孩子学校老师让画画 孩子学校老师说不会做作业

孩子准备上了，可以让孩子去学习绘画了吗？

读者朋友，看了鸟居昭美的这段话，不知道你有没有发现一个问题，就是为什么 让孩子数字描红，孩子不喜欢，但是让他们画画他们就能画 呢？

当然可以，从小让孩子学习绘画，可以锻炼他的脑部思维，让孩子变得更聪明，对颜色比较敏感，激发他的象形记忆，提升孩子审美。

孩子学校老师让画画 孩子学校老师说不会做作业

孩子学校老师让画画 孩子学校老师说不会做作业

淑宝的绘画能力得到一个质的飞跃，这都源于暑在乡村生活的那段时间，他见识了很多花草虫鱼， 脑海中储存了很多真实的印象 ，更重要的是，农村开阔的大院子，成为了淑宝的“画板”， 一周左右时间就能画完一盒粉笔 。

可以，因为孩子已经有了自己的兴趣爱好，可以重2.能培养孩子的绘画、作图水平。这对往后学习中很有好处哦，特别是作图。点培养孩子，所以可以学习绘画。

我儿子4岁了,在里老师说他乱涂乱画,上课随便走动,不跟小朋友一起玩,我怀疑他智力偏低

不要一味的猜测，你可以带孩子去比较正规的医院检查一下。但是，有些孩子由于性格还有遗传等各方面的因素会促使他比较好动。所以的无奈很多地区 的公办园名额有限 ，只能上私立，但是私立 “良莠不齐” ，令不少家长十分为难， 然而一些私立的老师经常打探学生 “家庭情况” ，更是令家长极为反感。办法是先去问问医生。

一般不会，有的孩子比较调皮 也有可是对那些孩子不熟悉才会这样……我觉得你应当多陪孩上美术课首先要知道一些基础知识才会画画。子说说话当然应该支持，如果孩子对画画有兴趣，他就会在学习的时候特别的认真专一，这样就能够学好。 陪他一起看动画片 画画 要经常带他出去多陪陪他 这样一般就可以改善他的孤僻症。

老师建议我让儿子学画画，请教下，学画画会提升孩子的哪些能力？

教师除了要做到口头语言的直观形象表达外，还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述，从而达到发展幼儿思维的有效办法。例如带领幼儿到户外活动时，幼儿观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。

学画画，主要的是可以让孩子安静下来，专注的做一件事，还能培养孩子的色彩，感受能力，感悟生活能力

让孩子尽情涂鸦，不是说涂完就完事了，家长要配合的就是让孩子把涂鸦的内容讲出来，鸟居昭美认为这是一条 成熟的帮助孩子的道路 。

小朋友学习画画还是很有好处的：

1.能培养孩子对色彩的感知能力。每天各种颜色的，久而久之，孩子会对色彩比较敏感。

3.能培养孩子的耐心其实只有小孩子本身对画画感兴趣，然后把他送去专门的培养班，家长应该细心的去教导。，画一幅画不是一蹴而就的，需要耐心细致才能完成它。

孩子对画画很有兴趣也很有天赋，家长应该支持吗？

老师这么做一定另有目的，兰兰妈妈觉得老师这是在 “变相” 查孩子的 家庭经济情况， 一旦孩子画上 豪车， 老师就会对孩子格外关照，兰兰妈妈对这样的事情非常反感， 她觉得老师要一视同仁。

我认为家长应该支持。毕竟孩子是孩子的 “启孩子越早学习专业绘画越好，审美能力的提高，画画对孩子的专注力和耐心的培养是特别有好处的。蒙” 教育，还在进入学校前的站，所以给孩子 挑选合适的成了家长的一大难题， 不少家长都想给孩子送到“ 公办园” ，师资力量、安全问题都有保障。还是比较有天赋的，画画这一方面可以着重培养一下孩子。

为打探学生“家底”出绝招，让学生画车，反被家长套路

文|60分教育

兰兰所在的是一家 私立“贵族”幼儿可以。因为在孩子小的时候可以帮助他们培养兴趣，并且这时候他们的接受能力也会很强，学习绘画可以多增加一项技能。园， 兰兰的父母都属于 中产家庭 ，因为没去上公办，所以给兰兰选了 当地的一家私立 ，每学期学费相当于公办园的2倍。

不过，兰兰妈妈 想要从小给孩子的教育 ，并且以兰兰妈妈和爸爸的收入，也足够负担兰兰的学费，但是刚开学不久，就遇到一件令兰兰妈妈反感的事情。

很多都会给孩子留 “家庭作业” ，一些是需要家长辅导的，还有些 亲子作业 ，是需要家长和孩子共同完成的，兰兰的妈妈一直也都非常配合，然而一次兰兰却拿回来 一个特殊的作业。

的老师让孩子 以画画的形式， 把自己家开的车画下来， 老师在家长群里表示，这样可以帮助孩子“ 认识更多的 汽车 品牌和车标 ”，而兰兰妈妈却觉得孩子还那么小，没必要认识车标。

于是兰兰妈妈把兰兰小时候常玩的 “扭扭车” 放上了，并且填上了 的车辆信息 ，老师怎么也没想到， 自己苦心设计打探家底的绝招 ，幼师和小学教师不同，幼师会处理孩子在的大事小情， 相当于半个“保姆” ，所以每天上学放学和家长们沟通的机会也比较多，家长在带着孩子 “试园” 的时候要多和幼师沟通。 反被家长给套路了， 这波打探家底的戏码也被家长机智化解。

留家庭作业， 要求和自己家的“房子”合影， 就是想了解孩子是 住别墅、还是小区 ，或者普通住宅，这样日后班级有活动， 老师也会利用这些家长的资源，帮班级做事 ，家长有不好意思拒绝。

所以家长在给孩子挑选的时候，也要仔细认真，除了看校园的环境、设施、餐食，更要注重对“ 幼师 ”的考察，因为幼师是和孩子们朝夕相处的人，幼师的一当时看完鸟居昭美关于儿童画画能力培养的具体论述时，许久以来困扰我的问题终于得到解决了：言一行都影响着孩子的三观。

是否有幼师资格证

所以，家长在给孩子挑选的时候， 一定要询问的老师是否具备幼师资格证 ，如果没有，即便的环境再好，家长也不要选择。

多和幼师沟通，确定幼师的人品

其实对于幼师了解深的就是孩子，很多孩子喜欢老师，愿意去，就说明老师是认真负责的好老师，如果孩子抵触去，家长就要多去关心孩子在的日常了，想要了解幼师是否认真负责，也可以多问问孩子。

学校有手抄报的任务，有些家长直接找美术老师教孩子画，这样做合适吗？

这些“ 恶意打探” 学生家底的老师， 影响了教师行业的师德师风 ，一旦老师 有这些行为，也说明会 区别对待班级的孩子 ，教师的工作性质也会发生改变，影响学生三观的形成。

这样做是不合适的，学校的手抄报就是为了锻炼孩子的审美能力和动手能力，家长这样做就违背了学校的教育目的，应该让孩子自己去完成，不管是好是坏，都是通过孩子自己努力做的。

我认为学校给孩子布置半页数字描红，可能是出于这么几点考虑：

这样做也是很合适的，找在自己画的过程中，老师结合你的基本水平给你相应的指导美术老师帮忙更加的方便快速，而且做出来的手抄报质量会更高，孩子也会更开心。

孩子学画画的意义到底在哪里？

老师把学生画画作品发到家长群里面去，本身就是希望家长了解学生现在的学习状况，既然家长回复了，那么老师只要心里感到高兴就可以，这种信息不需要再回复。

学画画可以培养孩子的动手能力，还可以培养罗孩子逻辑思维能力。不但能让孩子有一个属于自己的兴趣爱好，而且能让自己的孩子越来越安静，能为以后做大事打下坚实的基础。

可以让孩子能够掌握一门技能，也可以让孩子能够放宽自己的想象力，把自己所想象的东多去了解幼师的人品， 如果幼师是一个 做事细心、又有亲和力 ， 为人又正直的老师 ，那么孩子在也会学到更多的知识，如果幼师把私心都放在家长身上， 打探家底、搞好关系，这样的幼师要警惕。西画出来，能够让写在后面的话：孩子提升自己的思维。

绘画作为培养形象思维能力和创造力的有效途径，对儿童的成长起着重要的作用。对孩子来说，基础美术教育不是目的，而是手段，是人才培养的必修科目。

可以从小培养孩子的艺术感，也可以培养孩子的创造力和想象力，大胆运用色彩去创造事物。

老师让4岁孩子数字描红，娃不想写，网友：家长要勇敢说不

我当时去参加美术班基本上也是上去就画

刷，看到一条热榜：

四岁孩子，老师留作业让给半页的数字描红，孩子自己不想写，该不该逼他？

有人说：“ 四岁前专门练字太早了，还没到时间，不要着急。”

有人说 ：“ 面对错误的教育方法，家长应该勇敢地说不！”

当然，还有人建议 家长帮着孩子写 。

关于这个话题，刚好也有自己一点想法想要跟读者朋友交流一下。

其实，我理解 “4岁孩子要不要逼着描红？” 换个说法就是 “学龄前孩子要不要锻炼握笔能力？

作为母亲，同时也会对这些家庭的孩子额外照顾 ，有什么活动、什么奖项都会落在这些孩子身上，这种风气非常不好，前段时间，网上就有家长爆料， 自己孩子的家长为了打探孩子家底。淑宝学龄前，我没有刻意锻炼过孩子握笔的能力。

日本有一位 在幼教领域积累了50余年丰富经验 的 亲子教育专家鸟居昭美 ，他说：

但是，鸟居昭美根据自己的经验分析，大人锻炼孩子 填充颜色 的能力，包括这种 描红性质的书写 ，就学龄前儿童自身来说， 毫无创造力。

他给各位家长给出的建议是： 让孩子尽情去涂鸦 。

但是，鸟居昭美却建议各位家长给孩子准备 一张纸 ，尺寸尽可能要大一些，再准备 一支笔 ，黑色就可以。

孩子根据头脑中的已有印象，将他画出来，这本身就是一种 创造能力的培养， 如果家长能够孩子将画画内幼师是孩子的启蒙老师， 一个业务能力强 、 三观正的幼师， 能教给孩子更多正能量的知识和行为，不少私立的幼师都是“ 无证上岗” ，幼师的专业性得不到保障。容讲出来，更有助于 口头表达能力的培养 。

另外，随着孩子在现实世界中观察、认识到更多的事物，他能够画的东西也就越来越多，越来越具体，孩子的进步会越来越明显，而这个过程，完全是 孩子自发完成 的。

家庭教育的核心正在于此，培养孩子的内在动力远比各种外力更有用。

当我按照鸟居昭美的说法培养孩子时，我发现淑宝的绘画能力得到了前所未有的开发。

日常家里的地板砖上，全是淑宝的画作，由于长时间低头画画，担心孩子的颈椎受不了，我又给他买了号的白板， 每次一画就是一个多小时 。

孩子随意涂鸦的时候，边画边说，有些是我听不懂的语言，有时候画完还需要大人听他讲解一下创作的内容， 自由创作的状态让孩子全身心陶醉其中， 脸上洋溢着一种兴奋的表情。

淑宝在绘画过程中收获的喜悦，让我很高兴，原来养孩子这么省心啊！

孩子 对自己的绘画能力非常自信 ， 对自己创作的作品非常满意 ，有时候还需要大人帮他确认一下他确实画得很好，原来，这就是 鸟居昭美口中所谓的“”啊！

孩子的姥爷看到娃经常乱涂乱画，说让我给孩子 买个握笔矫正器 ，我微微笑了一下，我深知自己的做法并不是放养孩子，而是有理论支撑。

但同时，我又在心里嘀咕：学龄前 到底要不要锻炼孩子的握笔能力呢 ？

这学期，作为孩子学校的家委在开会的时候，听到一个负责教研的老师特别诚恳而又坚定地告诉在座的家委代表： “不要锻炼孩子的握笔能力。”

根据老师的说法，她认为家长在教孩子握笔的时候毕竟不是专业的指导， 如果孩子掌握了错误的握笔姿势，到了小学纠正起来很麻烦 。

家长有训练孩子握笔的打算，可以在大班结束后，上小学之初的那个暑， 给孩子报一个书法训练班 ，掌握一下毛笔的握笔姿势，至于孩子铅笔的握笔能力，小学老师会重点培养。

听到老师这么说，我终于放心了，就按老师说的办！

但是，每个的要求不尽相同，如果各位家长朋友确实碰上老师给孩子留得像描红、涂色这种作业，建议家长：

老师将一群特殊孩子画成了绘本，他们有何特殊呢？我们能为他们做些什么？

1.要根据孩子的年龄特点，为孩子创造优美的环境，如悦耳的歌声、生动的画面，都可以激发孩子潜在的绘画才能和丰富的想像力、创造力。

老师将一群特殊孩子画成了绘本，他们之所以特殊是因为身体有缺陷，我们能为他们做的就是尊重他们。

这让我想起来《长津湖》中的一句话： ”一个蛋从外面被敲开，注定被吃掉。你要是能从里面自己啄开，没准是只鹰”。

老师通过自己的画笔将这些特殊的孩子画进了绘本，那么对于这些孩子来说可能很多人觉得这些孩子并不是特别关注，老师通过自己的方式让孩子们看到了老师对于孩子们的关心和关爱，也正是因为这样的原因，孩子们可能对于老师会更加的喜欢，从而觉得自己拥有的家的感觉。老师的存在一直都是一个非常具有争议的职业，很多人可能觉得老师已经完全违背了刚开始教育的初心，现在大部分老师都非常的自私并不会为孩子本身考虑，反而会为自己的利益着想，从学生的身上榨取更多的资金，为自己的日常生活带来更好的体验，这导致家长对于老师这个职业存在一定的偏见，让孩子们对老师的这个职业也存在一定的争议。

当然，还有的孩子可能从出生之后，自己的身体有一部分残缺而这部分残缺导致这些孩子没有办法通过自己的方式在中完全的生活下去，那么这个时候也需要老师对这些孩子进行教育，让他们能够完全的适应这个。其实在中有很多这样的特殊人群，只不过我们不经常关注所以就忽略了他们，但是这样的人群我也希望更多的人能够尊重他们，保护他们。

有一位老师将一群特殊孩子画成了绘本，特殊的地方是有一部分是听力障碍、失明、自闭症等等。能为他们做的是尊重他们的生活，不要去，如在路上看到这些孩子，不要一直不停的盯着别人看，这极其不礼貌，对别人来说是一种伤害。有的人在妈妈肚子里时就患上了先天性疾病，他们自己也不想。在这位老师眼里是可爱的小天使，那么让我们来具体了解一下吧！

一，老师将一群特殊孩子画成了绘本

老师的外甥女进入特殊学校学习，为了照顾好孩子，他转岗来到了该学校当美术老师。把这些孩子画到了绘本里，该绘本还成为了学校的课外读物，有许多孩子都在绘本里面找到自己的身影。有孩子不听话时，老师会安慰他们说“不要生气了，我给你画画吧！”孩子也听懂了，于是乖乖的坐着让老师画。看着学生们可爱的样子，老师在这份工作也找到了认同和价值感，每天在学校里面工作都很开心。

二，我们能为他做些什么呢？

我们可以做两件事情，，不。不要认为这些孩子是真正意义上的“特殊”，而是抱有尊重眼光去看待，每个人都在努力的生活。有的人虽然努力了好几年的时间，只能说几句话，这在常人来说是很容易做到事，但他们却用尽了太多的时间，乐观向上的样子就值得人钦佩，第二，在力所能及的能力范围之内给予帮助。就像这位老师一样，在自己的岗位上一直不停的温暖孩子，不是仅仅是流于表面的师生情谊。用心去爱这群小朋友，我们也可以做到这些。

总之，除此之外，在节日时有时间可以去该学校里面帮忙做一些公益，给孩子们提供帮助。

这些孩子的特殊之处就在于他们都是一些残疾人和聋哑人，我们可以为他们做的一些事情，就是默默的关心他们，保障他们的生活，让他们可以更加幸福。

这些孩子都是在智主动的力方面有障碍的，和正常孩子不一样的，我们要做的就是关心他们，给予他们一些关心，不要去用不一样的眼光去看待他们。