沈阳学校老师轮岗制度_沈阳教师调转规定

教师轮岗制度真的影响学区房吗？

的教师工作的目标往往也是重点学校，因为这样的心理，逐渐地形成了好教师扎堆名校，教育资源不均衡的教育现状，教师轮岗制的落实实施，也将意味着好教师不再扎堆名校。

如果真的实行教师轮岗制，那么所谓的学区房就没有二、教师轮岗的难点在哪儿？那么吃香了，因为老师是流动的

沈阳学校老师轮岗制度_沈阳教师调转规定

沈阳学校老师轮岗制度_沈阳教师调转规定

教师轮岗制度会全国推行吗

教师轮岗制度是站在学生的角度上考虑的，教育政策却会再次增加教师的工作负担和压力，不少教师选择在一所学校任教的主要原因是因为该所学校离家的距离比较近，如果更换到下一所学校，可能会让教师产生交通和出行上的不便，进而增加教师的负担和压力。

教师轮岗制度有可能会全国推行。

经过20年努力，我国学生负担重，一个重要的原因是大家都想上名校。31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的2895个县都实现了县域义务教育基本均衡发展。

现在城乡中小学校硬件条件的距越来越小，偏远农村小学的教室里也有了现代化的教学设备，虽然城乡义务教育基本均衡已经实现了，但是“基本均衡”说明城乡教育还有距，为此已经部署县域义务教育优质均衡创建工作。

县域义务教育阶段学校的硬件条件基本没有距，要想实现城乡义务教育“基本均衡”到“优质均衡”，“教师”这一软资源就变得越来越重要，“教师轮岗”就应运而生。

教师轮岗制度的影响：

教师是活生生的人，是有思想有感情的人，实施“轮岗”政策后，将会改变以往一些教师在某个学校工作一辈子的情况，学校成了“铁打的营盘”，教师变成了“流水的兵”，不管轮岗周期多长，老师们将没有归属感，学校永远都只是“别人家的学校”。

什么样的老师需要轮岗

1、距法定退休时间超过5年，且在同一所学校任满6年以上的（副）纳入交流轮岗范围，任满12年的必须交流轮岗。

需要轮岗的老师如下：

2、距法一、：定退休时间超过5年，且在同一所学校任教满6年的教师需交流轮岗。

3、因工作需要或本人自愿申请交流轮岗的和教师，可以交流轮岗。

轮岗是为了更好地完成“双减”目标，为推进“双减”整体落实，特别是要推进校内和校外相结合的教育供给侧结构性改革，必须对教师进行高效率的调配。

这种调配的目标不是简单地为了均衡，不只是往农村、往薄弱学校调。城区内的学校、甚至传统的所谓好学校，可能也会存在师资上结构不均衡的现象，特别是在提供课后服务时，涉及各学科的分类辅导，体育、美育、劳动教育等广泛的素质教育类课程供给。

教师轮岗的好处：

教师轮岗的好处在于有利于实现教育均衡发展，打破学区房热的问题，家长们不用为了学区房而掏空腰包，也不会造成家长们对一所知名度高的学校蜂拥而至的现象。

这是从对学生和家长的角度来看的，而从老师的角度考虑，其实也是可以促进教师工作能力，提升上进心的。轮岗制一般都会有一定的考核标准，如果考核不达标就有可能会被淘汰，这样也会更能激发教师们的工作动力，让大家更努力的为工作奋斗。

9月1日新规则

其实建立义务教育教师交流轮岗制度，也不是我国的首创。发达推进义务教育均衡，也实行教师交流轮岗制度。

9月1日新规则是师轮岗制度，详细介绍如下：

“交流轮岗”实施过程应该人性化，并不是每位中小学教师都适合“交流轮岗”。50岁以上的老师、处于“哺乳期”的女教师、家里有重大病号需要照顾的教师等生活中有实际困难的老师不应该被“一刀切”的交流轮岗。

教师轮岗制度是指教师不会在固定的学校授课，实行跨学校及跨区域的流动，教师轮岗制作的周期为6年，老师在一所学校任教满6年后，再去下一所学校任教。

这样做的好处是可以实现教育现代化和义务教育均衡优质发展为目标，合理的配置教育教师资源，优化学校教结构职称结构，年龄结构，加强薄弱学校教师队伍的建设，促进薄弱学校学科建设，为办好每一所义务教育学校提供强有力的保障。

教师轮岗制度能够更好地提高教师的综合素质，推进学校内涵的发展，让教育教学资源变得更加，为学生带去更优质的教学服务，这项政策执行以后能够极大地降低学区房热度。之后家长不需花费高额的价格购买学区房，也能让孩子接受到优质教师的教导。

教师轮岗制度非常适合学生的学习，不少家长也在无比期待该项政策的到来，和深圳这两个地区一直以来都是我国教育试点地区，每当门颁布新政策时，也会先在这两个地区率先实行，效果良好后就会考虑在全国范围内实施。

三、问题：

教师轮岗制度依旧存在一定的问题和困难，首先需要门合理的和安排教师轮岗工作的时间，以及计算需要投入的人力物力和财力，学校也要根据，安排好每位教师的时间工作和教学内容，以免因为安排不妥当，影响正常的教学进度。

教师轮岗制是利大于弊还是弊大于利

这个制度具体实施的内容也会直接影响到大家对学区房的看法。学区房之所以那么贵，是因为现在的教育制度保障了他的源源不断的价值。除了教师的轮岗制度，还有户籍制度等等，这些都是影响学区房价值的重要因素。

教师轮岗制是利大于弊还是弊大于利

现在无论是城里学校还是农村学校，基础设施都不多，如果老师能轮岗任教，必然有利于整体提升教学水平，也能让更多的农村学生享受到同等教育资源和条件。

答:教师轮岗制可以让更多的老师去往一些相对薄弱的学校，这样可以均衡教育资源，让孩子接受更好的教育，同时也可以减弱“学区房效应”，减轻家庭负担。让那些的教师带动学校更好的发展。此项政策是利大于弊的。具体理由如下:

1.教师轮岗制能均衡师资力量，促进教育公平。实行教师轮岗制，就是要让义务教育阶段优质师资跨校、跨学区流动，这将促进教育软件资源的均衡化，缩短教育资源的距。家长以后就不用再花更多的钱去培训，就不会再担心能否上优质学校而苦恼，学校之间的距也会越来越小，终会在一定区域内走向真正的优质均衡。

2.教师轮岗制能有效减轻家长焦虑，抑制天价学区房。家长购买学区房就是为了读好学校，遇见好的老师。教师轮岗制的实施，实现了市区内老师的流动，所有的孩子都可以有机会接受好的教育，这能有效缓解家长的教育焦虑。

这也意味着，买了再好的学区房也没有用了，有利于真正解决“天价学区房”的灾难性问题，真正实现房子是用来住的目标。教师轮岗制有利于激发学校的办学活力。

3.提升办学质量。教师轮岗制度长期坚持下去，、教师面对的群体在不断的变化，这将促进更大范围内、教师之间的交流互动、经验分享、思维撞击、智慧升华，促进教师的进步与发展，进而激发学校的办学活力，提升学校的办学质量。

关于教师轮岗制的建议:

应出台政策，鼓励中小学老师主动申请“交流轮岗”不管是城市老师“交流”到乡村学校，还是乡村教师“交流”到城市学校，通过考核后，除了在职称晋升方面予以倾斜外，都要在物质上进行奖励。

要把“交流轮岗”的单向流动变为双向流动城市学校教师被派到农村学校教学叫“支教”;农村老师到城市学校听课、观摩叫“学习进修”。既然是“交流轮岗”，农村老师也应该可以选择去城市学校进行“交流轮岗”。

在小学任教的班级老师轮岗符合规定吗？

（六）具有符合职位要求的文化程度和工作能力；

符合啊，我觉得教师轮岗制度并不会让学区房失去价值，毕竟这种制度的建立并不一定导致学校教学水平的下降，反而更有利于提高教师自身水平和学校的教学水平。而且有些学校位置本身就比较好，这某种程度上也会让学区房更有价值。频繁换老师会对孩子有影响。

学校换老师可能是老师怀孕，老师退休，老师辞职，是符合规定的。也没有规定说小学整个阶段不准换老师的。班主任可能不会换。

轮岗，顾名思义，就是教师不再固定在一个学校任教，只要达到规定年限的专任教师，在年限内必须有规定的流动记录。交流轮岗可采取定期交流、跨校竞聘、对口支援、乡村学校支教等多种途径和方式，轮流到其他的学校进行教学。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

某地教师轮岗正式开始,体音美也不例外,老师:怎么不轮岗

因为有难度。

某地教师轮岗正式开始,体音美也不例外,老师:怎么不轮岗如下：

教师轮岗的前提是保障好老师的权益

教师轮岗制度的出现，是为了促进教育公平性，为了让学校和学校、教师和教师之间相互学习。让骨干教师多分享自己的教学经验，的学校多传播自己的教育理念，才能更加推动教育的快速发展，未来我国教育行业也能更上一层楼。

但是做这些的前提是一定要保障好老师的基本权益。比如说吃住方面，如果说老师在原来的单位附近是有住房的，但是在轮岗之后就要租房子住了的话有利于提高整体的教育质量。，那么老师租房子的费用问题就要得到解决。

如果老师是开车上下班的话，那么通勒的费用也应该报销一下，这样才是基本的方式。而目教师轮岗也不适合一学期一次。学生们和老师是需要一点时间“磨合期”的，老师需要了解学生们的性格特点和学习情况。

学生们也需要熟悉老师的讲课风格，跟紧老师的上课进度。一旦中途更换老师，对学生们成绩的提高不仅没有一点好处，而且还有可能影响到学生的上课状态，从而影响到学生的学习成绩。

所以的方式就是隔较长的时间进行一次转岗，促进学校和学校之间、老师和老师之间的交流与学习，有助于提高学生们的成绩，也有利于教育的进步。

有的老师本身就不喜欢社交交流，如果强制性的轮岗，是不是会减少教师的工作的积极性呢?

对此有教师亲自举例子表示，自己现在已经出来轮岗两年了，感觉就是在别人的单位工作自己好像一个外人一样。如果遇到不好好教的老师，其实学校也没有太多的办法管理。

高中教师需要轮岗吗

而且合格的人才流动，也更有利于发展人才，使用人才，让更多人看到老师的闪光点，能够帮助发展更多的教师，推动教育事业的蓬勃发展，其实是一件好事情。

教师的轮岗制度当然包括高中。当今，由于国情及几千的传统文化，导致在城市里和乡镇里的条件比较好的学校教师往往比较多，师资力量强，教学质量也好。

教师轮岗交流是促进义务教育均衡优质的重要手段。教师交流轮岗是加强农村学校、薄弱学校教师队伍配备，择校难题，促进教育公平，推进义务教育均衡发展的重要举措。

而在一些边远山区式条件比较的学校，往往大学毕业生等不愿分配到这里来工作。所以，一般这样的学校缺老师，师资力量也薄弱，教学质量也不是很好。

在这种情况下，许多县(市)内部，甚至是乡、镇内部会进行轮岗制度，也就是把条件好，师资力量强，教师多的学校的教师，分派到条件不好，教师的学校教书，有时候把这种轮岗制度叫支教。

通过这种方式，既能解决薄弱学校教师紧缺的问题，又能保证薄弱学校教育教学的正常进行，促进薄弱学校教育教学质量的提高，还能保证轮岗教师一些特殊的待遇。

所以，高中教师也有轮岗制度，这是非常正常的现象！

教师轮岗仍需解决这些问题

教师轮岗仍需解决这些问题

教师轮岗仍需解决这些问题1

未来的老师将会面临轮岗，但老师轮岗存在以下几个问题，若不能得到良好的解决，那轮岗可能达不到预期的教育水平，还可能造成老师们额外的压力。

一、教师轮岗引起热议，这4大问题不解决，还会引起不必要的后果发生

上海老师轮岗是学校的一种形式，要求特级、高级、正高级老师每年要按百分之二十向师资较落后的乡村学校实行轮岗，时间为三年。这些老师的很多关系，其实依旧留在原学校，只是人到了别的地方工作三年。

事实上，这和以前实行的乡村支教是一样的。在八十年代的时候，全国各地都实施了乡村支教，城镇老师去偏远的乡村学校待一到两年教书。但是这样是没有什么效果的，原因如下：

1、乡村校无法管理从城镇来的老师，因为即使城市老师到了乡村，他们，依旧是由原来的城市学校发放。

2、城市老师家不在乡村，所以很多时候，没有办法在乡村安下心来好好工作。

很多城市老师的家都是在城市，如果老师去了乡村教书，也就意味着没办法像以前一样每天都可以回自己的家。有了孩子的女教师，每天还需要担心着孩子的衣食住行怎么样。那老师们没法安心工作，有些老师又不受乡村的管制。这种乡村支教实施到，即使有城镇老师愿意去乡村支教，那乡村的也都怕了。所以未来重新实施乡村支教，可能依旧没有什么用处。

二、老师们自己的一些困难，谁来解决？解决后老师们才能安心工作。

比如说从城镇到乡村支教的老师们，他们上班后吃住行的问题应该如何解决？还有老师也有自己的家庭，有自己的孩子需要照顾呀，那这些问题又应该要怎么解决呢？

三、如果能均衡各地老师，便能从根本上激发老师对教书的各种积极性。但实际实施起来依旧是很难的。

像我们很多相近的城镇学校，老师的各方面待遇都会有很多的不同，如果是工资的待遇相很多的情况下，老师们自然是不愿意选择待遇不好的乡村学校，这事该如何做呢？当然就是均衡各地老师，老师们的工资由县财政发放，各校的待遇由安排，这样依旧会包含人为因素，就没法真正的做到公平。

四、轮岗会影响老师每年评职称的竞争力。

在每个学校评职称，老师都有各自的要求标准，老师如果在外头教书，职称考核年限将会受到影响，降低去了乡村支教的老师们的评职称竞争力，这样去了支教的老师更美了积极性。有细心的人发现，日本实施的乡村支教就发展得很好，这得说说日本教育中的'几大优势:

1、在日本，所有学校老师待遇一致，去乡村支教的老师还有额外的补贴。2、日本的老师不设立职称和荣誉评选，轮岗不影响其他工作。3、日本的教学设施、课程设计、教学方案都是全国统一的。4、日本的老师待遇如同，有时甚至高过。5、日本乡村轮岗，包含全校所有人，，主任和其他老师都参与轮岗。

日本的制度中，实现了全部地区学校的一致，同时老师在日本的威望更高。可以从第二条，老师的有时候会比还更高可以体现。同时像平时的教学设施和资料等都是全国统一配套，统一的情况下，很多事情就很好办了。不过每个都有各自的国情，虽然我们目前没有办法实现全国各地老师一致，也不会取消职称评比等。

不过我国制度，依旧在不断的完善当中，虽然现在城镇老师向乡村支教还没有日本实施的成功，但是我们也一直在探索和思考其中的方法，相信我们会制定出适合我国教培行业发展以及城镇乡村孩子都能享受到好的师资的教导，孩子们都能在自己的努力下，考上更好的学校，出来找到更好的工作，坚定相信未来的一切都会越来越好。

教师轮岗仍需解决这些问题2

一、教师轮岗的作用是啥？

一所学校之所以成为名校，除了硬件之外，软实力不外乎有三点：好的学生、好的老师、好的管理。

近年来各校的硬件投入都不低，也相对容易解决。

想要实现教育均衡，重要的是让软实力的三个要素变得更加均衡。

学校和教师的轮岗，则可以实现后两者的均衡。

由于历史的原因，越是名校，越是聚集着大量优质的师资。

我们可以设想，在生源相同的情况下，将一所名校和一所普通学校的师资互换，那所普通学校就会成为名校。

所以，让学校间的教师流动起来，实现了各校间师资的均衡，学生也就不再有择校的压力。

教师轮岗政策一出，学区房马上遇冷，就是这个道理。

这样好的政策，为什么不早点施行？

任何改革，都会涉及到利益的改变。

越是名校，教师待遇越好，地位越高，甚至所处地段也越繁华。

对于名校的教师来讲，轮岗会失去这些利益，也会带来生活上的不便。

且不说人际关系等需要重新建立，就说简单的通勤吧，一般人都会在工作单位的附近购房，一下子轮岗到另一个地方，不管是搬家还是换房子，那可不是一件容易的事情。

所以，大多数老师都不愿意轮岗。

而对于学校来讲，由于自身的利益考虑，也不希望秀的教师出去。

三、教师轮岗的现状。

其实早在2010年，就已经提出了要建立义务教育阶段的教师、交流制度。

近年来，“县管校聘”也在多个试点地区开展。

其根本原因，在于作的方法不对。

比如通行的做法是以下几个步骤：

步先在本校内部竞聘。

形式类似于我们平时的评优评先评职，无非就是量化打分，分数高的留下。

第二步是在全县内竞聘。

各学校的落聘人员，去其他学校应聘。

第三步是县里统筹你的观点是设在两个条件下进行的：一，本校老师一直跟同一个班，二，本校老师足够认真负责，对所教的学生都了如指掌。调剂。

对第二轮仍未竞聘成功的教师，由县级教育行政部门统筹调剂安排。

这样作下来，往往是学校水平较低或人缘较的老师不得不交流到薄弱学校。

这样的教师交流，事实上变成了“末位淘汰”，被“淘汰”到薄弱学校的老师，工作的积极性也很难保证。

四、接下来应该怎么做？

既然投身于教育事业，当然我们要讲奉献。

但同时，我们还应该建立激励机制，靠待遇去吸引的教师参与活动。

比如我们都知道，支边虽然辛苦，但仍然有很多人报名参加。

这当然是那些思想境界比较高，有主动奉献勇挑重担的觉悟。

但我们也不能不说，对支边人员给予的经济上的补偿、未来职务上的提升乃至子女高考等优惠，也颇有吸引力。

对付出的人要给予回报，这于情于理都是应该的。

其实教师的交流轮岗，和支边有颇多相似之处，不妨也这么做。

比如对轮岗的教师给予经济上的补贴，在晋升职称和职务时但是很多人都拥护。似乎这个就是教育公平的一个什么高明的决策。优先考虑，都是可行的办法。

让交流的教师得到较好的经济待遇和待遇，让轮岗成为“香饽饽”，大家需要公平竞争、优中选优才可以交流，这才是的状态。

教师轮岗制度会打破学生上学的学区房概念吗？

市是第1个宣布教师轮岗交流的城市，这样的教育方式正准备试行，其结果如何，现在还没有一个定论，但是如果这个可以推广的话，是可以一定程度上打教育不是企业，它是思想，它是知识，它是传承，它不是金钱上面的效益，不存在你干劲大了，为公司创收多少利润，它是一项漫长的提高全民族素质的工作，虽然上有些人看不惯有些教师的做法，教法或待遇，但谁又能保证一个单位，一个省份，一个净出中上等人才呢？破学区房这个概念的。

教师轮岗制度可以一定程度上解决教育公平的问题。很多家长之所以愿意购买动辄上万甚至上10万一平米的学区房，就是为了给孩子提供更好的教育。说白了就是教育资源的不平等，你为了孩子不得不去购买教育资源更好的学区房。

像我朋友明明有一套住着很舒服的房子，但在孩子准备上小学的时候，不得不去购买了一套老破小，现在一家人蜗居在那里，就是为了陪伴孩子度过小学6年。做这一切的初衷就是为了获得更好的教育资源。

好的教师毕竟就是那么几个，所以他们大多数都是在很好的学校。这所学校周围的房子自然而然会水涨船高。教师轮岗制度就是让好的教师能够在不同的学校任教 ，可以一定程度上打破教育资源的壁垒，让教育变得更加公平。

但是教师轮岗制度是否能够推广，能不能够长期有效的坚持，这些都将直接影响到学区房的价值。教师轮岗制度听起来是很不错的，但是其中要包含着教师工作的不稳定性。他们的身份是老师，但是还有一个身份是普通人，也有自己的家庭和生活圈子。长时间的轮岗对于他们生活的稳定性肯定会有影响，所以这样的轮岗制度能否长时间坚持？

还有就是教师轮岗是在什么样的范围内轮岗，小范围之间的轮岗意义不大，毕竟小范围内的教育资源大多是比较平均的。而大范围之间老师轮岗对教学质量的影响要因人而异，有些老师再一个工作环境中时间长了就会产生一些负面情绪，就会影响教学质量，这种情况下，让这些老师适当的轮岗一下，会提高他们的教学质量，但是，有些老师是属于那种钻研型的老师，他经常有自己要做的事情，每天都给自己安排好了一天的工作，这种老师如果让他轮岗的话，容易打乱他的节奏，都教学质量会有影响的。的轮岗有没有时间限定？是6年还是三年，甚至短的时间？

除了教育资源，还有交通便捷等综合因素考虑之下，学区房不会完全失去价值。只要观察一下，学校周围的房子肯定会比旁边的房子更有价值。现在很多城市都有交通拥堵的问题，除了考虑教育资源之外，交通问题也是一个重要的考虑因素。

我记得储殷曾经说过，他们家在是有房子的，并且他们也有很好的学校。但因为家里离学校的距离太远了，所以他们不得不又租了一套房子，就是为了节约在路上的成本。

所以教师轮岗制度的建立，可以一定程度上缓解对学区房的需求，但他不会让学区房完全失去价值。