新时期学校如何发展 学校应该如何发展

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新时期学校如何发展 学校应该如何发展

新时期学校如何发展 学校应该如何发展

1、高校建工作创新是适应高等教育改革与发展的内在需要。

2、当前，我国高等教育事业正处在一个大发展的时期，高校布局结构调整和管理体制改革取得了重大进展，但办出水平办出特色、建立特色现代大学管理制度的任务还十分艰巨;由精英教育进入大众教育阶段后，提高高校办学质量、加快推进高等教育现代化任重道远;伴随招生规模的不断扩大，教学基本条件建设明显滞后，生源素质又参不齐，高校组织如何通过卓有成效的工作，确保人才培养质量，这些都对高校建工作提出新的要求。

3、学校德育管理工作是学校思想教育的重要组成部分,也是新时期对学生进行道德、品质、意志、能力等综合教育的主要载体。

4、它是根据一定的德育教育和培养目标,通过决策、、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。

5、1 充分把握新时期学校德育工作特点,是做好学校德育管理工作的前提网络环境对学生思想品德的形成具有积极与消极的双重效应。

6、一方面受网络的,学生对与其相适应的新观念、新行为和新的个性思维品质起到积极的作用;另一方面,由于受网络的影响,学生的行为规范、意志品质、个性思维方法以及模仿等方面形成较大的异,为学校德育管理工作带来困难与挑战。

7、1.2 网络文化环境的变化影响学生已有品质的深化与拓展网络环境下文化是丰富的、多元的、复杂的,而学校的德育管理工作是单纯的、制度的、规范的,二者形成明显特色进入新时代，我国主要矛盾已经转化为日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

8、同样，职业教育的主要矛盾也在发生变化，表现为群众和经济对优质职业教育需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

9、进入新时代，美好生活需要日益广泛，对职业教育结构和质量提出了更新更高的要求，经济发展更加需要优质、多层、多样的职业教育。

10、的以来，我国职业教育发展取得了巨大成就，但发展不平衡不充分的问题仍然十分突出。

11、发展不平衡主要表现在，供需结构不平衡，教育供给结构与就业需求结构不匹配，高层次技术技能人才培养能力不足，就业市场技术技能人才供需结构性矛盾突出；区域发展不平衡，东部、中部、西部职业教育发展存在较大距，城市职业教育与农村职业教育发展不平衡；院校发展不平衡，（骨干）高职院校、中等职业教育改革发展校等走在了发展的前列，仍有少数院校发展滞后。

12、不充分主要表现在，产教融合不充分，校企合作育人仍然处于劳务订单的初级阶段，亟待提升到深度融合阶段，职业院校技术创新能力不足，难以支撑产业升级；体系构建不充分，教育立交桥尚未完全建立，技术技能人才培养体系尚不健全；保障不充分，职业教育在经费投入、教师队伍和实习实训等条件不能充分保障，与现代职业教育发展相配套的法律法规还不够健全，已有的政策尚未完全落实到位。

13、学生可以模仿网络中的品质形态,从事学习活动,而这些恰恰与现行的教育形式相对立。

14、因此,如何探求学生道德成长与文化环境的本质联系,成为新时期学校德育管理工作的新课题。

15、1.3 新时期教育对象的变化对德育工作带来管理上的影响新时期的学生思想活跃,求新求异,价值取向变化大。

16、具体包括:经济意识增强,理想观念趋于现实化,择业取向偏重个人经济利益;思维方式由求同转向求新求异;思想观念由接受灌输转向思考;集体生活由被动追随转向主动参与;审美需求从他择转向自择;意识和行为不一致;生活条件的优越导致意志力的脆弱,心理发展极不成熟,久而久之为学校德育管理工作带来强有力的冲击。

17、1.4 新时期影响因素在学生品德形成中的作用相对上升,大环境消极影响增多,学校德育管理工作的可控性明显减弱网络时代教育者与被教育者同步接受信息,几乎没有提前量,教师对学生接受信息内容和反馈方式难以把握和预测,使教育和指导增加许多困难。

18、2 构建新时期学校德育管理网络,是做好德育管理工作的重要保证2.1 构建学校内部德育管理网络2.2 建立学校外部德育管理网络要建立社区德育委员会,它是各行各业进行德育工作的横向联合网络,可以发挥各行各业在道德教育中的特殊作用,它成员广、范围大,增强了的可控性。

19、这包括建立文化教育、公检法德育协调委员会,聘请文体副、法制副,成立学校、家庭、教育三位一体的德育网络。

20、学校教育长于言教,家庭教育长于身教,教育长于境教,各有不同功能,对于某些特定教育目标可以通过多种途径共同配合,取长补短,从而取得教育效果。

21、构建德育网络可以是区域型、辐射型、联办型,也可以是普法治安网络、学校联合体、实践网络、舆论导向网络等。

22、2.3 发挥学校德育主阵地作用,赋予德育管理工作以新的内涵学校校内德育管理网络的建立与实施,只是形成学校内部德育管理体系和管理方法,但要真正发挥学校德育管理的作用,仅仅依靠情感、意志、活动、兴趣、认识、说教是无法达到整体教育效果的,要达到德育教育的目的,必须建立科学、有效、合理、立体、精干的德育管理队伍,充分发挥团组织、学生会、少先队的作用,通过一系列的教育活动,架起学校、家庭与共同教育的桥梁,建立德育管理一体系的干部、教师、学生队伍,通过教师教育、家庭说教、行为养成、学生自我管理、活动、网络渗透、电视等媒体深化,使德育管理走向人性化、科学化、自主化、立体化、兴趣化的规范道路。

23、2.4 优化和利用网络的特有功能,进行德育教育学校要加强校内网络的管理与,及时对学生进行网络识别与比较性教育,使学生牢固树立正确的思想,积极参加到文明上网活动中去,通过网络教育,优化德育教育管理。

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