学校可以开展什么劳动_学校开展什么劳动教育

学校义务劳动内容

利用各种节日进行宣传，布置劳动作业。比如父亲节让孩子帮爸爸捶背，洗脚，做家务。

为丰富校园文化生活，提高同学们的主人翁意识，加强班级的凝聚力，营造和谐的校园氛围。（组织名称）决定开展以“我为学校添光彩”为主题的活动。

学校可以开展什么劳动_学校开展什么劳动教育

学校可以开展什么劳动_学校开展什么劳动教育

在当前的基础教育课程改革的大环境下，为了能够响应的，不断培养出素质更高、技术更强的学生，重视对学生进行劳动教育是新课程理念与模式中的重要一环。

本次活动得到了群众的好评。

学校的实践活动都有哪些内容？

实践活动有以下形式：

1、环保类：“植树”“清依据《意见》，《指导纲要》从以下几个方面对劳动教育的目标内容做了细化和具体化：一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面；二是明确三类劳动教育(日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育)的育人价值定位；三是明确小学、初中、普通高中1、利用各种节日进行宣传，布置劳动作业。比如父亲节让孩子帮爸爸捶背，洗脚，做家务。、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。各地和学校可以依据以上三个方面的要求，结合实际制定更为具体的劳动教育清单，切实解决劳动教育教什么的问题。扫公共设施”“社区宣传”等。

2、科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。

3、爱心类：“帮扶老人”“义捐”“募集儿童”等。

4、成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等。

5、立志类：“军训”“拓展训练”等 。

扩展资料：

狭义的实践即期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑打份零工，积攒一份私房钱。

参考资料：

你对学校开展劳动教育的建议？

所以开展劳动教育，我觉得不能遗忘的一个问题就是教育的目标是什么？在我们两个政策文件当中是怎么规定劳动教育目标的？根据《、关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》的精神，我们发现劳动教育的目标应该是这样的：

2、学生在学校时每天分组安排值日、打扫教室卫生，擦黑板，打扫教师讲台等。

3、学校定期组织学生开展志愿者服务，到附近的社区，养老院开展志愿者服务，为社区卫生助力护航，照顾孤寡老人。

4、学校要定期组织劳动教育专题班会，在班会中介绍一些典型人物、典型人物的先进事迹，观看一些有教育意义的记录片等。

5、老师在讲课的过程当中，可以融入劳动教育的内容。在课程中实施课程思政，让孩子在接受知识的同时进行了劳动教育。

1 劳动可以让学生体会到平时坐在教室里学习，不用经受风吹雨打，其实是一种幸福，也应该好好珍惜学习生活。

我觉得学校如果要开展劳动教育的话，尽量做一些贴合生活的。而不要说冠冕堂“我认为学校加强劳动教育就是为了让孩子们掌握基本劳动技能，提高生存能力。”“劳动教育不仅是为了让孩子掌握基本技能，更应该让他们懂得如何去尊重他人的劳动成果。为了让孩子们劳动起来，长沙各个学校因地制宜地开发劳动教育课程。长沙市雨花区中航城小学利用学校周边劳动教育场所众多的优势，开设了系列课程：社区职业体验课程、诗意四季种植课程、环保探究课程、工业制造手工课程、家政服务劳动课程等。以社区职业体验课程为例，自2018年上半年，学校将新裕社区理想家岗位体验课程纳入学校劳动教育课程体系，并且做到了定人、定时、定内容、定场地、定评价标准。皇的话，比如说为了班级争光啊，这个哪个的就是？让他们养成比较好的劳动习惯比较好。

很好的，老师在讲课的过程当中，可以融入劳动教育的内容。在课程中实施课程思政，让孩子在接受知识的同时进行了劳动教育。

劳动可以改造世界观，简单理解世界观就是人们对事物总的看法和总的认识。因此校内劳动虽然很少，但对学生来说教育意义确很大。

如何开展学校劳动教育？

中小学道德与法治（思想）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵等主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。

(1)塑造劳动价值理念

把劳掌握劳动的科学知识，让学生深刻理解和形成主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体验劳动不分贵，动教育纳入人才培养全过程，开设劳动教育必修课。

(3)强化劳动实践育人环节

(4)营造劳动育人良好氛围

设立劳动周、劳动月，发挥学生主观能动性，组织团委、学生会、社团等学生组织，开展丰富多彩、富有吸引力和感召力的劳动教育活动

劳动教育包括哪些

第二，要用好自助劳动。学校不要什么事都雇人去做 。校 园保洁、花草养护 、第四，加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需要和动力，提高教育效果。宿舍整理、桌椅的简单维修等，只要不会 造成学生身心伤害又力所能及的事，都应组织学生 自己去做 。 只有让学生 自己动手，他们才能体会劳动的艰辛，知道劳动的 光荣 。

劳动教育包括哪些

4.提高劳动教育的质量水平，必须解决怎么教的问题。《指导纲要》是如何加强指导的？

答：当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《指导纲要》从开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径，特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决有教育无劳动的问题。同时，劳动教育不是简单让学生扫地、做家务，《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼作、项目实践、反思交流、榜样等关键环节，加强对劳动教育方式方法的具体指导，要求通过组织学生参加劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动的教育，切实解决有劳动无教育的问题。

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劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，是特色教育制度的重要内容。其是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动，养成劳动习惯的教育，能直接决定着学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

劳动教育的主要内容是：①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设和的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。②培养学生热爱劳动和劳动的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、浪费等的影响。③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

劳动教育，还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间，要按照教学的规定，适当参加劳动。

日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育

包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养，农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动，现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等。

劳动教育的目的

①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。懂得辛勤的劳动是建设和的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利，懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

②培养学生热爱劳动和劳动的情感。养成劳动的习惯，好逸恶劳、浪费等的影响。

③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。

哪些劳动教育适合小学生？具体有什么作用呢？

留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

比如说可以自己栽种植物或者是农产品，这样的话就可以提高动手能力，然后也可以珍惜粮食。

鼓励学生自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁等服务工作

植树，扫地，打扫卫生，这些都是非常适合小学生的，这样可以让小学生更加的环保，爱护我们的地球。

适合小学生的劳动教育有种植农作物、可以帮助孩子了解植物的生长过程，培养孩子爱护大自然的意识，另外还可以培养孩子珍惜粮食的感恩之心。除了种植农作物，还可以打扫课室、学校卫生，让孩子从小培养爱干净，爱卫生的良好生活习惯，还有就是指挥交通，学会帮助他人，维持秩序，同时懂得遵守交通规则，增强学生规则意识。

如何开展学校的劳动教育活动？

对于当前教育来说，最应该的开启是耕读文化教育，让学生在学习之余，如何去劳动，知道粮食和生活物品来之不易，是需要付出才有回报的。但这种方式从目前的教育方式是很难行的通，因为大家都把劳动，耕种认为是低 等下 的；其实这是叫人不要忘 本，我国的历史就是这么演 变过来的。

我觉得中小学生没有必要开设劳动课程。因为虽然说劳动对于学生的素质教育非常有帮助，但学生的文化课学习已经如此繁重，再去开设一些劳动课程就会挤占学生学习的时间。

2 劳动可以让学生体会到只有付出了才能有回报。天上没有免费掉下的馅饼。

我觉得劳动课程应该由监护人在家里自行展开。这也是体现人与人之间教育异的一个重要手段。

这样才能从思想上明白为什么不能浪费要养成勤俭节约的品质。通过劳动也能够感到受到自己的价值体会到劳动的价值激发学生勤劳乐观的性格，对那些好逸恶劳不劳而获窃取他人劳动成果的行为感到厌恶。

劳动还能够锻炼身体，增强意志。同时让孩子们早一点认知认知上的职业的不同。很多学生对于对于职业是缺乏了解的。因为接触的机会很少，不了解每个行业的艰辛。以为钱是很容易赚到的，这样对于自己人生的规划和选择就会非常的茫然。

参加劳动课教育对于培养学生的意识是非常重要的，劳动也可以让学生掌握生活的技能，通过多项劳动孩子们可以掌握各种生活技能，最起码生活是可以得到自己的。有些技能还能发展成自己的职业。

总之，这么重要的劳动教育单凭学校的一两堂课是无法达到目的的，这必须是由家长在生活中潜移默化的灌输给孩子，这是一个长期的全面的工程。

劳动教育的途径有哪些

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然，了解，培养热爱劳动和艰苦奋斗的精神。建立青少年参与社区服务和社区建设的制度。中小学要鼓励学生参加形式多样的课外实践活动，培养劳动能力。”这说明重视教育与生产实践相结合，并把加强学生的劳动技术和实践教育提高到了空前的高度，因此，组织开展劳动实践，提高教育质量，让小学生在劳动实践中培养主体意识，提高自主能力，创新能力，发展个体特长，是全面贯彻的教育方针，提高小学生整体素质的有效途径之一。

根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中对劳动教育途径的描述如下：

1.开设劳动教育必修课

在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。

2.在学科专业中有机渗透劳动教育

3.在课外校外活动中安排劳动实践

将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。

4.在校园文化建设中强化劳动文化

学校劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化感。要将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

学校在劳动教育中应当如何发挥作用？

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在广泛开展劳动教育实践活动过程中学校要发挥主导作用。

，开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间；

第二，结合学段特点和所在地区实际，规划好劳动教育课程内容，注重主义劳动观、有关劳动技能的学习；

第三，组织实施好劳动周，有序安排学生的集体劳动；

劳动教育涉及方方面面。为此，《意见》对各方面如何加强劳动教育提出了明确要求：

一是企业公司、工厂农场等要履行，开放实践场所，特别是鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持；

二是工会、、妇联等群团组织以及公益基金会、组织要组织动员相关力量，搭建多样化劳动实践平台，注重学生参加公益劳动、志愿服务；

三是宣传部门要鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的作品，广泛宣传辛勤劳动、诚实劳动和创造事实上，当前我国许多学生已经到了五谷不分，四体不勤；大家把精力都放在了如何提高分数，而把劳动和健康给落下了。这是非常糟 糕的一种教育方式，但在现今我国却成为一种常 态，这无疑是很悲 哀的！性劳动的典型人物和事迹。