教师劳动的特点 教师劳动的特点中复杂性由

简述教师劳动的特点。

4、教师劳动的主体性和性。

(1)教师劳动的复杂性；

教师劳动的特点 教师劳动的特点中复杂性由

教师劳动的特点 教师劳动的特点中复杂性由

(2)教师劳动的主观能动性；

奥运比赛中得了，奖励可以一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性；

(4)教师劳动的性；

(5)劳动成果的精神性。

教师的劳动有哪些特别之处？

其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。教师为学生在德、智、体、美、劳各方面打下的基础，往往会影响学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。

本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特殊性主要表现在五个方面：教

第三，教师面对的是不同的学习对象，每个学生都存在自身的优点和缺点，这就使得教师必须根据学生的不同情况进行不同的教育，这种教育对象的个别异性也导致了教师劳动的复杂性。.

师劳动目的和任务的特殊性、教师劳动对象的特殊性、教师劳动手段和工具的特殊性、教师

故正确没有阶段特殊性、

2018考试备考：中小学教师职业的劳动特征

中小学教师职业的劳动特征这部分的知识点，在综合素质部分相对来说比较简单，一般教师资格考试这部分都会出题，但是相对的题量会少一些。

这部分的知识点在教师资格考试中主要以单选题考查为主。在学习的时候需要大家能够抓住重点去进行学习，这样才能够达到事半功倍的效果。

1.教师劳动的复杂性和创造性

(1)教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

③劳动对象的异性。教师的劳动对象是千万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

①因材施教。教师的教育对象是千万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。

②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。

教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下。

以上是教师劳动的复杂性和创造性，尤其是创造性在考试中比较常见。

在教育过程中，教师对突发性(例如化学实验)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。

A.复杂性 B.性 C.创造性 D.长期性

2.教师劳动的连续性和广延性

5.教学行为的自主性。(1)教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

(2)教师劳动的广延性

广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都3、性。教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须作出和表率。学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。可能成为教师劳动的空间。学生的成长不仅受学校的影响，还受和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、、家庭的教育影响，以便形成教育合力。

A.连续性 B.广延性 C.创造性 D.长期性

【】A。解析：教师的劳动没有严格的交接班时间界限，夜深了老师还在批改作业体现教师劳动的时间的连续性。

(1)教师劳动的长期性

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。因此，教师的劳动具有长期性。

间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上，由他们来为创造财富。

这部分知识尤其是教师劳动的长期性在考试中比较常见。

A.未来性 B.广延性 C.滞后性 D.系统性

【】C。解析：教师劳动具有长期性，长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，迟效性也称滞后性。

4.教师劳动的主体性和性

(1)教师劳动的主体性

(2)教师劳动的性

其中教师劳动的性在考试中比较常见。

教师劳动的( )几乎表现在教育活动的各个方面。

A.创造性 B.连续性 C.性 D.灵活性

【】C。解析：性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，教师的性体现在教育活动的各个方面。

5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

本部分的知识点考试常考的有教师劳动的创造性、时间连续性、空间广延性、长期性、性，需要考生针对这一部分知识重点备考。

以上是《中小学教师职业的劳动特征》，希望能对大家有所帮助。

教师劳动的间接性主要体现在哪里

教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

教师劳动的间接性主要体现在：教师并不直接创造财富，而是通过学生的成就来体现自己的劳动价值。

一、教师劳动的特点：

1、教师劳动的复杂性和创造性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性（2）教育任务的多样性（3）劳动对象的异性。

2、教师劳动的连续性和广延性

教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师劳动的广延性是指空间的广延性。

3、教师劳动的长期性和间接性

教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。

教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。也就是说教师的劳动并没有直接服务于，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上，由他们来为创造财富。

4、教师劳动的主体性和性

教师劳动的主体性指教师自3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

5、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

简述教师劳动的任务和特点。

教师的劳动特点和角色特点：

(1)教师劳动的任务：做好教学工作；做好思想品德教育工作；关心学生的身体和生活，促进学生全面发展。

长期性 复杂性 性 劳动性 创造性 性

(2)教师劳动的特点：复杂性和创造性；连续性和广域性；长期性和间接性；主体性和性。

教师劳动的五个特点口诀有哪些?

③教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

1、教师劳动特点是教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和成员再生产的特殊劳动，是劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。教师劳动的复杂性和创造性。

2、教师劳动的连续性和广延性。

3、教师劳动的长期性和间接性。

5、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

教师职责

1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。

2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。

4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。

5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

6、不得体罚学生。

教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有什么特点

教师劳动对象的特殊性,决定了主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。教师劳动具有性特点。

解析：教师劳动手段具有主体性重要特点，表现为：

①教师劳动的基本手“夜深了老师还在批改作业”，这句话体现了教师( )的劳动特点。段存在于教师主体本身，即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身既是劳动者又是劳动手段；

②教师在使用教材、挂图、模型等这些物化的劳动工具时，必须经过一个主体化过程，将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。

因此，教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有性特点。

教师的劳动具有哪些特点

关于教师劳动的特点分析如下：任何一种劳动都有其自身的特点。教师劳动与上其他生产劳动相比，区别在于它是培育人的劳动，它是通过为培养各种必需的合格人才，来体现教师劳动的价值。教师职业劳动的特点也主要体现在以下几点：

复杂性：首先，教师的劳动对象有着先天的遗传素质、个性心理、环境、家庭影响以及后天教育的异，有着不同的经历、兴趣、爱好，不同的禀赋、能力，不同的气质、性格、意志、情感。每个学生都是一个的个体，每个学生都在不断发展变化。

其次，教师劳动的过程是知识信息的传递和转化的过程。所以在教学中做到深入浅出，通俗易懂，为学生所接受，这是一个复杂的脑力劳动过程。再次，教师劳动的任务是多方面的。教师劳动任务，既要教书，又要育人;既要传播知识，又要发展智力。这都体现了教师劳动任务的艰巨性和复杂性。

创造性：教育家苏霍姆林斯基指出，教师工作的创造性特点在于他们的活动并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。教师劳动要求有更灵活的创造性。教育是一种培养人的活动，针对教育对象的不同特点和普遍规律，选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。

教师劳动的创造性首先表现在对教育、教学原则和方法的选择和运用上。其次，教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动。再次，教师劳动的创造性还表现在教师的教育机智上。

性：教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过的方式去直接影响劳动对象。教师用自己的品德、智慧、知识、才能去教育学生，教师的素质直接影响着学生的学习和教育的效果。

长期性：教师劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢。用“十年树木，百年树人”来形容教师劳动过程的长期性是非常贴切的。培养一个人，需要教师长期的工作，从到中学、大学毕业，需要十多年的教育培养。

群体和3、教师劳动的主体性与性个体的统一性：教师劳动在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。每一位教师都要以自己的知识、才能、品德、智慧去影响自己的学生，完成自己的教育教学任务，即教师劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的。

同时，教师劳动的成果又是集体劳动和多方面影响的结果。任何一个学生的身心发展，都是【】C。解析：教师劳动的创造性主要表现三个方面：因材施教、教学方法的不断更新、教师需要“教育机智”。不同科目、不同年龄阶段许多教师共同影响的结果，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中。

教师劳动特征

(2)教师劳动的间接性

，教师劳动的目的就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，这种教育目的的全面性导致了教师劳动的复杂性;

1.幼儿全面发展的培养者和研究者；

第二，在教学过程中，教师不仅要教会学生基本知识和基本技能，还得教会学生一定的思想品德，促进学生的身心健康，这种教育任务的多样性也导致了教师劳动的复杂性;

教师的劳动具有哪些特点

教师的劳动具有的特点如下孩子是祖国的未来，也是每个家庭的希望，小学老师正在为祖国的未来打基础，正在为每个家庭，创造和培养他们的希望，小学教师的劳动是光荣的、伟大的。：

1.教师劳动的复杂性：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行。、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

(3)劳动对象的异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”、“仁者见仁、智者见智”等都是教师劳动复杂性的表现，也是考试中比较喜欢的出题形式。

2.教师劳动的创造性：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。教师的教育对象是千万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。“一把钥匙开一把锁”、“闻斯行诸”等都是因材施教的体现。

(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。“教育机智”体现了教师在实际教学过程中的问题解决能力，例如：课堂上有学生留鼻血了，教师应该如何处理?学生在课堂上指出教师的错误教师如何应对?故教资考试中也常常会以选择题的形式进行考察。

教师劳动的复杂性和创造性这个知识点除了整体以简答题备考之外，也常常会对其实质进行细节性的选择题的考察，尤其是复杂性和创造性之间的区别。故考生在准备考试时需全面掌握。