作的套路已经被大多数的同学们所掌握。做到了这一点，文章不会跑题。

(二)叙事式

开头：今天，黄河口晚刊小记者团在美丽的清风湖公园举行了“跳蚤市场”活动。一大早，我带着早就准备好的玩具、书籍等“货物”，来到活动现场摆好摊，学着当起了“老板”。

(三)拟人式

开头：我是门，人类常见的物品的其中之一。我对自己的身份不是很满意，因为在主人家的东西或贵重物品被盗后，主人总是说我防盗不好。其实我也不愿意，那个小偷还弄坏了我的嘴呢。

结尾：无论怎样，我相信自己一定能让主人过上安心、舒适、温馨的生活。所以，请不要忘记我—门!

——《请不要忘记我》

三、如何让人物栩栩如生

在小学生看来，好看的故事里必定有精彩的语言、曲折的情节，有令人关注的人物，能与之产生共鸣。

(一)动作描写，体现动感。

要写好人物的动作，我们可以用慢镜头，将动作里的细节一一展现，使人物活动的画面动起来。

这天，我孝心大发：“外公，你的杯子太了，我帮你清洗一下吧!”没等外公有所反应，我就自告奋勇地挽起袖子洗起来，原本以为洗个杯子是再简单不过的事，可是我错了。尽管我用刷子猛刷、用洗洁剂猛泡、用水猛冲……我想尽了我能想到的一切清洗办法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。

——《洗茶杯》

“我的脚扭了，好疼!”我龇牙咧嘴地吐出了这几个字，因为疼痛，全身还时不时地猛然颤动着。妈妈立刻从爸爸的手中抢过了软布，为我轻柔地敷在了脚背上，我顿时感到一阵凉意。

——《妈手》

个例子感觉到作者洗杯子卖力、费力，使出了吃奶的力气，结果都没什么改变。用夸张的动作描写来突出“洗杯子”不简单。第二个例子用“神态加动作”表现出母爱的内涵。

(二)外貌描写彰显身份、个性

外貌描写是刻画人物的法宝，就如速描一般，抓住了人物特点，刷刷几笔就能让人物在纸上立起来。外貌描写也是人物描写中的难点，对于小学生来说，要抓住有表现力的外貌特征来写不容易，还要在外貌描写中突出人物性格特点就更难了。但方法不是没有，就如以下几个例子。

例一：

今天车上人挺多的，等我上去已经没座位了，我在下车口找了个空隙，抓住扶杆站定了，这时一个老奶奶也过来在我身边站定，这位老奶奶头发花白，但精神矍铄。我挪了挪，让出了空隙给老奶奶。

——《这一幕让我感动》

例二：

他俩约摸十四五岁，五彩斑斓的头发特别刺目，穿着沾满泥巴的校服，嘴里斜斜地叼着一根烟。他们的双手插在口袋里，头凑在一块，嘴里嘀嘀咕咕地不知在密谋着什么。

例一抓住“头发”来表现了老人的健康;例二，通过衣着打扮等描写，刻画了小混混的形象。当然，这些外貌描写不是存在，它们通常和心理、神态等多种描写结合在一起，共同表现人物形象。

家长如何教小学生写好作文？

在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累。在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

二、带领孩子参加一些活动，拓宽视野

平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节日中，也要有目的地带领孩子参加一些活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯

有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

四、孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围

在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。当孩子对一些有自己独到看法的时候，家长要鼓励孩子将这些记录下来，即使是随笔的形式，这既能帮助孩子积累素材，也能让孩子多进行作文练习，对作文的写作方法掌握地更加熟练。

培养小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。

小学作文写作技巧有哪些？

写人：

1、抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

记事：

1、此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，变化等问题。写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择典型，有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

写景：

1、要善于观察，找出景物的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

2、注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

3、必须真实，达到写景抒情的境界。

状物：

1、对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

想象：

想象作文把人们提前带入未来，但未来的发展不可能离开现代的基础。

2、想象要以广博的知识为基础。

看图：

1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

2、对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

写作文时步骤有哪些？

1、分析作文的主题。仔细检查给定的作文命题或题目。主题中通常有一个或多个核心词。这就是题眼。这一步非常重要。在理解了主题的含义之后，你才不会离题。

2、确定文章的中心思想。看看给定的主题或命题。一定要确定要表达的主题是什么。此外，你的观点不能模棱两可。否则，这篇文章会离题或者一团糟。

3、确定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。例如，我擅长议论文和议论性散文。我写叙述性文章很容易写成流水账。因此，在写作之前，你必须看看这篇文章适合什么风格，并且必须看看自己的特点。

4、梳理文章的材料，无论是考场作文还是平时的作文练习，写作时，没有墨水就写不出好作文。在这一点上，一方面，你需要在平时广泛阅读，积累知识和材料，然后才能在中获得灵感。另一方面，写作文之前，把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材。

5、在起草大纲之前，老师会要求我们在文章前面写大纲，并将段落的顺序与写作前要写的内容联系起来。只有这样，我们才不会语无伦次。

6、准备好以上步骤后，请快速写作！

检查并润饰文字，避免错别字中的低级错误;同样，我们应该考虑是否有更漂亮或更合适的表达方法。我们应该仔细考虑这两个同义词中哪一个更适合选词造句。也有必要看看文字是否足够，全文是否流畅，逻辑是否自然。

学校组织的二课作文350字数限制

我的二课活动丰富多彩，你见过天天第二节课下课练习巴乌的我校艺术小组目前分别设有书法、合唱、器乐、舞蹈五个兴趣小组，根据各小组的具体情况分别确定具体的活动时间每周至少训练活动2次。巴乌队吗？你见过每天练习的葫芦丝队吗？你见过星期四才去四楼的素描队吗？你见过有五六十人参加的古诗文诵读吗？你见过有不少人参加的大合唱吗？这一切活动都是我们学校二课活动的主打歌。

8.每个周四的下午，预备铃一打响，不少同学就迫不及待地冲了出去。你看巴乌班的同学拿着巴乌，一路狂奔去了四楼会议室二课中心；你看素描班的同学拿着一张张素描纸去了四楼的会议室二课中心；你看小鼓班的同学，拿着她们的鼓走了。

我参加的二课活动是剪贴画，活动地点是四楼，活动有五百人参加。老师是张老师，他喜欢张铮，因为她做的好。他也爱自己的狗，那是一只金色布拉布多寻回犬。他很严肃。

今天，老师教我们做螃蟹，他说：“大家要做的又快又好又齐又大的螃蟹来，这样才好看。”之后他做了一个螃蟹。我们做的时候非常紧张，我们做出来了，老师说：“你们干得不错，你们的作品已经可以和小鱼粘在一起了，我要给我儿子展示一下。”我想：我们做的真好看。

我们的二课活动难道不是丰富多彩的吗？二课活动既丰富了我们的学校生活，也给了我们一个展示自己特长的舞台，我爱我的二课活动，我爱我的校园。

想为自己学校作文课讲义起个书名，叫什么好呢？请感兴趣的朋友赐教

几个建议,万望写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。采纳:.

2.点灯

3.引路

4.

雨后彩虹

5.孕育希冀

6.韵语

7.浓墨

墨韵

9.

心灯

10.那年

11.1.放飞童稚水彩

12.雪后

初中作文【课堂与课后的学校】600字

——《我在跳蚤市场当老板》

我一直以一个学生的严谨态度去对待自然，并从中获取无限的智慧，我想在自然面前，人永远都是学生。

我爱在窗前看日出。

每个早晨，太阳以一种生机勃勃，充满希望的姿态上升，我沉溺在它的光辉里面，安静的呼吸。它象征着一种新的开始。无数个早晨，无数个日出，我感到了每一天都充满希望，有着无限活力。

我开始变得惜时，因为希望是看不见的，而日出是看得见的。每天我在窗前，微风拂过我的面颊，我想，那就是时光携着希望飞走了。

是日出让我懂得惜时。

我爱在山坡上观察蚂蚁。

火光忽闪，硕大的蚁巢被顽皮的小孩用杂草围堆火攻，蚁群逃灾，是一个多么让人为震撼的举动！它们迅速聚拢，以蚁后为中心滚成一个“雪球”，随着“兹兹”的响声，逃离“火海”，那分明是外层的蚂蚁用自己的生命铺成的血路，为其他同伴赢取生的希望。团结被它们用生命谱写出来！

是这群可敬的蚂蚁，让我懂得了奉献，团结。

我爱在院子里看那平凡的小草。

我看着它们神情坚定地在花丛中傲然挺立，虽然平凡，但特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的功效，需要老师、孩子们共同持续营造，所以我们的班级特色活动如日出东方，其道大光……也伟大，那是在注视着辉煌者仍然保持着自己的本色，去拼搏的一种执着。

当暴风雨来临的时候，那些平日里看似辉煌的花儿都弯腰屈服，而小草没有，它迎着风雨，无所畏惧，腰也挺得更直了，大有“横眉冷对千夫指”的气势。

小草这小小的身躯似乎蕴含着无限的力量，像一座休眠火山一样，一遇到困难便会喷发。

是小草，让我懂得坚强，执着。

自然，是精彩的课堂。只要你用一个学生应有的谦虚求教的态度，你感悟到的，将渗透你的心灵。

我喜欢的一门课作文

在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的我喜欢的一门课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我喜欢的一门课作文1

我喜欢的一堂课是吴文化课，因为在这节之课上我们不仅可以了解到苏州吴地的小吃，历史，习俗，名胜古迹…还可以学习吴语（也就是苏州话）。

这学期的综三课程是语文老师上，次上吴文化课的时候，我以为老师会半节课上吴文化，半节课做语文作业，没想到这个课程竟然是“正常开放”。那时候，我都快高兴得飞上了天。我们先上课，老师先讲解了书本上的故事，把我们不懂的地方补充说明一下，让我们更容易听懂，然后联系插图再作进一步的讲解。大约还有十分钟的时间，老师说：“还剩下一点时间，我来教你们说苏州话”。我们都用一种奇怪的眼神看着她，老师又说：“疑？你们真奇怪得嘞，吴文化也要教你们苏州的东西呀！”“哦！”我们不约而同地答道。

老师告诉我们苏州话以软糯著称，接着老师开始教我们说教室里的物品，从老师嘴里吐出的每一个字在我听来都是笑料。要学说可不那么简单，同学们依葫芦画瓢地跟着老师学，声音响亮，兴致勃勃，一个个脸上表情夸张。可我还是一脸的懵。老师反复教过的苏州话我一个都没学会。我越听越想笑，作为一个新苏州人的我，次在课堂上接触苏州话，学说苏州话。接下来的课学讲身体上的名称，称呼等。说到称呼，我只记住了这几个，不知道对不对，叫“adiao”，奶奶叫“awu”，妈妈叫“wuma”“我爸”叫“nibaba”或“niye”或“nidiedie”……我们班学苏州话的时候都会忍不住地笑，因为有些称呼同学想歪了。

回到家，我像模像样地用苏州话与奶奶打招呼他们用奇怪的眼神看我，不知道我在讲什么，以为我的脑袋坏忒哉。我看到这样子，连忙用老家话翻译，他们听了笑翻了天。

上吴文化课好好“玩”啊！我想等以后的吴文化课我得更多的了解吴地文化，也想学到更多的苏州闲话，做一个真正的会讲苏州闲话的新苏州小娘鱼。

我喜欢的一门课3、进行描写时，应对的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和部分，应该写得越具体越好。作文2

次是由老师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。“哎呀！婷婷你这个‘飞跃迷宫’太有趣了！这是怎么做到的呀！”

“哈哈，很简单，只需要设置两个移动指令就可以了！”我得意地答道。

此时，正在进行着的是我喜欢的一门课——编程课，这节课的主题是编写迷宫。

我用程序控制着迷宫中的主角——小方块四处移动，还给它设置了许多可怕的关卡。有高低不一的横杠组成的楼梯，有难以逾越的超高“山脉”，有突然冒出的地刺以及藏着的迷宫。可怜的小方块完全在我的掌控之中，跟着我编写的程序做出各种动作，就像是一只无比听话的小宠物。在这个我所编写的游戏里，我就是“上帝”。我可以随心所欲地发挥自己的想象力，创造出属于我的世界，真是太有趣啦！

当然，它也使我的生活变得方便了。我可以编写一些实用的小程序来帮助自己，就像上次古诗文比赛前，我编写出了属于自己的古诗文软件——“海洋诗词大会”。这个软件就如一个闯关游戏，顿时让背古诗变得轻松有趣起来。很快，我玩着自己编写游戏，背完了古诗，还取得了古诗文比赛名的好成绩。当然，除了这个，我还编过背单词，加减法等小程序，帮助我学习。

所以，有趣又实用的编程课成为了我喜欢的一门课。我相信，在未来，编程会成为一个每个人都需要具备的重要技能！

我喜欢的一门课作文3

“！！”教室里怎么传出一阵阵的拍桌子的声音，这堂课不是作文课吗？怎么没听见老师在讲台上口沫横飞、高谈阔论的声音吗？怎么也没听见同学急着发表高见七嘴八舌的嘈杂声？别急！作文老师先让我们进行“拍帽子”的游戏，再进行讨论和写作，能玩又能学到写作技巧，真是一举两得呀！

老师先在帽子放在桌上，有魔术家帽子，眼睛形状帽子，和女士帽子三种形状、红色和绿色二种颜色的帽子，还有六种不同的图样的帽子。每个同学拿起拍子，大家顺时间轮流甩三颗，一次甩三颗，上头各有形状、颜色和花样特点，掷骰后，同学要依所掷出的骰各找出正确的帽子，并用拍子赶快抓取。若抓对了，可获得一个；若抓错了，要付一个。位拿到六个的玩家获胜，游戏结束。

光看到琳琅满目的帽子就令人头昏眼花，这下如果不屏气凝神，全神贯注，待会一定会被同学杀得片甲不留，抱颗“蛋”回家。老师说：“预备—开始。”每个人将拍子举得高高的，严阵以待，我的心转动的比马达还快，几乎快从嘴里跳出来，“噗通！噗通！”的声音和空气中的宁静成对比。紧张夹杂着信心，在心中翻腾，信心让我连续得了三分，然而我却因为太紧张而拍错帽子，被倒扣了一分，唉！真可惜，好险！我接下来我以信心打败紧张，而得到冠军。

“欧耶！我赢了！”“唉！我输了！”游戏的结果，当然是几家欢乐几家愁，赢的人唱着凯旋歌，脸上绽放灿烂的笑容；输的人垂头丧气，低吟着悲歌。“快、狠、准”手眼协调，搭配得天衣无缝，让我如愿得到冠军，我要将这种专注力运用于功课上及做家事上，这样可以让我做事更。

这堂作文课充满了紧急、，趣味性十足，也让我训练了眼力和反应力。透过游戏，我知道“有意的观察”的重要性，若能运用于日常生活中，借着观察更能了解外在世界，认识生活，从而深刻的获得写作材料，就能写出一篇篇具有个人特色的作文。

我喜欢的一门课作文4

学校的课程琳琅满目，每一个课程都经过老师巧妙的设计与安排，个个充满吸引力，而我喜欢的一堂课是分有两部份，一部分美术，另一部分音乐的艺术与人文课。为什么我喜欢艺术与人文课呢？且让我娓娓道来。

先讲讲音乐的部分。音乐课除了可以快乐的歌唱、认识乐理外，我也喜欢吹直笛。每当我吹直笛的时候，我都会注意舌头点的时机、按指法的动作、嘴巴吐气的大小……，这些都是吹直笛的关键，想吹得好，就得做到这些，而我总能像喝美味的饮料一般，轻而易举的做到，享受其中的美好。另外，吹直笛也能测试我的`音感，每当我听到一首好听的歌，我便会不自觉的拿起直笛，试着吹奏，当我成功的吹奏出完整的一首歌时，总会感到雀跃不已，心像灌了蜜一样甜，对我来说，吹直笛不仅具有挑战性，也常让我感到很有成就感，所以我非常喜欢吹直笛。

再来讲讲美术的部分，从小我就喜欢画画，每当画画的时候，我总会天马行空大胆的画，无论是皮肤的线条、人物的动作、表情、颜色的深浅，我都能如鱼得水般的轻松掌握，尤其，我喜欢画武侠人物，无论是他的服装、武器、身形、动作……，我总能细腻的描绘出来，样貌出神入化，每每获得音乐老师的赞许，再加上每次参加比赛，总会榜上有名，也因此让我更喜欢画画。

因为音乐课，让我成功地吹奏出许多美妙的乐曲，挑战自己的音感；因为音乐课，也让我大胆地描绘出自己的梦想事物，发挥我的绘画天分；因为音乐课，更让我获得来自四面八方的赞许以及无比的成就感。所以，我喜欢的一堂课就是艺术与人文课。

我喜欢的一门课作文5

说起喜欢的课程，大家喜欢的一定都是音乐、体育、品社什么的副课吧，但我偏偏就不，我喜欢语文课。语文又叫国学，古时候人们就靠语文来升官、发财。连小娃娃的启蒙书都是语文，可见语文在当时是多么重要！

语文课是我们班主任上的，姓金。金老师的性格很好，很温柔，不是经常发脾气，说起话来也非常动听。而且，在整个年级的语文老师里，金老师的资历深，讲得课，是共认的“大姐大”。

这不，我们刚刚学了第27课，《图书馆里的小镜头》。金老师从三个方面分别讲出了人的多，人的种类多和人们对知识的渴望、专注，甚至一些小的细节，比如丹风眼的样子、从手可以看出人的种类等等，金老师都讲出来了。

偷偷告诉你，其实我在上课时都要做笔记，把老师说的重点全部记下来。可能有人会觉得做笔记很麻烦，要记一大堆字。其实，也没有那么麻烦，因为，你不可能一下子就把它记完。课总是—点点听的，笔记也是一点一也点记的，这样一会儿记一点，一会记一点，不知不觉中一节课过去了，笔记也记了一大堆，一点儿也不觉得麻烦，觉得累。而且，记笔记是—种很好的习惯，边写边记，对复习有很大的好处。如果你还没有开始记笔记的话，不访也可以试一下哦！

当然，语文还有我喜欢的写作。的乐趣就在于能把自己的喜悦、悲伤、自豪等种种心情记录下来，还能分享给别人。以前我还小，只会写写日记什么的，但这份兴趣，也伴随着我成长。我的本来在班里真是出色的，老师经常把我的拿给别人作为参考。自从参加了“婷婷爱写作”后，我的又增长不少，在班里总有人向我请教关于的问题。而我的也总能一次性通过，从经常得a_变成了a……

语文中的古诗词我也很喜欢，因为它让我知道了古时候的事情。比起古诗来，我更喜欢词。因为词每句的字数不一样，比较自由，读起来也美。

吾爱国学，何不乐矣？

校园特色活动总结

1、想象要以现实生活为基础。

校园特色活动总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我帮大家整理的校园特色活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校园特色活动总结1 自五月中旬，我校积极响应市文明办及教体局提出的《关于开展”讲文明树新风”主题活动》的要求，结合我校的实际，在全校内开展了一系列主题教育活动，现总结如下：

一、”学生文明礼仪”系列教育活动

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校首先把文明礼仪教育纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了”学生文明礼仪”系列教育活动。

（一）宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了”人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

（二）开展活动，循序渐进。

1、开展”我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白”勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校园里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

2、开展”文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。礼仪重在实践，为让学生真正实践礼仪，我们开展了”文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，”与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛，”校园中美的寻访”调查活动、”文明游戏在课间”活动以及”文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

（三）师德表率，感染学生。

教师文明礼仪重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

二、节约用水、爱护水源系列教育活动本学期我们对全校学生开放教学楼内洗手间的使用，为了让学生懂得节约用水，珍惜、爱护水源。我们以“一滴水，一滴泪”为主题，开展了丰富多彩的宣传教育系列活动。

（一）在升旗仪式上向全体师生发出《保护水资源，从你我做起》主题倡议。让全体队员立即行动起来，从小事做起，从你我做起，大家都来节约保护水资源。

（二）各班开展系列节水主题活动，如：展览节约用水手抄板，召开节约用水主题班会，搜集节约用水妙招，开展节约用水创编环保语，组织全体队员利用网络来查阅当今水资源的现状等等。大队部将学生自己创作的节水标识张贴在洗手间，让学生通过观看同伴作品，进行自我教育，提高节水意识。

近段时间，通过开展一系列的主题教育活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转，班容班貌有了较大程度的改观。校园特色活动总结2 在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班，感受我们的班级特色。队员们掌握了节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，增强节约水资源、保护水环境，减少水污染以及安全用水的意识和感。

班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。

“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午一节课，经常是此栏目的活动时间。

老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”……就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。

题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。

在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。

“精彩作文时光”是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取教师上作文课的经验后，我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动，在充分孩子们观察、思考、实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。

于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。

校园特色活动总结3 为了丰富校园生活，开拓学生的视野，我们学校开设了校本课程——戏曲，这近半年的时间我收获很大：从观看大量视频到模仿学习唱段到节目表演，整个过程不论是学生还是我自己都从中学到了许多，得到了锻炼。

在课堂教学中主要着手于作品欣赏、观看视频、发声练习、模唱京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲作品选段，学生初步了解各种戏曲的发展情况及相关知识；了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情，学会演唱部分戏曲选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并尝试有个性的创造性活动。通过学习和实践，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，激发学生参与活动的积极性。

在戏曲教学中，戏曲中拖腔的演唱是的一个难题，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用传统的听唱或视唱的方法来教唱，学生肯定会觉得枯燥。因此我们可以把重点放在表演上，通过小组合作，发挥集体的力量，学生边唱边表演，不但学会了演唱，还进一步感觉到了学习戏曲的乐趣。这一学期我和孩子们模唱了《唱脸谱》、《女驸马》、《卖水》、《打猪草》、《刘大哥讲话理太偏》等经典唱段，我们共同学习，共同体验其中的乐趣。

戏曲的表演唤起学生了解、熟悉、热爱戏曲及热爱祖国的高尚热情。开设这一课程，深受学生的喜爱。今后，还要努力营造环境，开展一些具有游戏倾向的艺术活动。只有这样，学生对戏曲才能印象深刻，兴趣浓厚。我将认真的学习、探索，再接再厉，为学生的课余生活增添色彩。

校园特色活动总结4 十二月，我们成功的举办“特色校园，快乐无限”为主题的艺术节。艺术节期间我们贯彻“普及与提高”相结合的精神，举行了丰富多彩群体性艺术活动，通过多姿多彩的艺术节活动进一步探究民族文化，从而提高了学生的民族意识和对民族文化的了解，并且充分展示学生们的群体艺术才华，造就了更加浓郁的校园民族文化艺术氛围，为学生的发展提供了一个大舞台。

一、就艺术节的六项活动作以总结：

1、举行书、画大赛

本届艺术节我们在全校征集以“和谐校园”为主题的书法、绘画作品展，为了在艺术节上展现学生们更加丰富的艺术表现形式，我们还鼓励学生尝试多种创新绘画形式，努力使我校艺术作品呈现形式多样化、风格多元化，达到百家争鸣，百花齐放的效果。

2、举行校园集体舞大赛。

3、“舞动快乐”舞蹈大赛。四个文艺特色班级积极排练，大胆创新，设计了生动活泼的班级群体文艺节目，有四（1）班活泼动感的《天竺少女》、一（5）班可爱有趣的课本剧《美丽的大公鸡》、五（1）班服装靓丽、表演生动的课本剧《一片树叶》以及六（2）班时尚动感的SWEET踢踏，表演的班级学生年龄不大，但表演生动，给大家耳目一新之感，会场上不断爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。另外我们还鼓励有文艺才华的学生踊跃报名，先进行了大规模的班级海选，内容包括器乐、声乐、舞蹈、朗诵、表演等各种文艺形式，另外各班为活跃气氛，组织同学们拿各种道具活跃会场，使我们的校园变成一片欢乐的海洋。

4、古诗文背诵比赛

为大家展现了卓越的艺术功底，让学生的艺术才能得以大力张扬，给全校师生以美的熏陶，提高学生的艺术素养和水平。

二、纵观艺术月的整体收获：

本届艺术月从12月1日开幕，到12月16日闭幕历时半个月，在这半月的活动期间，老师们、同学们积极进取，团结一致，取得了一个个好成绩。这充分展示了我们乐业人朝气篷勃的精神风貌，这里的欢声笑语，这里的艺术活力，为这所灵秀的校园增添了无穷的魅力和深厚的文化底蕴，更加夯实了我们西关小学的艺术规范化学校的基石。

艺术是人类文明传承的一大命脉，是文化弘扬发展的有力载体，它的感染力和教育力是潜移默化的，是超越语言信仰的。我们将携起手来，继续开拓创新，提高水平，扩大影响，增强实效，为争创达标，促进我校精神文明建设迈出更坚实的一步。

校园特色活动总结5 本届艺术节在中心校的高度重视下，得以有序的进行。这里有广生的配合，也有中心校的辛劳。正因为怀有一个共同的心愿：让艺术融入校园，让艺术融入生活，才能够使这次艺术节较为的完成。这次艺术节的主题是：阳光下成长。所有艺术节的活动都是围绕着这个主题而进行的。以集体比赛和表演为主，注重团队精神。让每个学生都能参与活动。通过比赛和表演，感受艺术所到来的愉悦、对集体生活的珍惜。

这次艺术节的活动内容是丰富的。有以班级为单位的集体节目的评比，还有以绘画形式描绘的美丽校园，诗歌朗诵、书法、演讲、摄影、课本剧。一系列的活动，使同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。

在这些活动中，我看到了许多班主任忙碌的身影和欢快的舞步。在以班级为单位的集体项目比赛中，有好多班主任都参与了其中。学生因为班主任的参与热情高涨。每张小脸都是愉悦的，这里没有生，没有优等生。在楼梯的街角，我还会发现三、五个孩子在课间休息的时候欢快的'唱着。

你们是多才多艺的。在表演类节目中，有的学生用发自内心的感情来演绎课本剧，在你们匆忙的交谈与排练中，展示了你们另外一方面的才能。这次艺术节中我们发掘了许多艺术好苗子和好的节目。

艺术节即将结束。还是那句话：艺术的大门永远为每个人敞开着，让我们在下一届的艺术节中寻找更多的灵感。

校园特色活动总结6 为了丰富校园文化生活，本学期青岛九联小学根据学校的具体情况有有目的地展开艺术兴趣小组活动，调动学生的极积性，将艺术兴趣小组活动搞得有声有色。使艺术兴趣小组活动成为学生陶冶性情的乐园。在这方面我校将近学期活动情况总结如下：

一、组织机构健全建立

我校成立了艺术兴趣小组机构，张维刚任组长，组员有王美玉、李旭华、李晓霞、迟玉芝担任。分工明确，不等不靠工作二力求完善。

二、组织灵活多样的兴趣小组

具体活动时间安排：

1、王xx，绘画兴趣小组辅导教师，周二四活动。

2、李xx，合唱、器乐兴趣小组辅导教师，周一三活动。

3、李xx，舞蹈兴趣小组辅导教师周二四活动。

4、迟xx，书法兴趣小组辅导教师周二五活动。

三、活动情况小结：

近期个兴趣小组，能够按时给学生辅导，教师在辅导中有、学生有备课、有意见反馈，教师的辅导行为让学生满意，家长放心。学生的舞蹈、绘画、书法技巧明显提高，合唱水平显著提高。在培训的过程中，各辅导教师将思想教育有机的渗透到辅导的每个细节当中，有力的促进了学科的均衡发展，体现了素质教育的基本要求。

校园特色活动总结7 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。

教育生活也是如此，一节课能够展示出教师基本的教学能力和水平;一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。

1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较，一堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效的方法。

我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围干净，剪纸作品又很，那么他的作品将被张贴在班级的文化墙上。

作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，并可以到老师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地发现：剪纸结束后，教室卫生更干净了。

心理研究成果表明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。

剪纸一结束(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如同雷达一样对学校进行地毯式搜寻)，一旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝聚力增强了，教师的威信也得以树立。

2.将剪纸纳入班级文化，培养自我管理能力

20xx年x月18日，首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重举行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，马上到班上找来班干部商讨：“同学们，学校马上要举行大型剪纸现场会，要求每个班文化布置要出新，大家商量商量准备怎么办?”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，注意墙报可以开辟一块剪纸专栏。”“行!”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了!

课间休息时，美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导!()瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。

在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。

一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。

伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普普通通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们灵巧的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增强了，学生的行为逐步文明了。

3.将剪纸纳入班级文化，增强学生自信心

我班学生丁xx是一个成绩的小女孩。美中不足的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20xx年丁x《奶奶教我学剪纸》获首届全国少儿剪纸作品展一等奖()，在、老师的带领下前往领奖，在颁奖仪式上，丁x作为学生代表进行了发言。如今的丁檑阳光、开朗、活泼，积极参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培养了我的细心、耐心，更培养了我的信心!

将剪纸纳入班级文化的举措不仅增强学生自信心，改变了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的变化。我班杨谨泽同学聪明、活泼，但很多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。

自从我班围绕“剪出我未来”班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸”的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，一定要看清题目，想好再动手啊!”现在杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了满分，你看他笑得多开心啊!

学生的点滴成长离不开教师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主任只要有足够的耐心、细心和爱心，就会发现学生的那一颗向善、向美之心。让我们用心培育、用爱浇灌，学生就会如同棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，茁壮成长!

有位名师曾经说过：一个班集体的建设，制度管理，是一种需要;精神，是一种境界。在我的日常管理工作中肯定还存在这样或那样的不足。

从教13年，做了班主任13年，在这13年中，我积极向身边的名师学习，这些名师从来无意成为世间优美的景致，却一路走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师，但求做良师，让我和我的学生静心审视各自过往的教学得失和成长路线，选择正确的方向，且行且思，且思且行，运用灵巧的双手，舞动神奇的剪刀，剪出属于我和我的学生们美好的未来!

我喜欢的一堂什么样的课作文500字

如童话故事，漫画等。等孩子养成了读书的兴趣，就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事，而是一种快乐。孩子就会主动去写，写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬，就会象助推器一样，推动孩子在书海中汲取营养，形成自己的写作风格。

在2015年，曾记得我们还在榕树下嬉戏，放声大唱；曾记得我们还无忧无虑，整日上街shopping；曾记得我们还一说自己对未来的无限憧憬，对梦想的追求；曾记得我们还在上课时传小纸条，说着悄悄话……无数的过去，如今已成了我们的回忆。

充满青春、充满活力的2015转瞬即逝，随着新年的钟声，满载机遇、满载梦想的2015向我们翩翩走来。

在崭新的2015年，我们有着新的希望和新的追求。2015年，我们即将迎来我们人生中一个重要的转折点——中考。2015年，我又长大了一岁，我要帮助家人分担一切家务。2015年，我将要进入一个新的学校，开始我新的学习和新的结尾：这次活动虽然短暂，但意义非凡，让我收获很多，受益匪浅。在“跳蚤市场”当“老板”,我累并快乐着!生活。

未来的生活谁也无法预料，但我知道这一年我应该做的事还有很多很多……

面对即将到来的中考，激动，紧张，害怕，不安，担心，期待……也许这些词语都不足以来形容我此时的心情吧！或许面对只有心平气和才能发挥出你棒的水平吧！新年的心愿有许多许多，但重要的还是希望考进一所好的高中。为了这个愿望，我一直努力着……

为了考进一所好的中学，我改掉了以前做事拖拖拉拉的习惯；为了考进一所好的中学，我每天上课认真听讲、做笔记；为了考进一所好的中学，我不似初一、初二那样的懒散、整日无所事事；为了考进一所好的中学，我努力补习我薄弱的理科；为了考进一所好的中学，我开始每天锻炼，为了提高我的体育成绩；为了考进一所好的中学，我开始背历史和，为了弥补我

每日清晨学校校门口的情景,抓住特点写一篇作文

每天清晨，这边的学生急匆匆的跑进学校；那边的学生哼着歌，迈着轻快的步伐走进学校这边的学生一边打扫，一边手里还拿着一本书；那边的学生一边打扫，一边笑嘻嘻地聊天。早读课，这边的学生早小作者写的是说明文，拟人的修辞、人称的写法让读者耳目一新。通常，我们把这种特色的文体称为“文艺性说明文”。已书声朗朗，那边的学生才刚刚开始。下课了，这边的学校仍是静悄悄的；那边的学校已炸开了锅。偶尔的，这边的学生也会出现在阳台上，但手里仍有一本书，嘴里还念念有词；那边的学生在阳台上追逐打闹，一片热闹的景象

每天清晨，在来来往往的校门口，会有各种各样送孩子上学的车辆、家长。你看，这边这个低年级的小女孩正在送她来的奶奶身边吃早饭，那个小男孩正坐在想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。的摩托车后哼着歌。那边那一群人都是独自来的，还有一些人是用汽车或校车送来的，多热闹啊！

每天清晨六点多钟，是同学们上学的高峰期。同学们像潮水一样涌进了学校。有的同学一边吃着蛋饼，一边急匆匆地往前走；有的同学边走边谈论着什么有趣的话题，笑容满面地走着；有的同学，你追我赶，叫喊着、打闹着，跑进了教室；有的同学背着书包，哼着流行歌曲悠闲地走着……