教育技术学学科(教育技术学学科门类)

教育技术学是干什么的教育技术学是干嘛的

教育技术学主要是做课件制作、信息技术教学、校园网管理、教育节目制作等工作。教育技术学是教育学类专业，教育技术学专业的学生主要是学：教育研究方法、教育史、外国教育史、课程与教学论、教学技术与媒体、学习科学与技术、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论等课程。

教育技术学学科(教育技术学学科门类)

教育技术学学科(教育技术学学科门类)

教育技术学学科(教育技术学学科门类)

教育技术学专业素养要求

1、系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。2、系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。

3、形成专业所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。4、具有良好的信息素养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。5、熟悉各级各类教育政策和法规。

6、具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力。

7、具有视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地使用外文资料，初步运用外语进行交流。

教育技术学学什么

教育技术学是一门跨学科的学科，主要研究如何利用现代信息技术、心理学、教育学等相关领域的知识和技能来改进教育过程。在学习教育技术学时，可以学到以下内容：

1、教育技术的基本原则和方法；

2、利用技术改进教学的策略和技巧；

3、如何设计和实施在线和混合式学习环境；

4、学习管理系统和网络教学平台的使用；

5、教育评估和质量保证的知识和技能；

6、了解教育技术在不同学科和领域中的应用；

7、熟悉学习资源的开发和管理；

8、设计和开发教育游戏和虚拟现实等新型学习工具；

9、探究未来教育的发展趋势和挑战。

总之，教育技术学帮助人们更好地应用现代技术来提高教学效果和学习成果，为未来的教育发展注入新的动力和创新思维。

学习教育技术学时的注意事项包括：

1、牢固掌握基础理论知识，如心理学、教育学等；

2、关注技术和趋势，了解新工具和平台的使用方法；

3、实践落地，将理论知识与实际应用相结合；

4、与同行交流，分享经验和学习资源；

5、持续学习，保持对新技术的关注和学习能力。

教育技术学专业是什么

教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Ja面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求

该专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

教育技术学

“教育技术学”是高等学校的一门学科。

教育技术学专业是工科专业，是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与前沿的教学接轨。教育技术起初来源于美国，后来在开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。

教育技术学是以教育科学的理论、传播理论和系统科学理论为基础，依据教学过程的客观性、可再现性和可控性，应用成熟的科学技术成果和科学方法，探求提高教学效果的技术手段。

专业介绍：

该专业培养具备良好的思想素质和人文科学素养、开阔的视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。

教育技术学属于什么学科

教育技术学专业是普通高等学校的一个本科专业，学科门类属于教育学，专业类别为教育学类，修业年限为四年，授予教育学、理学或工学学士学位。

教育技术学是现代信息技术和教育学的一门交叉学科，本专业学生主要学习教育技术学和计算机科学及相关学科的基本知识，接受教学设计、教育软件设计与开发、教育信息系统建设等方面的基本训练，具备新技术教育应用及教育软件的设计、制作的能力，熟练掌握教学设计和教学平台及资源开发技术。

教育技术学的就业方向

1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生；

2.各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设(”校校通”工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生；

3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；

4.中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；

5.各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。

教育技术学是什么专业

教育技术学是现代教育学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。下面是我整理的详细内容，一起来看看吧！

教育技术学

教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。

教育技术学专业主要课程有：

教育学、计算机科学与技术、教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学、计算机网络、多媒体设计、信息技术与课程整合。

教育技术学学科性质

对于教育技术学的归属问题，国内外教育学术界一直存在着不同的看法。我国教育技术学专家何克抗认为：

1. 教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁。

2. 教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。

3. 教育技术学是具有方性质的学科

4. 此外，教育技术学还具有明显的应用性学科和综合性学科的特点。