学校内老师职务 学校内老师不能做的事情

教师的职务一栏填什么

普通教师的职务栏填教师即可，没有那么多的顾虑。填写之后就可以着手准备应聘或者其他方面的准备事项，制定一套科学合理的复习，平时注重掌握知识难点与重点，在考试的时候才不会过于紧张。

教师职务一栏填写教师就可以，职务就是教师平时做的一些工作，职别则指的是具体的科室以及职称。职务一般指的是单纯的职务，职别需要具体类别，因此两者之间的异是比较明显的，例如在填写识别的时候在之前的单位为正科级，现在则提升至副处级，那么就要填写副处级职别。

学校内老师职务 学校内老师不能做的事情

学校内老师职务 学校内老师不能做的事情

普通教师主要向学生传授课堂知识，要对学生身心综合发展给予正确指导，在教学过程中使用特定的教学方法来进行，利用有关方法全面推学生德智体美劳的全面发展。由此可知，教师作为一种重要的角色，在性质以及内容方面相对复杂，需要不断积累经验才能不断提升职称。

是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在上参加认证考试等一系列测试后才能申请。教师资格，是对专门从事教育教学的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初中、高中、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。

3.各级各类学校各专业毕业生在教师资笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

小学教师的制度6.没有的是肯定无法取得正式编制的。

法律依据：

中华义务教育法中华义务教育法是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。

高校教师的岗位分为哪13个等级，求详解！

你好，教师是一种职业也是一个工作职位，不能和职务进行比对。

岗位分一至七级。其中正岗位包括一至四级，副岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八一、负责本班的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展；至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十。

如有不明白，可以追问

如有帮助，记得采纳，谢谢

教师职称如何填写

（二）高级教师。

教师从事专业按照教师当前所任的专业技术职务资格填写即可。

教师职称分为五类：小学（含）教师职称，中学教师职称，中等专业学校教师职称，技工学校教师，高等学校教师职称。

各类教师职称的档次由低至高划分为：

1、小学（含）教师职称：、二级、一级和高级教师。

2、中学教师职称：、二级、一级和高级教师。

4、技工学校教师职称：教员、助理讲师、讲师、高级讲师 、实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师。

5、高等学校教师职称：助教、讲师、副、。

当老师的好处

1、上班时间短。一般职业上班时间是每周5天，一年有52周，大约上班时间为260天。老师上班时间40周，约200天，但工资却不会怎么少，每年也是拿一次双薪。

2、期多。几乎所有的，老师一个都不少，更别说暑寒了。

3、受人尊重。众所周知，老师在上是比较受人尊重的。

4、可以经常陪自己孩子。做老师不仅可以教别人的孩子，也会比其他职业的人更有时间陪自己的孩子

5、更容易有成就感。每天看着自己教的学生学会了该学的知识，那种成就感就会不由自主的生章 总则成，心情就会更好，寿命就会更长。

6、不是吃青春饭。做老师越老越有经验，被尊称为老教师。

小学学校有哪些职位

2018年9月6日，河南省今3．具有指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。后中小学教师职称评审将实行师德“一票否决制”。同时，在职称评审中，加大了向农村及特殊群体教师的倾斜力度

学校职务：、副、委、副、教导主任、副教导主任、班主任、年级组长、任课老师、财务主任等；

2017年，全国共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所。全国小学招生1752.6万人，比上年增加23.5万人，增长1.5%；其中，城市小学招生765.3万人，同比增加44万人，增长9.3%。小学在校生93.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。

2020年，全国共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。

什么是教师职务

教师的职务与聘任是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师的评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师的聘任服务。如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养、业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否履行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属个人行为。职称评定不受数额限制，只受标准限制。

章 总则

条 为了充分调动和发挥小学教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，努力完成本职工作，特制定本条例。

第二条 小学教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。小学教师职务设：小学高级教师、小学一级教师、小学二级教中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。师、小学教师。各级教师职务应有定额。

小学高级教师为高级职务，小学一级教师为中级职务，小学二级教师和小学教师为初级职务。

第三条 小学教师职务实行聘任或任命制。聘任或任命教师职务，必须经过教师职务评审委员●“占编聘用不定编到人教职工”指部分开展人事制度改革的地区，在编制内聘用，不定编到人的正式在职教职工；会从思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等方面进行评审，认定具备担任相应职务的条件，由学校或县以上教育行政部门进行聘任或任命。聘任或任命教师担任职务应有一定的任期，每一任期一般为三至五年，可以续聘或连任。

第二章 职责

第四条 小学教师职责：

l．在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。

3．参加教学研究活动。

1．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．参加教学研究工作。

第六条 小学一级教师职责：

l．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．承担或组织年级的教育教学研究工作。

第七条 小学高级教师职责：

l．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．指导教育教学研究工作，或承担培养教师的任务。

第三章 任职条件

第八条 小学教师应拥护的，热爱祖国，努力学习主义和的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在做好本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

第九条 小学教师任职条件是，符合本条例第八条要求的任教一年以上的小学教师，经考核，表明能掌握所教学科的教材、教法，完成所承担的教育教学工作，并能履行教师职责。

第十条 小学二级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的中等师范学校毕业生，见习一年期满，或者小学教师任教三年以上，经考核，表明能履行二级教师职责并具备下列条件：

l．基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。

2．具有从事小学教学工作所必须具备的文化专业知识，胜任小学教学工作。

3．基本掌握教育小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。

第十一条 小学一级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学二级教师任教三年以上，或者高等师范学校及其他高等学校生见习一年期满，经考核，表明能履行一级教师职责并具备下列条件：

2．具有正确教育小学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验，教育效果好。

第十二条 小学高级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责并具备下列条件：

l．对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果显著。

第十三条 符合本条例第八条要求，在小学的教育或教学的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件，可不受学历和任职年限的规定限制。

第四章 考核和评审

第十四条 学校要对被聘任或任命的教师的思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期或不定期的考核，建立考绩档案，为教师职务的评审和聘任或任命提供依据。

第十六条 评审小学教师职务时，应由本人提供思想、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《小学教师职务评审申报表》，经过相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

小学高级教师的任职条件，由地级评审委员会审定；小学一、二、教师的任职条件，由县级评审委员会审定。

第五章 附则

第十七条 本条例适用于全国小学、、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）及省、地、县教研室和校外教育机构。原则上也适用于其他类型的初等学校，实施办法另订。

各级教师职务的任职条件，由各省、自治区、直辖市参照本条例，自行拟定。

第十八条 有关部委所属小学，其教师的聘任或任命工作分别由有关部委和组织。

第十九条 为了实施本条例，各省、自治区、直辖市和有关部委应根据各自的实际情况，分别制定实施细则和《小学教师任职条件考核办法》、《小学教师聘任或任命办法》、《小学教师职务评审委员会组织办法》，并报教育委员会备案。

第二十条 本条例的解释权属于教育委员会。

教师职务一般填什么

3、一级教师基本要求：具备博士学位，或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。如不具备，须年龄在27周岁以上，具有。

教师职务一般填写如下：

岗位应填“教师”；职务根据自身情况填写，如任职校团总支时就要写“团总支”，任财务主任一职就写“财务主任”，无其他职务时就写“无”。

一个岗位则是指由一个人所从事的工作。

岗位与人对应，通常只能由一个人担任，一个或若干个岗位的共性体现就是职位，语义拓展则代表职务，即职位可以由一个或多个岗位组成。比如：

制造型企业的生产部门的作员是一个职位，这个职位由很多岗位的员工担任。如果具体到某个工序的，即是岗位了，比如钻孔作员，作员的职位可能由钻孔作员、层压作员、丝印作员等岗位组成。

扩展资料：

一、职称级别：

高校教师、、科学研究、出版、教练员、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、助理级3个级别。中小学教师设正高级、助理级、员级5个级别。

二、职位由三要素构成：

1、职务。是指规定承担的工作任务，或为实现某一目标而从事的明确的工作行为。

2、职权。是指依法或企业的规定所赋予职位的相应权利，以提供完成某项工作任3、中等专业学校教师职称：教员、助理讲师、讲师、高级讲师。务的保障。

3、。是指承担一定职务的员工，对其工作标准与要求的同意或承诺。

老师的职务怎么填写

1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止的发生。

关于老师的职务怎么填写的回答如下：

教师的职务一栏可以根据自己在学校任职的情况来填写

如果是在学校任职团支书，那么就写团支书的职务；

如果是在学校任职教导主任，那么就在职务那一栏填教导主任即可

如果是在学校任职、等职务，那么同样的就填实的任职情况就可以了。

拓展

教师是一个神圣的职业，从小在书上就能够看到有许多赞美教师这个职业的话，比如把教师比喻成辛勤的园丁，来栽培学校里祖国的花朵；比如把教师比喻成燃烧的蜡烛，燃尽了自己照耀了他人；比如还把教师比喻成了春蚕，“牺牲”了自己成就了别人

从这些比喻句可以看出，对于教师这个职业，大多数人都是持以尊重、敬畏的态度，如今，考的人逐渐增多，每年都有大量的人报名参加的考试，而对教师的需求也是越来越多，相信以后上会有更多的人走向教师这个职业。

一、教师职务的概念

教师是一种职业，而教师职务则指的是教师所在的相关单位承担的相应的分工，一般情况下指的是行政方面的职务，并不是代表着老师的能力又或者是级别。

二、教师职务的划分

教师职务在不同的学校有着不同的划分，例如：中小学主要划分为教师、教导主任以及总务主任和。而高等教育学校则主要是指的教师、系主任以及教研室主任，还有学院以及副、甚至是等。

三、教师职务与职称的区别

教师的职务主要是指的在教学单位承担的一种行政职务，而教师职称则指的是依据老师不同的能力进行的教师级别的划分，例如：中级、高级、副高级等。

在平时填写相应的文件时，必须要弄清楚教师职务怎么填写，千万不要将教师职务与教师职称弄混淆。只有正确的填写，才可以使文件发挥它的价第五条 小学二级教师职责：值所在。

教师职务是什么？

24.毕业学校：是指学历的毕业学校，按接受学历教育并获得证书的毕业学校名称填写。

教师职务是什么？ 教师的职务与聘任是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师的评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师的聘任服务。

第三章 任职条件

如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养、业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否履行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。

而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属个人行为。职称评定不受数额限制，只受标准限制。

专业教师职务是什么

二、具有良好的职业道德规范；

三、认真执行生活日程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和生活能力，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情绪；

四、制订学期、月、周、日，并结合本园本班的实际情况，做好教材、教具的准备，认真备课，保证的落实；

五、认真进行课堂教学，要求用直观的游戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿的积极性、主动性、创造性，注意个别幼儿的异，不断提高教育教学和游戏的质量；

六、课外时间开展各种游戏、排练文艺节目及开展体育锻炼，并负责组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节日活动；

七、全面了解每个幼儿，负责建立本班幼儿教育教学档案；

主动与本班教师及保育员团结协作搞好本班教育教学、卫生保健工作及生活护理。培养幼儿文明卫生习惯及良好进餐习惯；

八、对幼儿进行初步的“五爱”教育，培养幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、活泼开朗的性格。

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2、依据教育工作要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体异，制定教育工作目标、，并组织实施，做好教育笔记。

3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。

4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。

5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。

6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。

7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。

8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。

什么是教师职务

教师的职务与聘任是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师的评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师的聘任服务。如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养、业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否履行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属个人行为。职称评定不受数额限制，只受标准限制。

条 为了充分调动和发挥小学教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，努力完成本职工作，特制定本条例。

第二条 小学教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。小学教师职务设：小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学教师。各级教师职务应有定额。

小学高级教师为高级职务，小学一级教师为中级职务，小学二级教师和小学教师为初级职务。

第三条 小学教师职务实行聘任或任命制。聘任或任命教师职务，必须经过教师职务评审委员会从思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等方面进行评审，认定具备担任相应职务的条件，由学校或县以上教育行政部门进行聘任或任命。聘任或任命教师担任职务应有一定的任期，每一任期一般为三至五年，可以续聘或连任。

第二章 职责

第四条 小学教师职责：

l．在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。

3．参加教学研究活动。

第五条 小学二级教师职责：

1．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．参加教学研究工作。

第六条 小学一级教师职责：

l．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．承担或组织年级的教育教学研究工作。

第七条 小学高级教师职责：

l．承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3．指导教育教学研究工作，或承担培养教师的任务。

第八条 小学教师应拥护 的，热爱祖国，努力学习主义和的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在做好本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

第九条 小学教师任职条件是，符合本条例第八条要求的任教一年以上的小学教师，经考核，表明能掌握所教学科的教材、教法，完成所承担的教育教学工作，并能履行教师职责。

第十条 小学二级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的中等师范学校毕业生，见习一年期满，或者小学教师任教三年以上，经考核，表明能履行二级教师职责并具备下列条件：

l．基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。

2．具有从事小学教学工作所必须具备的文化专业知识，胜任小学教学工作。

3．基本掌握教育小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。

第十一条 小学一级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学二级教师任教三年以上，或者高等师范学校及其他高等学校生见习一年期满，经考核，表明能履行一级教师职责并具备下列条件：

2．具有正确教育小学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验，教育效果好。

第十二条 小学高级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责并具备下列条件：

l．对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果显著。

第十三条 符合本条例第八条要求，在小学的教育或教学的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件，可不受学历和任职年限的规定限制。

第四章 考核和评审

第十四条 学校要对被聘任或任命的教师的思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期或不定期的考核，建立考绩档案，为教师职务的评审和聘任或任命提供依据。

第十五条 小学教师职务的评审工作，由省、地、县教育行政部门分级，并在地、县两级分别设立小学教师职务评审委员会。各级评审委员会，由同级教育主管部门批准。学校或学区设立评审小组，由县级教育行政部门批准。

第十六条 评审小学教师职务时，应由本人提供思想、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《小学教师职务评审申报表》，经过相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

小学高级教师的任职条件，由地级评审委员会审定；小学一、二、教师的任职条件，由县级评审委员会审定。

第五章 附则

第十七条 本条例适用于全国小学、、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）及省、地、县教研室和校外教育机构。原则上也适用于其他类型的初等学校，实施办法另订。

各级教师职务的任职条件，由各省、自治区、直辖市参照本条例，自行拟定。

第十八条 有关部委所属小学，其教师的聘任或任命工作分别由有关部委和组织。

第十九条 为了实施本条例，各省、自治区、直辖市和有关部委应根据各自的实际情况，分别制定实施细则和《小学教师任职条件考核办法》、《小学教师聘任或任命办法》、《小学教师职务评审委员会组织办法》，并报教育委员会备案。

第二十条 本条例的解释权属于教育委员会。

教师职务怎么填

看你自己是什么职务罗，没有职务可以填教师（或教员）， 不要填职称就行。

教师职务岗位工资是什么?

这是教师基本工资的一个组成部分，具体档次按规定。

教师工资包括：

1、基础工资：统一发的工资。

2、岗位工资：根据工作量，课时工资。

3、职务津贴：根据职务和发的津贴。

4、奖励工资：全勤奖，学期奖，教学奖，竞赛教科奖等。

教师职务和职称的区别是什么

这是职称的两个环节，及所谓的“评聘分离”。如果你是中学教师，你本科毕业满1年后考核确定了中学二级教师资格（或再满4年后参评中学一级教师资格），这时候意味着你具备了中学二级（或一级）教师的任职资格，但是工资并不能兑现。如果单位有二级（或一级）教师空岗，而且把你聘任为中学二级（或一级）教师的专业职务，这时候就可以兑现工资。

这就是所谓的 专业技术任职资格 和 专业技术职务 之间的评聘关系。

评只是获得资格，受聘了之后才具有了专业技术职务。

根据单位规定，要获聘要具备以下基本条件：

1、相应级别的资格；2、公开竞聘；3、是否担任班主任等……

是不是有培训等要具体看单位怎么规定

教师和教师职务的区别

教师是一种职业，教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，比如一般有、副、教导主任、政教主任、总务主任等。而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称，比如小学老师有小学二级老师、小学一级老师、小学高级教师、小学中学高级老师等。

小学高级教师职务是中级职称吗

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

以前职称设置

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学。

现任教师职务怎么填

职务和职称是两回事。（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院、助理、副、、等等。（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副、、研究员等等。

教师职务和职称是一回事吗

教师一词有两重含义，既指一种角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。

教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称。

（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院、助理、副、、等等。

（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副、、研究员等等。

教师的现任职岗位及职务(职称)、任职时间,是填啥？

一、教师应忠诚教育事业，有强烈的事业心、感，有正确的教育思想，对学生全面负责，对全体学生负责，爱生育人。教师不仅是学生学习上的指导者，而且是青少年思想品格上的引路人。

教师专业技术职务是指根据各级各类学校教育教学需要而设置的教师工作岗位。 1986年，职称改革小组转发的教育委员会分别制定的高等学校、中学、小学、中等专业学校等教师职务试行条例规定：高等一、申报条件学校设、副、讲师、助教；中、小学分别设高级、一级、二级、教师；中等专业技术学校设高级讲师、讲师、助理讲师、教员。

教师专业技术职务是指根据各级各类学校教育教学需要而设置的教师工作岗位。 1986年，职称改革小组转发的教育委员会分别制定的高等学校、中学、小学、中等专业学校等教师职务试行条例规定：高等学校设、副、讲师、助教；中、小学分别设高级、一级、二级、教师；中等专业技术学校设高级讲师、讲师、助理讲师、教员。

教师的现任职岗位及职务职称任职时间是天啥。就是现任岗位那就填呗那你现在岗位是啥呀是职称就填职称呗是教师啊还是啊。

教师专业技术职务是指根据各级各类学校教育教学需要而设置的教师工作岗位。 1986年，职称改革小组转发的教育委员会分别制定的高等学校、中学、小学、中等专业学校等教师职务试行条例规定：高等学校设、副、讲师、助教；中、小学分别设高级、一级、二级、教师；中等专业技术学校设高级讲师、讲师、助理讲师、教员。

教师是什么职务

申报要求

教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成需要的人才的专业人员。职务是指具有职责的行政人员的区分比如处长、科长等。

第十五条 小学教师职务的评审工作，由省、地、县教育行政部门分级，并在地、县两级分别设立小学教师职务评审委员会。各级评审委员会，由同级教育主管部门批准。学校或学区设立评审小组，由县级教育行政部门批准。

举例说明：教师是职位，职务可能有也可能没有（岗位有），而每个教师都会有职称，只是职称会有中高低之分。

职业。待遇比较务员。