我学校日历怎么了_学校日历作文

为什么我的电脑时间.日历总不对?

系统自带应用卸载不了

肯定是中毒了。你到安全模式下安装吧，安全模式下应该可以安装的。

我学校日历怎么了_学校日历作文

我学校日历怎么了_学校日历作文

2、在手机界面点击日历选项。点击界面三个点选项。然后就可以看到设置选项，打开去设置。进入设置里面然后选择去设置。选择点击对应选项或者点击后面的开关去设置。按照实际使用设置就好。

实在不行的话，只有重装系统了。如果重装了系统，时间还是不对的话，那就换电池。

怀疑你 BIOS电池没电了

花3块钱换个电池吧

用arswp ,是windows清理助手清理一下

我也是一样啊~~调好后重启又不正确了~~但有时候重启后时间又正确``都不知道什么原因!

直接改BIOS里面的时间 试试

我的S3 日历应用 突然没了 我敢确定没有删掉 系统文件里面还有 重启也不显示

三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）

呵呵，其他文件因为我不知道你使用的情况所以我不敢确定，不过一般也是软件安装遗留的安装痕迹和你用地图啊什么的留下的进度备份。

认识日历教学反思6

如果实在你不敢删除C盘里德东西，毕竟可能会删掉系统文件，到时候后悔莫及。你可以尝试格式化你的手机，不过后果就是你要重新安装你手机里的软件，格式化了之后手机内存变为刚买来那么大，用起来清爽。

方法为，待机状态输入#7370#，提示是否格式化，点击是，提示输入密码，默认密码为12345.这样就解决了你的八五问题。我就是用八五的，放心吧。

希望采纳。

认识日历教学反思

作为一名的教师，我们要有的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家整理的认识日历教学反思，希望能够帮助到大家。

认识日历教学反思1

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

从两节活动结合看来，看似枯燥的《认识日历》，通过故事的形式变为生动、简单的方法确实不错，有效果。值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在准备活动材料方面我恶魔能遇到了两难的境地，这值得我再一次的深思与探讨，让我们的教学活动更加的完善，让幼儿能更快乐的学习！

认识日历教学反思2

《认识日历》不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们了解日历、知道日历的用途。因此，在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。

孩子们最喜欢听故事了，我就利用幼儿的这一特点，让他们更主动、喜欢、了解日历。果然，这种方式大大激发了幼儿参与活动的乐趣和积极性，幼儿很容易理解一年有365天，分别住在12个月里，分别有大月和小月，并能和我一起数一月大、二月小、三月大……而大约为31天，小月为30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。

虽然整节活动顺利进行，但我还是觉得少些什么，于是我决定分成两节活动来进行，这样更利于幼儿理解。课后我仔细做了一个分析，想想应该再补充一些什么，让孩子们了解更多关于日历的知识。

这中间我做了一些铺垫，让孩子们知道一年之中都有那些节日。我大量的搜集了更多的日历和台历，让孩子们知道每个日期的下面一行小字为阴历，过很多节日就是按照下面的小字来知道的。分别用找节日、找生日来进行，活动比较顺利，但还是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，没能让全部的孩子们更好的作。

从两节活动结合看来，看似枯燥的《认识日历》，通过故事的形式变为生动、简单的方法确实不错，有效果。值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在准备活动材料方面我恶魔能遇到了两难的境地，这值得我再一次的深思与探讨，让我们的教学活动更加的完善，让幼儿能更快乐的学习!

认识日历教学反思3

我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明

在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

认识日历教学反思4

活动名称：认识日历

活动目标

1．初步感知年、月、日之间的关系；

2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3．了解日历的用途，能正确的查找日期。

活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动过程

一、播放课件，明确探究任务。

一师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

二提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

二、通过作，帮助幼儿认识月份和星期

一认识月份

1．听一听

很久很久以前有一个妈妈，妈名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）

⑶根据幼儿回答，师把大房子放排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

二认识星期。

⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？

⑸教师小结。

一找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期） 教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的'。

二找节日，并说出是星期几。

四、智力抢答，巩固练习。

五、教师介绍日历的用途。

提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。

教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。

六、展示日历。

一出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。

二老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

七、点评活动，活动结束。

活动反思

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。

认识日历教学反思5

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

构图讲述活动让孩子画出讲述重点

虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。

主题活动反思《名字的故事》

本学期我们大班进入个主题活动《不一样的我》，活动的开展时幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助评价来完善自己的角色形象。《名字的故事》这活动就是一个例子。星期一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发短信请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。并且感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得家庭是个温馨的港湾。活动分为三个部分，开始部分让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分让幼儿说一说自己名字的含义和及其背后的小故事，第三部分让孩子在给自己取一个大自然的名字。在活动中和第三部分孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点部分，却不怎么理想。只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后的小故事，让家长帮忙写在纸条上也只有二三十个，因此造就这尴尬的情况。这是我这个老师工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧。不过孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。

科学活动《下落百分百》课后反思

幼儿常常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“奥秘”。科学活动《下落百分百》，通过演示、观察、实验等方法，幼儿对物体下落想象产生兴趣，并对下落的必然性及方向有初步的认识。

本次活动我是以通过实验让幼儿了解物体的坠落现象，在环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感兴趣。他们看到老师手上的物体落到地上，纷纷讨论“老师一松手东西就会落到地上”“老师要把他们捡起来” ……看到孩子们有了兴趣，我及时告诉他们物体下落的必然性，认识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把所有的东西都“吸”在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了兴趣，开始你一言我一语地讨论起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” ……看着孩子们的讨论越来越热烈，我便赶紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球，并让他们课后在讨论。

在一个环节“美丽下落路”实验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣，于是让他们自己动手作，孩子们认真看自己的“路”是怎样下落的，仔细体验作的乐趣，同时在作中进一步感受到了物体下落的必然性。

本次活动也存在很多的问题：由于我准备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先考虑周全。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控能力还应有待提高。

心理健康活动《快乐和不快乐 》

大班心理健康活动《快乐和不快乐》，活动一开始是老师带领孩子一起跳《健康歌》，利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。在此环节中，大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。

活动的第三环节是“大抽奖”，目的是让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，通过对获奖和没有获奖的小朋友的采访，获奖的小朋友和没有获奖的小朋友一起分享，使幼儿体会到原来快乐是可以分享的。在此环节中，我由于对借的班级还不是很了解，本来准备的五个“幸运之星”结果只产生了两名，而且我发现我把糖果用塑料袋装好的糖果，孩子没有打开，只是把另一包分给了自己的。

一个环节是集体舞《和快乐在一起》。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。

从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计，到两次试教后，对活动的进一步调整。但在细节方面还有待进一步关注例如：对所借班级的了解还不够，材料的准备没有和班级实际相结合，教师语言还不够简练等等。

大班语言教材《七色花》课后反思

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

教学反思：高老鼠和矮老鼠

情境描述：

通过让“高人走，矮人走”的热身运动，引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人，它们之间会发生什么故事？教师有表情的讲述故事，提问：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的东西是不是一样的？为什么？孩子们积极举手发言：“高老鼠高，看到的是高的地方”“矮老鼠矮，看到的是低的地方”

情景表演时，说到“高老鼠”时，幼儿能主动的“掂着脚走”，说到“矮老鼠”马上就蹲了下来，无形之中，明白了高和矮的含义

评价分析：

故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察，会看到不同的现象，告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开始部分我先采用了“高人走，矮人走”的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的提问，幼儿也积极参与，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，大门”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑！通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识

所思所悟：

我在课前准备了许多的，利用这些更加深幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，专注观察的兴趣很高。对于我提出的问题也能回答正确“高老鼠高，看到的是高的东西，矮老鼠矮看到的是矮的东西”了解了从不同的角度会看到的不同效果。在后面的情景游戏中，戴着老鼠头饰的幼儿，亲身体验了“抬头，低头”能看见什么？幼儿利用周身观察事物时，积极性很高。环节时，不限制幼儿从不同角度讲述故事，幼儿能说出“你好，蝴蝶”“你好，小草”等等，他们的思维一致很活跃，说得也很精彩。只是在今天的教学过程中，对某些词语的讲解比较简单出浅，如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”，能让他们亲身实践一下“水洼”是怎么样形成的以便加深印象，下次一定会深入到教学内容中的每个词语中的理解，达到词语在不同方面有不同的解释。

课堂上我给幼儿出示的是一本台历，所以我结合台历的特点，首先幼儿认识一年有12个月及月份之间的排列顺序。我告诉幼儿，翻过封皮后是一张一张的日历，每一张表示一个月，一年有多少个月，日历就有多少张，我通过翻阅日历和幼儿一起点数的方法，让幼儿知道一年有12个月，同时让幼儿观察出一年开始的那一个月是1月，一年的一个月是12月。接着，幼儿观察认识日历上表示月份的数字，通过老师任意翻阅，让幼儿练习辨认出是几月。

让幼儿认识一个月有31天或30天。我启发幼儿：“日历上的数字是表示日期的，如2就表示今天是2号，一个数字是表示这个月一共有多少天”，我任意翻出几张日历，请幼儿练习和判断，说这个月有多少天。老师幼儿发现有的是30天或31天，我按顺序翻阅日历，请幼儿说出这个月的天数并记录在统计图上，重点幼儿通过观察老师的记录，找出哪几个月是30天，哪几个月是31天，幼儿在老师的下发现2月份的天数最少，有28天，我告诉幼儿2月份是闰月。

本节课我是通过台历幼儿学习认识一年有12个月及月份之间的排列顺序，让幼儿认识一个月有31天或30天，今后我还会继续幼儿通过观察挂历复习一个星期有几天和它们的排列顺序，幼儿学习日历上哪几个字是表示星期的，告诉幼儿星期日用红色表示，星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等，丰富幼儿对日历的了解。

认识日历教学反思7

这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

数学《认识日历》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。

认从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，识日历教学反思8

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。

活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

啥情况 谁能告诉我这个日历是怎么了 这么大 我还卸载不了 求助

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的`积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

一般情况系统自带的软件是不能卸载的，除非你手机root就可以任意管理你的手机了。

是系统应用就卸载不了的

重启手机不行，就恢复系统

一般来说，系统应用要root才能卸从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的载

小老弟建议换一个系统就可以请除了

可以使用kingroot软件试试

华为手机自带的日历打不开，总闪退怎么办？

手机系统软件闪退或者第三方软件闪退，可以查看以下几种原因：

一、清理后台程序；我们在使用完一个软件的时候，习惯性的返回到桌面，经常没有真正退出程序，而程序还在后台运行，当后台程序过多时，就可能导致闪退。

二、重启试试；如果遇到了APP闪退或打不开，可以尝试重启试试。

三、清除程序缓存；随着手机使道用时间的增长，程序的缓存会越来越多，这种情况下，会导致运行变慢且出现闪退的现象。可以进入设置专--更多设置--应用程序--全部，找到闪退或不可用的软件，清除缓存数据解决。

清除软件数据和缓存，软件就不请点击输入描述⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？闪退了。

日历打不开有些是系统问题，有些可能后台运行程序太多导致，还有空间被占用太多。先关闭所以后台程序试试，如果不行，再看看还有多少储存空间，太少的话清理一下。如果还不行，那就试试恢复出厂设置。

华为手机日历打不开，可以长按它，选择清除数据，重新点击日历就可以打开了。还是无法打开日历，那么打开设置，打开关于本机，恢复出厂设置就可以，打开日历，注意保存你手机重要数据。否则无法恢复。

如果你的华为手机上其他软件没有问题，只有日历经常闪退无法打开，那么就是软件自身的故障，因为是系统应用，所以你可以在设置里把它恢复出厂状态，或直接升级到新版本再试试。

华为手机日历打不开，可以长按它，选择清除数据，重新点击日历就可以打开了。还是无法打开日历，那么打开设置，打开关于本机，恢复出厂设置就可以，打开日历，注意保存你手机重要数据。否则无法恢复。

这种情况一般都是系统文件有问题了，可以尝试恢复一下出厂设置，记得提前备份好重要数据。

建议重启手机试试，如果还不行的话，试着恢复出厂设置一般都可以解决。希望可以帮到你，望采纳！

大班数学教案：认识日历

活动的第二个环节是通过玩“快乐大转盘”的游戏，来寻找快乐的秘诀，通过象太阳的光芒一样展示出来。在此环节中，一开始我是想直接就采用这个游戏的，但是由于被孩子这样那样的一说一带，就跟着孩子跑了，“快乐大转盘”也没有被很好的利用起来。游戏后半部分，本想采用留白的形式让孩子在生活中继续寻找的，但是还是忘了，此环节也花费了很长一段时间。

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的大班数学教案：认识日历，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案：认识日历1

活动目标：

1、幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、幼儿观察日历

师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20xx年）

2、认识月份。

（1）一年的个月是几月？一个月是几月？。xx月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

一年有xx个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿）

2、老师的生日是xx月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸

小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在作中了解一年有xx个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明

在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

大班数学教案：认识日历2

一、设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使3、可以进入日历--右上角圆点--设置--日历提醒方式--打开“允许提醒”--可选择“通知提醒”或“响铃提醒”。原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

二、活动目标

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三、活动准备

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．幼儿作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈名字叫什么（年）？年妈孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6．幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

五、活动延伸：

1．幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

附：

自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

如何查看手机日历的节日安排？

通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。

手机上的日历都是会显示放安排的，比如节日怎么休，什么时候补，每年的放安排都是不一样的，如果日历上没有显示就需要我们更新了

打开手机，点击日历应用

点击后点击日历界面左上的菜单按钮

在菜单界面选择“设置”

在设置的界面里有个更新期日历的开关

我们如何设置手机的日历点击打开即可更新的期安排

我的手机日历错了！怎样调对？

手机时间日期怎么调?

手机农历显示日期错误，建议您：

1.若使用的第三方日历软件，请切换为自带的日历功能查看农历。

2.若自带日历功能农历显示错误，请进入设定-应用程序管理器-日历-清除数据。

3.若上述方法无效，请备份数据（、短信、照片等），恢复出厂设定（设定-重置/隐私权-恢复出厂设定）尝试。

若依然无法解决，请您带好购机、包修卡和机器送到三星服务中心，由工程师检查机器并处理。

三星手机一般建议进行以下作：

1.若使用的第三方日历软件，请切换为自带的日历功能查看农历。

2.若自带日历功能农历显示错误，请进入设定-应用程序管理器-日历-清除数据。

3.若上述方法无效，请备份数据（、短信⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）、照片等），恢复出厂设定尝试。

若依然无法解决，请您带好购机、包修卡和机器送到三星服务中心，由工程师检查机器并处理。

手机日历怎么调整

如何设置日历

1、OriginOS系统：在桌面中间位置上滑--原子组件--日历/日历日程--长按日历组件移动至桌面即可；长按屏幕空白处--添加/原子组件--日历/日历日程--长按日历组件移动至桌面即可。

3、打开日历应用首先，我们需要打开日历应用。在手机上，一般可以在主屏幕或应用列表中找到日历应用的图标。导出日历在打开日历应用后，我们需要选择日历类型。

4、首先开启日历提醒通知：点击日历——菜单——设置——提醒——向右滑动开启“通知”、“弹出式通知”。

5、进入手机日历，点击主页中的日历按钮。进入日历详情，选择添加日历选项。进入添加日历界面，输入名称与区分颜色。设置成功后，点击完成按钮。跳转至日历界面，查看设置日历，点击完成即可设置完成。

1、在手机界面点击日历选项。点击界面三个点选项。然后就可以看到设置选项，打开去设置。进入设置里面然后选择去设置。选择点击对应选项或者点击后面的开关去设置。按照实际使用设置就好。

4、打开苹果手机，点击手机屏幕上的“设置”图标。再点击“通用”按钮。选择“语言与地区”这个选项。点击日历”。即可看到日历是以公历为标准。再点击一下“日本日历”即可。

手机日历怎么设置

1、OriginOS系统：在桌面中间位置上滑--原子组件--日历/日历日程--长按日历组件移动至桌面即可；长按屏幕空白处--添加/原子组件--日历/日历日程--长按日历组件移动至桌面即可。

3、打开苹果手机，点击手机屏幕上的“设置”图标。再点击“通用”按钮。选择“语言与地区”这个选项。点击日历”。即可看到日历是以公历为标准。再点击一下“日本日历”即可。

4、可以进入日历--右上角圆点--设置--日历提醒方式--打开“允许提醒”--可选择“通知提醒2、首先开启日历提醒通知：点击日历——菜单——设置——提醒——向右滑动开启“通知”、“弹出式通知”。”或“响铃提醒”。

5、问题一：手机日历怎么设置设置-通用-日期与时间-设定日期与时间，里面就可以设置了。

手机上的日期怎么改

1、自动获取或手动设置日期和时间开启自动设置开关，手机将与当前网络上的时间同步。或关闭自动设置开关手动调整日期和时间。修改时区开启自动设置开关，手机将与当前网络上的时区同步。关闭自动设置开关您可以手动修改时区。

2、若您想手动更改时间，可在设置--更多设置--日期和时间中，关闭“使用网络提供的时间”进行更改。

3、进入设置：进入苹果手机设置界面后点击通用，打开通用设置界面后点击“日期与时间”。更改时间：在日期与时间界面中，将“自动设置”后面的按钮关闭。然后进行更改时间。

1、若使用的是vivo手机，可进入设置--系统管理/更多设置--日期与时间，可打开自动设置，联网后会自动对时。也可以关闭自动设置，设置时间，手动输入时间和日期。

2、进入设置--系统管理/更多设置--日期与时间，可打开自动设置，联网后会自动对时。也可以关闭自动设置，设置时间，手动输入时间和日期。

3、进入设置：进入苹果手机设置界面后点击通用，打开通用设置界面后点击“日期与时间”。更改时间：在日期与时间界面中，将“自动设置”后面的按钮关闭。然后进行更改时间。

4、首先长按手机桌面，点击“窗口小工具”。然后点击时钟，选择“数字时钟”。返回手机桌面，即可看到当前的年月日和时间。

5、，自动获取或手动设置日期和时间开启自动设置开关，手机将与当前网络上的时间同步。关闭自动设置开关手动调整日期和时间。2，修改时区开启自动设置开关，手机将与当前网络上的时区同步。关闭自动设置开关您可以手动修改时区。

6、进入设置系统和更新日期和时间，按需设置。自动获取或手动设置日期和时间开启自动设置开关，手机将与当前网络上的时间同步。或关闭自动设置开关手动调整日期和时间。

vivo手机怎么调日历?

OriginOS系统：在桌面中间位置上滑--原子组件--日历/日历日程--长按日历组件移动至桌面即可；长按屏幕空白处--添加/原打开手机设置，应用-应用管理-日历-存储-清除数据和清空缓存，然后重启，应该好了。子组件--日历/日历日程--长按日历组件移动至桌面即可。

vivo手机屏幕上的时间和日期设置方法如下：设置-显示-时间与日期设置-输入时间与日期即可。具体作步骤如下：在自己的手机找到设置选项。然后在设置界面找到“显示”，屏幕的休眠时间是属于“显示”这个范畴的。

可以通过以下方法查看桌面农历：OriginOSOcean机型可在桌面上滑进入原子组件--日历日程--长按把带农历的原子组件添加到桌面；FuntouchOS机型可下滑呼出通知栏，在屏幕顶端可查看到农历时间。

vivo手机日历设置首先，点击手机桌面上的日历app。在日历设置中，找到其它历法选项。点击它。点击后，会弹出一个菜单，你可以在其中选择其它历法。

进入“日历”APP可查看到当前日期的农历（阴历）和新历（阳历），数字为新历，中文数字为农历。更多疑惑可点击链接寻找在线帮助网页链接。