老师帮学生回到学校(老师让学生回到座位)

师范生去培训机构当了老师，以后想要回到学校任教容易吗？

是家长打，说你已经认识错误了。并且深刻反省过了

再回去公立学校的可能性很小。你去培训机构一般需要离职，离职后就将你除名了。不过有的地方好像现在仍然可以停薪留职，就是人不在，不给发工资，但是你仍然是公立学校的老师。这样的话你可以再回去。

老师帮学生回到学校(老师让学生回到座位)

老师帮学生回到学校(老师让学生回到座位)

46. 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

两者没有什么关系吧

与学科教学目的一样，也应该从学生知识、能力、情感发展来设计。不同的活动内容，应确立不同的目的要求。比如：“走进世博会”景老师指导学生确立了四个目标

毕竟现在你去学校任教是需要经过考试面试的

有能力考试过了自然可以去了

这个是两回事，去培训机构不需要考试，而回到学校是要考试的，所以好好准备吧，积累实践经验

那肯定是要有的，双管齐下，好好珍惜实践然后把学校的专业课程知识储备好，有非常大的优势

去没去过培训机构跟回到学校就职没有什么关系，到学校就职一般都需要考试

是否去培训机构当老师，和你能否回到学校任教没有关系的

首先你要有

然后努力复习关注招教信息

就是努力备考，认真考试。

不容易啊得经过所有的考试才能入取。

幼儿教师教育方面总结

2. 先对自己说：“我很棒。”然后每一天的事情每一天做好，每一天的功课每一天解决掉，这样，你的成绩会越来越优异的。

幼儿教师教育方面总结1

1、结合新课程理论，学习四步主体教学模式。探讨四步主体教学内涵，在平时教学中，有意识的进行四步主体教学的尝试，并上了一堂课改教研公开课。明白了上课不是重在形式，更重要的是实效。把握四步主体的精髓，灵活运用四步主体教学。

时间飞逝，一个学期很快就要过去了，本学期在学校的关怀下，我不仅地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现对本学期工作作出总结。

一、教学方面

1、热爱并忠诚于的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的 45. 此时是你撬动它的时机，加油吧，以后你的人生将会呈弧线上升。 规章制度 。坚持全天在校上班，不迟到，不早退，不请延误上课，以学校工作为重，按时参加学校组织的各种活动。

3、 爱岗敬业 ，认真做好本职工作：每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，依据四步主体教学模式备课、并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，精心设计各层次作业并及时批改作业。做好课后辅导工作。完成了 二年级数学 教学任务，取得良好教学效果，学生综合素养得到提高。

二、新课改方面

2、在预习反馈、自学交流、练习迁移等环节上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，让学生好学，善学、乐学，培养学生自主学习，探究性学习的精神。

3、开展有效的小组合作，教师要做好充分的铺垫，帮助学生取得合作的成果，并上台展示汇报，培养学生团结协作的意识。

4、在自学交流和精心点拨环节，教师的讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，把尽量多的时间给学生动口动手动脑，促进学生熟练掌握，深刻理解。

6、实施激励性评价，营造和谐的氛围，保障教学活动持续推进。培养积极向上、互相信赖、互相尊重的情感，肯定学生的正，并赋予集体荣誉称号进行表彰，巩固强化好的行为习惯，形成积极向上的学风。对问题学生要控制自己的情绪，不可实施惩罚和打击，挫伤学生学习情感，要分析根源，采取学生能接受的化策略教育转化。

三、问题和不足

1、多数学生个性强，自我意识强，学习很不积极主动，很好玩，懒于动手动脑，不够遵守纪律。增加教师教育教学的难度，教师付出的努力是艰辛的、长期的、巨大的。

2、克服自身细心、耐心不够的毛病，控制不良情绪的发泄，始终保持教师良好的修养和风度，同时实施、情感、智慧的有效 教学 方法 和管理方法。切忌急于求成，急功近利，简单粗暴的施压。

四、对学校工作的看法

学校各项工作开展有序、规范、高效，对教师尊重关爱，知人善用，充分体现了以人为本、科学的办学管理理念。

希望在以后的工作中本人能继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，使自己的教育教学工作更上一层楼。

幼儿教师教育方面总结2

一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行校园教育 教学 工作 ，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、 反思 写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班43名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多绩。

幼儿教师教育方面总结3

本学年度即将结束，回顾这一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，默默的耕耘在这片“圣”地上，现结合自己一个学期来的思想品德、工作业绩等状况做以下汇报。

一、思想品德方面：

我自觉加强理论学习，不断提高思想觉悟水平。热爱祖国，热爱工作，热爱我的学生。忠诚与的教育事业，严格遵守校园的各项规章制度，用心地完成安排的各项工作，求真务实、开拓进取、大胆创新。对自己负责，对学生负责，对校园负责，对负责。虚心向校园老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

二、教学工作：

全面贯彻有效教学思想方针，强实推进落实有效教学，科学合理的安排教学进度和教学资料，按照由易到难，由简到繁，负荷由小到大的原则，实行多次重复练习，在整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，极大限度地发挥学生主体的主观能动性，满足不同类型学生的要求。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练。增强了学生的体质，挖掘出有体育特长的学生，使他们能正确的认识自己，审视自己，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。培养了学生的组织性、纪律性、群众荣誉感、不怕苦、不怕累、不怕、勇敢顽强的进取精神。促进德、智，体等方面的全面发展。

我注意在工作中不断学习进取，用心撰写论文，努力提升自己，在苏州大学认真进修体育硕士课程，并撰写硕士 毕业 论文，在扬中市的中小学 田径运动 会中我校荣获一等奖。

四、校园工作：

我严格要求自己，工作求实干，讲方法，提效率，多总结，善于自我批评、自我反思。尽心尽力做好本职工作，认真组织每一天的课间，精心、筹备每次的大小型活动，极大的丰富了师生的校园生活。强化了师生们的团结拼搏意识。

五、自己的不足之处：

在教学、校园工作中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作经验积累匮乏。所以今后更要用心参与每次的教研活动，吸取前辈的指导和教训，及时总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。

在今后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，不断去历练自己，用心地配合校园完成各项任务，为校园的完美明天而努力。

幼儿教师教育方面总结4

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱的教育事业。去年下半年我向学区支部递交了 申请书 ，所以这一学期来我都是以员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中学计算机教学》、《论文集》、《青年教师教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任一年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像-老师帮我把课件做好，主动帮我提建议， 其它 老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。

这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参就令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象---、---等是调皮的。特别是---，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像---同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的 家务活 不是得多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像"我们是新世纪雏鹰"文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级和家长及各界人士的肯定。

五、主要成绩。

在这一学期里，自己任教的二年级两个班的及格率分别是二(1)班，二(2)队96.9%。率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的数学优质课获镇一等奖、区二等奖。

幼儿教师教育方面总结5

一、教育教学方面：

认真学习新《纲要》及《管理规程》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发 儿童 的兴趣。

注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。

幼儿时期是儿童身心发展的关键时期。生活成为这一时期的主体。因此生活必须是丰富多彩的，我们开展了各种各样的活动，像智能训练、英语表演等，不仅开发了儿童的智力，还培养幼儿多方面的兴趣。

二、家园联系方面

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家园小报，为彼此更容易交流。班主任教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出距与不足，找到的方向。

三、其他方面

的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的步。让我们与孩子们心相通，心相连，让这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

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新生入学总是唯唯诺诺，老师该如何帮助学生更好学习？

在 教育 教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。善于 总结 经验 ,以提高自身能力与写作能力。下面是我为大家整理的关于幼儿教师教育方面总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

在去培训机构当老师和回学校任教平时生活中，如果学生有不会的题，老师一定要去帮助学生解题，也要带动学生对学习的积极性，也要鼓励学生去主动学习，如果有学生拿到的第1名老师可以给学生一些奖励，可以给他们买一些他们喜欢看的书籍，而且也要认真对待自己的学生。

应该先让老师帮助学生改掉性格内向，让他经常参加一些集体活动，跟同学们多交流，讨论问题，积极的进入大家的学习环境，然后老师可以多多的跟学生进行沟通，让他敞开心扉，对老师不17. 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。陌生，可以好好学习。

我认为应该经常鼓励学生，让学生对自己充满自信，这样学生就不会畏畏缩缩了。

高三学生~。 因为犯错。班主任将其赶回家~这样的做法违法么？

3三、教科研与教学业绩：. 方案制定

不违法的

8. 人生只不过有三万多个日夜，不要到一天才后悔自己曾浪费那么多时光。

但你可以多打几个电话给老师

多说点好话。

肯定就可以去了

我也这样过

特别注意都高考快了，多和老师弄好关系

老师让学生回家反省一星期违法吗

5.展示汇报与交流（活动总结交流）

在珍惜提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。我还是一个教研组长，我进步了还要带动全园的姐妹们共同进步，我把外出看到的回来讲给他们听，找些资料和她们一起学习，碰到问题和她们一起讨论，让她们永远跟着时代的大潮一起前进。这个不违法

这个事情怎么说呢？可能法律上没有规定这样。合不合法？可是学校有这样的规定。这说明学生在学校犯了错误，而且是比较一点的。如果是31. 花一样的年华属于花一样的你们，在这鲜花盛开的季节里，珍惜花儿的绚烂，用智慧和汗水浇灌出世界上美灿烂的理想之花。这样，就让学生回家反省一个星期也好。没有必要和学校闹得那么僵。

老师让学生回家后反省一星期？这是哪里的规定呢？有据可查吗？没听说过。这应该是不对的。但和违法扯不上。

老师，为什么这样做？为什么其他的学生不占座证明你？做甚？有不符合学校的规定所以老师才会提出这种。做法。应该积极的认识自己的错误。尽早回到学校。保证以后不再犯错误。

这个方法不好。

老师有权利让学生回家反省吗？

（包括活动的目的，活动的内容，活动过程，心心得体会，困惑等）

有啊，现在老师让老师对学《做的老师》读书心得4生的寄语与期望简短开学你滚蛋，你就滚蛋

不过这做得太过火了，你也好歹是个人啊，忍的了？？会玩手机吧？到微博或更大平台去反映，借助于，网络，或者当地门，有家长吧？家长看的下去？？是亲生的吗？？？直接寻求法律，到去告，要求精神损失费！！直接把这事闹大！

如何组织指导学生开展综合实践活动

活动实施之前，教师要帮助学生做好一系列的准备工作，比如帮助学生设计活动过程记录表，访谈记录表，调查报告表，研究成果报告表调查问卷表等等一系列表格，所有准备工作完毕，接下来教师就可以组织学生按按分工进入活动的具体实施阶段。

综合实践活动强调以学生活动为主体，强调要通过学生的自主学习与实践，获得自身能力、创新精神与探究能力的发展。但这并不是说学生的实践活动就不需要教师的指导。没有教师的组织与指导，再好的课程也很难达到预期的效果。因此，教师的组织与指导是完成课程目标的基本条件。

教师的组织与指导包括：活动前期准备阶段的组织与指导；活动过程中组织管理与指导；总结交流评价展示阶段教师的组织与指导。

如何才能有效的组织指导学生开展综合实践活动，首先要理解这样一个概念：什么是综合实践活动及其特点是什么？《课改刚要》与《指导刚要》是这样定义的：综合实践活动是教师下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。从其定义来看，综合实践活动课程不是单纯的一种教学活动方式，而是一种实践性的综合课程；是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。涵盖的内容包括：研究性学习，社区服务与实践，劳动与技术教育，信息技术教育。从定义及涵盖的内容来看它具有鲜明的综合性、实践性、自主性、生成性特点。

综合实践活动就其性质及特点而言，组织指导学生开展综合实践活动，从大的方面来讲应该分两个方面，一个是教师的组织学习，再一个就是学生的学习。因此，开展综合实践活动的一般流程可以总结为这样两条线：

一是教师组织学习，包括：

1．确立活动主题

确立活动主题时一定要联系学生生活实际，要立足学校特色，能够切实可行易作，只有这样才有利于活动的开展与实施。

2.确立活动组织形式

活动过程中探究活动，还是分组合作活动，还是以班级为单位进行活动，要根据主题活动内容灵活选择）。

3.设计活动方案或开题报告。

开题报告一般包括以下几个方面：课题研究背景，课题研究的理论依据，研究内容，研究目的及意义，研究人员分工，研究过程设计，研究成果展示形式，主要文献参考等

设计活动方案很重要，其实它就是一个指导性方案，它可以你一步一步开展活动，能够使活动开展不走弯路，少出现偏。教师活动开题报告的写法和学生开题报告写法大同小异，这里不再说了后面还要讲到。

包括学生学习这条线，从指导学生选题，写子课题开题报告，活动的实施与监督，资料的搜集与整理，结题，实际上本环节基本囊括了教师组织学生学习活动的过程

5.汇总、组织交流活动成果

6.反思活动过程

7.撰写结题报告

二是学生的学习，包括：

1.选题（确定主题下的子课题）

3.进行实践活动（活动实施，资料的搜集与整理）

4.结题（写结题报告）

6.反思

开展活动分两个方面并不是说两条线各自的，而是两条线起头并进，互相融合在一起的。

从活动流程来看，要想开展好综合实践活动，首先，教师要确立好活动主题，选择的主题要切实可行，易作。并且要做出主题活动总体规划，写好开题报告。

1.指导选题。

选题时建议把活动主题分为几个子课题来进行研究，综合实践活动倡导学生自主选题，但不能放任自流。辅导教师要学生围绕自身学习、生活来选择活动主题，把学习、生活中遇到的问题转化为研究的主题。选题要有新意，有特色，子课题切入点要小，挖掘要深，可作性要强。

比如,二年级九班苏老师选择的主题内容《曲艺》研究，曲艺的种类太多了，这个课题就给了孩子广阔的施展空间，比如相声、快板、山东快书等等范围太广了，可以让孩子海阔天空的寻找资料。可以分为几个子课题来研究：曲艺的种类；曲艺传统剧目有哪些；传统剧目的特点；曲艺传统剧目发展史；作为地方戏种莱芜梆子是不是曲艺啊等等，把主课题分成若干个小课题，便于学生把握，使其作性更强一些，从而避免开展活动顾此失彼，肤浅，走形式这样一种弊病。

2.指导分组。

是否分组可根据活动内容而定，有的不适合分组咱们就不分组。分组时不能放任学生随意分组，要通过调查，观察了解学生的具体情况，比如学生有什么爱好，有什么资源优势（，照相机），有什么关系啊等等，要请一些自身能力及在学生群体中的影响力，交往能力，协作能力强的学生去组织学生小组，建议他们组组的时候要兼顾不同方面的同学。分组的意义就在于，每个小组都有一个子课题，每个同学都有事做，活动比较具有针对性，也能保证活动的效果。比如：曲艺研究，一个小组研究曲艺的种类，另一个小组研究曲艺传统剧目有哪些，都经历了什么发展历程等等分成好几个组，把主课题分成几个小课题来研究这样便于学生作。

3.指导学生编写活动设计方案或开题报告。

研究课题选好了，每个小组的活动任务也已明确，接下来就是指导学生编写活动设计方案或开题报告。

编写活动设计或开题报告是教师对学生活动的具体指导方案，是开展活动的重要依据，分哪几个阶段，什么时间，做什么，怎么做都要通过开题报告来阐明。一般包括以下几个方面：

一是活动背景。

活动背景撰写可以重点体现两个方面：课题是如何提出来的？为什么研究这个课题.

背景材料必须是发展中人们比较关注的问题，还有人们生活中的一些亮点，以及学生成长中的热点等等，写的时候可以直奔主题，提出问题，也可以交待探讨主题的重要性和紧迫感，也可以对背景材料进行高度概括之后点出背景材料所隐藏的问题，要注意，要告诉孩子需要探讨什么，需要探讨哪些具体问题？要解决什么问题等等，设计要有指向性，问题性和性。比如：景老师开展的综合实践活动“与世博会同行”，那就是2010年比较热门的话题，备受世人关注，开题活动背景，景老师是这样写的：当世人的目光全集中在黄埔两岸时，亿万华夏儿女的心沸腾起来了，作为新世纪的“四好少年”我们没有理由不关注世博会，了解世界，去感受全人类的文明成果，去感受世界未来。2002年申请世博会成功以来，集世界智慧，举全国之力，我们与世博会一路走来，让我们在已知世博会的基础上，继续同行，走进世博会，通过看电视，上网搜集资料，调查访问，让不了解世博会的人认识世博会，让了解世博会的人，走进它，终能在科技、人文、艺术、环保、未来等方面收获此活动的成果。这段背景描述既有世博会内容的高度概括，又有方式方法的，设计问题就比较具有指向性和性）

二是活动目的

1.了解世博会的举办意义。

2.了解世博知识，世博产品，开阔学生眼界。

3.了解世博会莱芜参展产品，激发学生热爱家乡，建设家乡的情感。

4.通过活动培养学生动手实践能力及合作意识。

这四个目标，知识、能力、情感几个培养指标都涉及到了，目标的确立比较全面。

三是活动实施

教师可以以建议的形式指导学生去写，一般应包括这样几个方面：研究的内容是什么？开展活动用什么方法，采取什么方式，具体的在实施活

动过程中都有那几个步骤？分几个阶段？每个步骤每个阶段做什么？解决什么问题？达到什么样的目的要求？老师要指导帮助学生设计好。这一部分写的越详细越好，这样才更具有指导性

不管采用什么方法，什么形式，它只是对学生提供一个参考，只是一个指导性意见，学生可以全部完成，也可以全程参与完成，也可以分小组分任务部分完成，视其能力而定。活动开展过程中，教师也可以为学生提供一些资料来作为活动参考。

四是研究成果的呈现方式

研究成果的呈现方式要根据主题活动内容而定，可以是小论文、调查报告、实验报告、制作的模型、、视频资料等

以上四点是主课题下的子课题开题报告的基本组成部分，综合一下形成图表，如图：

综合实践活5．组织学生结题动开题报告

年 月 日

课题名称

主课题

—子课题

小组

组长

指导教师

小组成员

及分工

姓 名

承担任务

活动背景

活动目

的意义

活动

研究成果展示形式

4．活动实施阶段

活动过程中，教师要及时给予具体方法指导，特别是活动中学生遇到困难时，不能置之不理，不能放任自流。以免中途夭折，半途而废。活动过程中的随机指导很重要，教师要随时帮助、予以鼓励，并且还要适时的进行调整，防止走弯路，费时费力。

活动中教师要加强过程性管理与监督，要严格按照过程环节要求去做去落实，防止东一榔头西一棒子，没抓没捞，没有性。要及时提醒学生完成各种表格的填写工作，要让学生边活动边总结边记录，要对活动资料及时搜集及时整理，教师要亲自查看学生搜集来的资料，要查看各种调查表格填写是否齐全完整，做到心中有数，不能秋后算账。同时还要及时进行评价。常用的研究方法有很多，比较常用的方法有收集资料、采访、调查等等

收集资料的目的是为了便于资料的检索，加工和整理，记录时要注意以下几点：要让学生选择对自己有用的东西，要选择一种便于自己查找的检索方法，要使用自己的语言概括资料的主要内容，还要注意资料来源标明出处。记录资料的方法大致有摘录，写提要，写感想等。

第二个研究方法是采访，采访的基本步骤包括：确定采访对象，确定采访内容，确定采访方式、正式采访、做好记录几个环节。做采访时要注意人员分工，谁做采访，谁做记录，谁做拍摄、谁做录音，分工要明确。除此之外还要设计好采访的问题，并做好记录，记录要记要点、记易忘点、记疑点，记采访对象原话，记典型情景。比如：刘老师设计的采访毕的活动，设计环节就很好，就很有代表性（见幻灯片）。

第三个研究方法是调查。调查前要做好准备工作，调查内容是什么，调查对象是谁啊，还要拟定好调查提纲，设计好调查问卷。设计问卷要注意其合理性，要具有普遍意义，设计的问题要明确，容易作。多才用选择题形式来进行。完成调查以后要及时对调查资料进行整理，通过整理原始数据，形成调查结论，阐明自己的观点，并且撰写出调查报告。调查报告的内容大致包括：调查背景、调查时间、调查目的，调查内容、参与人员，调查过程、调查结果、调查感想或体会等八个方面。

通过开展活动，学生获得手活动资料，接下来就进入学生结题阶段。

本阶段教师要组织学生对活动过程中的资料进行筛选，整理，形成结论，撰写活动报告，小论文等，并进行不同方式的表达和交流。总结时，要学生着重对活动过程中的体验、认识、和收获进行总结和反思。撰写活动报告时，老师要给予必要的指导，不能越俎代庖，切忌化。

6.活动展示。

第六个环节是活动展示阶段，活动展示的形式有很多，教师可指导学生根据活动特色选择合适的展示形式，比如多媒体、ppt课件、flash课件、网页、小组汇报、手抄报、展板、展示册、实物标本、辩论会等等，展示时，教师要掌握课堂展示汇报组织形式，要有有目的有意识的对学生加以训练，使学生学会汇报方法掌握汇报技巧。

7.反思。

一个环节是反思阶段，教师要组织学生进行自评、互评，指导学生写活动心得体会，尝试整理活动案例。教师要进行自我反思，撰写案例和结题报告，并做好分析和总结。

活动案例是教师成果的一种重要体现形式，也是教师相互间交流、学习的一种重要形式，案例编写同时又是教师教科研水平的重要体现。一个完整的综合实践活动案例一般包括活动设计、活动过程、课堂汇报实录、教师反思、案例点评等。

以上是教师组织学生进行综合实践活动的几大环节。综合实践活动有别于一般的活动课，其过程一般可分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结评价阶段。其活动实施大部分是在室外完成的，因此很容易使教师步入一个误区：片面认为综合实践活动就是让学生到教室外，到校外去调查、访问、考察、活动，然后回到学校，回到教室，把收集到的资料展示出来就是综合实践活动了。结果是教师缺乏有效的指导，学生盲目活动，缺乏真正的深度体验，综合实践活动效果可想而知。因此我们教师要走出这个误区，要有效地实现综合实践活动的目标，要充分的利用咱们周五的活动课时间，指导学生有效地进行实践。（按照课程标准每周2课时）

如何上好这节综合实践活动课，根据综合实践活动主题活动实施的过程，可以把综合实践活动课堂教学分为三种基本形式：一是主题确立，活动策划阶段的教学组织形式；二是活动过程交流、方法指导的教学组织形式；三是总结交流评价阶段的教学组织形式。相对应的也就出现了三种课型：主题确立活动策划课；活动交流方法指导课；总结交流评价展示课。每一种课型也有相应的教学模式及流程。

主题确立活动策划课包括以下几个环节：

1. 提出问题，确立主题

2. 根据兴趣，自然分组（根据主题内容，可灵活取舍）

4. 活动方案汇报交流

5. 根据讨论结果，完善方案

6. 总结评价

活动交流方法指导课包括以下几个环节：

1. 小组汇报活动情况

2. 组织评议，确立研究方法

通过评议讨论，学生了解研究主题所需方法的一般步骤，组织学生对别组同学的活动情况进行评议，肯定好的方面，指出不足的地方及今后努力的方向，学生发现新的主题，重新确立修改研究步骤和研究方法。

3. 修改完善活动方案

4.总结评一、思想认识。价，

总结交流评价展示课包括以下几个环节：

1. 小组汇报活动主题

学生简单汇报自己小组研究的活动主题，并对选题原因做简单说明。

2. 分组汇报研究成果

3. 本环节教师要学生汇报活动过程，研究的成果，以及相关的体会感想等。

小组汇报后，教师要给学生一个自由发言的机会，进行小组交流，成果展示，肯定别组好的、值得学习、借鉴的东西，同时指出存在的不足及有待进一步完善的地方

5. 总结评价反思。

至此，综合实践活动完成一个循环，教师要及时做好各活动小组的资料搜集与整理工作，帮助学生写总结，写子课题结题报告，写小论文等，对缺漏部分要及时补充加以完善，还要进一步总结反思教学过程，及时写出主题活动总结及结题报告。

师生情作文450字事例：在生病时老师是怎么照顾自己的

如果我们用的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班群众建设呀！＂后进生”转化呀，早恋呀，呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个＂难教儿童＂都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。

八岁那年,我毕业了,来到了金近小学——一所崭新的,充满童话的小学,也是一个崭新的开始.刚来到这所学校,我就被这所学校迷人的外表所吸引了.“哇!好大呀!好美啊!”我的嘴不停地念着,高兴得合不拢嘴.

进了教室,我看见以后要和我一起读书玩耍的同学,也看见了将来会教给我知识的老师,也是我们的班主任.他头发长长的,眼睛小小的,还戴了一副老土的,2.开题（写开题报告并进行策）样子和蔼,身体有一点儿略微发福,有一点儿傻大憋粗的风范……看着他,我忍不住暗暗发笑.

开学天,我知道了班主任姓徐,我们都叫他徐老师,徐老师让我们自我介绍.轮到我讲了,可我看着自己面前有很多陌生的同学,觉得很难为情.说起话来疙疙瘩瘩,自我感觉不是很好.没想到,徐老师却鼓励我：“你讲得真不错,只要胆子再大点,那就更完美了!”日子一天天过去了,我现在也是一个六年级的学生了.五年来,我也认识了很多老师：聪明严谨的顾老师,尽职尽责的,别有风趣的许老师……当然,我喜欢的还是徐老师.这几年来,我和徐老师相处的不错,应该说徐老师对我和同学们都很关心……

有一次,我和班级里的同学吵架.徐老师知道了,马上制止了我们,并把我们叫进了办公室,开始批评我们.可我很不开心,“又不是我的错,是他先骂我的!”我大声吼道.我很不甘心,甚至觉得徐老师偏心.接着,我又向徐老师吼吼了几句,打破了他的底线,他打了我.我便哭了出来,“你明明偏心.”“对,我偏心,不过是偏心你啊!”我恍然大悟!“我是恨铁不成钢,你的学习在班中很好,可你的脾气是班中倒数的.为你好,才打你.那些的同学,我连打都懒的打呢!”那天起,这句话深深地刻在了我的脑海里,至今也没忘记.

还有一次,我生病了,我忘了带瓶子了.生病时要多喝水.于是,徐老师把自己的杯子借给了我,还让我在办公室灌热水喝.我很感动,眼睛中含着泪花.此时,我觉得自己很幸福,徐老师是世界上的老师.

在我生病时,徐老师无微不至地照顾我；体育课上,徐老师和我一起打打球；运动会中,徐老师为我加油；课余时间,徐老师和我一起下棋,聊天……

师生情,是这世界非常很伟大,很奇妙的一种感情!

在我上初中的时候，我遇到了一次生病。那时候，我感冒发烧，身体非常虚弱，无法去学校上课。我很担心错过太多学习内容，但同时也不想耽误身体恢复。于是我给班主任老师打了电话，告诉她我生病了需要请。

接下来的几天里，我的班主任老师给我带来了很多温暖和关心。她每天都会给我打电话，询问我的身体情况，关注我的饮食和休息。她还为我提供了一些生活上的帮助，比如帮我购买品和食物。

让我感动的是，我的班主任老师还抽出时间来给我上课。她知道我很担心自己错过了太多学习内容，于是她每天晚上都会给我发一份详细的学习，并通过为我授课。她会重点讲解我没听懂的知识点，提供各种学习资料，让我在家里也能跟上课程。

在这段时间里，我的班主任老师像一个亲人一样关心着我，让我感到非常温暖和安心。她的关爱也让我更加珍惜学习的机会，更加努力地★ 教师教学工作总结范文5篇学习，不辜负老师的期望。

这次生病虽然让我错过了几天的课程，但是我的班主任老师的关怀和支持让我感受到了师生之间无私的情谊。从那时起，我深深地明白了老师不仅仅是教育者，还是我们生命中重要的人之一。她们不仅仅关注我们的学习成绩，更关注我们的身心健康和未来发展。

在今后的学习生涯中，我也会将这份情感传承下去。我会对自己的学生进行关怀和支持，让他们感受到师生之间的真挚情谊，并且以此为动力，继续前行。

初三学生犯错被老师叫停课回家不用来了直接中考的时候来就行了犯法吗？

那老师太不在深化阅读月中，我读了一本教育专著，它就是李镇西老师的《做的老师》，读完后，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才有益于学生的成长？我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的《做的老师》一书，我的收获极大。是人了

老师这一做法肯定是不妥当的。要向老师承认错误，保证不再犯错，回到学校学习才是正道。

老师的做法是不正确的

初三学生犯错被老师停课回家。这个39. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向完美的人生。老师这样做肯定是不合适的。时刻你在学校出正式的通知，而不是老师随便的一句话。当然老师这么气愤的，让你听课恐怕是犯错也不是次了。