过年啦ppt 过年啦过年啦

关于过年啦ppt，过年啦过年啦这个很多人还不知道，今天小周来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

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1、古诗元日说课稿（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

2、那要怎么写好说课稿呢？以下是我整理的古诗元日说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3、古诗元日说课稿1 教学目标：1、认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思；2、能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；3、了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受祖国风俗美。

4、 教学过程：一、导课：1、课件出示春节喜庆画面，问：这些画面一般是在什么节日里出现？生答：春节。

5、春节是一年中最隆重、最盛大、最富有特色的节日了，大家回想一下：我国在过春节时有哪些习俗？生自由述说。

6、师交流总结：放鞭炮、贴窗花、挂灯笼等都是我国在过春节时的习俗，当然也是现代人过春节的习俗了，那在距今一千多年的宋代，人们是怎么过春节的呢？大家想知道吗？那我们就一起来学习宋代诗人王安石写的古诗《元日》，就知道了。

7、对于王安石，你们了解什么？2、学习古诗五步骤大家还记得吗？这既是学习古诗的目标也学习古诗的方法。

8、3、按照这个方法学习古诗大家有信心没有？二、导学（一）任务一：明诗意、诵诗文1、同学们，王安石在诗中描绘了大年初一什么情景？打开书，自由读诗，边读边圈难懂或不懂的词语，想办法解决。

9、2、生自主学习。

10、3、检查初读：（2）诗中生字加红点，再指生读，问识记方法；（3）诗读通了，也读顺了，但是诗是有节奏的，七言诗怎么读？自由读，指名读，齐读；（4）读、二、四行的一个字，找出韵脚，读出韵味，指名读，齐读。

11、（5）释疑：爆竹、岁、除、屠苏、曈曈、总、桃符（7）再读诗。

12、（二）任务二：赏诗画、悟诗情1、再读古诗，发挥想象。

13、你的眼前仿佛出现了古人过春节的哪些画面？分别出自哪句诗？2、生自主学习3、展示交流预设一：放爆竹画面“爆竹声中一岁除”（1）读诗后仿佛看到了什么？听到了什么？（2）春节那天大家什么时候放鞭炮？谁来说说为什么放鞭炮？（3）感受“热闹”，读诗。

14、（4）感受“快乐”再读诗。

15、预设二：饮屠苏画面“春风送暖入屠苏”（1）读诗后想象：人们在喝酒时会说什么？（2）诗中哪个字写出了人们饮屠苏酒时的感觉？（暖）A：品味身体之暖。

16、老年人想到…….,心里的，不禁吟诵到“……”孩子们想到……，心里的，不禁吟诵到“……”（3）小结：春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这温暖的春意送进了人们的心田！再读诗！预设三：瞳瞳日画面“千门万户曈曈日”（1）读诗后仿佛看到了什么？（2）哪个词语带给你这样的感觉？（曈曈）（4）出示王安石的，想一想这句话的背后隐含了王安石什么样的情感？（5）是啊，新年的一轮暖阳照耀着千家万户，多么温暖！一切都充满着希望，正如王安石的希望一样！齐读这句。

17、预设四：换桃符画面“总把新桃换旧符”（1）出示插图的春联，师读，表达了哪方面的祝愿呢？（2）我们都知道春联的来历以及它的特点和作用，今天老师也带来了几幅春联，请同学们读一读，看看适合送给谁？（3）把旧的春联换下新的春联，把美好的祝愿进行表达，让我们再看看王安石的。

18、“旧”指什么？“新”指什么？哪个字最能表达诗人内心的想法？为什么？读诗；哪个词最能表达诗人的雄心壮志？为什么？读后两句诗。

19、哪些词最能代表诗人的希望？为什么？读完整的诗。

20、（4）你读出了一个怎样的王安石？三、检测导结1、从古至今，写春节的诗数不胜数，咱们一起来积累。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。