内能与温度的关系_内能与温度的关系成正比吗

为什么理想气体的内能只与气体的温度有关？

一、三者之间的区别在学习初中物理内能时，如何分清楚内能、温度、热量三者之间的关系？

简单来说，因为理想气体具有高度简化的分子模型，因此只有与分子本身运动状态相关的温度能够影响其内能大小，而其他宏观量则与此无关。

内能与温度的关系_内能与温度的关系成正比吗

内能与温度的关系_内能与温度的关系成正比吗

内能公式是什么？

理想气初中物理 内能 热量 和温度之间有什么关系？体的内能E=inRT/2。

i：单原子气体取3，双原子气体取5，三原子气体取6。

n：物质的量。

R：理想中实际气体和其它任何均匀物质的内能.气体常数。

T：热力学温度。

内能和热能的区别

1、影响因素不同

热能的大小随温度的变化而单调变化；在一般情况下，内能与温度却没有确定的关系。

内能既然泛指物体内的一切能量，那它的外延明显就宽于热能，从概念间的关系看，内能和热能亦是一种从属关系，其中内能是属概念，热能是种概念。

内能包括分子热运动能量、分子间的相互作用势能，分子和原子内部运动的能量，以及电场能和磁场能等；热能的本质是物体内部所有分子无规则运动的动能之和。

物体内能增大，温度一定升高吗

功和热量都是系统与外界之间交换的能量，或者说系统（从外界）吸收或放出（给外界）的能量。一旦系统对外界做了功或传了热，这部分能量就不再是系统的能量（即不再是系统内能的一部分），而是变成外界物体的能量（构成外界物体内能或动能的一部分）。

内能跟温度，物体状态相关。

扩展资料：

当物体状态改变，比如水从液态变成气态，温度不升高，内能也增大很多。

如果物体的状态不变，则内能增大，则温度一定升高。

物体内能增大,温度不一定升高。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。

现阶段主要掌握与温度的关系。一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。温度不变时，它的内能也可能减小。同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

抛开物质内部的结构细节，从宏观上说，内能是与系统在绝热条件下做功量相联系的，描述系统本身能量的一种状态函数。内能的宏观定义式为：ΔU=Wa，其中ΔU为内能的变化量，Wa为绝热过程外界对系统的做功量。在宏观定义中，内能是一个相对量。

内能是一种广延量（或容量性质），即其它因素不变时，内能的大小与物质的数量（物质的量或质量）成正比。

内能是系统的一种状态函数（简称态函数），即内能可以表达为系统的某些状态参量（例如压强、体积等）的某种特定的函数，函数的具体形式取决于具体的物质系统（具体地说，取决于物态方程）。

当系统处于某一平衡态时，系统的一切状态参量将取得定值，内能作为这些状态参量的特定函数也将取得定值（尽管还不清楚它的数值是多少）。

对于一定量物质构成的系统，通过做功、热传递与外界交换能量，引起系统状态变化，而导致内能改变，其间的关系由热力学定律给出。

对于不存在宏观动能变化的系统，ΔU=W+Q，其中ΔU为内能的变化量，W为外界对系统的做功量，Q为系统（从外界）的吸热量。该式称为热力学定律的常用表达式内能的概念建立在焦耳等人大量精密的热功当量实验的基础之上。

能量和内能概念的建立标志着能量转化与守恒定律（即热力学定律）的真正确立。

参考资料：

内能与温度的关系

内能与理想气体的内能只与其温度有关，是因为理想气体设分子之间没有相互作用力，即认为分子之间不存在吸引力或斥力。在这样的设下，物质的内部势能可以忽略不计，而理想气体的内能则主要来自于其分子的动能。由于温度是分子热运动（即分子速度的平均值）的直接度量，因此理想气体的内能只与气体的温度有关，而与其压强、密度等其他热力学量无关。温度的关系

学了热学以后，很多同学反应对内能热量和温度的关系有些不清楚，不知道一个量怎么影响另一个量，下面我们来理清一下内能热量和温度的关系。

内能。定义：内能是物体内部所有分子热运动的分子动能和分子势能的总和，是个状态；影响因素：质量、体积、状态、温度；改变方式：做功和热传递。

热量。定义:是热传递内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联络时，才有数量上的意义。过程中传递内能的多少，是个过程量，只能说“传递”，不能说“含有”。

温度。定义：表示物体的冷热程度。是一个状态量，说“高低”。

内能与温度的关系，速度求解。

内能简单点就是物体具有的能量

2.分子势能.分子之间存在吸引的力.分子之间离的越远,势能就越大.

吸收能量有可能增加了动能,那就温度升高.

有可能增加势能,那就物体吸收热量，分子运动剧烈，内能增加，但内能的增加不仅可以通过吸热来实现，还可以通过对物体做功来实现。在不清楚内能变化的过程时，我们不能肯定究竟是通过哪种方式实现的。温度不变,体积或者状态改变

还有什么问题可以追问.

内能与物体的质量和温度有关。质量相等，温度越高，内能越大；温度相等，质量越大，内能越大。

温度改变，内能一定改变

内能改变，温度不一定改变，如：冰熔化为水，放热，内能减少，温在不涉及核反应的物理过程或化学过程中，原子核内部的能量不会改变，此时可以将内能定义为热力学能与电子能之和。度却不变

温度是内能的表现方式，是内能增加导致温度增加。 物体温度增加，分子运动加快，内能增加 物体温度增加,导致分子运动速度加快,从而内能增加顺便问一下

内能高 温度高 内能低 温度低 就这么简单。

温度是影响物体内能大小的因素，物体的温度升高内能增大，但物体内能大小不仅跟温度有关。物体温度不变内能不一定不变如晶体熔化过程

其他条件不变的情况下 温度越高内能U越大。

温度是描绘组成分子的平均运动强度，内能是描述它们的总和。

内能与温度的关系

也有可能两者都改变.

内能=分子动能加势能,决定内能的因素1.温度 2.分子数 3.体积 所以温度变化,内能不一定变化,反之亦然

因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。

温度增大，内能增大。内能增大温度不一定升高（水的沸腾，内能增大温度却不变）

如物体内能改变温度不一定改变，而温度改变越大，分子运动愈快，内能一定改变(此仅供参考）

其他条件不变的情况下，温度越高，内能越大。

内能随温度而改变 N=(1/2)kT^2 k只是一个系数

内能越大，温度越高

温度和内能的关系

理想气体的内能是否只与温度有关

内能是物体、系统的一种固有属性，一定质量的情况下,物体的内能有两个部分即一切物体或系统都具有内能，不依赖于外界是否存在、外界是否对系统有影响。

是的，理想气体的内能是只与温度有关。理想气体的内能E=vi/2RT，其中,v是气体的摩尔数，i是气体的自由度，R是常数，T是温度。所以理想气体的内能是温度的单值函数。

内能，温度，热量之间有什么关系？

3、表示单位不同

内能：指物体内部所包含的总能量，它既包括分子无规则热运动的动能，分子之间的相互作用的势能，还包括分子原子内的能量，原子核内的能量等。在热学中，由于在热运动中后两项不发生变化。所以所说的内能一般指前两项。由于分子的动能与温度有关，分子间的相互作用的势能与分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、分子间的作用情况和分子的数目有关。

温度：表示物体的冷热程度的物理量。从分子动理论的观点来看，温度是分子平均动能的标志。温度越高，分子动能越大。

热量：指热传递过程中内能的改变量。它是一个过程量，是量度热传递中内能的变化量。

1. 温度和内能的关系

温度从微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，它与物体分子动能有关，物体分子热运动越剧烈，它的温度就越高。对于同一个物体来说，温度升高，分子无规则运动加快，它的内能增加；反之，温度降低，内能减小。但是这里要注意两点：一是当物体的温度不变时，内能可能不变，但也可能减小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），虽温度不变，但分子运动剧烈程度发生变化，故内能也发生变化。二是物体的内能不仅与它的温度有关，还与分子数目、物质的种类以及分子间的距离等有关，因此要注意温度高的物体内能不一定多。

2. 热量与内能的关系

热量的实质是内能的转移过程。例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物体传给了低温物体。

另外要注意的是热量是一个过程量温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。，而内能是状态量，因此不能说物体含有热量。

关于物体内能与质量，温度，体积，和热传递，做功之间的关系

1. 内能和温度的关系

内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。

2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

物体内能的变化，不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。变化。物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。

2. 内能与热量的关系

物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。

3. 热量与温度的关系

物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。

物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。

初中物理里面的内能，温度，热量怎么区分？

（3）热量与内能

初中物理里面的内能，温度，热量怎么区分？ 内能是指物体内所有分子动能和 势能 之和，它是从微观的角度来 物体所 的能量。

温度指的是物体的 程度

热量是指在热传递的过程中，物体内能的改变数。离开了热传递就不能谈“热量”。

在热传递过程中，如果高温物体（或者物体的高温部分）向低温物体（或者物体的低温部分）转移了多少的内能，于是我们就说高温物体放出了多少的热量，低温物体也就吸收了多少的热量。

初中物理中怎样区分内能,机械能,热量,温度的关系

区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。两个不同状态间可以比较温度的高低。温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。现阶段主要掌握与温度的关系。一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

热量是在热传递过程中，传递能量的多少。它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。热量的单位是“焦耳”。

、联络：

（1）温度与内能

因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。

（2）温度与热量

温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。分子运动越剧烈，物体温度就越高。热量是在热传递过程中，内能转移的多少。温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。两物体间不存在温度时，物体具有温度，但没有热传递，也就谈不上“热量”。

热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。物体放出了多少热量，内能就减小多少；物体吸收了多少热量，内能就增加多少。要注意：内能增减并不只与吸收或放出热量有关，做功也可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能会增加，对物体做了多少功，物体的内能会增加多少；物体对外做功，物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会减小多少。

（4）内能与机械能

内能是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。机械能是指整个物体发生机械运动时具有的能量。一个物体可以同时具有内能和机械能。因为一切物质的分子都在不停的做无规则运动，总有分子动能；分子间总是存在着引力和斥力，总有分子势能，所以一切物体在任何情况下都具有内能，即内能不可能为零。机械能可以为零。

内能和机械能你是怎么区分不了的，热量和温度我还可以理解，物体的完全燃烧放出的是热量，无法测量，温度就是温度计上面那个，打个比方今天多少摄氏度的辣个

你记着这个事例就大概能明白这三者之间的区别于联络了。一块零下10℃的冰，从外界吸收热量，它的温度升高，内能增加；当冰温度升高到0℃，继续从外界吸收热量，冰开始熔化，其内能增加，单温度不变，直到冰全部熔化。如果再继续从外界吸收热量，0℃的水内能继续增加，温度升高。

内能、温度是描述物体在某个状态的物理量，某物体有多少内能，某物体现在温度是多少度，这些说法都可以。而热量是对应一个过程的物体量。如常说某物体吸收了多少热量，某物体放出了多少热量，但不说某物体有多少热量。一个物体单纯放出了多少热量，其内能就减少多少。

浅谈初中物理中温度，热量和内能三者间的区别与联络

内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量。学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用把三者的区别和联络总结如下。

1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

物体内能的变化，不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。温度的高低，标志著物体内部分子运动速度的快慢。

2. 内能与热量的关系

物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。

3. 热量与温度的关系

物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。

物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。

简单说一说，太复杂了呢估计也不懂，三个的区别是：

温度是象征物体冷热程度的量，根据不同的基准，有不同的单位。通常反映物体内部分子无规则运动的激烈程度。温度本身没有意义，重要的是不同物体之间的比较。

热量是一个过程量，单纯的讲热量是没有意义的，热量总是伴随着某一个具体的热力学过程。

初中物理 物体释2、二者概念不同放热量内能下降温度一定改变吗

不一定的。。比如水结冰的过程中水一直放热，内能一直减小，但还是要保持一段温度为0度的时间的。反之内能增加温度也不一定上升，就像冰融化过程，一直在吸热内能增加可是温度一直都是0摄氏度。

还有，提醒你一下，内能不是下降，是降低，温度才能说下降。。

内能 是物体内部所以分子因为热运动而具有的动能和分子之间的势能的总和，内能的大小与温度和体积有关，改变内能有二种方式，做功和热传递

温度，表示的是物体的冷热程度，是一个状态量，所谓状态量，就是在什么时刻都能测量出来

热量是一个过程量，当两个物体之间有温度，也就是温度不相同时，会发生热量的转移，高温物体向低温物体转移能量，而热量就是在热传递过程中转移的能量多少，它必需是在一个过程中，体现的。

热量 理由：一直说的吸热放热，其实是指热量的吸收与放出，热量是能量的一种。

内能 理由：内能靠两种方式改变，升温或者做功。摩擦也就是做功，使得内能增加。

一道初中物理热量题

有10KG二十度的水，加入10（40-20）/(90-40)=4千克九十度的水可以调和成40度的水。