学校资助民生工作_学校学生资助工作方案

学生资助宣传工作

三、工作要求

感恩是中华民族的传统美德。古代圣贤自古就教导后人要懂得知恩、感恩、酬报恩德。下面是我整理的2017学生资助宣传工作，欢迎大家阅读!

学校资助民生工作_学校学生资助工作方案

学校资助民生工作_学校学生资助工作方案

学校资助民生工作_学校学生资助工作方案

第四季度

【2017学生资助宣传工作1】

一、指导思想

以的和十八届六中全会精神为指导，以提高资助工作满意度和知晓率为目标，以加强资助育人为工作重点，创新宣传手段，丰富宣传形式，全面、准确、主动、及时地向媒体和公众宣传、介绍家庭经济困难学生资助的重要政策措施、执行情况和取得的成效，提升资助工作宣传效果。

二、主要宣传活动

季度

1.通过市资助信息网，宣传学生资助工作成效。

2.组织学校开展诚信教育主题活动。开展学生资助诚信教育主题月活动，以核心价值观所倡导的“诚信”为主题，开展诚信教育、征信和金融知识宣讲活动，通过带动和典型，大力倡导履约践诺精神，开展诚信校园建设。

第二季度

1.印发资助政策。在《2017 年合肥市中考招生指南》、中小学作业本中封页印发学生资助政策。

2.工作走访活动。开展“百县千校访万名学生”走访活动。重点对家庭经济困难学生进行走访，关注学生的思想、学习、生活情况，了解学生家庭基本情况及家长思想状况，宣传资助惠民政策，帮助学生克服困难、解决问题。11 月份进行活动开展情况总结。

3.组织学生参加第二届“资助 助我飞翔”活动。突出宣传资助政策育人成效和家庭经济困难学生励志成长成才典型。

4.组织开展资助政策“两节课”活动。一是上一节学生在校学习期间，及学校出台的各项资助政策及具体的申请、发放办法;二是在毕业前上一节下一学习阶段资助政策宣传课，解除家庭经济困难学生进入下一阶段学习的后顾之忧。

第三季度

1.编印宣和致学生家长一封信。编印《教育民生工程宣》，组织学校给每位家长写一封，简单、清晰地写明民生工程学生资助政策，并在开学时印发到学校、学生、家长手中。

3.开通热线电话，受理（二）持有市、区县总工会发放的特困证明的城镇家庭子女。资助咨询投诉。

4.联合有关媒体对“百县千校访万名学生”走访活动，进行追跟踪。

1.通过《合肥日报》、《合肥晚报》等媒体，重点宣传学生资助政策和工作成效。

2.在合肥教育信息网集中宣传受助学生典型案例。

3.开展学生感恩与励志教育专题活动。

4.对走访活动进行总结。

三、其它工作

1.配合有关处室开展资助政策相关宣传工作。

2.协助安徽学生资助工作研究会，做好相关工作。

【2017学生资助宣传工作2】

一、指导思想和工作目标

高校、中等职业学校、普通高中学校家庭经济困难学生资助宣传工作围绕的和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入宣传资助政策，强化资助育人效果，注重典型事例宣传，积极向媒体和公众介绍我市家庭经济困难学生资助的重要措施、执行情况和取得的成效，努力提高全对学生资助工作的知晓度和满意率。

二、主要宣传活动及时间安排

1、积极宣传推行的“逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费”资助新政策，突出宣传重点。

2、组织开展资助政策“两节课”活动，一是各级各类学校在开学时给学生上一节本学习阶段资助政策宣传课，全面宣传在校学习期间及学校出台的'各项资助政策及具体的申请、发放办法，确保家庭经济困难学生在校期间得到有效资助;二是在毕业前上一节下一学习阶段资助政策宣传课，解除家庭经济困难学生进入下一阶段学习的后顾之忧。

3、继续开展“百千万”走访活动，不定期开展电话回访活动。各地、各校每学期及时组织进行电话回访和分春秋两季深入学生家庭走访活动，了解学生或家长对中职、普通高中学生及家庭大学新生资助政策知晓度和满意度情况，并认真做好记录。

4、5月、10月继续开展民生工程集中宣传月活动，在拂晓报刊登学生资助政策解读，邀请市电视台等媒体走进校园进行采访。

6、继续开展第九届高中阶段受助学生“助学政策、助我成才”征文活动。举办宿州市第三届 “感恩于心 回报于行” 学生资助演讲比赛。

7、巩固“资助育人年“活动成果，编印《追梦》一书，激励更多的受助学生自强自立、奋发成才。

三、其它宣传工作

1、加强省民生工程标识和宿州市学生资助标识在各种媒体上的应用。各地和各学校要做好教育民生工程学生簿本的发行和使用，利用簿本宣传学生资助政策。

2、各县区仍要充分利用当地广播电视、报刊、网络等主流媒体，学校仍要通过校报、校刊、校园网、黑板报、壁报、宣传栏、展板、横幅、团委会活动等多种载体进行宣传。同时，通过刊播公益广告、召开发布会、《至家长一封信》、招生简章、张贴宣传画等多种形式，全面宣传高校、中职和普通高中家庭经济困难学生资助政策。

3、市、县区和学校积极创造条件制作资助政策宣传课件，将资助政策生动起来。

4、继续做好信息发布及报送工作，做好资助信息搜集整理工作，积极配合媒体做好资助政策宣传工作。

5、开通热线电话，受理咨询投诉。做到事事有回音，件件有落实。

你对学校资助工作的建议或意见

宋均菊，工会。

1、进行调查摸底

四、健全学生资助工作管理制度，规范资助行为：

2、张榜公示，公开评选结果。

受助学生确定后，为了将此项工作切实做到公开、公正、公平，对受助学生名单进行张榜公示，并公示电话、信箱，主动接受师生及的监督。

3、建立档案，跟踪学习成绩

并且根据学生家庭困难情况分配受助等次，同时，将家庭学生的学习情况和家庭情况，学校汇总输入微机，建立家庭学生学习档案，对家庭学生进行学习跟踪管理，让受助学生学习成绩稳步提高。

4我班共有学生52人，寄宿学生9人，生11人分别来自于xx市元石镇、冰川镇、南泉镇、马祖镇、红白镇、禾丰镇等，重庆市酉阳县、大足县、四川省仁寿县、中江县、黑龙江省宝清县等，他们中有的是留守儿童，有的是进城务工子弟，有的是单亲家庭子女，有的是极重的孩子，有的是家人身患重病等情况。我班学生资助工作在学校的直接下，取得了一定成绩。本年度我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，全体学生也实实在在的获得资助而安心学习，健康成长，和惠农惠学之政亦得到了衷心拥戴。、落实工作

按照学生资助中心的安排，时间落实好各种奖、助学金的评定、发放，使有困难的学生得到帮助，并且及时领取到奖助学金。

5、加强疏导、优化学生心理

家庭经济困难的学生是一特殊学生群体，很容易产生自卑心理，甚至诱发心理障碍。因此，在解决他们的经济困难的同时，也要密切关注他们的心理健康，做好他们的思想教育工作，经济帮困只是解决学习费用的问题，精神解困才是最终的目的。

学校资助活动实施策划书

【 #策划# 导语】策划书即对某个未来的活动或者进行策划，并展现给读者的文本。以下是 无 整理的学校资助活动实施策划书，欢迎阅读！

【篇一】学校资助活动实施策划书

普通高家助学金是家庭经济困难学生资助政策体系的重要组成部分，学校要高度重视普通高中学校学生资助工作，要把资助家庭经济困难学生工作摆在重要位置，加强组织，实行负责制，明确承办机构和人员，学校成立家庭经济困难学生资助工作小组，具体负责此项工作。要建立完善的学校助学管理制度和工作流程，确保学生资助工作顺利进行。

二、准确把握资助范围，规范资助对象条件

（一）助学金资助对象和范围。

普通高家助学金资助对象为我市范围内具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。普通高中学校是指根据有关规定批准设立、实施普通高中学历教育的全日制普通高中学校和完全中学的高中部。

（二）助学金资助标准。

助学金按学年申请评定，平均资助标准为每生每学年1500元，分两个学期发放，每学期750元。

（三）国2.以校为单位，在开学之初召开班会和家长会，宣传、告知学生资助有关政策。家助学金基本申请条件。

热爱祖国，拥护的；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；勤奋学习，积极上进；家庭经济困难，生活俭朴。

（四）家庭经济困难学生认定条件。符合下述条件之一者应优先认定：

1、烈士子女、优抚家庭子女或孤残学生等无直接经济来源者。

2、单亲家庭、父母年事已高或患病丧失劳动能力，家庭无固定经济来源者。

3、父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的。

4、学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外），超越家庭经济承受能力的。

5、享受农村或城镇居民生活保障家庭子女。

6、响应生育政策，农村家庭只有一个子女或两个女孩且经济困难的。

7、有其他特别困难情形者。

三、完善资助运行机制，严格资金发放管理

严格按照和省有关文件要求，制定本校助学金管理的具体办法。建立专门档案，各班在资助工作完成后，将学生申请表、困难证明材料、认定评议过程资料、受理结果、公示情况、助学金发放等有关凭证和工作情况，以年级为单位交学校资助工作小组办公室分年度建档备查。

（一）助学金的申请

符合申请条件的学生应在每年秋季开学后两周内向学校提交申请，填写《宿州市普通高家助学金申请表》（附件1），并提供村（居）委会和乡镇（街道）民政等部门出具的'家庭经济困难证明材料（附件2）。

（二）助学金资助对象的认定流程

分班级、年级受理评议和汇总上报三个阶段：

1.以班级为单位，组成由班主任、班长、选举的学生代表6人（共8人）组成的认定评议小组，选举过程要有记录。评议小组受理学生申请，统计申请学生数字及时报至级部。

2.班级评审认定过程要有记录，认定评议小组成员要签字。

3.评议结果要在班级内进行不少于5天的公示。

在班级、年级范围内公示无异议后报学校学生资助工作小组审核，学校学生资助工作小组审核后报由学校班子、学生资助工作小组组成的评审小组评审确定，并将评审结果在学校公开栏进行不少于5个工作日的公示。经公示无异议后的家庭经济困难学生享受普通高家助学金政策。学校为每位受助学生办理银行储蓄卡。银行储蓄卡发放后，学生应签字确认。

（三）助学金发放流程。

①学生提出申请；②学校组织助学金对象的评议认定工作；③学校填写《宿州市普通高家助学金拨付申请表》、《宿州市普通高家助学金受助学生明细表》报教育、门审批；④门根据最终确定的助学金名单，通过方式将资金直接发放到学生；⑤助学金发放后，享受助学金学生应签字确认，交学校学生资助工作小组办公室存档备查。

（四）助学金的管理。

学校应对普通高家助学金资助对象进行核实。如发现弄虚作现象，取消资助资格，收回资助资金。各年级、各班不得以任何形式、任何理由，抵顶或扣减助学金，不得将助学金打入饭卡或校园卡。为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的助学金中抵扣。

（五）有关报表要求。

学校各学期助学金政策的落实情况以及《宿州市普通高家助学金受助学生明细表》报同级教生补助，校园楼舍建设，寄宿生补助 减免书本费及学杂费 关爱留守儿童 建设留守儿童之家育局学生资助管理中心备案。

四、各级部、班级务必严格把关，确保助学金真正用于品学兼优、积极要求进取的学生，确保助学金切实用于学生学习、生活开支。

【篇二】学校资助活动实施策划书

一、范围和对象

户口在温江区并在我校入学的城乡孤儿、残疾儿童、烈士子女、少数民族儿童、因病因灾造成家庭特别困难的儿童优先予以资助。

申请认定义务教育阶段家庭经济困难儿童必须具备的基本条件。

（一）经区县及以上教育行政部门审批在我校入学的儿童。

（二）义务教育阶段家庭经济困难儿童是指家庭所筹集到的资金难以支付在校生活基本费用的儿童。

特殊情况认定条件，有以下条件之一者，可认定为家庭经济特别困难。

（一）烈士、优抚家庭子女等上级教育主管部门或门指定的救助对象。

（三）父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的。

（四）父母或父母一方有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成家庭经济负担的。

二、程序

1、低保家庭儿童、孤儿须分别持有门发放的“居民生活保障证”、“儿童证”，残疾儿童须持有残联发放的“残疾人证”，同时还需提供受资助儿童和监护人户口簿。以上材料必须提供所有原始证件和一份复印件，原始证件经学校核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人，复印件由学校留存备查。与此同时，务必在街道办事处的事务办公室同时办理低保家庭学生网上教育资助登录工作。已被所在学校认定为家庭经济困难的幼儿再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，将继续享受资助政策。

2、学校要成立资助管理小组，按照公开、公平、公正的原则，对提交的资助申请进行认真审定。确定拟资助名单后，将收到的低保证复印件，受助学生名册（盖上本单位公章），按规定要求统一到区学生资助管理中心备案。经审核后，在学校内进行不少于3个工作日的公示。

3、公示无异议后，学校进行网上教育资助提交作，确保受助学生顺利通过网上教育资助。

2、制定我校资助具体实施方案，并上报区学前教育中心审核备案。

3、学前教育资助管理工作实行负责制。并要建立专门档案，将公示材料、儿童资助申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。

【篇三】学校资助活动实施策划书

一、成立学生资助工作小组和工作，明确工作职责：

组长：向举纲，。

成员：艾自明，副。

李长祚，总务主任。

组长对学校资助工作负首责，协调资助各方面工作。成员负责具体工作，职责包括：宣传学生资助政策和工作动态；掌握学校生状况；争取和募集救助资金；按照上级下达的资助名额分配资助指标；受理学生申请、咨询以及来信来访；初步审定资助对象；管理和发放资助款物；对学生开展感恩教育；协助开展性捐赠；建立健全资助工作档案；其它相关工作。

2、成立工作。

由小组人员、各班班主任、相关村干部、家长代表，少先队大队长组成，人员在10人以上。具体负责审定资助对象。

二、规范资助对象认定工作，保证资助公平公正认定资助对象必须坚持以下程序：

1、调查摸底。通过教师家访等途径全面了解和收集学生的家庭经济情况，按类别、分层次进行汇总，形成生信息库；对学生家庭状况进行跟踪，准确掌握学生家庭动态。

2、学生申请。每学年开学一个月内（即9月底前），学校组织学生填写资助申请表，申请表须加盖村委会公章，学年中途若有调整也必须申请。资助申请表学校存档。

3、评审。学校组织根据资助条件和上级下达的资助名额，对申请资助的学生进行逐一审选，初步拟定资助对象，评审小组名单上墙公布，并存档备查。

4、公示。对通过评审初步拟定的资助对象进行为期一周的公示。公示期内若有异议及时进行调查核实和调整。

5、上报审批。学校将公示无异议后的名单上报中心学校。

6、发放资助资金。学校在收到专款后立即对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底，通过家访、调查、询问、座谈等形式进行摸底。各班级上报学生名单前，由本班学生进行讨论和不记名投票的方式进行反映情况，无异议再上报到学校。上报到学校后，学校小组再进行逐一核实，做到不看人情，不不徇私情。将资金落实到学生手中。

三、加强资助宣传和教育工作：

一是宣传好资助政策。学校对资助条件、资助标准、资助名额、评定程序、资金来源等相关内容进行广泛宣传，让学生、家长和全面了解政策，实行阳光作，接受监督。二是宣传好资助典型。对团体、爱心人士的助学善举进行充分的宣传，对学校开展资助工作的好做法进行及时的总结推广，营造捐资助学的和谐氛围，促进学生资助工作健康发展。

学校在开展家庭经济困难学生资助工作中，通过举行助学金发放仪式、发表受助感想、主题作文比赛、向捐助人寄送感谢信等形式，对学生进行感恩教育和励志教育，促进学生形成自强自立、回馈的良好道德品质。

1、建立和完善具体的工作制度或实施细则。制订学生资助工作制度；家庭经济困难学生资助评审制度；学生资助资金发放管理制度；资助岗位职责。

2、落实资助对象动态管理机制。每学年组织一次申请，每学年评定一次资助对象。学年中途资助对象转出县外的，学校按程序评选新的资助对象替换。对受资助后生活铺张浪费、或违反校纪校规受到的，取消受助资格。

3、规范资助资金发放管理。对已经审定的免费对象，学校应在开学时免收学费，对入学收费后审定的免费对象，学校要在收到专款后如数退还给学生；寄宿生生活补助资金，采取或饭卡充值的方式发放。对因学生异动等原因形成的结余资金，学校要如实上报中心学校。

学校民生工程有哪些

总之，我班学生资助工作得到了很好的落实，达到了预期效果，今后我们还需要再接再励，不断地把工作做细做实，把工作做得更好、更出色。

补助 助学金 勤工俭学 还有集体签合同去富士康实习

一、切实加强对普通高中学生资助工作的

四是倾听民意的“民声工程”。 五是扶贫济困的“关爱工程”。六是资助育人的“助学工程”。七是关爱老人的“暖心工程”。八是保障安全的“平安工程”。 九是服务师生的“便民工程”

1、学校要通过各种渠道广泛宣传政策，采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到所有在校学生的家庭，确保符合资助条件儿童都能及时得到资助。

班级生资助工作总结

1、成立学校学生资助工作小组。

一、高度重视、完善制5、组织开展资助诚信教育主题活动。5月份联合有关金融机构，以核心价值观所倡导的“诚信”为主题，在各高中阶段学校开展诚信教育、征信和金融知识宣讲活动，大力倡导履约践诺精神，开展诚信校园建设。度。

高度重视学生资助工作，严格按照《、关于认真做所有受助学生填写了家庭情况调查表，并由学生户口所在地的街道或村委会出具相关的证明材料。对家庭经济困难的学生进行严格复查，通过走访、家访等方式进行核实。好学校家庭经济困难学生认定工作的'指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的学生得到资助，顺利完成学业。

1、成立了学生资助工作小组。由学校德育处牵头，班主任提供困难学生名单，最终由德育处全面负责家庭经济困难学生资助工作，分管监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。

2、班级评议认定工作小组负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

3、上榜公示，公开透明。学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示电话及信箱，主动接受广生及的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何xxx息。

二、确保资助公正、公平、公开。

加强政策宣传力度，确保资助工作透明度。个人申报：由学生本人根据有关政策条件提出申请，汇报家庭基本情况，造成的原因等。班级评议：由全班同学根据申报人的日常生活，消费情况进行评议。班主任审核：班主任根据申请理由、申报人日常生活学习表现，及家庭基本情况进行初次审核。

三、积极落实、帮助到位。

家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节能力的培养；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习；加强关爱教育，感恩教育。个人能力有大有小，但都可以尽力而为，培养他们良好的情，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，让他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现在的学生勤俭节约意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任及时教育学生提高勤俭节约意识，把钱用在学业上，切实做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生谈一次心。