你认为学校应如何依法管理 学校如何严格管理

如何有效开展学校管理工作

一、建立健全保障机制，维护学校的合法权益

作为学校管理的核心力量，自身具备良好素质至关重要。

你认为学校应如何依法管理 学校如何严格管理

你认为学校应如何依法管理 学校如何严格管理

深思熟虑，制定明确的目标及政策，使成员为其后果负责，并提供合适的技术支持，以、协调及实施学校的政策和工作。

支持成员，鼓励合作，提高成员的感及满足感，并肯定正面的人际关系。

能说服有关人士互相团结及支持，并能有效地解决他们之间的冲突。

具有信心和魅力，建立影响个人或集体的使命、价值及规范的学校文化。

鼓励专业发展及教学改进，诊断教育问题，给予专业意见及指引。

有效整合配置校内显性和隐性教育资源，积极发掘利用人力、物力、财力资源。

总之，作为应了解国内外学校管理的知识，把握教育发展趋势，面向需求4、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。开展教育经营，使自己成为敢于直面教育化竞争的，使学校的教育管理提升为动态性管理，力求在教育实践上不断创新和超越。

教育机构和教师应当怎样依法保护学生的合法权益?

要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、性、科学性和有效性，也有助于推动化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。

法律分析：为了加强学校法制建设，强化师生的法制意识，增强师生的法制观念，依法保护学校、教师和学生的合法权益，保障和促进教育事业的健康、均衡、协调发展，特制定如下的措施和办法。

1、建立咨询制度，实施依法办学。中小学要聘请法制副，设立法律事务办公室，作为学校日常法律事务的管理部门。一方面代表学校处理以学校为诉讼方的诉讼事务，维护学校合法权益，为学校提供法律援助和服务。另一方面负责处理学校内的非诉讼法律事务，为学校制定发展规划、重大决策出台、重要项目安排、大额资金使用提供法律咨询，提高学校依法决策的水平；参与审定学校文件、各类规章制度和各类合同、协议，提高学校依法管理的水平；开展法制宣传教育活动，提高师生学法、知法、守法、用法的水平。

2、建立健全规章制度，增强抵御风险能力。一是建立《校园安全及周边环境治理工作措施》，实行目标制，保护师生人身和财产安全，维护学校的治安。二是制定《校园突发处理法律依据：《中华义务教育法》 第二条 实行九年义务教育制度。 义务教育是统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。预案》，建立师生伤害报告制，增强预防和处理的能力，维护学校正常秩序。三是制定《工作暂行办法》，积极稳妥解决事宜，维护学校的稳定团结。四是制定《资金和资产管理制度》，提高资金和资产的使用效率，维护学校的声誉和经济利益。坚持以人为本，着力构建和谐校园。二、实施行政、司法、保护，维护教师。

结合高校的实际情况,谈谈在今后的工作中如何做到依法执教

鼓励教职工、学生家长以及各界知名人士多提意见，要定期召开教代会，以座谈会的形式举行，虚心听取他们对学校管理工作的意见，听取它们对学校工作的热点、疑点、难点问题的看法，同时也要听取学生家长对学校工作的意见和建议。将广泛征求的意见和建议综合成文，利用教代会或者教师会的时间及时反馈给教师，要求学校各部门所存在的问题，及时整改并将整改结果向学生公布。

结合高校的实际情况，在今后的工作中做到依法执教的三、学校的管理恪守“以人为本”的理念方法如下：

1、学法知法：教师首先要了解法律法规以及门的有关政策规定，明确自己的权利和义务，了解学生的权利和义务，避免教学中违反法律法规。

3、尊重学生：教师要尊重学生的人格和的权利，教学过程中不得侵犯学生的人身权利，要严格遵守学生隐私保护规定。

4、规范作：教师要严格按照学校教学管理规定进行教学作，不得擅自改变教学内容、方法等，要确保教学内容的合法性、科学性和正确性。

教师违法后果

教师违法，法律上的后果自不必说，在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。这不，学生说教师的行为“伤害了他们的心灵”，师生矛盾进一步激化，学生和学校的对立情绪加深。这是教育的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀。

然而，如果我们心中有了法律意识，树立“依法执教”的理念，尊重学生，这种情况就自然而然的避免了。从而会加深师生间的感情。叶圣陶先生说过：“教育工作者的核心工作就是为人师表”。这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。

也就是学校要教育教师以身，为人师表，以模范行为影响，教育学生。教师作为教育者，理当以身作则，遵纪守法，才能教育好学生，使他们成为知法、守法公民。这也是我们教育工作的基本立足点。

作为应如何来管理好学校

如何加强和改善学校管理

我是一所农村小学的，几年来，在上级教育主管部门的正确下，在中心学校的关心和帮助下，在全校师生的大力支持下，管理水平不断提高，也学到了一些的管理之道： 作为一名，首先应认真学习新的课程标准和新管理理念，努力提高自身的文化素质和业务水平，不断地丰富自身的教育教学经验和学校的管理经验，同时为使学校办出特色，适应当今的发展要求，还要具有开拓创新精神。 作为一名，首当其冲要重视提高校园的文化品位，集村两委、各界有识人士之力，创三园式学校，对学校要整体规划，对每个角落都要精心设计，分步实施，发挥优美校园的隐性教育功能。学园式的学校，就要努力营造和谐、轻松、愉悦的学习环境；花园式的学校就应在绿化、美化、净化方面大做文章，提次；乐园式的学校就要体现以人为本的管理理念，让学生学得轻松，玩得愉快，课间活动有内容，有秩序，做到寓学于乐。 作为一名，要更加坚定地走科研强校之路，带领教师学习新的课程标准，转变教育理念，强化创新精神和创新意识，树立终身学习观，建立教育的前瞻性和预见性。以课题为龙头，发挥教研组的集体功效，开展教科研活动，深入探讨改革学校教育教学工作，探讨学生学法研究，提高教育教学质量的方法和途径。 作为一名，更进一步地树立以人为本的管理理念，推进素质教育的全面实施。充分利用教师的专业特点，通过开设特长班、建立兴趣小组，加强现代信息技术的传播，系统性、制度化地开展工作。以学生六个学会为切入点，在既教书又育人方面出成绩，充分发挥家委会的作用，取得家长的配合和支持，促进学校三风良好形成。 作为一名，要加强学校的科学规范化管理，坚持每周一的行政工作例会，加强班子建设，推进化进程，使整个班子形成团结、务实、开拓、创新的和谐集体。坚持并改革周一和周五的学习和业务学习，提高教师的敏感性，陶冶教师的道德情，加强教师在职进修，提高业务水平和教研能力。要以人为本，带领教师开拓性地开展工作，充分发挥教师的积极性和创造性，齐心协力地把学校办好。 作为一名，还要懂得依靠教师，信赖教师，让他们乐于工作，为学校工作出谋献策，善于倾听他们所提出的意见和建议，使他们能够觉得自己也是学校管理的参与者。

其次，要抓师资队伍建设。建设一支高素质教师队伍，聚集一批高素质创造性人才，将会奠定学校发展的坚固基石，这是学校的一项根本性任务。首先要抓教师的师德，要求教师做到教书育人，为人师表，做到关爱学生，廉洁从教；接着抓教师业务素质，通过集体备课，教学研讨，个人研讨，网络培训等活动，帮助教师提高业务水平。

如何更好地管理学校

当说来容易，真正当好就难了。一校之长，要理顺纵横方面的工作，协调学校内部人员的关系，妥善处理好各种矛盾，牢固把握教育发展的方向，没有多方面的知识才能是行不通的，只有不断地学习和进取，继续进行理念更新，方能适应发展的需要，方能把学校办好，方能办出特色。能够走上管理岗位的人大多是具备了较强的管理能力与独特的个人魅力。我也认为，随着时间的推移，如今教育事业的飞速发展，新形势下，我们的教育管理也在不断地变化革新。作为一校之长，更应跟上时代的步伐，加强自我学习，提高学校管理水平，不断完善自我。

导语：学校管理既是一门学问,又是一门艺术,学校的好坏与管理是否得法息息相关。只有懂得管理,学会管理,才能充分发挥师生员工的积极性,使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛,使教育、教学质量逐年上升。人们常说，有一个好就意味着有一所好学校。这就是说，是学校管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的如何才能把一所学校管理好呢?我认为应该从“善”字上下功夫。

一、要善于把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施

的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢?首先要求既要认真贯彻执行的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和各界知名人士的理解和支持。其二，要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校。

二、要善于学会讲道理

三、作为一校之长，要管理好一所学校，还应善于充分发扬

四、还要“知人善用”

所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。“寸有所长，尺有所短”。每位教师都有其长处，也有其短处，要尊重异，扬长避短，因事择人，为每位教师创造施展才能的舞台。对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人要注意顾全大局，合理地使用人才，爱护地使用人才，把人才安排到最适合发挥其才能的位置，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的`同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。

五、还应该做到“以人为善”

“以人为善”的原义是赞助他人好学，现在多指善意帮助人。“以人为善”不是做一个“老好人”，不是不敢得罪人，更不是没有原则地去讨好人，而是当别人有了缺点、过错时，要善于给他指出，使对方知道你在帮助他。另外，特别要强调的是“以人为善”的目的是促使全校形成一种善于帮助人的良好氛围，以便促进学校发展，教师进步，学生成长。

六、二、加强思想工作是管好人的重要途径要不断完善学校管理制度

古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。做到合理化、科学化、规范化，也就是说，制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。

七、要不断学习做到自我完善

总而言之，要管理好一所学校，就应该在“善”字上下功夫。这就要求我们不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育管理形势发展的需求，才能更好地管理学校。

小学如何管理学校

2、课程教学是对学校教育管理的法规之一，我校历年来严格按照四川省九年义务教育全日制小学课程安排意见，排课行课，这对提高学生综合素质、全面发展起到有力的保障。

导语：管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从作上来说是艺术的.当今,学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念,如、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想,这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学应当顺应现代的发展要求，有效地实施学校管理工作。

在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合;人与人之间，通力合作;事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前小学实行负责制这种体制，要真正发挥这种体制的威力，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。，作为学校的和管理者，应具备现代化的管理理念。

一、做学校有效文化的经营者

学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。我认为，应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。

(一) 以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化

比如说，我校每个班级都有自己独特的文化布置，同学们读着朗朗上口的文字，潜移默化的受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。

(二)兼顾情理，制定充满人文的制度文化

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。经营制度文化应该遵循以下四点：1、学校制定的规章制度必须符合法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的关怀，还要遵循教育发展的规律。2、学校管理制度要充分发扬，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。例如，我校的学校制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。3、学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。4、坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。

(三)曲径通幽，经营和谐的学校精神文化

作为，应如何筑造学校的精神家园?

我认为应该从以下四个方面着手。

1、应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的，就有什么样的学校文化。

2、应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。

3、学生经历精神体验。作为，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的能力，这样才能切实的帮助学生进行精神体验。例如开展各种道德实践活动。

4、改进德育模式。学校以继承和发展传统文化为德育坚实的`基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。

二、要做好学校管理的中心工作——教学管理

教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把它作为学校管理工作的中心。我认为应该从以下五个方面进行教学管理：

(一)建立正常的教学秩序。学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。

(二)制定教学工作常规。包括制定教师教的常规和学生学的常规。

例如，我校的日常教学管理制定了以下三点制度：

1、加强备课质量，提高课堂效率，向四十分钟要质量。教导处于学期初，学期末对各科教师备课情况进行检查，并于期中考试前进行教案观摩;同时教导处要加强常规课管理，教师做到课头直奔主题，开门见山，课中反馈迅速，校正及时，课末训练充分，不留尾巴，限度的减轻学生课业负担;坚持听邀请课，推门课，及时了解教师的授课情况，督促教师提高。

2、提高作业质量，加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作业本的保护，而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语文、英语的月测制度，教导处要认真组织阅卷、试卷分析;

3、早读检查坚持不懈，培优补不放松。教导处坚持每天检查早读情况，并定期不定期进行通报、点评及总结，发现不足，提出新要求;教导处要对学困生建立档案，实施跟踪管理。

(三)加强教学的管理。

(四)做好教学程序的管理。

在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学和教学大纲所规定的时间内完成;倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学和教学大纲所规定的质量标准。

如何管理好一所学校

作为学校各式各样、丰富多彩、富有教育意义的各种校园文化活动，可以寓教于乐、寓道德教育于生活之中，不仅提高了儿童的参与意识，使其在潜移默化中得到情感熏陶，而且有利于帮助儿童形成共同的道德观念、价值观念，形成团结、协调的人际关系，增强其集体意识和凝聚力。的——，要在自身的管理中学会讲“道理”。众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下，无理寸步难行。不仅要善于讲理，而且还应该深入了解全体教职工的疾苦，知师需要的是什么，追求的又是什么，要求要像春风化雨般地为教师排忧解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师的工作积极性。但对于一些不利于团结，又不利于工作的言行，要带头疾言厉色，坚持。所以，作为当的人要以师为本，增强学校班子的凝聚力，战斗力，这样才能取得全体教职工的理解与支持，以谋求学校的发展，得到的认同。

如何做好学校管理工作

学校要指导教师进行教学的制定。并根据学校实际条件，对制定教学提出要求。

有人说，一位好就是一所好学校。我认为的办学理念就是学校的灵魂，的管理水平就是学校的发展方向，基于这种理念，我认为做为一名村小，应从以下几方面做好学校的管理工作： 一、有高尚的师德，爱岗敬业，爱校如家，热爱师生，有无私奉献和创新精神。 是一校之长，是学校整个群体的带头人、领头雁。所以必须有高尚的师德、以德治校，以诚待人，关心和爱护每一位师生，时刻牢记自已的，一切为师生着想，一心为师生服务，要成为师生的知己，与师生交朋友，不能把自已看作高高在上，切实解决师生在工作和生活中存在的问题，要关心学校，以校为家、爱岗敬业，有无私奉献的精神，在各项工作中，要勇于探索，勇于创新，不断探索学校管理的新模式与新方法，努力办好群众满意的学校，在改革中求发展。 二、培养一支具有师德的教师队伍是办好学校的条件。 多年来，我校重视对全体教师的人性化管理，采取一系列措施，在探索中我们感到：努力培养教师形成良好的职业道德，加强对教师的职业道德教育是关系学校生存与发展的头等大事，我反复向全体教师强调，完成对学生的教育任务固然需要教师的业务水平，但最重要的是教师的职业道德。首先需要教师对教育事业和对学生满腔的热爱和投入。我校根据实际情况对本校的教师做了一些调整，打破了以往跟班走的贯例，按照教师的实际水平以及能够胜任的班级做了班主任调整工作，把年轻的教师安排在低年级做班主任，通过实际工作表现，我觉得这样做比较适合我校实际情况的，各位教师在工作中能够以身作则，任劳任怨，在教育指导思想上做到书本与直接经验相结合,教师的主导与学生的主体相结合，课堂教学与实践活动相结合。使受教育者全面发展，培养有创新行为的人，使每一位班主任都感到自己肩上重大。因为班主任是的方针的具体贯彻者，规章制度的具体执行者，各项安排的落实者，所以班主任只有以自已勤勤恳恳、任劳任怨，对学生高度负责的态度，才能赢得学生的尊重和爱戴，学校才能在上形成良好的印象，学校的各项工作才能正常开展。管理水平才能提高上去。 三、良好的校风是做好学校管理工作的前提。 校风说到底就是一所学校的风气，是学校的工作方法和思想态度。开拓进取，勇于探索，不断改革，这是思想方法问题；严谨治学，敬业爱业，这是工作态度问题；优良的校风是先进办学理念的具体体现，所以要做到以德治校和依法治校，二者尤如鸟之双翼，车之双轮，功能互补，缺一不可，所以，自从我任村小以来，努力转变观念，以身作则，要求他人做到的，自己首先做到，每天早上我个来到学校，环视一周，各处都去看看，就连现在的学生也都习以为常了，如有一天没进教室，学生都会看到我就问，今天怎么没有上教室看看呢？从这件事当中，使我感觉到以身作则非常重要，同志们看到了我这样，也都能自觉地遵守作息时间，学校没有迟到、早退现象，也没有体罚和变相体罚现象，从这里不难看出，良好的校风是办好学校的前提。 四、要学好管理学，当一名名赋其实的管理家。 管理是一门科学，是一门艺术，要想当好，必须会管理，以主人翁的姿态，管理好学校，要爱校如家，一心为学校着想，献身教育，学校的管理是多方面的，在现代中，所承担的是十分复杂繁琐的，经营、决策、指导、协调都是其分内之事，如学校的一切事情都由来过问，插手，事无俱细，面面俱到，即使有三头六臂也是难以应付的。因此，作为一名，必须学会将权力交给信任的下属，做到有所为和有所不为。因此，村小要具备全面和全新的管理理念。 五、要率先垂范、以身作则。 总之，通过自己亲身体验，工作经历，使我懂得了管理好学校所具备的素质，我要带领我校教师共同努力，开拓进取，把学校的各项工作搞上去，为争创一所名校而努力奋斗。投稿单位:大兴小学作者:赵福梅审核:孙亚东

5、课后跟进：教师在教学过程中，要及时跟进学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生的学习效果。

怎么样控制一所学校？

小学如何管理学校?

依据《中华民办教育促进法实施条例》任何组织和个人不得通过兼并收购、协议控制等方式控制实施义务教育的民办学校、实施学前教育的非营利性民办学校。

《中华民办教育促进法实施条例》

同时举办或者实际控制多所民办学校的举办者或者实际控制人向所举办或者实际控制的民办学校提供教材、课程、技术支持等服务以及组织教育教学活动，应当符合有关规定并建立相应的质量标准和保障机制。

同时举办或者实际控制多所民办学校的，应当保教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。可见环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。障所举办或者实际控制的民办学校依法开展办学活动，存续期间所有资产由学校依法管理和使用；不得改变所举办或者实际控制的非营利性民办学校的性质，直接或者间接取得办学收益；也不得滥用市场支配地位，排除、限制竞争。

任何组织和个人不得通过兼并收购、协议控制等方式控制实施义务教育的民办学校、实施学前教育的非营利性民办学校。