期中考试分析会 期中考试分析会主题

小学四年级数学期中考试总结分析三篇

篇一

期中考试分析会 期中考试分析会主题

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期中考试分析会 期中考试分析会主题

一、试卷分析

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，都是基本题简单题，题量适中。

二、取得的成绩和存在的问题

此次考试，从总体上看,绝大部分学生基础知识掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：

1、计算错误而失分的问题较为。这张试卷单纯的计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。尤其有一道12分的用计算器计算的题，就有一部分学生算错，可能就是不细心或对运算顺序理解不牢。

2、数量关系理解不深。对应用题第二题求速度，竟然有学生用时间乘路程。

3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。如两条直线相交，根据一个45度的角，算其他几个角的度数。这道题在前面的习题里出现过，也讲过，但这次部分学生再做时，他就不能发挥空间想象把这两个角看成一个平角，就能算出另一个角的度数。

4、对括号运用有问题。在文字题里学生对乘的顺序不理解。

5、不少学生学习习惯有问题。不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；有不少学生；做完题也不愿逐题查看验算，却在三心二意，左顾右盼。

6、其它原因。学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。特别是今年的插班生可能是到了新学校，遇到新老师不适应，遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，上课根本不听课，迷迷糊糊的，问他老师刚才说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为科任老师的我，也有不可推卸的。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。

由于存在上述问题，在今后的课堂教学中，要锻炼学生的思维、口头叙述的能力和动手作的能力，培养训练学生的计算能力，注重分层次教学,让学生各有所得，发挥其所长。为了提高课堂教学质效，培养学生认真听讲、积极动脑思考问题、大胆表达自己见解的好习惯。我应该及时调控课堂，发现问题、解决问题。激发学生学习数学的兴趣，及时鼓励并关注学生，加强对学生的养成教育。根据学生年级特点，每天进行小组竞赛等活动，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和灵活运用知识的能力。

篇二

本学期，承蒙的信任，我担任了四年级数学兼班主任教师。对于从教以来一直教语文的我来说，心里总不踏实，忐忑不安，生怕带不好耽误了学生，辜负了的期望。就这样带着沉重的心情，我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下：

一、考试基本情况

本次考试我班数学均分为86.6分，及格率为96%，优生人数10人。其中90分以上12人，80—90分12人，70—80分1人，60分以下1人。从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。

本次考试我班科学均分为67分，与平行班级比较少12分。成绩很不理想。造成这样的原因主要是由于我思想没有引起高度重视，总认为数学是主课，科学次之。我把大部分精力都用在提高学生的数学成绩上，而科学只是一周两节课上了就行，课下没有深入钻研教材，课上没有科学设计教学活动。

二、存在问题

1、有些学生审题不仔细、计算粗心。

究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。

2、个别知识理解不透，概念模糊。

这与上课我们授课教师没有讲知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。

3、分析应用题的能力欠缺。

遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。

4、学生的学习习惯有待于提高。

一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。

三、奋斗目标

在期末考试中，我班的数学成绩力争在六校联考中位居，全县名列前茅。

四、改进措施

1、进一步夯实备课工作，做到课前认真钻研教材、积极搜集教学素材和开发利用优质教学资源，科学设计教学活动，确保每节课准备充分、上得成功。

2、进一步改进课堂教学方法。教学中注重启发式，多给学生思考、交流、展示的时间和空间。

3、课堂上用更多的时间进行知识反馈练习和强化巩固训练，并适当给优等生提供拓展深化训练的机会，实现每堂课知识训练和知识矫正时间不少于15分钟，争取“堂堂清”。

4、采用“人盯人”“结对子”“面批面改”等多种形式，加强对学困生的学习辅导，并及时做好思想动员工作，使其有阶段性的进步。

5、平时教学和辅导中，注重交给学生的基本的学习方法和技巧，注重培养学生良好的课堂习惯、学习习惯、解题习惯，以及灵活的思维模式和创新意识。

篇三

这次期中考试成绩很不理想，率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合计成绩57.59，从期中考试试卷设计上来看，主要以课本为主，大部分都是课本上的基础知识，试卷难度不大，甚至有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生很容易得分的，但是还是有些学生的成绩不尽人意，所以在此做个总结分析。

一，试卷分析：

1，填空题

考的是小数的数位和计数单位;小数的单位换算和近似数；减法和除法各部分的关系；减法的意义,都是平时练习的时候讲过的题型,整体做的不错,错的多的就是考小数的计数单位那道题,其实那道题只是换了一种问法,学生都看不懂了,说明学生对小数的计数单位掌握的不牢固,所以还需要对其针对训练。

2，判断

考的是小数的意义和计数单位;0的意义;小数的改写;小数的性质，判断题大部分学生做的不错，就是小数的性质学生没有理解透，其实就是把小数的性质概念抠掉“末尾”俩字，学生都看不出来，说明学生对学过的概念知识没有理解透彻，所以下半学期，我会找时间让孩子读读概念，写写，因为通过期中考试前的几次测试，我发现孩子概念中的很多字就不会写。

3，计算

（1）口算：做的还可以。

（2）脱式计算：不管是优等生还是学困生，脱式计算是很大的失分处，我们班孩子加减乘除四则运算都不会，还有一些孩子两位数乘两位数都不会，对于这些情况，我准备找时间给他们复习一下之前学过的知识，然后找些典型题让孩子练练，我相信会有提高的。

（3）简便计算：中上等的学生掌握的还行，学困生是一点都不会，对于这些上课不听课，捣乱，不好好学习的几个学生，我会单独辅导，哪怕他们每天就学会一点，那也是在进步。

4，解决问题

实际上解决问题这几道题都不难，还有一题是我讲过的原题，只是问的问题变了，也正是因为这样，一些不仔细的学生就按照我讲的做，题都不看，解决问题就这道失分比较，对于我们班的7个学困生，解决问题都是胡乱做的，对于他们几个，我会单独辅导，因为我发现几个学困生中，有一个一点就会，所以我准备找时间多辅导他。

5.附加题

做出来的没有几个，能完整做出来的就一两个，失分地方在没有写方案一方案二，不过让我欣慰的是我们班的一个在老师眼中的坏学生，这道题做对了，虽然不是很完整，但是思路很清晰，说明我的方法还是有效的，起码在他身上我看到了成果，所以我会继续对他们进行适度的课外辅导。

二，学生分析：

其实我们班孩子笨的没几个，就是懒，马虎。比如马湘，成浩，浩然比较马虎;成林，学辉，龙真，世哼，成硕比较懒，整天作业不写，还要我天天督促才写，所以我对这些孩子还是充满希望的，我觉得他们会越来越好。还有就是，下半学期我准备重点培养高成硕。

三，方法措施：

1，优等生继续关注，适当给他们做些额外的题

2，中等生，加强培养他们的薄弱的地方

3，学困生，慢慢一对一辅导，另外和家长见一面，谈谈。

以上是四年级数学期中考试的分析总结。

一年级下册期中考试质量分析_一年级质量分析会

一年级下册期中考试质量分析【一】 一年级下册数学期中考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：一（3）班46人,实考46人，100分，5分，平均分是.87分,A等人数为37人, B等人数为7人, C等人数为1人, D等人数为1人,及格率是97.83%。率是80.43%

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

大题填空

大部分学生全对。失分集中在这几题从小到大排列，学生没认真读题，是从大到小排列的，这一题失分6分。还有个别同学按顺序排数，掌握的不好。

第二大题画一画，写一写

这题的失分比较。如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有心的人。又如还有几个同学写数做成了读数。

第三大题连一连

应该说本题得分率高，只有个别学生由于粗心大意填错了，。

第四大题购物超市

从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。这种题要让学生先算付出的钱数，再看商品的价钱，后再算找回的钱数，应用减法。

第题综合实践题

这3个大题都是解决问题，失分的原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与的学生的距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，， 90分以下的学生还有不少，9个人的生辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，基本概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

一年级下册期中考试质量分析【二】

一年级下册语文期中考试质量分析

转眼间，半个学期过去了，上周五举行了期中考试，仔细研究了本班孩子的答题情况，发现从中暴露出了很多的问题，当天下午拿到学生的成绩和试卷回到家后，我便对学生的错题进行了梳理，同时也对此次期中考试进行了反思，具体如下：

一．试题分析

纵观整张试卷，大部分的基础题还是要求学生必须掌握的知识，但是也存在着个别有难度的题目，如ABB式词语的书写，对于一下而言，课堂作业本中的要求是让学生会说，书写有点难度，有很多的字学生还不会写。又如正确使用标点那题，虽然题目原原本本出现在课后题中，但是如果平时教师没有多加强调，或者刻意复习，学生失分则会比较大。另外短文阅读那题，也极大地考察了学生筛选信息的能力，不是能轻易从文中找到的题目，因此对于阅读能力稍的同学而言，容易失分。

二、学生答题情况分析

通过对学生错题的梳理，我发现了我们班孩子失分的地方主要集中在以下几处：

1、同音字和形近字。如在题看拼音写词语时，有两个同学把“主意”写成了“主一”，有两个同学把“儿童”写成了“儿同”，有两个同学吧“主意”写成“主童”，而在第三大题的同音字组词中，我们班更是有12个孩子在这题造成了不同程度的失分。由此可见，我们班的孩子在辨析同音字和形近字方面十分薄弱，应当在以后的教学中加强。

2、标点符号的使用。正确使用标点那题是我们班失分比较的一题，有12位同学在这题进行了不同程度的失分，甚至有些孩子根本没弄懂标点是什么，而把它当成排序号或判断对错作答，痛失六分。虽然此题有点儿超纲，但也不是完全没有接触过，课后题原原本本地出现过，而作为老师，我应当反思，平时太不注重标点的教学和使用，如果从现在就开始一点儿一点儿的渗透标点的使用，那到了二年级学习写话时就会事半功倍。

3、学生筛选信息的能力。从本张试卷的短文阅读题的后一题“大自然的邮票是指（ ）”可以看出本班孩子筛选信息的能力非常薄弱，在这题有15个孩子答错，造成了30分的失分，其实本题可以在短文中找到一模一样的句子，只是前后的位置换了一下孩子们就找不到了，由此凸显出了孩子们筛选信息的能力是多么的薄弱。

三．今后努力的方向

1、关注同音字和形近字的辨析。平时在教学过程中多对这两类字进行分类，让学生多见面多组词，以达到清晰辨析的效果。

2、关注标点的使用。在平时的教学过程中渗透标点的使用方法，让学生体会不同的标点表达出来的不同的语气，慢慢为今后的正确使用打好基石。

3、做一些关于提升学生阅读能力的练习。在平时的课堂教学中多让学生圈圈画画，尝试学会对文章信息进行筛选，以慢慢达到提升阅读力的目的。

一年级下册期中考试质量分析【三】

一年级下册数学期中考试质量分析

一、试卷及考试成绩情况分析：

本套试题考查了一年级数学下册1- 5单元的内容，重点、难点知识突出。整套试卷注重了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。本次期中考试的基本情况：一（3）班56人，实考55人，100分，82分，平均分是95分, 及格率是；

一（4）班56人，100分，79分，平均分是94.3分，及格率是。

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，但是需要极度的细心。试卷共分十个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

大题 口算，直接写得数

大部分学生全对。有个别学生错了1至2道，说明做题时不够认真、细心，数字书写不够工整、规范，需要进一步加强对孩子的数字书写指导。

第二大题 想一想，填一填。

这题失分比较。问题主要有：

1.对基本概念的理解不深刻，把握不牢固。考前没给孩子做系统复习，孩子容易忘记前面的内容。如：

第3小题：的两位数是（ ），的一位数是（ ），这两个数的是（）；

第4小题：50前面的一个数是（），后面一个数是（）。

2．计算能力不强。对单元的知识没有熟练掌握，不能做到举一反三。

第5小题：一枝水彩笔的价格是1元6角，小红拿2元钱去买，应找回（）钱；

第6小题：6角+9角=（）角=（）元（）角。

3.出现个别偏难的题目。

第8小题：至少用（）个小正方体可以拼成一个大正方体。孩子填27的比较多，估计是受魔方的影响。

第三大题 在○里填上“+”或“-”

本题中有这样一道：15○5○10=10，孩子在填写完符号后不会自己检查验证，导致错误较多，有点难度。

第四大题 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”

有极少数孩子出现错误，主要是粗心，不会认真检查。

第题 看图写数

这题的失分比较少。有个别孩子不认真数，胡乱地填一填导致失分，这些孩子的基础知识掌握的不够扎实。

第六大题 看图填一填

本题主要考察孩子对上、下、左、右方位的理解，失分较多，关键是做题时太慌张，不能静下心来认真思考，好好地分析。

第七大题 慧眼识图

本题主要是让孩子正确数出图中的小正方体、正方形、三角形、圆的个数，失分很。数图形对学生的观察能力要求很高，一定要仔细、全面地考虑问题，比如同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情况，有些学生往往不能全面的观察，因此出现了漏数的情况。题目本身出的也比较隐蔽，还需在今后的学习中多动手作，慧眼识图形。

第八大题 在合适的下面画上“√”

主要考察了孩子对“多一些”、“少一些”、“多得多”等概念、以及找出一定范围内的数的理解。失分很少。

第九大题 看图写算式；

第十大题 解决问题

这两个大题都是解决问题，前一种是大括号形式的应用题，后一种是人物对话中出现的数学问题。失分的原因是一年级的学生读题、审题不清，不会根据问题确定用加法还是用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。

三、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

此外，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有心的人

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。。

5、加强关注学困生，做好辅工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。我们班家长对老师的教育教学工作的支持程度是很高的，但是个别家长因忙于工作疏于对孩子的管理，造成孩子学习习惯不够好，还需要下一步进步个别交流和沟通，帮助他们更好的监督和指导孩子的教育教学。

一年级下册语文期中考试质量分析报告6篇

一年级下册语文期中考试质量分析报告1

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子，平均分110.3分。38个108分以上，率有77.5%，及格率是。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较。往往是牛头不对马嘴，令人啼笑皆非。

部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的.同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

6、培养学生的绘画能力。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

一年级下册语文期中考试质量分析报告2

一、 期中考试基本情况：这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的平均分是95.25分，人数30人，率60%，合格率。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到，平均分也不是很高。

二、试卷各大题分析

（一）我会读一读，连一连。 这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。

（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。 这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平时没有讲到过，学生错得也较多。

（三）我会拼一拼，写一写。 这道题目的错别字多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。

（四）我会比一比，组成词语。 这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。

（五）我会读一读，选一选。 这道题目错的多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。

（六）、（七）、（八） 这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。 （九）我会背古诗，做练习。 1、背一背，填一填。 有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。 2、背一背，排一排。有2人排错。

（十）我会读短文，做练习。 和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的多，你认为短文中哪一句话写得，用横线画出来。有的是画了半句，有的画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。

（十一）我会读拼音写句子。 大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把后一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。

三、改进的措施： 从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

3、注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5、学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

一年级下册语文期中考试质量分析报告3

一、期中考试基本情况：

这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的平均分是95.25分，人数30人，率60%，合格率。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到，平均分也不是很高。

二、试卷各大题分析

（一）我会读一读，连一连。

这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。

（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。

这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平时没有讲到过，学生错得也较多。

（三）我会拼一拼，写一写。

这道题目的错别字多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。

（四）我会比一比，组成词语。

这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。

（五）我会读一读，选一选。

这道题目错的多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。

（六）、（七）、（八）

这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。

（九）我会背古诗，做练习。

1、背一背，填一填。

有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。

2、背一背，排一排。有2人排错。

（十）我会读短文，做练习。

和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的多，你认为短文中哪一句话写得，用横线画出来。有的是画了半句，有的.画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。

（十一）我会读拼音写句子。

大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把后一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。

三、改进的措施：

从全班学生的`试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

3、注重基础知识的练习，平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5、学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

一年级下册语文期中考试质量分析报告4

一、考试概况

全年级12人，参加考试人数12人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：

1.题：我会背写单韵母。

本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。大多数学生能熟练背写，只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。

2.第二题：读一读，照样子做。

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

(1)小ü见到jqxy要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

(2)忘记写声调。原因;考试时注意力不集中，粗心大意。

3.第三题：看图写音节。

本题主要考查学生拼写音节的能力。出错原因是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。

4.第四题:我会读拼音猜谜语。

这道题主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况。主要失分原因:没学过的字不加拼音，写错字。

5.第五题:把图与字用线连起来。

本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。因这类字是常用汉字，学生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。

6.第六题:给下列字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，故没有出错的。

7.第七题:我会填空。本题出错原因是学生拼读能力，没有理解题意，个别字不会写。

8.第八题:按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。

9.第九题:我会说话。出错原因是不理解题意。

10.第十题:看图写句子。本题主要考察学生写句子的能力。写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。

整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2.培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要学生走上自主学习的道路。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆学生在课堂上进行知识积累。

4.要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达，继续提升率。

5.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6.课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

一年级下册语文期中考试质量分析报告5

一、班级情况分析：

我班共有学生32人，期中80分以上有23人，60分到70分之间有3人，不及格6人，两极分化较。在以后的工作中应该以他们为榜样，不断努力，争取得到提高。

二、答题质量分析：

这次试卷分块：书写、基础知识及运用、口语交际、阅读理解及习作。基础知识失分较多，因为一些同学基础知识学习的不扎实，所以失分较多;口语交际因为学生们实际实践过，这次做的比较好，阅读部分这次题目较容易理解，大部分学生做的还不错，个别学生不认真审题，失分较多;习作部分大多数同学写的都还可以，只有个别同学字迹较，内容简单，造成失分。

三、今后改进措施：

经过考试，发现了自己教学上的一些漏洞，如基础知识掌握不扎实，口语交际练习较少，习作部分要紧抓个别同学，不能让他们钻空子，不好好写作文，造成较大的失误。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，不能学以致用;

2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯;

3、机械背诵，错字连篇。

以后改进措施：

1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

一年级下册语文期中考试质量分析报告6

一、期中考试概况分析

本次期中考试全年级有146位同学参加，及格率，率83.6%，平均分96.45分。绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

二、存在主要问题分析

1、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。比如卷子中划出不是同一类的，有的同学就空在那里，扣分。

2、粗心大意十分普遍。例如看图找音节这道题目，所有的同学都能找对，可是抄下来的时候就丢三落四，错误较多。

3、对二会字掌握不牢固。试卷中有一题就是对二会字进【小学生期中考试】行音、形的连线。这次考试90分以下的都是在这一题上扣分较多的同学。

三、针对问题的改进策略

1、认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称。少用橡皮。

2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，2会字及其他生字能正确读并注音。课文能正确背诵。

3、每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。

4、碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。

5、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准备一本错题本，汇集孩子平时的错题，以利孩子反思及巩固。

期中考试分析会发言稿

老师们：

刚才X主任代表小学部对前一阶段教育教学工作进行了小结，对期中考试成绩进行了客观地分析，对下一步工作思路和举措进行了阐述，我完全认同。下面，我要讲两点感受、四个问题、三个愿景：

一、两点感受

1.感动。本学期是小学部有史以来任课教师因病、因事请多、请时间长的特殊时期，但是，很多在岗教师、中层干部为保证正常的教育教学秩序，以学校大局为重，服从安排，听从指挥，勇挑代课重担；还有一些像邵敏、张雅璞一样带病坚守岗位，不耽误学生一节课的老师。小学一年级新生班容量大，入学教育任务艰巨，包办教师十分辛苦，但是，张馨芳她们6个组成的娘子军不喊苦、不叫累，学生管理各有特点，初显成效。还有很多爱岗敬业，默默耕耘在教书育人一线上的教师，因时间关系，很抱歉，我不能一一提出表扬。可是：有句老话说：人在做，天在看。如果你真的是每一天都在任劳任怨、一丝不苟地从事着这个太阳底下神圣的职业，这就是积德行善，早晚会被一只无形的大手把你载入教书育人的史册！我的每一天，都被这样的人和事所感动，为此，我要代表学校的政、代表2000多个家长，对这些教师致以崇高的敬意，谢谢！真诚的谢谢你们！

2.温暖。听课时张x、刘x等老师把自己的小垫子递给我坐； 感冒了，XX老师在连上两节课后两次主动替我上课；XX老师既要带班，还兼年级组长，也挤时间为我代课，她们多累呀!还有和许多老师们碰面后听到的一句句问候，或者是见到很多老师甜甜的微笑，我知道：你们的心里装着一个小小的、普通的我！一股股暖流涌遍全身，浓浓的亲情渗透心肺。我在倍感温暖的同时，接到了地气，也获取了更加勤奋、努力工作的动力。有缘新相聚，无悔心相依。我决心在我退休之前，一直和小学部的近百位教师同呼吸、共命运！摸爬滚打不分离！

二、我们面临的问题

1.班容量大，师资力量匮乏。通俗的说：也就是学生多，老师少。一二年级教师包班，苦不堪言；三年级以上语文教师任一个班的课相对轻松些，还要和其他课时量少的教师一样，兼任一些辅课教学，现在的科学、综合实践课都不是那么好糊弄的。再加上有教师因病因事请需要代课的因素，使得大家感到很累，没有时间、精力钻研课标、教材，开展校本教研、学习新教育、生本教育的理论，这也就直接影响到我们的教育教学质量。

2.学校行政部门多，分配任务的渠道多，但后都汇聚到年级组、班主任那里，使得相关人员焦头烂额，晕头转向，无所适从。这就导致我们本职工作受影响，该静下心来琢磨教书育人的主业受到干扰。应付事、投机取巧等不好的做法被逼出笼，影响教育教学质量。

3.教务、德育本是一体，但是，由于目前我国目前面临公民道德滑坡的现状，为强化未成年人思想道德建设，在学校教育领域，单独设置德育处。但随之而来的就是德育和教学、教务的分离，不仅仅是我们学校，其他学校也存在类似问题，只是大小、明显不明显的别而已。这里面，我发现了一些问题，正在逐步解决之中，不在这里赘述。

4.来自学生家长的合力不够。这是两方面的因素导致的，一是家长本身，而是我们的调动。记得刚开学时，我找程丹丹老师谈话，她不经意的说起：他们班孩子的家长帮助她建立网络联系平台的事，给我的启发很大。面对素质不一的家长，我们能做的就是多沟通，千方百计调动他参与学生的学习与良好行为习惯的养成。

三、今后工作设想与愿景

下一步，对于存在问题，我会全力以赴去解决，但是，很显然，有些问题不是我能解决得了的，在此也请大家谅解。对于小学部全体师生，没有过高的要求，只有三个层面的美好想法与愿景：

1.在干部建设队伍方面：力求打造一支精明强干、率先垂范、同心同德、通力合作、奋发有为的干部队伍。“精”是指精通业务，做业务骨干，能人发展；“明”是指明确职责，相互捧场，做到不推诿、不扯皮、不拆台；“强”是指工作能力强，能独当一面，交给的工作能拿得起、耍的开、控得住；“干”是指有那么一股子“豁得出去干工作的拼劲儿”，能干、会干，干得好。从开学到现在，如没特殊情况，我基本上在每周一4:30都要召开一次中层干部会，其中一项重要内容就是对管理人员进行培训。（8月27日、9月18日、10月22日、11月12日）希望各位中层干部从思想上、观念上、作风上、方法上、能力上，全方位反思自己的不足，全面提升综合素质和管理能力。火车跑的快，全靠车头带！管理不是发号施令，更不能颐指气使，摆个谱、端个架、做个样、搞特权。要做到会安排布置还能深入一线，带着大家一起干，把琐碎的小事默默地做细、做实、做好，用辛勤的付出、艰苦的劳动、过硬的本领赢得老师对我们的尊重和拥护，乃至爱戴。

2.在教师队伍建设方面：我追求的是先关起门来苦练内功，后敞开大门树形象。关起门来就是说：我们开展的各种校内听课，都是为了发现问题，然后进行以校为本的教学研究，即通过集体备课、课例研讨的形式，大家一起出主意、想办法，共同研究提高课堂教学的有效性，进而提高我们的教学质量。所以，大家不要有压力、不要有顾虑，不要做课，不要秀自己，就是把你原汁原味的教学常态拿出来，有了问题也不怕，咱们一块儿研究探讨，以期改进和提高。开学初，绝大多数教师上了汇报课，这是我们每位教师业务水平、能力的展示，拉开了我们修炼内功的序幕。接下来要进行的是新教育、自主学习等教学改革的展示课，后还要进行评优课。我们就是要在一次次汇报课、展示课、研究课、评优课的活动中，发现自己的不足，认真总结反思，取长补短，促进提高。这是管理层为促进教师专业发展，提高大家的.业务水平所作的努力，此外，希望全体教职工也要自觉修炼内守功夫，主动提高自己业务水平。的做法就是加强学习，时间就像海绵里的水，只要愿挤总是有的。在工作时间，不说张家长、李家短；少说柴米油盐酱醋茶，遇到闲言碎语，要像员一样，拿起灭火器，息事宁人；不做烧火棍儿，挑三豁四；得空上网时，多浏览一些时政要闻，关注一下新教育、生本教育等教学改革的相关内容，少去淘宝、购物，因为随波逐流的人多一事无成。

衷心希望大家能够经过一段时间的内修，逐步彰显出我们开发区一中小学部教师的职业风采，一方面：大家浑身上下散发着儒雅气、书卷气，流淌着正气、朝气、灵气和大气，知书达礼，温文尔雅、文质彬彬；另一方面：我们在区教研室吕督学的指导下，在X主任的带领下，逐渐步入全国新教育实验的行列，课堂教学改革初见成效，教育教学质量显著提高。到那时，我们就敞开大门，让中学部、让区内其他学校或者是更为广大的区域的同行或是对我们刮目相看！让他们看到我们教师个体的发展与进步，看到我们小学部的变化与提升，和我们一道品尝收获的甘露。

3.在学生管理方面：在德育方面，一是严格加强有梯度、分成阶段的学生良好行为习惯的养成教育，让学生遵规守纪，有良好的行为规范；一是有的寓思想教育于丰富多彩的校园活动之中，以此提升学生的思想道德水准，不失时机的对他们进行做合格的甚至是的公民教育。在教学方面，要充分解放学生的头脑和手脚，给学生足够的时间和空间展示个人才干，还要注重培养和激发学生的求知欲，挖掘学生的各种潜能，训练他们的思维能力、综合实践能力。真正把学生造就成既具有民族精神又具备创新精神的时代新人！

我们已经行进在下半学期的进程中，期末考试不是很遥远的事情，再次希望我们近百位姐妹兄弟携起手来，同舟共济，攻坚克难，向着美好的明天进发。

谢谢！

期中考试质量分析会主持词结束语

【 #主持词# 导语】要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。下面是 无 主持词频道整理的《期中考试质量分析会主持词结束语》，欢迎大家前来了解。

【篇一】

1、下面进行会议议程的项：两位教师代表做典型发言

首先发言的是李xx老师：工作踏实，任劳任怨，有着高度的感，就像一头不知疲倦的老黄牛，辛勤忙碌在低年级教学的一线。让我们一起聆听朴实，也有效的几点提高成绩的做法。

接下来发言的是孟xx老师：孟老师兢兢业业，一丝不苟，不仅把班级工作搞得有声有色，而且善于思考，总结方法，让我们一起来听听她的宝贵经验。

听着两位老师的发言，她们平时在工作中的点点滴滴，用心用情工作的情景，可以说令我们历历在目。

一份耕耘，一份收获。在过去的岁月里，她们不但付出了艰辛和努力，而且让自己的智慧结出了硕果，取得了很不错的成绩，是我们全体教师学习的榜样。

2、下面进行会议议程的第二项：

由我对语数学科成绩进行分析

3、下面进行会议议程的第三项：

佟主任分析英语、科学学科考试情况

4、下面进行会议议程的第四项：请作总结，大家欢迎

总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。在余下的一个多月的时间里，在教学方面，我们将会有更多的动作，从多方面对教师和学生进行培养、关注和管理。比如：继续加强常规管理，加强高效课堂的研究，开展切实、有效、丰富多彩的学生活动等。我们坚信，有的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶！

【篇二】

都道舍他唯自己，且看谁笑后时！

想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任课老师，在评价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。

（一）谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：

1、没有了学校对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校的理解和尊重；没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。

2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。

3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。

（二）谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：

1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。

2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。

3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大家几句话：

①关起门来较真，走出门去叫好！

②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声！

③多个朋友多条路，多个对头多堵墙！

④与人为善真君子，化敌为友大丈夫！

我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气度和修养，应该有这样的胸怀和境界。

【篇三】

三是作业。就是抓住了提质量的关键点。要从布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。现在多数教研组作业基本一致，但个别老师无批改或找学生代批，质量得不到保证，学校今后会加大作业和批改的检查力度，布置了就必须要批改。也有的老师批改跟上了，暴露出的问题却没有及时订正，补救，没有发挥作业的反馈作用。

抓学困生。我们很多人都对学困生的关注程度不够，口上有手上无，眼里有心里无。职业感告诉我们：对他们的和放弃是一种犯罪。上周我们的办公会我们严格制定一条纪律：从今往后，在实验中学，不管什么时间、什么人，口中不许再吐出“三类生、生、拉子”之类的词语。将人心比自心，我们的孩子受到这种待遇，心中会是什么感受。经验告诉我们：抓学困生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用，水涨船高，反之亦然。我们曾经探讨有的老师的教学成绩为什么非常好，结论就是他们一个学生也不放弃，初四能说没有基础的学困生吗？我们在听课的时候发现初四有些同学有的学科一片空白，但在有些老师的课堂上都在背书，都在学习，这就是教学的艺术。

抓薄弱学科。人若生病，局部有问题，整个人就不健康；如果对症下了良，患处康复了，整个人也就健康了。所以各年级主任要督促相应学科的教师保质完成学校制定的规定动作，同时要对加大对薄弱学科的关注力度。老师们，千万不能让学生误在我们手里，要对得起学校对我们的信任，更要对得起学生和家长对我们的期待。

做好教学。各级部要督促备课组长制订详细的教学，要细到哪节课讲什么内容，不折不扣地落实，不要受任何外在因素的干扰。今年教学时间短，我们必须要严控进度，可以适当调整，但幅度不能太大。要控制好作业量，原则上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10点以前，严控体罚与变相体罚等现象的发生。

各位老师，面对成绩与不足，我们要保持清醒头脑，认真寻找距，一切工作要从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来。希望大家都能从自身做起，从现在做起，从远处着眼，从细处着手，向管理要效益，向课堂要质量，充分发挥与挖掘全体教师的潜力，实现学校教育教学质量的更快提升。

后，也算是给大家布置一个任务吧，回去开个教研组质量分析会，每个人写出一份实实在在的反思，然后在周一放学前上传到学校网站上，大家共勉。