中心学校小郑老师 小岞中心小学的老师

郑老师忽然把我叫到她跟前怎么加标点

郑老师令我印象深刻的就是她的表情，是那么的千变万化、高深莫测，如同天上的气象一样，说变就变，而开关就在我们身上。记得郑老师给我们上课时，看到同学们一双双渴求的眼睛，她的嘴角不由微微上扬，露出浅浅的笑容，这时她脸上的“天气”是风和日丽，那笑容就像春天的阳光，流入我们的心田；当我们取得一个个成绩，获得一个个荣誉时，郑老师就会变得特别慈祥，特别温柔，会给我们出去玩的奖励，这时她脸上的“天气”是晴空万里，让我们像小鸟一样快乐无比；有一次我早上迟到，只见郑老师瞪起大大的眼睛，她的目光像一道闪电直刺过来，令我不寒而栗，再不敢有下一次。这还不算厉害的，可怕的是当我们调皮捣蛋、不好好学习时，郑老师脸上的“天气”霎时会变得雷霆万钧、暴雨交加，我们无不闻风丧胆、乖乖听话。这时，再看郑老师的脸，又雨过天晴，出现一道美丽的彩虹……

郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到场边坐下。“怎么，近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

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有的人说，老师就像是蜡烛，点燃了自己却照亮了别人；有的人说，老师就像是园丁，用自己的青春与双手培育了一株株香气扑鼻的鲜花，还有的人说过，老师就像是春雨，滋润了大地却牺牲了自己。

扩展内容：

她说，“班里有几十个孩子等着呢，闺女休息一会儿就没事了……”女儿说：“所有的老师都比您对我好，您对哪个学生都比对我好……”说到这，吴老师潸然泪下。她觉得对不起自己的.女儿，但是看到学生们那么温暖和快乐，她又释然了，相信女儿会理解她的。

语文通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

《语文》也是的学校等教育机构开设的一门主要学科。语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。

广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

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自x月份赴xx岗支教以来，在各级的关系和帮助下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下：

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通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！

2.济智 3.作为一名幼儿教师，梁万华坚信，只有努力热爱这个世界，才能将这种能力传递给孩子，让孩子在潜移默化中学会爱、学会生活，这才是教育的意义。朴新教育

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郑老师教育成立于1999年，专注于中小学生课外辅导和能力培养，涵盖小学、初中、高中各年级辅导课程及一对一课程，现已发展成为济南市家喻户晓的中小学培训机构。以培优教育为核心，郑老师教育始终坚持“选优、培优、成就卓越”的理念，培养出了一大批德才兼备、成绩突出的学子 朴新教育

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时间转眼既逝，马上又要开始开展第二期工作，但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。

会。

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比如郑围绕上网课这个中心意思列出可以作为写作的材料：老师教育、济南英捷培训中心。

1、郑老师教育是小像妈妈、像姐姐、又像孩子，在孩子们眼中她是可爱、温暖的“太阳妈妈”，她就是长安镇中心老师梁万华。升初考试专业培训机构，是一家在济南市市中区登记的组织，于2015年4月29日登记成立的教学机构。

2、济南英捷培训中心是小升初考试专业培训机构，创办于1995年，系济南市正式批准的民办教学机构。

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朴新教育科技于2014年9月建立，通过投资、收购整合和自建，短短三年时间里，已经在全国30多个城市（北上广深等）拥有50多所分校，教师员工近12000人，营收规模数十亿元，并于2018年6月在美国纽交所上市。

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以培优教育为核心，郑老师教育始终坚持“选优、培优、成就卓越”的理念，培养出了一大批德才兼备、成绩突出的学子。 于是在后期的教学中，我注重培养他们的创造能力、观察能力和审美能力，大力挖掘学生们的学习兴趣，在课堂上大胆尝试让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，让他们成为真正的学习主角，充分调动学习主动性和积极性，取得了良好的教学效果，学生们学习新知的劲头很足。在这学期的全县统考中，我班学生取得了优异成绩，其中xxx同学取得了全镇三年级音乐考试名，全班总成绩位列全镇第四名。在围绕着素质教育、拓展延伸、优异成绩、优质教学的发展目标之下，我校不断向小班化、特色化、科学化的高端办学转型。 济南学易佳教育

学易佳教育始终秉承“爱 分享”20xx年x月x日上午，（大屯、马头）镇小学语文课堂教学联片教研活动在我们王屯小学顺利举行。（大屯、马头）镇中心教研组成员和大屯镇全体语文教师积级参加了本次活动。 本次活动为同课异构观摩课研讨，分（三、四年级）两组同时进行。由我镇三曙光老师和马头镇解俊卿老师上苏教版小学语文三年级上册《小露珠》;我镇三美玲老师和马头镇三伟丽老师上苏教版小学语文四年级上册《珍珠鸟》。的核心价值观，始终保持与接轨的核心素养课程之前瞻性，发展“学生核心素养”之人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、担当、实践创新6大素养。凭借一份不变的初心、心和爱心，通过17年的精心打造，成功跻身教育幼升小板块前沿。

看别人当老师作文

联片教研活动总结 篇3

老师，一个神圣而又崇尚的称呼！我们在老师那里，学到的不仅仅是知识，更多的是做人的道理“己所不欲，勿施于人”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是论语中的一些语句，但这也是老师常常向我们强调的道理，不是吗？

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

“人不能因为一点成功就骄傲自满，谦虚使人进3、课堂教学的理念贯穿教学始终。步，骄傲使人落后。”这是林老师常常告诫我们的。

“人！不能向困难屈服，要坚强的面对困难，不能退缩，这是做人的基本道理。”这是洪老师常常告诫我们的。

“人！是为了什么而读书的呢？是为了报答自己的父母，是为了报答祖国对我们的培养。所有的功成名就都是你的辉煌，无人能代替。”这是黄老师常常告诫我们的。

“快乐是一天，不快乐也是一天。我们何必要不快乐的活着呢？时间并不会为你而停留。”这是和蔡老师常常告诫我们的。

还有赵老师、王老师、郑老师……正是有这样许许多多令人爱戴的老师，我们才能看到那明亮的灯，那明亮的灯所照亮的路。老师，我想对你们说：谢谢你们。

记得在网5月28日过，在什邡市受灾的红白镇，红白镇中心学校物理老师张辉兵在12日14点28分为救学生而献出了自己的生命。在当时，张辉兵老师快步走到教室前门，拉开半掩着的门，用身体靠住门框。面朝当时教室里的同学

围绕上网课这个中心意思列出可以作为写作的材料

来到xxx小学后，学校分配我主教三年级音乐和班主任工作，附带上、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入角色，我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较，成绩参不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如对分层教学，趣味课堂，积极鼓励，重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对音乐学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加积极主动了。

以前早上起不了床，总梦想着不用去学校在家里上课那该多好呀！现在算是梦想成真了。如今已是开学时间x月x日xxx地区发生了建国以来的，牵动了全国的心，也牵动着我们支教队员的心！为了群众早日战胜灾害，走出困境，重建家园，我多次参加了单位、支教学校的捐助活动，并通过通信平台和网络平台为抗震出力加油。，上小学三年级的我本该在学校里，开开心心地同学们一起上课。可是，谁都想不到，由于“大怪兽”的影响，我们只能在家接受前所未有的网课。

开始上课的前一天，我发现爸爸的手机里多了很多群，安装了很多APP，还跟我说一定要珍惜来之不易的学习机会，我似懂非今天，全区小学英语教师在教研员邵老师的下，进行了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。懂地点了点头。

终于和老师同学们网上“见面”了，微信群里、钉钉上消息不断，“今天我们要背诵古诗《绝句》、默写，赏析译文家长签名”班主任郑老师的作业要求来了，

“今天作业是冲刺100，预习课本84，全对的双休日作业就不用做了”数学潘老师想着法子调动我们的积极性，“抄写完成的很棒，先学后练大题第3小题再看一下有问题联系我哦”英语王老师的作业批改结果出来了。

老师的信息一条接一条，让人应接不暇。老师们像一只只辛勤的小蜜蜂，不停地提醒我们、监督我们。然而，虽然有视频讲解，但是没有我们老师的声情并茂，也没有同学们的积极响应，总感觉不到真正课堂上的学习气氛，更见不到我们可爱的小朋友。

《郑老师出了一道题》的读后感。

为此，我不断探索新的教学方法，经过多次实验，终于能得心应手地驾驭课堂。孩子们既学好了本学年的知识，又拓展了其他知识，并能在互帮互学同进步，共同提高。在主课教学中，我不断总结了以往工作，发现了不少不足之处，譬如：课堂互动性不强，教学偏向一面化。

九月底的一个午后，班主任郑老师走进教室，神秘地宣布：下午放学不要走，有一个惊喜带给大家。同学们立刻炸开了锅，纷纷探究：“什么惊喜？”“什么惊喜？”黄老师笑而不答。好不容易熬到放学，我们收拾好书包，依次排队下了楼，也没有什么奇妙的事发生。到底黄老师说的“惊喜”是什么呢？同学们一起叽叽喳喳地涌向黄老师。“郑老师要来看望同学们，大家等会儿再回家。”黄老师公布。“郑老师要来喽！”同学们欢欣鼓舞，兴奋不已。郑老师是我们以前的班主任，从小学一年级起就一直带我们，整整三年。这学期她调到汇文小学，我们已经很久很久没有看到她了。

音乐教师支教工作总结（二）

我抑制不住内心的喜悦和激动，和几位同学一起冲到学校的大铁门前，眼巴巴地盯着门前的路，希望能在时间通报郑老师的到来。盼望着，盼望着，我望眼欲穿，心急如焚，可还是见不到郑老师熟悉的身影，那一刻，时间好像停顿了。

“沈至轩。”我的耳畔仿佛响起了熟悉而清脆的声音，郑老师美丽的脸庞突然浮现在我的心田，那么的亲切，那么的近在咫尺。三年间郑老师与我们朝夕相处的点点滴滴，就像放电影般一幕幕地闪现在我的脑海中。

“郑老师！”“郑老师！”同学们一声声激动的喊声此起彼伏，惊醒了沉浸在回忆中的我。我定睛一看，果真，郑老师大步流星地走过来了，依旧那么阳光灿在跟班下班听课的琐碎中，处处可见这个貌不惊人的身影，也无时无刻不让我感受到教师这个行业的辛勤和伟大。烂，依旧那么神采奕奕。我又见到我亲爱的郑老师了！同学们一拥而上，团团围住，七嘴八舌地争着和郑老师说话。郑老师看看这个：“长高了嘛。”摸摸那个：“胖了，要减肥。”眼不够瞧，嘴不够用。我拿出

联片教研活动总结

本年度十月中旬，我校派出蔡x、张x组长和语文组赵x老师赴参加由十一中学、总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题，海量阅读”。以李希贵的理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的联片教研活动总结5篇，希望对大家有所帮助。

联片教研活动总结 篇1

——20xx年是朝阳小学“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作，20xx年5月20日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。 本次活动我校高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、。

十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为---“实用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为---“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让学生看到了一只只美丽的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六年级语文的两个教师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。

联片教研活动总结 篇2

按照市《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副，xx二中的x副共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研，并于本年度十月末开始，各校轮流开展主题教研活动。

从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情、培养其语感。

四、存在的不足主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。另外，教师对文章的`挖掘能力和对学生的水平也有待于进一步的完善。

通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！

会议开始由三位骨干教师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的认识。然后，教师们分小组讨论了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。，邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获：

其次，我们要让学生成为课堂的小主人，教师只做课堂的者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改进学生的学习方法，使他们保持积极的学习态度，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。

第三，注意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要有趣味性。这样才能防止学生产生疲倦、厌烦的情绪，激发他们的学习兴趣，达到事半功倍的效果。复习课的机械练不能过多，可以设计一些游戏来帮助记忆。另外，鼓励学生自己归纳总结，激发他们主动参与学习的能力。

第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用能力。针对学过的知识，在复习的基础上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。笔，在书写中加强记忆。

总之，此次联片教研活动，如同及时雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的认识。希望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！

联片教研活动总结 篇4

20xx年x月19

本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。

一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。户部初中的张老师做了《我的教学之道》的汇报。

二、依据教研室下达的教研活动具体任务，积极务实地进行活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。

三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。

聆听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参加听课的老师认真进行了评课，指出了需要注意的地方。 听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。

四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、、融洽的研讨氛围 不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。深知宽松、和谐、、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。 总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活

动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。

联片教研活动总结 篇5

活动分两个阶段进行。首先进行课堂教学观摩活动。担任三年级课的老师听三年级的课，担任四年级课的老师听四年级的课，其他老师自由选择一组听课。接着进行评课研讨交流活动。活动中，大家发言热烈，针对今天两节课教学情况和新课程教学要求各抒己见，共同探讨了小学语文阅读课课堂教学的方向、目标和教法。张运群副主任、邱梅金和王锋老师都做了精彩的指导发言。大家一致认为，今天上的两节课都特别精彩，教师都特别注重学生朗读能力和表达能力的培养，也特别肯定了我校语文教师扎实的教学功底。，张运群副主任给两位授课老师颁发了证书。

郑老师教育怎么样

首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的知识系统化，条理化的过程。从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同基础的学生各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习附有关相片：课的前提和保证。

郑老师教育目前拥有10大校区，14个教学点，在济南成立16年，每年累计招生人次在15000人左右，教学质量、硬件设施和教学服务在济南首屈一指。但的未必就是合适的除了上网课，爸爸还会和我讲钟南山、李兰娟奶奶，讲下无私奉献的英雄们，讲我们祖国的强大。，可以让孩子去试听比较一下，孩子喜欢并且愿意学习才是的培训学校！

教育是一场向美而行的遇见献给教师节

三、树立主人公的意识

教育是一场向美而行的遇见献给教师节

同时，利用自己定期回学校向组织和汇报思想和工作的机会，反映村小的实际困难。学校极为关心和重视，布置大队部宣传发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。

教育是一场向美而行的遇见献给教师节，人遇见了人，有了美好，遇见了好的老师，就是在好的教育道路上前行。以下分享教育是一场向美而行的遇见献给教师节，一起来看看吧。

张爱玲曾说：“于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，正巧赶上了。”与孩子们难得的遇见，吴冬侠老师视为所修炼出来的缘分，并注入了爱的养料，让学生带着温暖和快乐向美而行。

教育是一场向美而行的遇见献给教师节1

教育是一场美的遇见

人生犹如四季，春花秋月夏蝉鸣，不同的季节遇见不同的心路历程，不同的阶段遇见不一样的心灵体会，于无声处，写意清晰，轮廓分明，美不胜收。正如主持人董卿所说，“世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命”。

对于吴冬侠老师来说，自2014年9月来到首都师范大学附属中学大兴北校区任教以来，就是一场美的遇见，因为这里有宽敞明亮的教室，纯真朴质的学生，友善热情的老师……在这份美的遇见中，吴老师被学生们称为是他们遇见的“不像老师的老师”。

爱的遇见：让学生向美而行

“谁爱学生，学生就会爱谁；谁付出爱，谁就会赢得教育。”这段看似浅显易懂的话却包含着吴冬侠老师美的内心。吴老师爱学生胜过爱自己的孩子，像妈妈一样从生活的点滴关爱做起。吴老师有一个神奇的抽屉，就像哆啦A梦的口袋，随时能拿出学生需要的东西。有学生感冒了，吴老师给他拿出体温计和感冒，还给怕苦的学生准备了糖果；

女同学遇上“特殊情况”了，吴老师会在寒冷的冬天给她准备一杯热乎乎的红糖水或者暖贴；有学生没打上饭，吴老师会悄悄塞给她面包、酸奶或苹果；有学生意外受伤了，吴老师会给他们细心地做简单消毒处理，小心翼翼地包扎，的送到医务室或通知家长去医院……可是，这一切在吴老师的女儿看来却是望尘莫及的优待。

吴老师和她的女儿在同一所学校、同一个年级。女儿每天要陪着吴老师一起早到校，晚离校。其他学生放学回到家可以吃零食休息了，女儿只能自己在教室里等妈妈；女儿生病了，大多数只能在办公室休息一下，因为吴老师要上课，不能送女儿回家。

吴老师从那一张张质朴而精美的卡片中读出了深深的幸福与感动，从那座晶莹剔透的奖杯中看到了学生不断地成长与进步，更感受到了学生对她的尊重与挚爱。

教育是一场向美而行的遇见献给教师节2

教育是一场向美而行的遇见

“不知不觉在呆了二十二年，仿佛昨天才进入。带了一届又一届的孩子，小班中班大班就像四季一样不断地轮回。爱和让我有了这份坚守，是孩子们给予了我无限的活力，只要他们甜甜地喊我一声梁老师，我瞬间就充满了活力！”梁万华说。

作为一名幼儿教师，梁万华像妈妈，细心呵护着每一棵小苗苗；像姐姐，和孩子们一起在里茁壮成长着；也像小孩子，充满天真、好奇、热情，带领的小朋友们探索世界。

“我喜欢梁老师，她就像妈妈一样爱护我们，陪伴我们，关心我们。”长安镇中心小朋友蔡谨谦说。

长安镇中心副园长邝雪平表示，梁万华是的骨干教师，也是的榜样教师，“她对工作非常负责，有自己的教学主张和教育观念。不管对孩子还是家长，她都比较有心。”

长安镇中心老师廖素娴告诉记者，“梁老师从大学毕业就来到了我们，有着25年的龄，在教育教学中，用她的实际行动为人师表，形成了她自己独特的教育教学风格，是我们年轻老师学习的榜样。”

小郑英姐姐、郑英姐、郑、郑总、郑大大……这些跨度极大的称呼都属于郑老师，是同学们对她的昵称。在被学生深爱着的郑老师的眼中，每个学生都是的，都有无限的可能，她珍视每一个学生，也始终用爱与智慧去关怀和成全他们。

在郑老师的班上，有个学生与她说“悄悄话”的小本子，其实就是家校联系本。她经常会将一些特别、有趣的内容晒到朋友圈，鼓励同学们记录生活点滴。记者发现，内容确实很有意思，比如“军训前我喝的是水，军训后，我喝的是生命之源，人类之甘泉”“郑的头发有蓬勃生长的趋势”“小艾将在书山题海中阵亡”“发现郑老师转笔也是666的，何时传授给徒儿”……

不仅如此，学生们还会跟郑老师诉说心事，因为她会守口如瓶。“学生会很真诚地跟我说学习上遇到的困难，和同学之间的小摩擦，与父母间的小问题，我会尽可能帮他们解决。有些小秘密，只有我跟学生两个人知道，”郑老师表示，由于课业繁忙，有时候做不到找学生面对面聊，这样的沟通方式效率高，也很有针对性。

为了让同学们接触不同的人，掌握多元的知识，郑老师更是创造性地推出了“百家讲堂”。嘉宾不名家，还有学生、家长以及身边各行各业的能人，为学生打开了一扇扇通往校外广阔世界的大门。

周运正同学说：“去年植树节，郑老师邀请了一位专业老师教我们认识树种，种树、养护等，这样的植树节特别有意义。”每年植树节，郑老师都会让全班同学一起种一颗树，“去年我们种的是木槿，现在还开着花呢。这或许就是一种传承吧。”周同学骄傲地说。

“郑老师跟我们像朋友一样，谈得来、玩得来，可惜她只带了我们一年，知道要换班主任时，大家都哭了。”

美的遇见-我和我的导师

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。梁万华就像一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给可爱的孩子们，用爱倾听每一个孩子心底的声音。

去年八月，我从大学毕业来到远安职教中心成为一名职教人。从校园到校园，由学生到老师，变化的是身份，不变的是满身的稚嫩之气。像每一个初入职场的人一样，怀着对教育事业的无限憧憬，内心又承受着巨大的压力。总想做好每一件事，事到临头又望而却步无能为力。上课之前，不知道怎么跟学生聊天，次备课，不知道如何提笔构思；次走上讲台，不知道句话该说什么，甚至不敢抬头看学生。

本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

幸运的是，学校为我们制定了一对一帮扶，给我安排的导师是年富力强经验丰富的郑谢诗老师。

不得不说，这样的遇见是美丽的，像梅花遇见了白雪，像枯荷遇见了雨声，又像久旱遇见了甘霖，瞌睡遇见了枕头。

郑老师个头不高，却浑身充满了能量，刚三十出头，却有丝丝白发冒出。初一见面，我就觉得踏实了，这是个朴实亲切的实在人。他的课堂幽默风趣，四射；对待学生，耐心机智，热情似火；面对生活，历清苦却不苦闷，有困惑却不沉沦，经历艰辛平凡，更懂得珍惜喜悦和荣光。

上了一个月的课后，我觉得自己的课堂并不能如想象中的精彩，学生参与的热情不够，课堂效率不高，我的情绪也越来越低落，就跑去找郑老师。郑老师看了我的备课本，又拿出自己的备课本，耐心的告诉我备课的每个环节、课堂行进的基本节奏、课本内容的具体落实、预设学生的可能反应等等等等。作为生本教育的践行者，郑老师还说，要把课堂还给学生，让学生来决定他们的学习，这需要特好的耐心。而一颗年轻的心，往往是激切的，这时候要学会控制自己。

像得到了真经，我反复品味每一个字眼，慢慢摸索，随着日常工作的开展，备课和上课渐渐得心应手。准备前置性导学案——学生小组讨论交流——上台展示。我在听课中不断地积累经验，终于慢慢的适应了新的教学模式。

学高为师，身正为范。教师还肩负着启蒙心灵智慧，培养优良品质的重任。随着我们学校德育导师制的启动，每个老师都有自己的德育小组活动。每个老师带十多名学生，负责了解这些学生的学习状况、生活状况、家庭状况等等。全面负责他们的学习、生活及教育。刚开始的时候，我根本不知道怎样去找学生谈心，郑老师鼓励我正视自己的年龄优势和学识优势，年轻人共同语言更多，丰富的知识更容易激起学生的热情。我心里有了底，从闲聊入手，以家访为依托，正面鼓励为主要手段，打开心扉真诚面对，发现，我的学生跟我很亲近。不知不觉中，我成功地成了别人的导师。

站在这里，我的内心支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。在这种情况下，指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了以下措施：报到天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。特别激动，想起一句歌词：长大后我就成了你。那时我虽已长大，却是在你的帮扶下才成为了你。也许正是这样：一个个不是你的你前赴后继成为了你，教育事业才薪火相传。而每一个曾经亲聆导师恩惠的人，都应心怀感恩，因为有了您，智慧之光不灭，人间才能海晏河清。