如何细化学校管理措施 学校管理的措施

如何加强学校管理

(2)相互配合，业务处室通力合作。进一步加强教研室和教导处的合作交流，要明确各自职责：教研室负有对中心小学教导处、全镇各联小教学指导、业务管理、教学服务、教学研究职责，是提升教学质量、实施校委会办学思路的科室。教导处在室、教研室的统一下，负责中心小学本部的日常教学工作。负有对本部教师管理、培训、教研及学生行为习惯的养3.要努力营造一个宽松的管理氛围成、常规教育的落实等职责，是学校管理理念、发展策略、管理水平的具体体现，还是全镇各联小的窗口。教导处除了在教研室的具体下完成常规教研活动之外，还要结合本部实际和教师发展状况，制定教师发展和研究方案，开展好校本教研活动。力求工作上互帮互助，生活上关心照顾，增加凝聚力和向心力，推进学校各项工作的开展。

要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。【】学校管理 管理体制 决策随着时代和发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞4.务必确保校园安全稳定争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。（剩余2400字）

如何细化学校管理措施 学校管理的措施

如何细化学校管理措施 学校管理的措施

教育常规五个管理是什么

班主任工作是平凡的，但我们要把简单的事情做好，把平凡的事情做糖，用精细化的管理理念，来经营班级，管理班级，力争取得良好的工作效果。

教育常规五个管理是什么如下：

确定学校的目标是管理工作中的头一件大事。学校发展目标制定直接影响到目标实现的结果。无目标就无方向，目标不切实际，贪大求全，就无法实施，因此制定学校目标是一件困难的事。一个科学有效的学校发展的整体目标，必须具备以下条件：①要与与地方教育目标相一致；②要符合学校实际情况；③适中，既有挑战性，又有实现的可能；④能够分解到学校各方面的工作中去，形成学校一致的发展目标体系。要想制定一个正确的，切合学校实际的，足以鼓舞全校师生员工为之奋斗的学校目标，还要善于听取班子及教师的意见和建议。

“五项管理”，即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的管理，是旨在推进立德树人，促进学生身体健康、全面发展的重大举措。

二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

的“五项管理”，既是促进学生健康成长的重大举措，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，更是全面贯彻的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。只有把“五项管理”真正落实到位，才能切实增强群众的教育获得感、幸福感、安全感。

加强中小学生手机管理工作

一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

三、加强教育。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

五、强化督导检查。县级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

学校管理方面有哪些经验

良好的激励机制在小学的学校管理过程中，不但有利于调动教师的工作积极性从而提高工作效率，同时还有利于激发教师的行为动机和创造潜能。因此，采取科学的管理手段与合理的激励措施，对于小学的学校管理具有十分重要的作用。由于教师是一群特殊的知识分子，他们往往更在乎自己是否受到尊重和认可。为此，在管理中应以精神激励为主，并结合实际情况运用颁发奖金和晋升职务等手段进行激励。这样，既可以让教师明确工作目标，产生强烈的工作动力，与此同时，又极大地提高了教师的主人翁地位，最终使学校的各项管理工作效益实现化。另外，考评制度应从全面、发展的角度出发，不能以分数论高低，力求客观公正。

导语：扎实务实的工作氛围、积极向上的工作精神让学校稳步推进。展望未来，我们深感任重道远，虽面临挑战，但充满信心。在今后的工作中，我们将继续发扬我们的成绩，客观分析存在的问题，进一步加强细节管理，以强化队伍建设为重点，加强和兄弟单位沟通合作，实现互助共赢。

首先要抓班子建设。火车跑得快，全靠车头带，没有一个坚强有力的班子，就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。做为一班之长，就要把班子建设成为一支团结、、高效、创新、廉政的班子。

学校管理方面有哪些经验

1、抓重点，加强教师队伍建设。

教育教学质量的决定因素在教师。而教师的工作态度、业务能力、敬业精神、育人艺术决定着教学效益的高低，因此，我们把教师的成长培训和素质提升作为提高教学质量的切入点，实现了教师团队的整体提升。

围绕以基础教育课程改革为目标，素质教育为导向，以教师为本，以中心校为基地，发挥教师互助互学的团队精神，开展校本研训，为教师的专业成长搭建平台，促进教师专业素养、教学技能和教育教学质量的全面提升。

2、抓关键，加强教研队伍建设

建立教研员常规学习制度，搭建教研员、教研组长、学科教师共同成长平台。借助区教研室名师工作室建设平台，让教研员根据分管工作，组建学校教研骨干团队。

为了让教研员成为教学的行家里手，我们给教研员下发了学习任务，要求他们自觉学习新的理念，力争做一个知识新、能力强、业务棒、服务好的教研者。对各学科开展的教研活动，实行上报审核制度，活动方案经分管、教研室主任同意后进行实施，有力提升了活动的效度，也增强了教研员的心，促进了他们的快速成长。

在抓好教研员管理的同时，全面加强了教研组长的管理，定期召开学科教研碰头会，传达新的课改精神，并有开展了教研组长课活动，让教研组长在教研员的下主动成长，由此将成长正能量波及到所有教研组成员中，实现了教研团队和学科教师队伍的共同进步。

3、抓协同，加强单位科室合作

(1)横向比较，管理重心适当下移。本学期开始，学校例会将会有选择性的在联小召开，实地查看联小精细化管理程度，学习先进联小的管理经验。联小教干要结合工作实际，重点介绍学校教学工作的特点和亮点。在学习过程中，其他联小教干在学习的管理经验同时，寻找工作中存在的不足，有针对性的提出意见和建议。

4、抓课改，提高课堂教学实效

学校管理方面有哪些经验

要有全面合作的理念。要取得各方面对教育的大力支持，群策群力、形成合力，攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念，正确认识农村和县城学校的教育距，努力缩小距，从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;要有与时俱进的理念，可以通过定期召开教师会、家长会、请有关到学校检查指导工作等活动，在会上与教师、家长进行交流，让崭新的教育教学理念通过、教师、学生、家长不断延伸拓展;要有创优创特的理念，一校之长，要将学校发展的眼光放得更加久远，要虚心向先进地区的学校学习，学习先进的管理思想、管理模式、管理经验，要根据本校的具体情况，结合实际情况，因地制宜制定出本校办学方案，要扬长避短，办出有自己特色的学校，在学习中创优创特，形成品牌。

2.要建立和完善学校各项规章制度，依法管理教师队伍

常言道，"没有规矩不成方圆"。 制度管理是依法治教在学校管理中的具体体现，建立健全制度可以使教师管理科学化、规范化、法制化。学校管理要科学化，首先要建立健全适合教育发展、符合学校实际的各种制度。有了这些制度，学校的一切工作才能走向正规化，的管理工作才能有据可依。有了完善的制度，首先应带头遵守制度，不能凌驾于制度之上，只有以身，教师才能遵守制度无论是抓班子还是教师队伍建设，其核心是信任沟通信任是和谐发展的前程。只有真心实意地依靠班子的每位成员，依靠集体的智慧与力量，才能搞好学校的各项工作。所以对班子员工要做到坦诚对待，用具所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解，信任，尊重他们，注意做到放手而不撮手协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊的开展。还要对教师真正做到上信任，思想上帮助，业务上依靠，生活上关心，才能充分调动干的工作积极性。，尊重，才能自觉的去工作。

安全是学校一切工作的保证，没有安全的学校，没有存在的必要;没有安全的学校，不是一所好学校;不懂抓安全的，不是合格的。因此，要时时刻刻都要抓安全，要时时处处都要讲安全，要分分秒秒都在警示安全教育。作为，还要必须结合不同时段、不同空间有针对性、创造性地开展安全管理工作，并调动一切可以调动力量来协同抓安全，形成一个全齐抓共管的局面，确保学校安全。

6.家校互动，落实"3+1"管理模式

7.教学为主，要求牢牢的抓住这个中心

学校以教学为主，这是由学校的性质和任务决定的，学校要为培养学生良好的思想品德打基础，要传授文化科学的基础知识，发展学生智力和培养他们的能力，形成学生健康的个性，所以教学是学校发展的根本，是学校实现求生存、树威信、促发展的基本途径。提高学生的综合能力和素质，主要离不开教学这条途径，不以教学为主，教育的目标就无法实现，教学就无法完成，提高教育质量也就成了一句空话。教学为主，要求牢牢的抓住这个中心，全面安排和协调学校各项工作，使之各司其职，各谋其事，各尽其责。同时都能服务于教学，推动教学。以教学为主，要求学校建立和健全教学指挥系统，科学的组织教学工作的全过程以及这一过程中的各个环节。维护和强化已形成了的合理的教学常规和教学秩序。以教学为主，还要求要长期深入教学线。

中小学生五项管理制度

继续扩大学校课改经验成果，营造浓厚的课堂教学研究氛围。通过加强骨干教师的管理，让他们出讲座、上公开课，将好的经验做法推广全镇。对新上岗教师，要安排过关课活动，让他们通过观摩学习、指导，尽快了解课堂教学的基本流程，懂得基本的学科教学策略并尝试在课堂教学中熟练运用，初步站稳课堂。此外，在其他教师中开展达标课活动，下发课堂教学达标验收标准，教师们根据验收标准，精心准备课堂教学，主动研究教学策略和课程理念，以此提高了课堂教学的实效。

法律分析：“五项管理”，即中小学生 作业、睡眠、手机、读物、体质 五个方面的管理，是旨在推进立德树人，促进学生身体健康、全面发展的重大举措。

学校的管理，说到底是人的管理。好的教育理念，好的规章制度，都要靠每一个教职工去理解，去执行，因此队伍建设尤为重要。

法律依据：《办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》

一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手4、座谈出自“诚”机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

如何提高学校管理的有效性

进一步加强校际间的合作和相互学习的力度，促进学校教学管理水平。

如今对教育、对学校提出了更高要求，学校面临生存与发展的巨大压力。因此，在新形势下探寻学校管理的有效性问题显得尤为必要与紧迫。？我认为有以下几点必须注意：一、建章立制，依法治校，让管理规范化 国有国法，校有校规。学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，我认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。依法治校是教育现代化的重要标志，是管理学校的基本方略。学校管理必须做到有法可依，有法必依。首先，学校要严格执行教育方针，遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》等教育法规。 其次，一个有效管理的学校，必须建立健全严格而又规范的管理制度，发挥制度的约束和规范作用。作为学校至少要建立这样几块制度：从大的方面说，有教育制度、教学制度、后勤制度。从小的方面说有教师管理、学生管理、班子管理；有班级管理、年级组管理、教研组管理、备课组管理；有财务管理、安全卫生管理、校产管理、档案管理等。通过制定一系列制度，让全体师生做到遵守制度，按制度办事。这样学校的管理才会规范化、有序化，学校的各项工作才会有条不紊，齐头并进。二、到人，关注细节，让管理精细化 制度的制定或许比较容易，但是关键是落实。“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是必然趋势。 精细化的管理需要在整体目标确定的前提下，再进一步细化学校内部各科层组织的职责，需要健全管理网络，明确到人。比如学校的水、电、卫生，实验室、功能室、电教室，校园网络5.善于运用激励机制，完善考评制度、后勤保管等都要落实到具体人头，明确各自职责，而且有专门进行对口指导与监管，定期检查、考核，发现问题要及时解决。我想，只有做到时时有人做，事事有人做，人人有事做，到人，分工明确，才有可能产生巨大效应。 精细化管理还要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。黑龙江哈尔滨市南马路小学赵翠娟同志说过：“教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。”三、遵循规律，理论指导，让管理科学化 管理是一门科学。管理科学是把管理的规律性提示出来，形成原则、程序和方法，对管理者管理活动予以普遍性指导，使管理成为理论指导下的规范化的理。加强管理的科学性，就是要求众在管理活动中要不断发现与摸索管理的规律性，按照管理的规律来办事，在科学的管理理论与原则的指导下，开展管理工作，提高管理效率。 如管理理论中的“二八原则”告诉我们：20%的因素往往决定事物80%的结果。举例来说，80%的销售额是源自20%的顾客；80%的电话是来自20%的朋友；80%的总产量来自20%的产品；80%的财富集中在20%的人手中……“二八原则”给我们的启发主要是在工作中不能“胡子眉毛一把抓”，而是要抓关键人员、关键环节、关键用户、关键项目、关键岗位。要善于抓主要矛盾，善于从纷繁复杂的工作中理出头绪，把资源用在最重要、最紧迫的事情上。四、以人为本，和谐共进，让管理人文化 良好的教育群体是搞好学校工作的保证。“和谐”是学校管理群体的灵魂。首先要创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。其次是在和谐的氛围中加强班子的建设，在班子内发扬作风，形成团结和谐的良好风气。在工作中，尊重、信任教职工，创造条件强化教职工的参与意识，实行科学的管理，满足教职工当家作主不断进取的精神需要，增强教职工主人翁的感，有效地调动教职工的积极性和创造性。再次，还要在上、工作上、生活上关心体贴教师。做教师工作时注意精神激励，提倡奉献精神，对思想要求进步、品行端正、工作热情高的教师，加强培养，及时吸收到内来。重视青年教师的工作，大胆使用，大胆培养。大力改善教职工的待遇，限度地满足教职工的物质需要。，要重视教师工作能力、效率和结果，给予教师正确、全面、客观的评价，以满足教师的自尊心、荣誉感、成就感的需要。这样才能形成融洽的干群关系，形成良好的教风、学风，增强学校凝聚力和力。五、更新理念，勇于探索，让管理创新化 当今正处于知识经济时代，对于人的素质提出了更高的要求。基础教育承担着培养未来人才的艰巨任务。中小学的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。随着教育体制改革的不断深化，行使管理的主动权越来越大，的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。要想正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为学校管理者，必须做到：转变在观念上，落实在管理中。因此，要站在时代发展的最前沿，大胆进行观念创新，及时组织全体教师学习现代教育理论，了解课程改革信息，把握时代脉搏，经常进行“加油充电”，真正树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观、质量观和评价观。当前首先应该转变的教育观念，使自己的观念符合素质教育和课程改革的要求，符合时代对人才培养的要求。具体来说主要体现在教育质量观、学生观和教师观等方面，真正达到观念创新，与时俱进。只有具备以上这些现代人的观念和素质，才能顺应时代的潮流，才能增强全面驾驭学校的管理运行。

一、要有高度的事业心和感 学校总务工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。所以高度的事业心和感是干好总务工作的基础。学校总务肩负着管理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。作为总务主任，要深知为教育教学提供优质的服务，为办好学校，把学校建设得更加美好是自己的天职，把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力。 二、要有全心全意服务的态度和奉献精神 学校总务工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学服务、为师生服务是总务后勤工作的根本出发点，作为一个总务管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能让在线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的坚强后盾。 总务工作顺利的开展，离不开学校和其它部门的大力支持和密切配合，因此总务人员要正确处理好同其它部门的关系，经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。总务工作需要承诺，但要慎用承诺，决不能空承诺。对于急需办又能办的事，要尽快办好；对需要办而一时又难以办到的事，且勿随意承诺，对于已经承诺后确因不可抗力因素而无法办到的，必须尽力做并及时向师生解释清楚。作为总务主任要带头实干，要少说空话，多干实事，甚至只做不说。 三、要有科学的学校财产物资管理体系 做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。一是要做好办公用品的配发管理工作。每学期开学初要根据学校实际制定供需，根据需要发放办公用品，该用的要合理使用，不该用的尽量不用，要化小钱办大事，要讲求实效，厉行节约，避免浪费。在财产管理中，要着眼于用，着眼于服务，使物尽其用，充分发挥为教学服务，为师生服务的作用。二是健全制度，规范管理。及时清查，合理使用，做到胸中有数，家底清楚。三是重视维修，注意保养。总务管理人员要对校产及时依照台帐进行检查，及时维修、维护，及时消除隐患，充分发挥其使用效能。只有加强了，到人了，才能管好用好学校的财产和设备。 四、要不断加强学习提高自身素质 学校总务工作者也是教育者，因此必须加强学习，提高自己的思想水平，将管理育人和服务育人的思想贯穿于整个总务后勤工作中。随着教育形势的发展和基础教育改革的不断深入，现代化教育手段蓬勃发展，如果我们总务后勤工作者不善于学习，思想不解放，还保持原有的工作思路和做法，仅靠经验管理，就不能适应新形势的需求，在工作中就会拖教学的后腿。现代化的多媒体设施已普遍使用，如你不懂如何保养与维修这方面的知识，那怎能谈得上为教育提供优质服务呢。 五、总务后勤工作要有，有条不紊地实施 首先，后勤工作要有长远的工作目标。学校以正确的办学思想、全面育人的观点，根据实际条件制定出学校事业的发展规划。后勤管理必须以学校发展规划为蓝图，制定长期。例如最近几年，学校要维修哪些校舍，增添哪些设备，环境绿化达到什么要求，后勤的素质如何提升等都要有一个较远的奋斗目标。其次，后勤管理要将长期分步实施。要分阶段、分学期制定实施，做到目标明确，合理分工，职责清楚，讲求落实。再次，后勤工作要有超前意识。后勤工作必须做到兵马未动而粮草先行，只有这样主动工作，才能真正服务教学，服务效益才高。另外作为学校后勤工作负责人的总务主任，要当好的参谋，要不断总结经验和教训，及时、准确、全面地搜集有关信息，及时反馈给，为决策提供重要依据

学校对教育教学管理有哪些措施

随着时代的发展，的进步.教师对管理的要求越来越高、越来越迫切，他们希望能以的作风为学校创设一种和谐的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。所以，在管理中首先要尊熏教师的人格、工作，尊重教师的合理需要.同时教师确立"尊重别人就是尊重自己"的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，心理相容.为自己赢得良好的人际环境。其次应给予教师充分的信任，不要事必躬亲，该放手的时候要放手.以"相信每位教师都是强者.依靠每一位教师办好学校"为信条，放手让教师大胆地在班集体建设、教研组建设等各个方面发挥特长，激发起工作的主动性、创造性、使教师们怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生的价值。

学校对教育教学管理措施如下：

六、抓后勤，促保障

1、听课要求“勤”

学校对学生知识的传授、思想的教育主要通过课堂教学去完成。所以提高课堂教学的质量是教学管理的基本任务，而听课则是管理、监督和指导教学的主要形式和手段。

2、抽查立足“帮”

进行定期和不定期的抽查是了解教师工作情况和效果，教师奋发进取的有效方法，如经常抽看学生的作业内容，数兼课是参加教学实践的方式。而的兼课又要着眼于“研”，既要研究教学又要研究学生。通过兼课，对教学领域里各种问题的观察、体验就比较深刻，对哪些教学思想、教学方法需要改革，怎样改革，怎样实现教学过程的科学化。量和质量，抽查教学中重点内容和关键问题的解决以及突破情况，抽查教师对学困生的教育态度、方法、效果等。

3、兼课着眼“研”

是管理者，同时也是被管理者的同志、朋友和亲人。邀请教师或学生，以真诚的态度，对话的形式进行推心置腹的座谈，是交流感情，沟通思想，磋商问题的好方法，是摸清师生动向，了解教师的教学思想和见解，发现学生兴趣的重要途径。

如何做好学校后勤的安全精细化管理工作

安全重于泰山，是学校的头等大事。学校要建立健全安全制度和应急(2)通过研讨培训、检查指导、实践锻炼、创优争先等活动，釆取多种形式提高教师的专业技能。机制，对师生进行完全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生。一要健全安全制度；二要建立教师巡逻值日制；三要建立班级点名制度；四要建立通信录，有事及时专家去联系制度；五要建立安全排查制度；六要建立治病防控制度；七要建立应急预案。在健全制度的同时，落实安全制，要求班任利用早、下午放学间进行安全宣传教育工作，学校定时或不定时开展安全培训总结宣传、演练教育。做到时时抓安全，事事抓安全，确保学校教学秩序的稳定和教学工作的开展。

【如何推进和实施班级精细化管理】班级精细化管理方案

文昌市铺前镇地太小学

人性化的教育需要精细化的管理和个性化的服(1)充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，和青年教师结对子，手把手传授教学心得。除了让老教师及时听取青年教师的课堂教学外，还按学科组织骨干教师举行课改成果汇报、展示活动，在真实的教学场景中，组织课堂教学交流，促进老教师和青年教师的学习交流，为青年教师的成长提供平台。务，要求班主任在班级管理上，要在“细”字上做文章，在“精”字上下功夫，在“实”字上求效果，在“巧”字上促发展，用心工作，爱心育人，真情服务，真正做学生成长的者、服务者，精心探索班级管理工作的新途径。

一、班级 规章制度 要细。健全的制度是班级精细化管理的前提和保证。通过制定班规班约，使学校各项制度具体化，制度内容精要，便于记忆。把制度落实与诚信教育有机结合，对守纪与诚信的学生要激励表扬，对与失信的学生要实施必要的“良性惩罚”。实践证明，在这一阶段班级中如果没有严明的规章制度和组织纪律。就很容易出现松弛、涣散现象。较为有效的做法是在讨论的基础上，让学生自己定制度，诸如听课、、两、自习、作业、课外活动和个人仪表及卫生制度等。在此基础上，将班规班法修订完善后提交班会表决，让学生在制定制度中学会做事。在自觉守纪中学会做人。对于初始班级的管理，班主任要把养成教育放在首位，依照建立的班级规章制度，对学生的学习、生活提出切实可行的要求。使学生懂得生活在集体中应该做什么，允许做什么，禁止做什么。哪些该表扬，哪些该批评；并对学生的表现进行严格的检查、评比、总结。这样，井然有序的班级秩序就会在较短的时间里形成。当然，即便有规章制度，学生也难免把在上受到的一些不良影响带到校园中来。这时，班主任就要重申各项纪律，重提各项要求，若有新的规则和要求出台，也要及时告知学生，在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。

二、班干部选配要精。学生骨干，尤其是班委会的小干部们，是师生之间的一座桥梁，在班集体建设中起着举足轻重的作用。新生入学伊始，班主任可以依据以往的，将品学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会。工作一段时间、学生之间有了较深的了解之后，班主任就可以通过的方式由学生自己重新选举班干部，将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选担任干部。对新组建的班委会。班主任既要严格要求，又要关心爱护，还要加强指导。一般在班委会能够开展工作之前，要经过“三步走”。步是“抱着走”。开始，班主任可以亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后。便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了，此时班主任可只当“主持人”，由班干部当“主要演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委会，管理班级具体事务，班主任充当参谋的角色。在必要的时候加以指导。一般通过“三步走”的锻炼，班干部大都能独当一面，胜任工作。在培养和选拔班干部的过程中，为使班干部具体化，明确化听课还可以同了解教师备课情况，看当堂作业，查当堂教学效果结合起来，这样便于研究教学效果好坏的原因。，可以将竞争机制引人班委会，实行班干部任期制和轮流上岗制，实行管理，注入管理活力。使班干部精心对待每一项工作，精心组织每一项活动。

三、班级学风建设要实。学风是班风的集中反映。一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本，学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。当下许多学生的学习态度和方法都存在很多问题，一部分学生对自己要求不高，缺乏刻苦学习、奋力拼搏的精神。针对这种情况，班主任要把抓学风建设、调动学生的学习积极性作为班级管理的核心任务。通过种种方法使学生认识到自己肩负的对自己、对家庭、对、对的，认识到自身知识的不足，明确学习的目的，增强学习的紧迫感，激发学习的内驱力。对一些学习困难的学生。班主任要进行个别教育和，帮助他们分析问题的症结所在，切实提高学业水平。学风建设。主要是抓好课堂管理。课堂是教育教学的主渠道、主阵地。班主任要坚持课前跟班，运用良性心理暗示和作用，指导学生复习、预习，做好课前准备，使任课教师乐教。让班干部记好“缺课记载、课堂记载、作业记载”等学风管理日记，使班主任及时了解学风建设动态，有针对性地加以解决。在班级大力倡导“任务型课堂”、“有效性课堂”，真正使一堂课、有效果、有效益，学生学有所获，不断成功。

四、对学生的教育要巧。班主任要做一个细心人，要善于发现问题，做一个“反思型”的班主任。班主任要尊重学生个性，关注学生异，关爱弱势群体，如对上课爱动、听课不认真的学生，座位优先安排到老师容易关注的地方(班级“好望角”)，用老师的关注，磨砺其优良的学习品质。关心“留守孩子”生活，周末请他们来家做客，在生活上关心，思想上关怀，让他们感受家庭的温暖。关爱“单亲家庭”、“离异家庭”的孩子，经常交流沟通，做到不忽视和冷漠一个学生。对个别学生存在的问题，班主任工作要细致，通过班级意见箱、建议箱、电子信箱、家长电话，了解情况，分析原因，对症下，呵护学生的自尊心，扬长避短，巧妙。要精心组织各种活动，提高班级知名度，增强班级凝聚力。集体主义是学生成长的基石。元论是开展学习竞赛，还是文体比赛、劳动实践，都是集体性的活动，活动的成败关系到班级的形象和荣誉，班主任要认识到位，精心策划，精心组织，全程指导，打造班级品牌，以班级的发展促进学生的发展。

如何管理学校

我们在积极抓好学校内部管理的同时，还要认真处理好学校与家庭之间的关系。办满意教育不能盲目追随家长的意愿，要让家长懂得教育规律、了解素质教育;让教师教育的主航线。让家长了解学校、了解老师;家长走进教室看看孩子的学习环境，看看孩子的作业，和老师面对面;举办素质教育家长培训班，讲解家庭教育的误区，告诉家长实施素质教育应该怎么配合，让家长介绍家庭教育的方法;应主持召开家长座谈会，让家长和面对面;还要公开老师电话、电话，设立意见箱、发放调查问卷。通过多种形式的家校交流，拉近距离，理顺关系，充分调动家长的积极性，真正使学生家长参与到了学校管理中来，形成、老师、学生及家长"四位一体"的教育管理网络，真正落实"3+1"管理模式。

史金玉

1.要有先进的教学管理理念

一、定目标、建机制

四、抓安全，促稳定

二、抓班子、带队伍

其次，要抓师资队伍建设。建设一支高素质教师队伍，聚集一批高素质创造性人才，将会奠定学校发展的坚固基石，这是学校的一项根本性任务。首先要抓教师的师德，要求教师做到教书育人，为人师表，做到关爱学生，廉洁从教；接着抓教师业务素质，通过集体备课，教学研讨，个人研讨，网络培训等活动，帮助教师提高业务水平。

三、抓教学、促提高

教学工作是学校的中心工作，教学工作质量的好坏，教育质量的高低，是衡量一所学校办学绩效的根本标准。抓教学，是最主要的职责和任务，不抓教学或抓不好教学是不合格，不称职的。抓教学不是说代了几门课和代课多少，也不在于听课和参加教学活动多少，关键在于抓教学工作的几件事：①制订好教育质量指标；②抓好教学常规管理；③抓教改，提高课堂教学质量；④抓提高教师的教育素养。

五、抓德育、促成长

学校应坚持教育为本，德育为先的原则，制定德育工作，经常组织开德育活动，如感恩父母，感恩老师的演讲，有关的教育影片，法制教育等活动，让学生在思想上受到熏陶，培养德育兼备的学生。

后勤工作是学校的基础工作，从师生的衣食住行到校园的安全稳定，从学校的教学科研到管理服务，后勤工作渗透到方方面面，它是创建学校，培养人才的重要保障。因此，抓好后勤管理工作应做好以下几点：一是要增强后勤人员的服务意识，提高服务育人的质量；二是做好财务预算，经费合理使用；第三，积极开展勤工俭学活动，开源节流，即培养学习劳动观众和劳动技能，又为学校创造利润，使学校经费足够开支；第四，使后勤工作尽快化。

总之，一个好就是一所好学校，要想把学校管理好是关键，作为，应该心中始终系着学校，为学校的发展去谋篇布局，竭尽全力把学校管好、办好。

找个好的助教系统，对管理和招生都有很大帮助