职业教育测试 职业教育测试真题

职业教育与普通教育是两种不同

（CVEQC），即全国职业教育与技能认证项目，为了适应经济发展需要，促进劳动者就业创业，提高劳动者素质，按照职业分类和职业技能标准开展的以技术业务知识传授、技术能力训练、职业素养培育为主要内容的教育训练活动。项目由职业教育资格认证中心 China Vocational Ecation Qualification Certification Center ,（缩写：CVEQC） 认证协会、专业人才管理中心有限公司及国内单位联合创办，注册登记号：52515835002、9305377、110000450226282，知识注册号：26096898 、358482,对“新知识、新职业、新技术、新技能”开展的性、试验性培训。企事业单位与个人自愿参加组成的与国内联合性单位，由从事高技能人才培训；人才素质测评；职业能力和综合能力测试；职业技能鉴定服务；岗位工作能力水平等级鉴定与认证；以企业行业为主体，开辟高技能人才培养的多种途径。推动经济发展的强大动力。

职业教育与普通教育是两种不同的教育体系，本文将从各个方面阐述它们之间的区别和特点。

职业教育测试 职业教育测试真题

职业教育测试 职业教育测试真题

首先，职业教育注重实用性和专业性。与普通教育相比，职业教育更注重培养学⑹ 全国计算机信息高新技术考试合格证书是职业资格证书吗生具备实践能力和专业技能。这是因为，职业教育的目的就是让学生能够顺利地进入到某个职业领域，并在其中获得成功。

其次，职业教育的内容更具针对性和实际性。职业教育课程的设置更加具有针对性，涉及到行业中实际需求的技能知识和职业素养。而普通教育则更注重于知识面的广度，强调能力培养和全面发展。

第三，职业教育的教学方法更贴近实际工作场景。职业教育更注重实践作、模拟实战等方式来进行教学，而普通教育则更多采取传统的授课方式，通过理论知识的传递和考核来完成教学目的。

，职业教育与普通教育的评估方式也有所不同。职业教育更依赖于实践成果的表现，通过参加职业技能竞赛等形式来展示学生的专业能力；而普通教育则更多采用经典书写、考试测试等方式来进行评价。

总之，职业教育与普通教育虽然都是教育体系，却具有各自独特的特点和方向。在未来的发展中，两种教育体系应该根据需求的变化和学生个人意愿的选择，进一步完善和发展，以满足不同领域的人才需求。

此外，职业教育与普通教育在培养目标、学习方式以及师资队伍等方面也存在不同。首先，在培养目标方面，职业教育更加强调专业技能的掌握和应用，而普通教育则更注重人文素质和思维方式的锻炼三、有关省（区）教育厅要加强对试点工作的和监管，确保试点工作规则明确、秩序良好，确保单独考试安全和录取公平公正。。

需要注意的是，职业教育与普通教育并非对立的关系，二者具有互补性和联动性。在当前变化的新形势下，一些领域对高素质人才的需求日益增长，职业教育和普通教育的划分也趋于模糊。因此，职业教育和普通教育的融合和协同发展，是未来教育发展的方向之一。

单招音乐教育 职业适应性测试是怎么考啊?谁考过单招啊？学音乐的选第六类音乐教育还是第八的艺术那类？？

军委工作部通过人才网，10月中旬左右提供全军统一考而专项技能和技版能测评证书都是培训证书，权含金量低没有职业资格证书高，而且承认的单位军事职业教育（military professional education），是指军事职业的教育，军事领域的职业教育，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才，属于军事教育，区别于院校教育。军事职业教育是院校教育和部队训练的拓展补充，是素质教育在军事领域的重要实现方式。的将健全院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系写入决议，的报告重申加强军事人才培养体系建设。很少。试成绩查询。

cveqc职业教育资格认证中心，在哪里报考（在线考试的）？

提升高等职业教育（1）取得大专书，从事相关管理工作满5年者。的生源质量，决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取控制分数线，确定录取名单，直接报省教育考试院核准备案录取。

（CVEQC），即全国职业教育与技能认证项目，为了适应经济发展需要，促进劳动者就业创业，提高劳动者素质，按照职业分类和职业技能标准开展的以技术业务知识传授、技术能力训练、职业素养培育为主要内容的教育训练活动。项目由职业教育资格认证中心 China Vocational Education Qualification Certification Center ,（缩写：CVEQC） 认证协会、专业人才管理中心有限公司及国内单位联合创办，注册登记号：52515835002、9305377、110000450226282，知识注册号：26096898 、358482,对“新知识、新职业、新技术、新技能”开展的性、试验性培训。企事业单位与个人自愿参加组成的与国内联合性单位，由从事高技能人才培训；人才素质测评；职业能力和综合能力测试；职业技能鉴定服务；岗位工作能力水平等级鉴定与认证；以企业行业为主体，开辟高技能人才培养的多种途径。推动经济发展的强大动力。

⑽ zhc职业汉语能力测试这个证书有什么用处

军事职业教育怎么看测试题得分

根据以上（2）所列举的其次，在学习方式方面，职业教育更加注重实践作和模拟实战，而普通教育则更依赖于课堂上理论知识的传授。，在师资队伍方面，职业教育需要教师具备行业背景和实践经验，而普通教育则要求教师具备博士、硕士等高学历和学术经验。内容均属（3）取得大学本科书，从事相关管理满1年者。于二级以上职业资格所需要考试的证书，即计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试的范畴。

考生可凭本人号和准考证号登录人才网，查询本人全军统一考试成绩。

2019年陕西普通高校职业教育单独招生考试数学试卷及解析？

由于信息技术发展迅速，计算机软件是年轻人的事业，为了不拘一格选拔人才，计算机软件资格考试不设学历与资历条件，也不论年龄和专业，考生可根据自己的技术水平选择合适的级别合适的资格，但一次考试只能报考一种资格。

201校单独招生的考试形式一般为“文化联考+综合素一、要继续按照《、关于实施性高等职业院校建设，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极高中毕业生向优质高等职业教育合理分流；养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上答题，考核学生人文素养；面试由面试员与考生交流，主要考核语言表达、心理素质、反应能力、知识面、职业倾向等基本职业素质。不过不同学校之间会有些许别，具体请看各个学校的招生简章。

4、四级：工程师级。

单独招生“文化素质”考试的评卷工作由省考试院统一组织实施。院校组织的职业技能测试或职业适应性测试的评卷（评分）工作由招生院校组织~~

报考高等职业教育普通本科的条件？

职务晋升：晋升专业技术职务（职称）的重要途径。

职教本科怎么考如下：1、参加“3+证书”高考。中职生升本科也属于“3+证书”考试录取招生工作中的一项，所以考生必须要参铅团加春季举行的语文、数学、英语科考试，这是基本的前提。应届生和往届生都可以参加本科录取。2、分数达到“控制线”。拿到语数英成绩后，查看是否达到本科院校控制分数线，如果低于要求的分数则不能填报本科院校，只能填报专科。这个分数不是固定的，会每年根据考生的情况重新划线。3、中职专业对口、填志愿。接下来是志愿填报，考生毕业专业和技能证书符合院校要求，就可以直接在网上填报想去的本科大学，然后等待下一步仿激前通知。4、职业技能测试。通过本科院校的筛选审核后，考生需报名本科全国职业能力测评中心积极响应“十一五”规划纲要中大力发展职业教育提高高等教育质量，加大教育投入深化教育体制改革，建设高素质人才队伍完善培训制度，加强理论教育、专业培训和实践锻炼等政策，致力于职业教育领域提供优质量服务，力求为我国教育事业做贡献。院校自行组织的“职业技能测试”，得出全部考生成绩再按照一定比例来择优录取。以2022年为例，3+证书语数英考试成绩占50%、职能力提升：在计算机专业理论及应用能力方面得到全国统一标准的评测。业技能测试考核成绩占40%、证书等级折算成绩占10%，合成总分（满分450分），择优录取[]

全国职业资格证书评测中心

4、（二级）

⑴ 人社部颁发的证书，职业资格证书，专项技能认证证书，技能测评证书什么区别

职业资格证书是技能等级证书以后是享受的。

参加职业技能鉴定的劳动者，技术等级考核合格后,即可获得《技术等级证书》；资格考核合格后，即可获得相应的《合格证书》或者《高级合格证书》。已获得证书可在职业资格证书全国联网查询。

这些证书是劳动者职业技能水平的凭证，是我国公民境外就业、劳务输出法律公证的有效证件。

(1)全国职业资格证书评测中心扩展阅读:

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范。

职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的考试制度。

它是指按照制定的职业技能标准或任职资格条件，通过 认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的职业资格证书。

资料来源网络_职业资格证书

⑵ （二级以上职业资格证书）以上职业资格

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。 职业资格包括从业资格和执业资格。

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

(2)全国职业资格证书评测中心扩展阅读：

从业资格是指从事某一专业（职业）学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指 对某些较大，通用性强，关系公共利益的专业（职业）实行准入控制，是依法开业或从事某一特定专业（职业）学识、技术和能力的必备标准。

证书等级

职业资格等级分为：

1、初级（五级）

初级技能：能够运用基本技能完成本职业的常规工作。

2、中级（四级）

中级技能：能够熟练运用基本技能完成本职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。

3、高级（）

高级技能： 能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够处理工作中出现的问题；能指导他人进行工作或协助培训一般作人员。

能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键作技能技术；能够处理和解决技术或工艺问题；在作技能技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般作人员；具有一定的管理能力。

5、高级（一级）共五个等级。

能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；熟练掌握本职业的关键作技能技术；能够处理和解决高难度的技术或工艺问题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有管理能力。

⑶ 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试的证书和工信部颁发的高级软件工程师的证书有什么区别

1.人力资源和保障部、工业和信息化部认证的计算机技术与软件专业技术资格证书

全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试是人力资源和保障部、工业和信息化部为适应信息化的建设需要，规范专业人才评价工作，促进信息化人才培养和队伍建设而推出的认证考试。专业技术资格证书具有职业资格、职称资格、专业水平多重功效。

软考优势

政策性：以考代评，与职称挂钩

人事部、信息产业部文件（国人部发[2003]39号）规定：从2004年起，该项考试认证涉及的专业级别和类别不再进行相应专业技术职务任职资格的评审工作，职称以考代评。初、中、高级分别对应助理工程师、工程师、高级工程师任职资格。

开放性：不受学历、资历的限制

报考人员不受学历、资历条件的限制。凡具备一定计算机技术应用能力的人员均可根据自己熟悉的专业和水平选择适当的级别报考。

权威性：部委颁证、与日韩互认

证书由人力资源和保障部、工业和信息化部共同颁发，终身有效。合格者信息纳入全国及天津市IT人才库，可作为求职就业的重要依据。不仅国内省市通行，并已实现与日本、韩国等相应级别考试的互认。

软考收获

制度保障：未出校门就可获得专业职称资格，享受人事2016年黑龙江单招学校的招生范围及对象为已参加黑龙江2016年全国普通高校招生考试报名，取得报名资格的应、往届普通高中毕业生和对口高职考生。考试不容马虎，是多关注我们为同学们收集好的各学校的招生信息。单招报名需要先报名了2016年的高考，有了高考报名号才可以参加报名~~制度保障。

2.工信部颁发的高级软件工程师的证书

软件工程师是一个认证考试，具体地说是从事软件职业的人员的一种职业能力的认证，通过它说明具备了工程师的资格。与其它职称一样也分：助理，初级，高级工程师。

计算机软件资格考试原则上每年组织两次，在每年第二季度和第四季度举行。上半年考试与下半年考试的种类不尽相同，所以，大多数类别的考试每年举行一次。具体的考试安排计算机技术职业资格网网站上公布的本次考试安排。

经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心（JYPC）职业技能鉴定专用章钢印的《软件工程师职业资格证书》。

----物联网校企联盟技术部

⑷ 考人力资源测评师有没有用

1、人力资源测评师作为一个全新的职业工种，是人力资源管理活动中的一个重要组成部分，主要是帮助企事业单位人力资源部、 机关的人事部门掌握专业化的人才素质评价技巧，充分挖掘和发展人员能力素质结构，达到绩效人力资源管理目标。还可以帮助高等院校毕业生就业指导部门提高学生素质评估技巧，使其能够向毕业生提供科学、有效的职业生涯规划辅导。

2、报考条件：

初级人才测评师资质（具备以下条件之一者）

（1）取得高中或中专书，从事相关管理工作满5年者。

（2）取得大专书，从事相关管理工作满3年者。

（4）取得人力资源管理、心理测量学、人事劳动管理等相关专业学士学位者。

中级人才测评师资质（具备以下条件之一者）

（2）取得大学本科书，从事相关管理工作满2年者。

（3）取得人力资源管理、心理测量学、人事劳动管理等相关专业硕士学位者。

高级人才测评师资质取得管理学、心理学等相关专业大学本科或以上学历，取得中级人才测评师后， 从事相关工作满2年者。

⑸ 计算机职业资格证书

1、目前考试中心主办的，计算机的职业资格考试证书，有两种，您学校组织的四级证书，是“全国计算机等级考试”中的四级。

2、您已经考试取得的，作员和维修工的证书，证书是否可以使用，需要查看是由哪个机构颁发的证书，还有证书的使用范围为哪些。目前考试中心没有此类资格认证。

3、考试中心主办的计算机类资格考试有两类[]：

英文全称是“National Applied Information Ll Test”，简称NIT。NIT考试是考试中心主办，各省级和系统承办的。目的在于更好地促进我国信息技术的普及和发展，科学、系统地培养应用型信息技术人才。

英文全称是“National Comr Rank Examination”，简称NCRE。是经原教育委员会（现）批准，由考试中心主办，面向，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。考试设置四个级别：一级、二级、、四级。

(5)全国职业资格证书评测中心扩展阅读：

1、一级：作技能级。

考核计算机基础知识及计算机基本作能力，包括Off办公软件、图形图像软件、网络安全素质教育。

2、二级：程序设计/办公软件高级应用级。

3、：工程师预备级。

证书考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。

四级证书面向已持有相关证书的考生，考核计算机专业课程，是面向应用、面向职业的工程师岗位证书。

全国计算机信息高新技术考试合格证书是承认的职业资格证书。

根据人力资源和保障部职业技能开发司、人力资源和保障部职业技能鉴定中心劳培司字[1997]63号文件，“考试合格者由劳动和保障部职业技能鉴定中心统一核发计算机信息高新技术考试合格证书。该证书作为反映计算机作技能水平的职业资格证书，在要求计算机作能力并实行岗位准入控制的相应职业作为上岗证；在其他就业和职业评聘领域作为计算机相应作能力的证明。通过计算机信息高新技术考试，获得作员、高级作员资格者，分别视同于中华中级、高级技术等级，其使用及待遇参照相应规定执行；获得作师、高级作师资格者参加、高级技术职务评聘时分别作为其专业技能的依据。”

⑺ 学校里有个全国职业能力测评，但证书上只盖了一个全国职业能力测试中心的章印，请问这个证书有含金量吗

职业教育的任务是促进学习者综合职业能力发展和提高其职业素质，然而要想对职业能力和职业素质进行科学的评价却比较困难。《中华职业教育法》章第八条，“实施职业教育应当根据实际需要，同制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。”

中文名

全国职业能力测评

外文名

The national vocational ability asses ent

项目背景

全国职业能力测评中心为响应[文件]中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）；“十一五”规划纲要中优先发展教育，推进人才强国战略，大力发展职业教育和职业培训工作的需要提高高等教育质量，提高现代职业技能水平，加大教育投入深化教育体制改革，建设高素质人才队伍完善培训制度，加强理论教育、专业培训和实践锻炼的政策精神。推出了《全国职业能力测评体系》全国职业能力测评体系采用 搭台、行业机构开展、校企参与的模式，在各省市建立测评中心和测评站，进行针对各行业人才职业能力等级的鉴定评估考核，其目的是通过职业能力测评，提升学员自身职业能力，使学员在学习和实践的过程中成长为符合现代岗位要求的人才。

测评介绍

测评四步骤：

一．择业指导：学员通过指导老师指导报名，通过对学员性格类型的分析，深刻剖析员工性格类型、动力特点，使他们了解自己的个性特质、适合的岗位特质等。锁定学员的职业兴趣，辅助学员确定职业发展方向。结合自身实际综合条件和行业发展需求，确定未来需求知识的定位；

二．人员培养：通过择业指导，根据不同学员在其择业岗位与任职资格上存在的距，并根据评估结果制定专项的培养，学员通过职业知识、技能和职业道德的教育，经过实训、实，将理论知识转变成符合现代岗位需求的职业能力；

三．测评考核：测评考核是针对学员职业知识与实技能水平、职业素质的考试审核评估工作，考核通过的学员给予颁发全国职业能力等级证书。该证书是证明学员通过全国职业能力测评体系具备了相应岗位综合素质、职业能力的有效依据。

全国职业能力测评体系适用于就业前培训、对下岗职工的再就业培训、在职员工岗位能力提升等各种职业培训以及各种学历教育、职业高中、中专、技校等职业学校教育。全国职业能力测评体系与普通职业培训相比较，职业能力测评侧重于学员职业生涯发展、实践技能和实际岗位综合工作能力的培养。目的是通过全国职业能力测评体系，捕捉被测者的职业素质、职业偏好及心态，有力协助学员了解自身职业发展倾向，根据择业评估结果制定实施培养，使学员到达到现代岗位人才标准。符合测评考核条件学员给与证明，使企事业单位能够直观、准确的了解学员能力，给予优先调配适应岗位，实现人才资源的优化配置。

⑻ 普通话等级证书是职业资格证书吗

普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证并不是职内业资格证书。

普通话水平测试容等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经普通话水平测试中心审核并加盖普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。根据及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以平；教师和大学生为二级以平；和公共服务行业从业人员为以平。

⑼ cveqc职业教育资格认证中心，在哪里报考（在线考试的）

报名考试可通过CVEQC全国职业教育与技能认证项目(在线考试系统)cveqc

“职业汉语能力测抄试等级证书（ZHC）”

认可效力

目前的汉语综合应用能力等级证书；

职业资格证书【能力测评体系】（中华人力资源和保障部职业技能鉴定中心）；

能力测评证书，对外汉语教学资格凭证之一（中华人力资源和保障部能力建设中心）；

获教科文组织（United Nations Ecational, Scientific and Cultural Organization ，简称UNESCO）所有188个会员国认可；

获欧盟委员会（European Commission，简称EC）和欧盟经济文化委员会（Europe-China Culture Exchange & Trade Promotion Commission，简称EUCNC）认可；

获美国认证协会（American Certification Institute，简称ACI）认可。

小学教育职业适应性测试考什么

目前国内软件测试工程师的来源主要有三方面：一是以前专业做软件开发的人员后来转行做软件测试，二是从大学的本科或者研究生，三就是通过培训机构的专业学员。据了解，在国外测试人才的供应方式多以第三种为主，而国内目前除少数培训机构外尚未形成足够的人才供应规模。以中关村为例，现有软件企业5000多家，仅对曰本软件外包领域的人才缺口就高达5000人，而对美软件外包人才缺口更大，可供量不足10%。中关村一位负责人介绍，未来5年将有至少200亿美元的外包订单，由此可推算出中关村将出现100万的软件人才缺口。 巨大的产业前景和匮乏的人才现状，使越来越多的IT企业关注软件测试人才的储备工作。

职业意识是学生对报考专业（职业）的认知和态度，主要包括学生对专业的了解程度、兴趣爱好、职业价值观、职业（2）全国计算机等级考试：性格与报考专业（职业）的匹配程度。

参考资料：

职业潜质是学生学习及将来从事某专业（职业）所应具备的潜能，主要包括语言表达能力、数理逻辑能力、空间判断能力、形态知觉能力、资料处理能力、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件的专业适应性。

测试前必须认真学习《安徽国防科技职业学院2020年分类考试招生在线测试作指南》，严格按照《作指南》指引的作步骤参加考试。

学前教育职业适应性测试是什么意思

全国计算机等级考试_全国职业能力测评是对人才的知识水平、职业能力等价值判断基础上的测评体系，是在全国范围内针对各行业人才职业能力的鉴定性测试与评估。级别介绍：

学前教育职业适应性测试相当于一次条件选拔。（1）全国计算机应用水平考试：

职业适应性测试采用笔试和面试相结合的方式进行，不是纯知识性的测试，而是侧重于考查学生的素质和能力。

什么是高职院校分类考试？高职是大专，专科吗?

就业优势：增强就业、转岗和人才流动的竞争优势。

高职院校分类考试就是单独考试，高职是专科。

为了贯彻落实《关于实施性高等职业院校建设加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）文件精神，积极探索高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流；

这种招生形式就叫做高职院校“单独招生”，参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。

扩展资料：

为贯彻落实教育规划纲要和2011年工作要点，决定进测试内容分职业意识、职业潜质和职业技术素养三个方面。一步扩大性高职院校高考前在本省（区）单独招生改革试点。现就有关要求通知如下：

提高高等职业院校的生源质量和办学水平，推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、监督的实施原则。

二、试点高校范围为已列入“性高等职业院校建设”的和骨干高职院校立项建设单位的高校。2011年首次开展单独招生试点的高职院校，单独招生数原则上控制在该校年度招生规模的10%以内；

已经开展单独招生试点的相关院校，单独招生数原则上控制在该校年度招生规模的20%以内。中毕业生，中职毕业生（含应届）、具有高中学历的复转也可报考。

各试点高校要在省级招办指导下， 加强试题保密和考场管理工作，认真执行高校招生“阳光工程”的要求，制定单独招生方案并向公开，着力规范办学招生行为，自觉接受监察、考生和舆论的监督。

四、试点高校可单独或联合组织文化考试，也可结合高中学业水平考试成绩，组织以职1、平面投影法。起源于西方。优点是精准，缺点是没有经过训练，一般人看不懂。因其表达精准，故使用日益广泛，凡是要求图样表达准确、精细的都采用这种画图方法，所有的工科大学生都要系统学习这种制图方法的原理和技巧，如机械、飞机、舰船、汽车和各种交通工具的制造行业，卫星火箭等等以及建筑、桥梁、隧道、大坝等水工结构。。。。。。业技能测试为重点的相关考核，完善考试内容和考试形式。试点高校须按有关省级招办要求，于5月20日前上报拟录取并办理相关录取手续。

已被试点高校录取的考生不再参加普通高校招生全国统一考试及录取、高职对口招生考试及录取。