如何认识舞蹈学校教师 舞蹈老师的认知

如何报考舞蹈

到这里，是不是舞蹈多多少少的都有一些元素融合到其它的几项门类里 。它主要的是以视觉呈现为主，声音为辅的一种表演形式。

舞蹈教师1、当然是报考舞蹈院校，选择师范专业，毕业之后就可以从事舞蹈教育行业了。如果不是师范专业，那么在舞蹈学校学习过程中考取相应的资格证书，毕业也是可以当舞蹈老师的。资格证的流程是：

如何认识舞蹈学校教师 舞蹈老师的认知

如何认识舞蹈学校教师 舞蹈老师的认知

凡报名当年年底未能达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）舞蹈教师资格。

舞蹈不需要关于舞蹈学校中专或以上学历的。一般都是通过当地的培训机构报名然后培训，可以了解一下本地是否有舞蹈相关的培训班，如果没有可以选择附近城市的，但是要提前考虑好经费的问题。

培训费用1000-2000元不等，培训时间是一个星期左右。培训结束后会发给学员舞蹈家协会颁发的。如果希望从事舞蹈教学这个行业，那么这些证书是可以提升行业竞争力的，而且以后也可以继续进修。

当舞蹈老师需要什么学历

165cm是一个比较大众的身高数值，所以如果你的身高是160cm到169cm来说呢，emmmmmm这是一个比较常规的女生舞蹈艺考的身高段位。

应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。

1、基本条件：满足年龄要求、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的公民可以申请；应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请。

中等职业学校实习指导教师需中等职业学校毕业及其以上学历并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；高等学校教师需大学本科及以上学历。

4、普通话条件：考生必须提供语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（80分）以上的证书。

5、体检条件：需在教师资格认定机构指定的医院体检合格。老师应该做到以下几点：

一般舞蹈考级分为：启蒙级：1—2级，适合4—6岁；初级：3—8级，适合于6—13岁；中级：9—10级，适合于13—16岁；高级：11—12级，适合于16—18岁；表演级：13—15级，适合于18岁以上人。

关于初学舞蹈者如何选择好老师？

这里所讲的“德”就是心态。心态是一个人内心世界的真实写照，是一个人得以开启艺术大门的钥匙。心态可以伴随艺术境界的升华而提高，是只可以意会而不可言传的心境。

（1）、心态是平稳的：不因教舞之顺利而沾沾自喜，形色外露；也不因授舞不顺而灰心丧气、怨天忧人，始终平平静静、泰然处之《中华教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格想学舞蹈去哪所大学好证书，在全国范围内适用。。

（2）、心态是平衡的：不因学员与我亲近而偏心施教，也不因学员素昧平生而冷淡一边、另眼看待，而是平等相处、无亲疏之分。

（3）、心态是坦诚的：不因学员的赞扬而飘飘然，也不因学员提出见解而妒肠辘辘，而是坦坦荡荡、胸襟开阔。

（4）、心态是无私的：对学员悔而不倦、毫无保留；不担心学员超越自己，并鼓励学员能有独创。在吸收自己成果之后，跳出自己的风格，要不拘一格人才。

（5）、心态是广阔的：善于看到自己的不足，既善于发挥自己之长，也不回避自己之短。要善于以别人之长补自己之短，开展老师之间、不同派别之间的交流和比赛，让学员看到老师崇高的思想境界，不仅以自己的舞艺服人，更以自己的品德服人。

二、“博学多艺，才思敏”

一个博学的人是心胸开阔的人、达理的人、富有感召力的人，也是具有无穷魅力的人。

（1）、娴熟的语言表达能力：

具有良好语言表达能力，这是教好舞之关键。作为一个的教师必须具备扎实的语文功底，同时要能够灵活运用（与国标舞有机的结合起来而形成的）“舞蹈语言”，以此来准确地描述每一个舞蹈动作，如重心的转移、肢体的展现、力度和量度、双脚移动的路线及着力点，两人贴合的松紧和运动中的协调等等。再加上中的慢动作，就会让学员看得真切、听得明白、感受得深刻。

（2）、娴熟的驾驭音乐：

选择好一个的舞蹈教师是初学者莫大的幸事。熟话说得好：“强将手下无弱兵”，一个具有渊博的学识、精湛的技艺、良好的教法、德才兼备的教师是您走向成功的途径。 所谓教师是“传道、授业、解惑”的人，是在潜移默化中影响你舞蹈生涯的人，也是决定你是否能够真正步入拉丁舞艺术殿堂的影响力的人。因为其教学能力将直接影响着你的学习效果，一旦误入歧途您将遗憾终身。 我们都知道如何选择一个好的、称职的老师，是初学者面临的一个最为棘手的问题。然而面对众多舞蹈教师眼花缭乱的动作表演、不吝华丽辞藻的循循善诱，甚至是信誓旦旦的直言许诺等等，人们啊，真的无法回避这如此的与难为情，以至于在朦朦胧胧、半推半就中步入了拉丁舞的坎坷之旅，这岂不成了撞大运般的，把自己的时间与精力交给了一个不可预测的未来，实乃让人无不为之担心、为之不安。 朋友们：当你看到这篇文章时，还望你能够静下心来仔细的揣摩一下笔者的建议。您若是有幸撞上了一个值得信任的好老师，那我在此为你祝贺了；若不是这样也不必灰心，有道是：“亡羊补牢为时未晚”，您还有得时间去思考、去选择、去决定；您若是还没有拜师，那么您真的非常的幸运，在此恭喜你了。 下面仅就笔者在舞蹈的路途上，所经历的和体会的一些有用的经验，在此向舞蹈爱好者们给予简单的介绍，但愿对你有所启迪、有所借鉴。 自古以来就有过“文如其人”的说法，在当今的国标舞界也有“舞如其人”之说。因此通过观看其“舞蹈”，您就会间接地了解这个教师的为人与性格，以至于步入这个老师的内心世界，去揣摩出舞者的人格与品德。因为所有的舞蹈动作都是其内心世界的真实写照，她们对音乐的理解、把握以及对美感的塑造，无不体现着舞者的文化底蕴和人格的魅力…… 总之，只要你细心的去观察、去了解就会有所感悟、有所体会，这样就为您的选择提供了一个最为基本的参考因素。 那么我们如何去进行选择呢？下面笔者仅就以下几个主要方面做一简单的探讨，以方便大家进行切合实际的选择。 一、“万事有始，德为先” 这里所讲的“德”就是心态。心态是一个人内心世界的真实写照，是一个人得以开启艺术大门的钥匙。心态可以伴随艺术境界的升华而提高，是只可以意会而不可言传的心境。 （1）、心态是平稳的：不因教舞之顺利而沾沾自喜，形色外露；也不因授舞不顺而灰心丧气、怨天忧人，始终平平静静、泰然处之。 （2）、心态是平衡的：不因学员与我亲近而偏心施教，也不因学员素昧平生而冷淡一边、另眼看待，而是平等相处、无亲疏之分。 （3）、心态是坦诚的：不因学员的赞扬而飘飘然，也不因学员提出见解而妒肠辘辘，而是坦坦荡荡、胸襟开阔。 （4）、心态是无私的：对学员悔而不倦、毫无保留；不担心学员超越自己，并鼓励学员能有独创。在吸收自己成果之后，跳出自己的风格，要不拘一格人才。 （5）、心态是广阔的：善于看到自己的不足，既善于发挥自己之长，也不回避自己之短。要善于以别人之长补自己之短，开展老师之间、不同派别之间的交流和比赛，让学员看到老师崇高的思想境界，不仅以自己的舞艺服人，更以自己的品德服人。 二、“博学多艺，才思敏” 一个博学的人是心胸开阔的人、达理的人、富有感召力的人，也是具有无穷魅力的人。 （1）、善用辨证法： 在舞蹈的教学中，为了阐明某一动作的原理，常常要涉及到辨证法，如果教师不懂得辩证法，不善于运用辩证法的辩证统一来阐明教学中的问题，将会给教舞带来极大的困难。 （2）、借用力学知识，阐明动作原理： 拉丁舞和所有体育项目一样，许多地方都涉及到力学知识的运用，作为教师必须懂得并且要善于运用力学知识来阐明动作的原理。 例如，“作用力”与“反作用力”的应用。 又如，惯性和转动惯量的应用等等。有意地运用力学知识，不仅可以理解许多动作的原理，更会使国标舞的教学收到事半功倍的效果。 （3）、善于化解矛盾： 教师的另一项不可或缺的素质就是善于作思想工作，能够顺利的化解舞伴间的矛盾。由于各人对舞蹈动作的理解的不同，以及“悟”性的异，舞伴之间的唇枪舌战是屡见不鲜的，但是既然是来于“动作”的争吵，教练员首先要作出正确的“裁判”分清正误，其次要作好思想工作，这是一种耐心的苦使，但是却是必不可少的。

舞蹈老师需要具备什么条件

舞蹈老观察老师状态，专业的舞蹈老师无论在什么情况下都能够保持一个的状态，即使是偶尔的心情不佳或者是其他情况，她们也能马上调整好。师需要具备什么条件如下：

需要进行考级，考级合格者可以获得由“考级中心”颁发的《》。拿到以上的证书，可以申请成为舞蹈家协会注册舞蹈教师。

报考舞蹈需要满足年龄要求，16周岁以上就可报考，户籍或者工作单位在当地合法，并且是公民。应届毕业生可以向就读学校所在地的教师资格认定机构申请。

必须遵纪守法，具有教师品德，拥有教书育人的能力，热爱教育事业能够履行《教师法》规定的义务。

教师需要有幼儿师范院校的毕业以及以上学历，小学教师需要中等师范院校毕业以及其他专科以上的学历。初级中学教师需要高等师范专科学校以及其他专科以上的学历。中等职业学校需要大学本科及以上的学历。

考生必须参加组织的普通话，并且获得语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（80分）以上的证书。考生需要在教师资格认定机构指定的医院体检合格。

具有承担教育事业的能力以及教书育人的基本素质。拥有教书2、思想品德条件：遵纪守法，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守职业道德。育人的思维和能力，包括设计教学方案和教学。

怎么去小学当舞蹈老师

怎么去小学当舞蹈老师

怎么去小学当舞蹈老师，，现在的很多人都想要学一个特长，就比如跳舞，但是舞蹈对舞者的身体素质与身材的要求都是比较高的，很多人怕自己不适合跳舞。以下分享怎么去小学当舞蹈老师？

怎么去小学当舞蹈老师1

想要当舞蹈老师？需要哪些证件呢？

是进入教育行业从业的许可证。只有有的老师才能进入小学或者高中等学校进行教课。在我国，需要在上参加认证等一系列测试后才能申请。想要做教师都必须参加统一，方可申请。

书是对专门从事教育教学的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件，教师资格制度是实行的教师职业许可制度。

怎么考？

流程：参加笔试、面试，体检合格且普通话过了二级乙等，通过教师资格认定就可以了。

教师资格上半年、下半年各举行一场，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份，教师资格准考证打印时间一般是考前一周，是每年3月和11月各举行一次，面试一般在每年的5月和12月。

如果想带学生考级，还需要获取相同的考级180cm就是一个关位，因此180cm到185cm，也是咱们院校男生的身高区间的优选段位。教材。舞蹈教师只有通过考级机构培训的老师获得由“考级中心”颁发的“考级教材”，获得“考级教材”以后才可以直接面对青少年进行考级课程的教学。

舞蹈的没有全国统一的，而是每一个考级机构为自己推出的教材，而设立的考核标准，每一种证书只针对这一项考级教材，不能通用。可以先选择自己要的教材，再去参加考级。

舞蹈考取需具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，包括选择教育教学内容和方法，设计教学方案，掌握和运用教育学、心理学知识和规律解决问题的能力，思维能力，语言文字表达能力，教育管理学生的能力等。

也许有人会说， 只要舞蹈水平够，就有能力去带课， 其实这样并不是很正确。

作为有良知，有专业的舞蹈教育者，我们不能拿孩子的安全和健康开玩笑，是通过系统的学习科学的舞蹈教学方法，并取得相关师资证书再进行授课。

怎么去小学当舞蹈老师2

想当舞蹈老师怎么办3、学历条件：教师需幼儿师范学校毕业及其以上学历；小学教师需中等师范学校毕业及其他专科以上学历；初级中学教师需高等师范专科学校及其它专科以上学历；中等职业学校教师需大学本科及以上学历。

2、没有学历，但是想要当舞蹈老师的话，那么你可以去报一所舞蹈的培训院校，在里面考取相应的职业认证资格，并且也会有相应的书和执教证书。如果你将这些所需要的证件都考到手的话，那么你是有资格去带学生了，也是可以去当舞蹈老师的。

舞蹈学院、师范大学、南京艺术学院、重庆大学、四川音乐学院、沈阳音乐学院、民族大学、延边大学、吉首大学、吉林艺术学院、广西艺术学院、陕西师范大学、福建师范大学、首都师范大学、河北师范大学、西北师范大学、山东师范大学、长春师范学院、临沂师范学院、云南师范大学等。

舞蹈学院、师范大学、重庆大学、民族大学、南京艺术学院是这方面比较有名气的。

怎么去小学当舞蹈老师3

是不是大家一谈到舞蹈，印象就是：“好美呀！好漂亮！好帅气！好酷！好看！厉害！”都会或多或少的带有崇拜，亦或者是渴望而不可及，羡慕嫉妒狠！

对呀！像音乐主要的就是用声音去表达，外形为辅。对于影视表演的学员来说呢？ 主要就是颜值加情感性。再比如，杂技主要讲究的就是技术性的难度。

因此呢？身高、身材、比例和脸蛋对于学舞蹈表演的学员来说，非常的重要！

最重要的就是身高，其次是比例， 腿是不是长，或者是脖子是不是够长，手是不是够长。比如说比例不好的话，可以在服装搭配上稍微地给它修饰那么一丢丢。比如说穿高腰裤啊、穿裙子啊等等，给它挡一挡，小缺点就不会那么容易地被暴露出去。再往下就是脸蛋了， 因为舞蹈表演嘛，常规的传统的形式都是在舞台上 。

舞台和观众他们是不是有一定的距离，然后我们的舞台表演的那个妆其实也比较浓，本来你的五官可能是这个样子，但是你用你的化妆技术+发型一修饰，整个再一远观，它真的就会提升很多。

宏观地讲解了一番，那我相信，现在正在看的这期文章的你们呢，大部分都是女生。

妹妹们！你们的身高现在是多少呢？会按照我自己对舞蹈表演专业的多年累积的经验，以及从今后在舞蹈学习和发展中的一个状况，来给大家介绍一下，不同的身高对于舞蹈表演专业的考生们来说它发展的一个大众参数，或者是行情是怎样的。

首先，对于女生来说你的身高至少要有160cm，我觉得这是一个底线在这里。而身高在从160cm到165cm，这样的一个段位呢，其实是偏矮的。

160cm是一个一个门槛 ,165cm是一个门槛 ，170cm 又是一个门槛。！！！特别是好学校，它们最想要筛选的学员身高的阶段就是170cm到175cm这一个阶段的女生。所以如果你的`身高在175cm以上呢，那就有点偏高，太高了！

一个是：整齐统一。报舞蹈专业在一个学校，舞蹈专业会分女班和男班。大家的身高相对来说比较整齐的话，对于编排群舞是非常好往下去继续编排的。

小个子，不讨喜。而超大个儿呢？产量少。那么结合这质和量的一个权衡和筛选呢？170cm到175cm的女生身高，是咱们舞蹈女艺考生的优选的身高段位了！

那我们男生呢？弟弟，你现在身高多少？

其实，我们可以大部分参考刚刚女生的身高的数值和其综合分析的情况，在它们的基础上加10cm，是你们男生的一个身高的衡量的标准了。

170cm作为男生就是一个起步条件，我们舞蹈专业有男班也有女班，有大型活动的时候，每个年级它们都会有表演，有节目、有集体创作项目。男生和女生一起，混合排练一个作品，是非常的显而易见的事情，以如果你的身高只有170cm，刚刚不是说了吗，多学校它们会选170cm到175cm之间的女生。

你作为男生跟大家站在一起身高比较近似 ，Are you OK！我觉得没啥呀啊！那不是身高就很统一了嘛。没问题哈，但是呢，也会偶尔有一些托举吧！你能不能拖得住我们这么大一坨的姐妹们呢？你行你上哈。

理想的肯定就是男生要比女生高一点点，这样在气势上要高大、威武、雄壮，能够衬托得出来女生的娇小、柔媚 。然后男女一起的舞蹈常规的审美趋势就是要这么错开一点点的 ，亦或者是一些动作的协调，一个托、举的一些动作，它能够更好地尝试和实施。

176cm到179cm，是属于一个报考的男生最多的一个身高值区间。

超过185cm，emmmmmm其实我觉得还是比较不错的，一样的，可能就有点太高了看，因为我们这个毕竟是要和大集体相配合。

所以说如果你觉得，你让我难受了，对不起！我只是告诉了你真相。你知道的嘛，这个也不是能够左右的，而我能够做的就是，尽我可能给大家提供更多更深更专业的，关于舞蹈专业的一些知识和讯息，从而能够对大家的舞蹈求学之路有那么一点点的启发。

怎么成为舞蹈老师 如何才能成为舞蹈老师

1、身体素质和专业技能；正;确的教学方法；被认可的舞蹈教师资质。在教育、网络教育等就读的人员需毕业并取得国民教育系列学历后方可申请认定；非师范类专业的人员要申请认定相应的教师资格则需要参加相应等级的教育学、教育心理学并合格。

2、舞蹈教练资格证是从事舞蹈教学工作的通行证，因此只有考取教练资格证才具有舞蹈教学的资格。手持这个证书有助于你去任何舞蹈机构应聘，实现你成为舞蹈老师的梦想。

如何成为一个舞蹈教师？

1.课余时间用心好好的跟学生交流。

2.学生如果犯错首先想到的不是批评。

3.当遇到接受能力的学生时，不应该骂学生，要耐心的教导学生，不要伤害了学生的自尊心。

4.还要让学生对你充满亲切感，让他们觉得你上：课是老师，下课是朋友。

我是这一、“万事有始，德为先”样理解的。

舞蹈怎么考 有什么要求

你的身高适合舞蹈吗？

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）舞蹈教师资格。

教师资格报考条件另外就是一个：衣架子! 如果你是个小个儿穿的话，你能够衬出那个很飘很仙转一转很洒的感觉吗？不注重比例很难达到。高个子来说呢？她穿衣服 她更能衬得好，那个服装的形态和样式好看。小个子的话，次很多。：

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、、照片。

论文怎样当好一名舞蹈老师

言传身教在舞蹈教学中的重要性 【摘 要】虽然各种先进的教学手段都能为舞蹈的教学带来一定的帮助,但是在舞蹈的最初学习阶段,“言传身教”是最重要的教学手段。因为舞蹈中的每一个动作都是连续的、连绵不止的,正是它的连续性才产生了舞蹈的感觉和意境,而这种感觉和意境不能简单的只用文字来表述,是老师在的过程中用自己的形态语言来感染学生,这样才能把舞蹈的感觉和意境真正传授给学生。

【】言传身教 舞蹈教学 认知和印象 感觉和意境

在提倡“现代化的教学方式”的口号越来越响亮,当越来越多的教学方法(如电脑教学、网络教学、多媒体教学)出现的时候,在舞蹈的教学过程中,“言传身教”仍是一种主要的、重要的教学方法。不是我们固步自封跟不上时代,而是因为舞蹈是一门特殊的艺术,和其他的学科相比较,它需要有特殊的教学方法,需要的是简单而有效的教学手段,那就是“言传身教”。

在其他学科的教学过程中,一般都是先讲理论,等学生掌握了理论之后再联系实际来巩固理论。而在舞蹈中就恰恰相反,要先让学生实践,也就是先去模仿老师的动作,在模仿动作的过程中,再讲解这个动作的要领和要求。因为首先从字面上解释,“舞蹈”就是手舞足蹈称之为舞蹈,它是一门人体有规律有韵律的身体运动,它的特性是只能意会不可言传的。舞蹈中的每一个动作都是连续的、连绵不止的,正是它的连续性才产生了舞蹈的感觉和意境。如果把它分解了来讲来做,就会中断了这种感觉和意境,就如同把一匹光滑的丝绸剪断再拼接起来,表面看着再光滑,可是衔接之处还是会有痕迹,没有了那种一顺到底的流畅。

当然,在舞蹈的教学过程中,我们也常常会根据教学科目的不同从而借助多媒体来更好的完成要的东西。例如在民间舞或剧目课上,很多同学能够完整正确的学会动作,却要么跳不出舞蹈的神韵;要么放不开自己的舞蹈动作;要么就是投入不到舞蹈的情绪之中去。那么这个时候,我们可以先把动作教给学生,然后再放碟片,让她们观摩一下别人是怎么跳的、怎么表演的、用什么样的情绪去带动观众和感染观众的,从而去激励和感染自己,去提高自己的表现力和创造力。

我们还可以在学生完成一段舞蹈或一个作品时,用把她(他)们的表演拍摄下来,让她(他)们和原来的表演者做对比,从而找到自己和成熟的表演者的区别,发现自己在表演当中的缺点和不足,明白自己怎么样才能更好的找到和发挥自己的优点、隐藏自己的缺点。现场观摩舞蹈或舞剧也是一种教学的手法。在集体舞的表演过程中,很多学生却只顾自己跳,只按自己的节奏来完成动作,这样一来,群舞往往就变成了“群魔乱舞”。这时带学生去观看现场专业的舞蹈表演,一方面可以让学生更直观的感受和领略舞蹈带给人的那种美的感受,从而促进学生的表演能力,激起学生的学习积极性。另一方面,学生通过现场的表演,去观察和了解独舞的表现性、群舞的集体性,那么在今后自己的表演中就会更加重视个人表现力和群舞中动作的统一和队形的整齐的重要性了。

重新回到“言传身教”上来说,虽然这些其他的教学方式也对舞蹈的教学起到了作用,可是这一切的作用都必须建立在已经掌握了舞蹈或舞剧的基础上,而在舞蹈的最初学习阶段“言传身教”还是起到了至关重要的作用。学生在最初的学习过程中,她对所要学习的舞蹈是没有任何认知和印象的,而舞蹈的连续性又不能让老师先把动作讲给学生,那么当老师先把动作教给学生,让学生先对这个动作有了认知和印象,再在她(他)练习这个动作的同时对她(他)讲解动作的要求和要领,这样学生就能迅速并准确的掌握这个动作了。并且,在舞蹈的教学过程中,每个学生因为她们各自认知的不同和举一反三，170cm到175cm，男生是一个入门偏矮的身高段位 。身体条件的区别,在完成舞蹈动作的过程中所出现的问题也是各有不同的,那么老师在授课的过程中也必须注意到每个学生的异,再针对这种异,对每个学生提出不同的要求和侧重点。在这种情况下,老师是不可能像开始那位非艺术专业老师所要求的那样:把动作先分解写出来再。

舞蹈是一门特殊的艺术,它虽然和其它学科一样有一个总的要求和具体的规范,但舞蹈在这个大的要求和规范下,更多表现的是舞蹈者自己的思想和感觉,而每个舞蹈者的思想和感觉又都是不同的,因此表现出的舞蹈的意境更是不同的。

因此,老师在现今舞蹈培训市场，许多舞蹈教师一毕业就投入课堂，甚至多为非专业出身。在完全不了解人体骨骼发育与运动模式的情况下，多使用粗暴的外力，甚至是极其不科学，具有危险性的方式对孩子进行基本功训练，造成孩子身体及心理不同程度的损伤。言传身教的过程中不仅仅是教会学生一个动作,而是在的过程中用自己的形态语言来感染学生,才能把舞蹈的意境更多传递给学生,从而培养学生如何在学习的过程中找到自己的舞蹈感觉、形成自己的风格、到达自己的舞蹈意境中去。

在科学发展越来越进步的今天,我们承认现代化的教学方式确实为舞蹈带来了很多帮助,但我们也不能就此否认我们传统教学方式的优势,只有在坚守舞蹈的传统教育上,再吸收新的、有益的教学方式,那么一定会把舞蹈艺术更加发扬光大。