行政职业能力测验题（行政职业能力测验题型占比）

本文目录一览：

• 1、关于行政职业能力测验的一道题
• 2、行政职业能力测验题谁能出几道给我?
• 3、2015-07-21事业单位招考每日一练：行政职业能力测验
• 4、行政职业能力测验：打破数字推理中的常规思路
• 5、2015-08-21事业单位招考每日一练：行政职业能力测验

关于行政职业能力测验的一道题

数字推理和数算是行测数量关系常考的两种题型，不过近几年在事业单位考试当中，更多的是对于数算的考查，而数字推理基本就变成了事业单位考查中的“特色”，那么想要攻克数字推理，除了掌握常规的做题思路以外，还需要多多地进行练习，一方面可以增加我们对常规解题思路的熟练程度，从而培养出“数字敏感”和“数列敏感”的两种思维;另一方面也可以多多见到一些非常规考点，从而达到拓展思维、“见多识广”的目的。今天，大家就一起来见一见那些非常规的题目究竟长什么样子。

行政职业能力测验题（行政职业能力测验题型占比）

行政职业能力测验题（行政职业能力测验题型占比）

【例1】 108，122，143，165，( )

A.176     B.188      C.192      D.206

【】B。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作。但此题作并非常规思路，而是需要从第二项起，每一项都减去项，得到新数列：14、35、57，再进行作：

题干应填入108+80=(188)。选B。

【例2】 168，183，195，210，( )

A.213       B.215       C.223      D.225

【】A。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作：

如果按照15、12 循环数列规律来计算应为(222)，但没有，因此需要换种思路把数列和原数列结合构造网络，即：15=1+6+8，12=1+8+3，15=1+9+5，(3)=2+1+0，题干应填入210+3=(213)。选A。

【例题】 1，3，8，15，( )

A.22      B.26      C.28      D.24

【】D。解析： 数列单调递增，整体变化幅度2倍左右，且小数字居多，故考虑作和。但此题加和属于非常规思路，是项和后面每一项相加后构成了平方数列。即：

，故选D。

【例题1】2，12，6，30，25，100，( )，( )

A.64，192        B.48，144        C.96，192        D.32，96

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列两两分组，每组作商后得到6、5、4、(3)，即所选的两个数字之间是3倍关系，排除C项;此时规律不易发现，需要换种思路把商数列和原数列结合构造网络去探索就会发现：前一组的商与后一组的项构成多次方关系，即：

。故选A。

【例题2】 6，24，8，4，20，10，3，6，( )

A.6        B.9        C.12       D.18

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列中每三个数作为一组，中间的数为两边数的小公倍数，只有A 项符合。

【例题】 12，1112，3112，211213，( )

A.312213        B.132231        C.112233        D.332211

【】A。解析： 数列具有单调性，从大数字看变化幅度陡增，常规思联想到乘积数列或多次方数列，但都无法求解，所以此题规律比较特殊，它是一种规律描述的体现，而非常规的数字计算。即：后一个数是对前一个数的描述，例如：“1112”的意思是：“12”有“1 个1 和1 个2”，依次类推，211213 有3 个1、2 个2、1 个3，即312213。故选A。

以上就是行测数字推理中的一些较特殊规律的题目，你掌握了吗?

您好，中公教育为您服务。

行政职业能力测验（Administrative Aptitude Test，简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。

、机关的公包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（B）；专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》；黑龙江省的笔试科目为《综合基础知识》、《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公的同学要注意查阅当地公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。目前就公改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。

“行政职业能力测验”包括部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析。根据每年考试大纲的要求，这五部分内部会有一些题型和题量的变化，但这五部分内容不会变。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。[1]数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数算等。判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

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《行政职业能力测验》每日一练

单选题

1.由于烧伤致使四个手指黏结在一起时，处置方法是用手术刀将手指节部分切开，然后实施皮肤移植，将伤口覆盖住。但是，有一个非常头痛的问题是，手指靠近指根的部分常会随着伤势的愈合又黏结起来，一位医生从穿着晚礼服的新娘子手上戴的白手套得到启发，发明了完至指根的保护手套。以下哪项如果为真，能削弱该保护手套的作用？（ ）

A.该保护手套的透气性能直接关系到伤势的愈合

B.由于材料原因，保护手套的制作费用比较贵，如果不能大量使用，价格很难下降

C.烧伤后新长的皮肤容易与保护手套黏结，在拆除手套时容易造成新的伤口

D.保护手套需要与伤患的手形吻合，这就影响了手套的大批量生产

2.也许令许多经常不刷牙的人感到意外的是，这种不良习惯已使他们成为易患口腔癌的高危人群。为了帮助这部分人能在早期发现口腔癌，市门发行了一本小册子，教人们如何使用一些简单的家用照明工具，如台灯、手电等，进行每周一次的口腔自检。以下哪项如果为真，能对上述小册子的效果提出质疑？（ ）

A.经常不刷牙的人不大可能做每周一次的口腔自检

B.经常刷牙的人也可能患口腔癌

C.预防口腔癌的方案因人而异

D.口腔自检的可靠性不如在医院所做的专门检查

3.中的族际斗争不是谁是谁非的问题，而是的种族归属感与难以兼容的各种族自决梦想之间的冲突。种族归属感是客观存在的，但西方多年来倡导的原则在很大程度上鼓励了这种归属感发展成为一种力图建立的民族意识。因此（ ）。

A.原则导致各民族都建立

B.所有都是经才建立的

C.权有利于维护各民族，特别是弱小民族的权利

D.听起来美妙的原则可能成为无休止的族际冲突的堂皇借口

参及解析

1.【】C

【解析】各项中，只有C项判定了保护手套对于手术的负面作用。保护手套虽然解决了，指根的黏结问题，但又带来了另一个问题，即“烧伤后新长的皮肤容易与保护手套黏结”，也就是存在别的因素影响了题干的推论。故选C。

2.【】A

【解析】上述小册子的目的是帮助经常不刷牙的人进行口腔自检，只有这样才能达到效果，而A项断定经常不刷牙的人不大可能做每周一次的口腔自检，如果根本不检查，小册子显然没有用。故选A。

3.【】D

【解析】由陈述无法推导出原则导致各民族都建立，A不正确；由陈述也无法推导出所有都是经才建立的，所以B不正确；由陈述可知，权“鼓励了族际斗争”，C与陈述相反，因此不正确。只有D符合题意。

C

行政职业能力测验题谁能出几道给我?

数字推理和数算是行测数量关系常考的两种题型，不过近几年在事业单位考试当中，更多的是对于数算的考查，而数字推理基本就变成了事业单位考查中的“特色”，那么想要攻克数字推理，除了掌握常规的做题思路以外，还需要多多地进行练习，一方面可以增加我们对常规解题思路的熟练程度，从而培养出“数字敏感”和“数列敏感”的两种思维;另一方面也可以多多见到一些非常规考点，从而达到拓展思维、“见多识广”的目的。今天，大家就一起来见一见那些非常规的题目究竟长什么样子。

【例1】 108，122，143，165，( )

A.176     B.188      C.192      D.206

【】B。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作。但此题作并非常规思路，而是需要从第二项起，每一项都减去项，得到新数列：14、35、57，再进行作：

题干应填入108+80=(188)。选B。

【例2】 168，183，195，210，( )

A.213       B.215       C.223      D.225

【】A。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作：

如果按照15、12 循环数列规律来计算应为(222)，但没有，因此需要换种思路把数列和原数列结合构造网络，即：15=1+6+8，12=1+8+3，15=1+9+5，(3)=2+1+0，题干应填入210+3=(213)。选A。

【例题】 1，3，8，15，( )

A.22      B.26      C.28      D.24

【】D。解析： 数列单调递增，整体变化幅度2倍左右，且小数字居多，故考虑作和。但此题加和属于非常规思路，是项和后面每一项相加后构成了平方数列。即：

，故选D。

【例题1】2，12，6，30，25，100，( )，( )

A.64，192        B.48，144        C.96，192        D.32，96

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列两两分组，每组作商后得到6、5、4、(3)，即所选的两个数字之间是3倍关系，排除C项;此时规律不易发现，需要换种思路把商数列和原数列结合构造网络去探索就会发现：前一组的商与后一组的项构成多次方关系，即：

。故选A。

【例题2】 6，24，8，4，20，10，3，6，( )

A.6        B.9        C.12       D.18

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列中每三个数作为一组，中间的数为两边数的小公倍数，只有A 项符合。

【例题】 12，1112，3112，211213，( )

A.312213        B.132231        C.112233        D.332211

【】A。解析： 数列具有单调性，从大数字看变化幅度陡增，常规思联想到乘积数列或多次方数列，但都无法求解，所以此题规律比较特殊，它是一种规律描述的体现，而非常规的数字计算。即：后一个数是对前一个数的描述，例如：“1112”的意思是：“12”有“1 个1 和1 个2”，依次类推，211213 有3 个1、2 个2、1 个3，即312213。故选A。

以上就是行测数字推理中的一些较特殊规律的题目，你掌握了吗?

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行政职业能力测验（Administrative Aptitude Test，简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。

、机关的公包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（B）；专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》；黑龙江省的笔试科目为《综合基础知识》、《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公的同学要注意查阅当地公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。目前就公改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。

“行政职业能力测验”包括部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析。根据每年考试大纲的要求，这五部分内部会有一些题型和题量的变化，但这五部分内容不会变。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。[1]数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数算等。判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

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2015-07-21事业单位招考每日一练：行政职业能力测验

数字推理和数算是行测数量关系常考的两种题型，不过近几年在事业单位考试当中，更多的是对于数算的考查，而数字推理基本就变成了事业单位考查中的“特色”，那么想要攻克数字推理，除了掌握常规的做题思路以外，还需要多多地进行练习，一方面可以增加我们对常规解题思路的熟练程度，从而培养出“数字敏感”和“数列敏感”的两种思维;另一方面也可以多多见到一些非常规考点，从而达到拓展思维、“见多识广”的目的。今天，大家就一起来见一见那些非常规的题目究竟长什么样子。

【例1】 108，122，143，165，( )

A.176     B.188      C.192      D.206

【】B。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作。但此题作并非常规思路，而是需要从第二项起，每一项都减去项，得到新数列：14、35、57，再进行作：

题干应填入108+80=(188)。选B。

【例2】 168，183，195，210，( )

A.213       B.215       C.223      D.225

【】A。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作：

如果按照15、12 循环数列规律来计算应为(222)，但没有，因此需要换种思路把数列和原数列结合构造网络，即：15=1+6+8，12=1+8+3，15=1+9+5，(3)=2+1+0，题干应填入210+3=(213)。选A。

【例题】 1，3，8，15，( )

A.22      B.26      C.28      D.24

【】D。解析： 数列单调递增，整体变化幅度2倍左右，且小数字居多，故考虑作和。但此题加和属于非常规思路，是项和后面每一项相加后构成了平方数列。即：

，故选D。

【例题1】2，12，6，30，25，100，( )，( )

A.64，192        B.48，144        C.96，192        D.32，96

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列两两分组，每组作商后得到6、5、4、(3)，即所选的两个数字之间是3倍关系，排除C项;此时规律不易发现，需要换种思路把商数列和原数列结合构造网络去探索就会发现：前一组的商与后一组的项构成多次方关系，即：

。故选A。

【例题2】 6，24，8，4，20，10，3，6，( )

A.6        B.9        C.12       D.18

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列中每三个数作为一组，中间的数为两边数的小公倍数，只有A 项符合。

【例题】 12，1112，3112，211213，( )

A.312213        B.132231        C.112233        D.332211

【】A。解析： 数列具有单调性，从大数字看变化幅度陡增，常规思联想到乘积数列或多次方数列，但都无法求解，所以此题规律比较特殊，它是一种规律描述的体现，而非常规的数字计算。即：后一个数是对前一个数的描述，例如：“1112”的意思是：“12”有“1 个1 和1 个2”，依次类推，211213 有3 个1、2 个2、1 个3，即312213。故选A。

以上就是行测数字推理中的一些较特殊规律的题目，你掌握了吗?

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行政职业能力测验（Administrative Aptitude Test，简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。

、机关的公包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（B）；专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》；黑龙江省的笔试科目为《综合基础知识》、《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公的同学要注意查阅当地公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。目前就公改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。

“行政职业能力测验”包括部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析。根据每年考试大纲的要求，这五部分内部会有一些题型和题量的变化，但这五部分内容不会变。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。[1]数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数算等。判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

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《行政职业能力测验》每日一练

单选题

1.由于烧伤致使四个手指黏结在一起时，处置方法是用手术刀将手指节部分切开，然后实施皮肤移植，将伤口覆盖住。但是，有一个非常头痛的问题是，手指靠近指根的部分常会随着伤势的愈合又黏结起来，一位医生从穿着晚礼服的新娘子手上戴的白手套得到启发，发明了完至指根的保护手套。以下哪项如果为真，能削弱该保护手套的作用？（ ）

A.该保护手套的透气性能直接关系到伤势的愈合

B.由于材料原因，保护手套的制作费用比较贵，如果不能大量使用，价格很难下降

C.烧伤后新长的皮肤容易与保护手套黏结，在拆除手套时容易造成新的伤口

D.保护手套需要与伤患的手形吻合，这就影响了手套的大批量生产

2.也许令许多经常不刷牙的人感到意外的是，这种不良习惯已使他们成为易患口腔癌的高危人群。为了帮助这部分人能在早期发现口腔癌，市门发行了一本小册子，教人们如何使用一些简单的家用照明工具，如台灯、手电等，进行每周一次的口腔自检。以下哪项如果为真，能对上述小册子的效果提出质疑？（ ）

A.经常不刷牙的人不大可能做每周一次的口腔自检

B.经常刷牙的人也可能患口腔癌

C.预防口腔癌的方案因人而异

D.口腔自检的可靠性不如在医院所做的专门检查

3.中的族际斗争不是谁是谁非的问题，而是的种族归属感与难以兼容的各种族自决梦想之间的冲突。种族归属感是客观存在的，但西方多年来倡导的原则在很大程度上鼓励了这种归属感发展成为一种力图建立的民族意识。因此（ ）。

A.原则导致各民族都建立

B.所有都是经才建立的

C.权有利于维护各民族，特别是弱小民族的权利

D.听起来美妙的原则可能成为无休止的族际冲突的堂皇借口

参及解析

1.【】C

【解析】各项中，只有C项判定了保护手套对于手术的负面作用。保护手套虽然解决了，指根的黏结问题，但又带来了另一个问题，即“烧伤后新长的皮肤容易与保护手套黏结”，也就是存在别的因素影响了题干的推论。故选C。

2.【】A

【解析】上述小册子的目的是帮助经常不刷牙的人进行口腔自检，只有这样才能达到效果，而A项断定经常不刷牙的人不大可能做每周一次的口腔自检，如果根本不检查，小册子显然没有用。故选A。

3.【】D

【解析】由陈述无法推导出原则导致各民族都建立，A不正确；由陈述也无法推导出所有都是经才建立的，所以B不正确；由陈述可知，权“鼓励了族际斗争”，C与陈述相反，因此不正确。只有D符合题意。

C

《行政职业能力测验》每日一练

1.在某国，10年前放松了对销售拆锁设备的法律限制后，案发生率急剧上升。因为合法购置的拆锁设备被用于大多数案，所以重新引入对销售该设备的严格限制将有助于减少该国的发生率。有力地支持以上论述的一项是（ ）

A.该国的总体犯罪率在过去10年中急剧增加了

B.5年前引进的对被控的人更严厉的惩罚对该国率没什么影响

C.重新引入对拆锁设备的严格限制不会阻碍执法部门对这种设备的使用

D.在该国使用的大多数拆锁设备是易坏的，通常会在购买几年后损坏且无法修好

2.长天汽车制造公司的研究人员发现，轿车的减震系统越“硬”，驾驶人员越是在驾驶中感到。因此他们建议长天汽车制造公司把所有的新产品的减震系统都设计得更“硬”一些，以提高产品的销量。下面哪一项如果为真，能削弱该研究人员的建议？（ ）

A.长天公司原来生产的轿车的减震系统都比较“软”

B.驾驶汽车的性越大，车就容易开得越快，越容易出交通

C.大多数人买车是为了便利和舒适，而“硬”的减震系统让人颠得实在难受

D.目前“硬”减震系统逐步流行起来，尤其是在青年开车族中

3.针对某种溃疡，传统疗法可在6个月内将44％的患者的溃疡完全治愈。针对这种溃疡的一种新疗法在6个月的试验中使治疗的80％的溃疡取得了明显改善，61％的溃疡得到了痊愈。由于该试验只治疗了那些病情比较的溃疡，因此这种新疗法显然在疗效方面比传统疗法更显著。为更好地对比两种疗法的效果，还需要补充的证据是（ ）

A.这两种疗法使用的方法有何不同

B.这两种疗法的使用成本是否存在很大别

C.在6个月中以传统疗法治疗的该种溃疡的患者中，有多例取得了明显改善

D.在参加6个月的新疗法试验的患者中，有多例的人对康复的比例不满意

4.传统的问题解决方法强调以往的知识经验，而现代问题解决方法则强调从达到目标的所有可能途径中选择出的一种，由于二者均不能成功地解决所有问题，因此（ ）

A.应该根据不同的问题选择一种方法

B.一个人必须为每一个问题选择一种方法

C.不能只采用一种方法

D.没有完全满意的解决方法

5.一般病菌多在室温环境生长繁殖，低温环境停止生长，仅能维持生命。而耶尔森氏菌却恰恰相反，不但不怕低温寒冷，而且只有在0℃左右才大量繁殖。冰箱里存储的食物，使耶尔森氏菌处于生长状态。由此可以推出（ ）

A.耶尔森氏菌在室温环境无法生存

B.一般病菌生长的环境也适合耶尔森氏菌生长

C.耶尔森氏菌的生长温度不适合一般病菌

D.0℃环境下，冰箱里仅存在耶尔森氏菌

参及解析

1.【】B

【解析】要降低发生率，需要两个途径：一个是加大对犯的惩罚力度，二是重新引入对销售该设备的限制。题干要求强化第二种办法的作用，那么就要弱化种方法的作用，也就是B项的内容。

2.【】C

【解析】题干逻辑为：“减震系统越硬，驾驶员越兴奋，购买量越大”。B项性越大，车就容易开得越快，越容易出交通，可以有效的削弱这一逻辑。但与C相比，B看似因容易出而程度深，其实不然，C项中因“硬”而让人难受，这是对每一个开这种车的人而言的。这在打击范围上远比B大。因为再怎么样也不可能是百分之百，故相对而言应选C。

3.【】C

【解析】根据题干可知，所需要的证据是为了说明新疗法在“疗效”方面胜过传统疗法，所以证据必须是和“疗效”有关的，这样A、B可以排除，而D项所表达的“人们对新疗法的效果不满意”的意思显然与论点相悖，也被排除；题干中提到了新疗法在改善和使患者痊愈两方面的作用，而未提到传统疗法的治愈率而忽略其改善病情的能力，所以在文中可以增加，也就是C的内容。

4.【】D

【解析】此题可用排除法。题中有两个陈述。陈述中说两者都不能成功解决所有问题，所以解决问题可以选择一种方法，也可以两种都用，排除A；这两个陈述都没有提到“必须为每一个问题选择一种方法”，所以B可以排除；由陈述可知，虽然二者均不能成功解决所有问题，但是并不能否认解决问题不可以用一种方法，所以C可以排除；陈述中只说二者均不能解决所有问题，所以没有完全满意的解决方法，故正确为D。

5.【】C

【解析】A、D项容易排除。“只有在0℃左右才大量繁殖，冰箱里存储的食物，使耶尔森氏菌处于生长状态。”可推出B项不符合，所以选C。

行政职业能力测验：打破数字推理中的常规思路

数字推理和数算是行测数量关系常考的两种题型，不过近几年在事业单位考试当中，更多的是对于数算的考查，而数字推理基本就变成了事业单位考查中的“特色”，那么想要攻克数字推理，除了掌握常规的做题思路以外，还需要多多地进行练习，一方面可以增加我们对常规解题思路的熟练程度，从而培养出“数字敏感”和“数列敏感”的两种思维;另一方面也可以多多见到一些非常规考点，从而达到拓展思维、“见多识广”的目的。今天，大家就一起来见一见那些非常规的题目究竟长什么样子。

【例1】 108，122，143，165，( )

A.176     B.188      C.192      D.206

【】B。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作。但此题作并非常规思路，而是需要从第二项起，每一项都减去项，得到新数列：14、35、57，再进行作：

题干应填入108+80=(188)。选B。

【例2】 168，183，195，210，( )

A.213       B.215       C.223      D.225

【】A。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作：

如果按照15、12 循环数列规律来计算应为(222)，但没有，因此需要换种思路把数列和原数列结合构造网络，即：15=1+6+8，12=1+8+3，15=1+9+5，(3)=2+1+0，题干应填入210+3=(213)。选A。

【例题】 1，3，8，15，( )

A.22      B.26      C.28      D.24

【】D。解析： 数列单调递增，整体变化幅度2倍左右，且小数字居多，故考虑作和。但此题加和属于非常规思路，是项和后面每一项相加后构成了平方数列。即：

，故选D。

【例题1】2，12，6，30，25，100，( )，( )

A.64，192        B.48，144        C.96，192        D.32，96

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列两两分组，每组作商后得到6、5、4、(3)，即所选的两个数字之间是3倍关系，排除C项;此时规律不易发现，需要换种思路把商数列和原数列结合构造网络去探索就会发现：前一组的商与后一组的项构成多次方关系，即：

。故选A。

【例题2】 6，24，8，4，20，10，3，6，( )

A.6        B.9        C.12       D.18

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列中每三个数作为一组，中间的数为两边数的小公倍数，只有A 项符合。

【例题】 12，1112，3112，211213，( )

A.312213        B.132231        C.112233        D.332211

【】A。解析： 数列具有单调性，从大数字看变化幅度陡增，常规思联想到乘积数列或多次方数列，但都无法求解，所以此题规律比较特殊，它是一种规律描述的体现，而非常规的数字计算。即：后一个数是对前一个数的描述，例如：“1112”的意思是：“12”有“1 个1 和1 个2”，依次类推，211213 有3 个1、2 个2、1 个3，即312213。故选A。

以上就是行测数字推理中的一些较特殊规律的题目，你掌握了吗?

2015-08-21事业单位招考每日一练：行政职业能力测验

数字推理和数算是行测数量关系常考的两种题型，不过近几年在事业单位考试当中，更多的是对于数算的考查，而数字推理基本就变成了事业单位考查中的“特色”，那么想要攻克数字推理，除了掌握常规的做题思路以外，还需要多多地进行练习，一方面可以增加我们对常规解题思路的熟练程度，从而培养出“数字敏感”和“数列敏感”的两种思维;另一方面也可以多多见到一些非常规考点，从而达到拓展思维、“见多识广”的目的。今天，大家就一起来见一见那些非常规的题目究竟长什么样子。

【例1】 108，122，143，165，( )

A.176     B.188      C.192      D.206

【】B。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作。但此题作并非常规思路，而是需要从第二项起，每一项都减去项，得到新数列：14、35、57，再进行作：

题干应填入108+80=(188)。选B。

【例2】 168，183，195，210，( )

A.213       B.215       C.223      D.225

【】A。解析： 数列单调递增，且从大数字看变化幅度2倍左右，可优先考虑作：

如果按照15、12 循环数列规律来计算应为(222)，但没有，因此需要换种思路把数列和原数列结合构造网络，即：15=1+6+8，12=1+8+3，15=1+9+5，(3)=2+1+0，题干应填入210+3=(213)。选A。

【例题】 1，3，8，15，( )

A.22      B.26      C.28      D.24

【】D。解析： 数列单调递增，整体变化幅度2倍左右，且小数字居多，故考虑作和。但此题加和属于非常规思路，是项和后面每一项相加后构成了平方数列。即：

，故选D。

【例题1】2，12，6，30，25，100，( )，( )

A.64，192        B.48，144        C.96，192        D.32，96

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列两两分组，每组作商后得到6、5、4、(3)，即所选的两个数字之间是3倍关系，排除C项;此时规律不易发现，需要换种思路把商数列和原数列结合构造网络去探索就会发现：前一组的商与后一组的项构成多次方关系，即：

。故选A。

【例题2】 6，24，8，4，20，10，3，6，( )

A.6        B.9        C.12       D.18

【】A。解析： 数列较长，总项数≥7项，优先考虑组合数列。将数列中每三个数作为一组，中间的数为两边数的小公倍数，只有A 项符合。

【例题】 12，1112，3112，211213，( )

A.312213        B.132231        C.112233        D.332211

【】A。解析： 数列具有单调性，从大数字看变化幅度陡增，常规思联想到乘积数列或多次方数列，但都无法求解，所以此题规律比较特殊，它是一种规律描述的体现，而非常规的数字计算。即：后一个数是对前一个数的描述，例如：“1112”的意思是：“12”有“1 个1 和1 个2”，依次类推，211213 有3 个1、2 个2、1 个3，即312213。故选A。

以上就是行测数字推理中的一些较特殊规律的题目，你掌握了吗?

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行政职业能力测验（Administrative Aptitude Test，简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。

、机关的公包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（B）；专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》；黑龙江省的笔试科目为《综合基础知识》、《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公的同学要注意查阅当地公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。目前就公改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。

“行政职业能力测验”包括部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析。根据每年考试大纲的要求，这五部分内部会有一些题型和题量的变化，但这五部分内容不会变。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。[1]数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数算等。判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

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《行政职业能力测验》每日一练

单选题

1.由于烧伤致使四个手指黏结在一起时，处置方法是用手术刀将手指节部分切开，然后实施皮肤移植，将伤口覆盖住。但是，有一个非常头痛的问题是，手指靠近指根的部分常会随着伤势的愈合又黏结起来，一位医生从穿着晚礼服的新娘子手上戴的白手套得到启发，发明了完至指根的保护手套。以下哪项如果为真，能削弱该保护手套的作用？（ ）

A.该保护手套的透气性能直接关系到伤势的愈合

B.由于材料原因，保护手套的制作费用比较贵，如果不能大量使用，价格很难下降

C.烧伤后新长的皮肤容易与保护手套黏结，在拆除手套时容易造成新的伤口

D.保护手套需要与伤患的手形吻合，这就影响了手套的大批量生产

2.也许令许多经常不刷牙的人感到意外的是，这种不良习惯已使他们成为易患口腔癌的高危人群。为了帮助这部分人能在早期发现口腔癌，市门发行了一本小册子，教人们如何使用一些简单的家用照明工具，如台灯、手电等，进行每周一次的口腔自检。以下哪项如果为真，能对上述小册子的效果提出质疑？（ ）

A.经常不刷牙的人不大可能做每周一次的口腔自检

B.经常刷牙的人也可能患口腔癌

C.预防口腔癌的方案因人而异

D.口腔自检的可靠性不如在医院所做的专门检查

3.中的族际斗争不是谁是谁非的问题，而是的种族归属感与难以兼容的各种族自决梦想之间的冲突。种族归属感是客观存在的，但西方多年来倡导的原则在很大程度上鼓励了这种归属感发展成为一种力图建立的民族意识。因此（ ）。

A.原则导致各民族都建立

B.所有都是经才建立的

C.权有利于维护各民族，特别是弱小民族的权利

D.听起来美妙的原则可能成为无休止的族际冲突的堂皇借口

参及解析

1.【】C

【解析】各项中，只有C项判定了保护手套对于手术的负面作用。保护手套虽然解决了，指根的黏结问题，但又带来了另一个问题，即“烧伤后新长的皮肤容易与保护手套黏结”，也就是存在别的因素影响了题干的推论。故选C。

2.【】A

【解析】上述小册子的目的是帮助经常不刷牙的人进行口腔自检，只有这样才能达到效果，而A项断定经常不刷牙的人不大可能做每周一次的口腔自检，如果根本不检查，小册子显然没有用。故选A。

3.【】D

【解析】由陈述无法推导出原则导致各民族都建立，A不正确；由陈述也无法推导出所有都是经才建立的，所以B不正确；由陈述可知，权“鼓励了族际斗争”，C与陈述相反，因此不正确。只有D符合题意。