老师在学校的等级 老师在学校受伤算工伤吗

教师岗位等级是什么？

今后中小学教师职称评审将实行师德“一票否决制”。同时，在职称评审中，加大了向农村及特殊群体教师的倾斜力度。

教师岗位等级是指职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

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小学教师职称等级顺序:

申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为。

高级教师申报条件

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

小学教师职称等级顺序

一级教师

小学教师职称等级从高到低的顺序是小学特级教师、小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

小学特级教师职称申请条件:

特级教师是指普通教育各级各类学校教师荣誉称号。其具体评选条件有以下几点。

（一）坚持的基本路线，热爱，忠诚的教育事业；认真贯彻执行教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表。

（二）具有中小学助理讲师校高级教师职务。对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验；精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著。或者在学生思想教育和班主任工作方面有突出的专长 和丰富的经验。

并取得显著成绩；在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。在当地教育界有声望。

（三）在培训提高教师的思想、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

学历和任职年限分别符合下列要求：

1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一。

（1）大学本科毕业，或大学在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。

（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。

2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一。

（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上。

（2）大学本、，担任小学一级教师职务4年以上。

教师职称评定有几个等级

汉、唐两代太学都设有博士，学生。博士就是后来的。宋代和地方的学校开始设。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。12年，中华临时 公布《大学令》，规定大学设、助；17年修正《大学令》，规定大学设正、和助。1924年的大学条例，取消助一职。 1927 年 教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分、副、讲师、助教四级。中华成立后沿用未变。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师。

1、正高级教师

2、高级教师

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上，或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上，或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上，城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师

具备博士学位或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上，或具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上，或具备大学学历，并在小学初中二级教师岗位任教4年以上，或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：5.报名需要学历证、、照片。

具备硕士学位或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格，或者具备大学学历并在小学、初中教师岗位任教2年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学教师岗位任教3年以上。

5、教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格，或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

教师职称评定标准：

1、思想品德标准

思想品德标准要求教师要拥护的，遵守法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

2、知识水平标准

知识水平标准要求教师要系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的动态和前沿的学术成果，善于吸收教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、业绩成果标准

业绩成果标准要求教师要具有丰富的教育教学经验，胜任各年级循环教学，教学业绩显著，形成富有个性的教育教学风格，积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信，促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用。

小学教师职称有哪些？

评选条件：

2、高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士/学士学位，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，一级教师/高级教师是在中级教师阶段工作一段时间后，教师可以申请晋升的等级。这要求教师在课堂教学和教育研究等方面有出色的表现，并取得一定的教育成果。并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：具备博士/硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上等级划分为7类，分别是：。

4、二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

5、教师：具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

以上内容参考：

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。

一、评审条件中级：中学一级（满足一条即可）1、硕士学位、中学二级职称满两年2、本科满五年，中学二级满四年3、专科满七年，中学二级满四年4、专业不对口，毕业时间加五年高级：中学高级（满足一条即可）1、博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上，任中学一级满四年2、本科满十年，中学一级满五年3、专科满二十年，中学一级满五年4、中专满二十五年，并已取得大专学历，中学一级满五年5、专业不对口，毕业时间加五年附件：中小学教师职称评审工作的有关政策说明一、年限的计算（一）任职资格的起算时间教师专业技术资格的任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。（二）专业技术资格年限（职龄）的计算专业技术人员的“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算。各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)的任职条件所提的任某级职务的年限，是指实际被聘任的年限。为此，今年任职年限计算的截止日期是2008年12月31日。二、职称报评材料的有效性根据市职称小组办公室文件规定，今年职称报评的有效材料原则上应为聘任现专业技术职务到上一年度末的材料。三、申报教师专业技

大学如何执行教师等级划分

中等职业学校

教师等级划分如下：

1、助教初级：大学教师职称的等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能全部一门学科的课程，应跟随讲师或批改作业，辅助其教学；

2、讲师中级：高等学校中职别次于副的教师；

3、副副高：专业技术职务之一，高等学校教师的学衔或职务名称之一。可衡量教师专业水平的高低，多为大学教师，仅次于；

4、教职责授正高：高等教育机构的教师的学衔。

是什么级别?它的上,下级别是什么?是由讲师晋升而来吗?

1、正高级教师一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。的职能与副不同。在知识上，对的要求与副没有什么两样。

但是在方法上有个重大的别：一个不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。

扩展资料：

1、现下“”都是聘任制的；

2、“特聘”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的，本身是；

3、“客坐”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告，搞讲座。本人可能不是，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；

4、“”，校际间、学校与间，互相聘请讲课的。本身是，实际讲课或搞科研、带研究生。

5、“荣誉”，是对知名的老、有成就的在以前职称设置中，小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学。2011年宣布中小学教师职称制度改革试点后，小学教师职称设置变成了从正高级职称到员级的5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。老，授予的荣誉称号；

6、一般，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。

参考资料：

副在大学里相当于什么级别的行政职务？

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任或辅导员等工作任务，教书育人成果突出，一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

你好，相当于处级。

行政级别是以级别划分：在大学里一般是讲师：科级；副：处级；正：厅级。学校行政级别，是指按行政级别划分的学校行政等级级别的体制。

副是学校教师专业技术职称，没有行政级别。如果其本人担任有学校的行政职务，则根据其学校的地位和担任的级别有关。设清4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。华大学的副同时担任职务的话，因为清华大学属于副部级单位，其的行政级别是副部级。

副虽然没有行政级别，但其在工资方面的待遇，一般按照副处级对待，按照正处级对待。另外，不同大学的副也会有别。

大学共分为7个级别，其中正分为四个级别:即一级相当于正省级(正部级)，二级相当于副省级(副部级)，相当于正厅级(一级巡视员)，四级相当于副厅级(二级巡视员)。副分为三个级别:即五级相当正县处级(一级或二级调研员)。六级为相当于副县处级(调研员)，七级副相当于副县处级(四级调研员)。

其实，专业技术职称，不能完全等同行政职务，但是比照行政职务套发的，至少在经济待遇上是等同的，所以我用于“相当于”，是为了便于大家更好理解。

资料拓展：

助教（初级）讲师（中级）副（副高）（正高），行政系列：实习研究员（初级），助理研究员（中级），副研究员（副高），研究员（正高）。大学讲师以后可以评上副高级讲师（相当于副），具有一定学术水平的中学高级教师可以评上副高级或者正高级中学老师（相当于副）。

中学教师职称等级有哪些

解释1：是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。为大学教师职务的别。

中学教师职称等级分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学教师和小学二级、教师对应教师。级、助理、员级相对应。

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学。

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；

需要注意的是，不同地区和不同学校对中学教师职称等级的要求可能会有所不同，具体的要求需要根据当地的规定和政策来确定。此外，中学教师职称等级的评定也需要通过考试和审核等程序来完成，具体的流程和要求也需要根据当地的规定和政策来确定。

中小学教师职称评定等级

教师职称的评定级别。

1、实习教师/初级教师。

这是教师职业生涯的起点，新入职的教师通常从此级别开始。在此阶段，教师需要积累教学经验，并适应教育工作。

2、二级教师/中级教师。

在实习阶段工作一段时间后，教师可以申请晋升为二级教师/中级教师。这需要考核教师的教学能力、专业素养和教育贡献。

3、一级教师/高级教师。

4、教育特级教师/特级高级教师。

特级教师/问题六：大学的职称和中小学的职称是如何对应的？比如大学讲师相当于中学的哪一级教师？ 中小学、中专职校、大学是三个不同层次的国民教育，在其中任教的教师当然也有三个层次，主要有任职条件资质的区别：学历层次与专业能力要求层次水平不一样，其中并没有贵之分！只是能力水平要求不同：小学的教师要求有精细的基础知识和基本技能培养的教学能力和科研能力，大学的教师要求有专业研究和专业能力培养的教学指导能力和科研能力……等等，教师资格准入不一样：小学教师和大学教师在专业能力层次要求不一样，学历、外语水平、科研水平和专业技能都不同，尤其大学强调学术研究水平等。在专业技术职称等级上，有比较相当的级别对应：中学的二级教师相当于助理讲师，中学一级教师相当于讲，中学高级教师相当于高级讲师……付出的劳动是一样的，当由于前面的任职条件不同和办学主体不同，待遇和级别的比较就显得意义不大了。同工不同酬，同人不同命啊。希望对你有帮助。特级高级教师是别的教师职称等级。这一级别通常要求教师具有较长的教龄和丰富的教学经验，并在教育领域取得了显著的成就和贡献。

教师升级职称注意事项:

1、了解评审标准：不同地区和学校会有不同的教师职称评审标准，例如教学能力、教育研究成果、教师培训等。在申请升级职称之前，详细了解评审标准，并确保符合相应要求。

2. 持续学习：教师升级职称需要展示个人的专业发展和学术成果。通过参加教师培训、学习的教育研究和教学方法，不断提升自己的专业知识和技能。

3.积累教育实践经验：教师职称评审通常会考虑教师在课堂教学中的表现和教育实践经验。积极参与教学实践、课题研究、教学改革等活动，积累丰富的教育实践经验。

4.教育研究成果：教师升级职称通常需要提交教育研究成果，如教学研究论文、教材编写、教学设计等。在教学过程，积极进行教育研究，提升自己的学术能力，并编写和发表相关研究成果。

讲师相当于什么级别?

的不同分类

问题一：讲师是什么级别 是副高级吗？ 中专、师范类教师职称分为三个级别：由低到高是――助理讲师、讲师、高级讲师。如果按照等次分类的话，助理讲师属于初级，讲师属于中级，高级讲师是不分正、副的高级；大学讲搐以后可以评上副高级讲师（相当于副）；具有一定学术水平的中学高级教师可以评上副高级或者正高级中学老师（相当于副）。副（副高级）、（高级），的高级肯定是正高级。

问题二：讲师什么级别 居于助教之上，副之下，属于中级职称。

问题三：大学讲师是属于专家级别吗 讲师属于“中级技术职称”，副属于“副高级专业技术职称”，属于“高级专业技术职称”。从这个意义上讲，讲师不属于专家。一般专家是指副高以上的职称，如果放到大学教师身上，就是至少要副以上的职称。当埂也不是那么，因为“专家”不是一个职称，而是对精通某一学科、专业、行业的人的称呼。

问题四：大学、副、讲师、助教等等相当于什么职称？ 大学教师职称分为几种：助教，讲师，副，

其中

在大陆的大学中，助教是大学教师的一级职称，通常而言，获得硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。

一般而言，助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。在学生数较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师。

另特级教师不是一种级别（职称），只是一种特殊的荣誉。外在中小学，教师会选择几位班上的学生（以某方面课业表现优异者为主），以协助老师如批改考卷、登录成绩及解答课业问题等工作，此工作类似于助教，但常昵称为“小老师”。

【职业定位】

jiào shòu

英文是Professor，中文的两字则源于‘传业’的字义，是古代就已使用的学官名称，在汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用‘’一字来称呼大学中的老师。

解释2：原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设，主管学校课试具体事务。

的发展历史

1、现下“”都是聘任制的；

2、“特聘”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的，本身是；

3、“客坐”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告，搞讲座。本人可能不是，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；

4、“ ”，校际间、学校与间，互相聘请讲课的。本身是，实际讲课或搞科研、带研究生。

5、“荣誉”，是对知名的老、有成就的老，授予的荣誉称号；

6、一般，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。

的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了 在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（）和时间额外因素。例如在的大学中，学校相当重视在独一领域中专精的，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

英澳纽：

(Professor) 等同于 美国的 (Chair Professor)在英澳纽体制下，每个领域通常只会有一个正。例如说 Professor in Bio-Chemistry 就是生化学。这跟美加体制相当不......>>

问题五：大学里的研究员相当于什么级别的职称啊？ 工程技术人员职称，规范称为“专业技术职务资格”。目前，各个行业工程师职称评还未有一个统一职称考级，只有两个职称英语考试。职称计算机考试。一般是由所在单位或上级单位评审机构评定。目前，工程师职称为4个级别：助理工程师、工程师、高级工程师、研究员（）级工程师。按照兵器工业公司有关政策，4级职称评定条件如下：1、助理工程师：初级专业技术职务资格。相当于助教职称。大学本科毕业后，符合相关条件的经过评审合格后方可直接授予。专科高职、中专毕业经过工作5以上年后，符合相关条件的经过评审合格后方可授予。2、工程师：中级专业技术职务资格。相当于讲师职称，硕士研究生毕业后，符合相关条件的经过评审合格后方可授予。助理工程师工作5年以上，符合相关条件的经过评审合格后方可授予。2、高级工程师：副高级专业技术职务资格。相当于副职称，博士研究生毕业后，符合相关条件的经过评审合格后方可授予。工程师工作8－10年以上，符合相关条件的经过评审合格后方可授予。4、研究员级工程师：高级专业技术职务资格。相当于职称，又称级高级工程师，高级工程师工作8－10年以上，符合相关条件的经过评审合格后方可授予。

大学中的是有级别的：比如xx大学的某学院一般由担任，行话叫双肩挑，因为管学院日常工作还有上课、科研，这就是处级干部，级别上相当于和县；或者是学校的某处，比如保卫处，人事处，这些处长也是处级干部，某些系所也是处级干部。而普通是没有这种级别的，仅仅就是一个高级职称而已。

一般大学和是厅级干部，直接由所在的省任命，级别上与地级市和平级。当然了，除了某些985高校，比如西安交通大学和就是副部级干部，他们由任命的。

也不知道说明白了没有，挺乱的。

问题八：高校老师的中级职称是不是就是讲师？ 高校老师的中级职称一般是指讲师。

讲师，鸡作jiǎng shī，是高等学校中职别次于副的教师。

大学里教师的职称分为助教、讲师、副、四个级别。

问题九：是什么级别?它的上,下级别是什么?是由讲师晋升而来吗? 大学教师职称分为几种：助教，讲弗，副，。

在大陆的大学中，助教是大学教师的一级职称，通常而言，获得硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。

，解释1：是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。为大学教师职务的别。

英文是Professor，中文的两字则源于‘传业’的字义，是古代就已使用的学官名称，在汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用‘’一字来称呼大学中的老师。

解释2：原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设，主管学校课试具体事务。

cbdf等级

中等专业学校教师

⑴ 教师资证书都有哪几种级别

等级一共是七级

，小学，初中，高中，中专，中专实习，高校

级别排后面的可以到前面的学校任职不用重新考，比如高中可以直接在应聘小学时使用不需要重考小学，反之则不行

另外中专和高中有时候可以通用

⑵ 的等级是

教师资格分为：

（一）教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

教育的教师资格，按照教育的层次，依照上款规定确定类别。

第五条取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

⑶ 等级怎样划分

根据《教师资格条例》第四条规定，教师资格分为七类。

即：

1、教师资格。

2、小学教师资格。

3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(统称初级中学教师资格);

4、高级中学教师资格思想品德标准。

5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(统称中等职业学校教师资格)。

6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(统称中等职业学校实习指导教师资格)。

7、高等学校教师资格。

(3)cbdf等级扩展阅读：

学历要求

1、取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

2、取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历。

3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历。（部分省市专科不能报考初中）

4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

5、取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

6、取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历。

7、取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

参考资料来源：

网络-

⑷ 等级怎样划分

初级中学

高级中学

中等职业学校实习指导

高等学校

⑸ 有哪些等级分类

1、教师资格；

2、小学教师资格；

4、高级中学教师资格；

5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格)；

6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格)；

7、高等学校教师资格。

⑹ 舞蹈分几级

舞蹈考级教材别是十级。考到以上才有资格当舞蹈老师，而且你有几级的的书只能学生参加相应级别的考试，也就是说：你考1-3级的话，并且考试合格，就会给你发1-3级的，而你只能带着你的学生考1-3级。

⑺ 有哪几种等级

是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取。非师范类和其他人员需要在上参加认证考试等一系列测试后才能申请。

教师资改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请。

等级：

初中

高中、中等职业学校

高等学校

⑻ 书有等级之分吗

教师资格分为：(一)教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化内课、专业课教师资格(以下统称容初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格。