海滨学校物理老师名单 海滨中学贴吧

重庆一中物理老师名单

每天至少连续上三节，脚的疼痛只会一直加剧，若是再有晚自习，他会站得更久，以至于夜间休息时经常会因脚的剧烈疼痛而彻夜难眠，但他不曾随意落下一节课……

重庆一中物理老师名单如下：

海滨学校物理老师名单 海滨中学贴吧

海滨学校物理老师名单 海滨中学贴吧

3、学校以“勤、实、礼、爱”为校训，以“创有人文的学校，育有底蕴的新人”为办学宗旨。以学生发展为本，以教师发展为源，以学校发展为先的办学理念，以“严、新、真、精”为教风，塑造“尊重、平等、合作、共享”学校文化。

晓艳 王俊鹏 潘汉民。

1931年，学校创建于重庆市较场口学院街天府庙，初名为重庆市市立中学，学校几经更迭、合并和迁移，先后命名重庆市市立中学校（初中）、重庆市市立初级中学校、重庆市市立中学校（初高中）、重庆市市立中学校、重庆市市立中学校、四川省重庆市中学校、重庆市中学校，重庆市市立第二中学校后并入重庆市市立中学校。1997年，更名为重庆市中学校。

35年（1946年）秋，为收容原中大附中江苏省立旅川临中、国立十七中、国立二十二中、国立十二中、国立十六中、国立六中、国立九中、国立二中、国立四中等国立中学未复员还乡的学生和四川籍学生，重庆市成立重庆市市立第二中学校，校址位于山洞，时设新开寺、沙坪坝和山洞三个分校。

桂林宝贤中学老师名单有哪些？

截至2013年9月，市第四中学高中部共有近30个班级，学生数1153人；截至2012年，市第四中学初中部共有20余个班级，学生数1200余人。2020年5月当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡儿的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速到当时数学前沿～解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。，入选市中小学科技教育学校名单。

桂林宝贤中学教师名单：刘新来，张柠，黄孝权，周小龙，周静，李钊，黄德诚。

学校：

桂林市宝贤中学成立于2002年5月，位于桂林市中山北路15号，前身是广西师大附中初中部，由师大附中和桂林宝湖教育投资有限公司共同出资创建，是经桂林市和批准的民办学校。截止2020年，学校共有初中三个年级32个教学班，1600多名学生。

办学成果：

学校历年中考成绩位居桂林市前茅，其中有保送生13人，全A等生16人，一等率达35%，二等率达55%。2008年-2014年，学校连续7年稳居桂林市第二名，并逐步向名缩小距离。学校曾获“全国民办教育先进集体”、“桂林市安全工作先进学校”等20多项荣誉。

为使学生全面发展，学校成立了文学社、学生乐队、飞乐合唱团、书法社、漫画社、吉他社等社团。截止2014年9月19日，学校共有各种学生社团18个、兴趣小组11个。2020年6月17日，获得2020年度“全国青少年人工智能活动特色单位”称号。

校园环境：

宝贤中学曾被称为“桂林市园林中学”。宝贤坐落于宝积山南麓（桂林二级风景区）、老人山东侧，学校旁是“两江四湖”之一的桂湖，可谓山环水绕。校内有几株老桂树，每到桂花开时，校内都弥漫着桂花香。

学校的教室、宿舍、办公楼都安装有空调，宝贤拥有完善的教学资源，现已形成由三栋教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、食堂、宿舍所组成的完善设施配备。已建立了语文组、数学组、英语组、，历史，地理组、物理，化学，生物组、信息组。

龙湾永中海滨中学怎么样

镇江中学是位于江苏省镇江市的一所中学。创建于1908年，是镇江市历史悠久的重点中学之一。学校占地面积较大，拥有优美的校园环境和现代化的教学设施。学校拥有一支高素质、经验丰富的教师队伍。

龙湾永中海滨中学好。

王恩晨、韩翠芳、张淑敏、武瑞阁、彭娜娜、苏颖、刘慧、、邵琳、张艳艳等。

1、学校师资力量雄厚，现有28个教学班，在校学生1200多名，教职员工93人，其中取得本科学历62人，高级教师5人，一级教师41人，各级骨干教师、教坛新秀、学科带头人达30人之多。

2、学校有标准的400米场，2000多平方米的体育馆，四个篮球场，7个标准的物理、化学、生物实验室。

请介绍一下牛顿？

早在牛顿发现万有引力定律以前，已经有许多科学家严肃认真的考虑过这个问题。比如开普勒就认识到，要维持行星沿椭圆轨道运动必定有一种力在起作用，他认为这种力类似磁力，就像磁石吸铁一样。1659年，惠更斯从研究摆的运动中发现，保持物体沿圆周轨道运动需要一种向心力。胡克等人认为是引力，并且试图推到引力和距离的关系。

A city of eastern Massachusetts, a mainly residential suburb of Boston. The city comprises a number of villages, including Newton Corner, Newton Center, Newton Upper Falls, and Newton Lower Falls. Population 82,585.

牛顿：美国马萨诸塞州东部城市，是波士顿郊区的重要居民区。包括许多村庄，如牛顿角、牛顿中心、牛顿上瀑布 和 牛顿下瀑布,人口82,585 .

牛顿：米/千克/秒体系中每秒钟使一公斤的物体加速一米所需力的单位，等于十万达因.

牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士学位。1669年任卢卡斯直到1701年。1696年任皇家造厂监督，并移居伦敦。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。牛顿在科学上卓越的贡献是微积分和经典力学的创建。

牛顿定律又叫惯性定律.

牛顿第二定律为:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比.

牛顿第三定律为:两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反,作用在同一直线上.

经典物理学—牛顿

少年牛顿

1643年1月4日，在英格兰郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且竟活到了85岁的高龄。

牛顿出生前三个月父亲便了。在他两岁时，母亲改嫁给一个牧师，把牛顿留在外祖母身边抚养。11岁时，母亲的后夫，母亲带着和后夫所生的一子二女回到牛顿身边。牛顿自幼沉默寡言，性格倔强，这种习性可能来自它的家庭处境。

传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。

牛顿在中学时代学习成绩并不出众，只是爱好读书，对自然现象由好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁的作些小工具、小技巧、小发明、小试验。

当时英国渗透新思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能影响牛顿晚年的宗教生活。从这些平凡的环境和活动中，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。

后来迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。

求学岁月

17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味，当牛顿进入剑桥时，哪里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。两年后三一学院出现了新气象，卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座，规定讲授自然科学知识，如地理、物理、天文和数学课程。

讲座的任伊萨克·巴罗是个博学的科学家。这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。

在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，读了开普勒的《光学》，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。

牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才超过自己。后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。”

1665～1666年的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。

1665年初，牛顿创立级数近似法,以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则；同年11月，创立正流数法(微分)；次年1月，用三棱镜研究颜色理论；5月，开始研究反流数法(积分)。这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶事。

1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣(初级院委)，翌年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣(高级院委)。1669年10月27日，巴罗为了提携牛顿而辞去了之职，26岁的牛顿晋升为数学，并担任卢卡斯讲座的。巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋在科学的大道上。巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。

伟大的成就～建立微积分

在牛顿的全部科学贡献中，数学成就占有突出的地位。他数学生涯中的项创造性成果就是发现了二项式定理。据牛顿本人回忆，他是在1664年和1665年间的冬天，在研读沃利斯博士的《无穷算术》时，试图修改他的求圆面积的级数时发现这一定理的。

笛卡尔的解析几何把描述运动的函数关系和几何曲线相对应。牛顿在老师巴罗的指导下，在钻研笛卡尔的解析几何的基础上，找到了新的出路。可以把任意时刻的速度看是在微小的时间范围里的速度的平均值，这就是一个微小的路程和时间间隔的比值，当这个微小的时间间隔缩小到无穷小的时候，就是这一点的准确值。这就是微分的概念。

求微分相当于求时间和路程关系得在某点的切线斜率。一个变速的运动物体在一定时间范围里走过的路程，可以看作是在微小时间间隔里所走路程的和，这就是积分的概念。求积分相当于求时间和速度关系的曲线下面的面积。牛顿从这些基本概念出发，建立了微积分。

微积分的创立是牛顿卓越的数学成就。牛顿为解决运动问题，才创立这种和物理概念直接联系的数学理论的，牛顿称之为"流数术"。它所处理的一些具体问题，如切线问题、求积问题、瞬时速度问题以及函数的极大和极小值问题等，在牛顿前已经得到人们的研究了。但牛顿超越了前人，他站在了更高的角度，对以往分散的努力加以综合，将自古希腊以来求解无限小问题的各种技巧统一为两类普通的算法——微分和积分，并确立了这两类运算的互逆关系，从而完成了微积分发明中关键的一步，为近代科学发展提供了有效的工具，开辟了数学上的一个新纪元。

牛顿没有及时发表微积分的研究成果，他研究微积分可能比莱布尼茨早一些，但是莱布尼茨所采取的表达形式更加合理，而且关于微积分的著作出版时间也比牛顿早。

在牛顿和莱布尼茨之间，为争论谁是这门学科的创立者的时候，竟然引起了一场悍然，这种争吵在各自的学生、支持者和数学家中持续了相当长的一段时间，造成了欧洲大陆的数学家和英国数学家的长期对立。英国数学在一个时期里闭关锁国，囿于民族偏见，过于拘泥在牛顿的“流数术”中停步不前，因而数学发展整整落2、多样化的教学与培养体系：梦麟中学注重学生全面发展，提供多样化的教学与培养体系。除了传统的学科教学外，还注重培养学生的艺术、体育、实践等方面的综合素养。后了一百年。

应该说，一门科学的创立决不是某一个人的业绩，它必定是经过多少人的努力后，在积累了大量成果的基础上，由某个人或几个人总结完成的。微积分也是这样，是牛顿和莱布尼茨在前人的基础上各自的建立起来的。

1707年，牛顿的代数讲义经整理后出版，定名为《普遍算术》。他主要讨论了代数基础及其(通过解方程)在解决各类问题中的应用。书中陈述了代数基本概念与基本运算，用大量实例说明了如何将各类问题化为代数方程，同时对方程的根及其性质进行了深入探讨，引出了方程论方面的丰硕成果，如，他得出了方程的根与其判别式之间的关系，指出可以利用方程系数确定方程根之幂的和数，即“牛顿幂和公式”。

牛顿对解析几何与综合几何都有贡献。他在1736年出版的《解析几何》中引入了曲率中心，给出密切线圆(或称曲线圆)概念，提出曲率公式及计算曲线的曲率方法。并将自己的许多研究成果总结成专论《三次曲线枚举》，于1704年发表。此外，他的数学工作还涉及数值分析、概率论和初等数论等众多领域。

伟大的成就～对光学的三大贡献

在牛顿以前，墨子、培根、达·芬奇等人都研究过光学现象。反射定律是人们很早就认识的光学定律之一。近代科学兴起的时候，伽利略靠望远镜发现了“新宇宙”，震惊了世界。荷兰数学家斯涅尔首先发现了光的折射定律。笛卡尔提出了光的微粒说……

牛顿为了验证这个发现，设法把几种不同的单色光合成白光，并且计算出不同颜色光的折射率，地说明了色散现象。揭开了物质的颜色之谜，原来物质的色彩是不同颜色的光在物体上有不同的反射率和折射率造成的。公元1672年，牛顿把自己的研究成果发表在《皇家学会哲学杂志》上，这是他次公开发表的论文。

许多人研究光学是为了改进折射望远镜。牛顿由于发现了白光的组成，认为折射望远镜透镜的色散现象是无法消除的(后来有人用具有不同折射率的玻璃组成的透镜消除了色散现象)，就设计和制造了反射望远镜。

牛顿不但擅长数学计算，而且能够自己动手制造各种试验设备并且作精细实验。为了制造望远镜，他自己设计了研磨抛光机，实验各种研磨材料。公元1668年，他制成了架反射望远镜样机，这是第二大贡献。公元1671年，牛顿把经过改进得反射望远镜献给了皇家学会，牛顿名声大震，并被选为皇家学会会员。反射望远镜的发明奠定了现代大型光学天文望远镜的基础。

同时，牛顿还进行了大量的观察实验和数学计算，比如研究惠更斯发现的冰川石的异常折射现象，胡克发现的肥皂泡的色彩现象，“牛顿环”的光学现象等等。

牛顿还提出了光的“微粒说”，认为光是由微粒形成的，并且走的是快速的直线运动路径。他的“微粒说”与后来惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。此外，他还制作了牛顿色盘等多种光学仪器。

伟大的成就～构筑力学大厦

牛顿是经典力学理论的集大成者。他系统的总结了伽利略、开普勒和惠更斯等人的工作，得到了的万有引力定律和牛顿运动三定律。

在牛顿以前，天文学是显赫的学科。但是为什么行星一定按照一定规律围绕太阳运行？天文学家无法解释这个问题。万有引力的发现说明，天上星体运动和地面上物体运动都受到同样的规律——力学规律的支配。

1664年，胡克发现彗星靠近太阳时轨道弯曲是因为太阳引力作用的结果；1673年，惠更斯推导出向心力定律；1679年，胡克和哈雷从向心力定律和开普勒第三定律，推导出维持行星运动的万有引力和距离的平方成反比。

牛顿自己回忆，1666年前后，他在老家居住的时候已经考虑过万有引力的问题。有名的一个说法是：在期里，牛顿常常在花园里小坐片刻。有一次，象以往屡次发生的那样，一个苹果从树上掉了下来……

一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点，它使那个坐在花园里的人的头脑开了窍，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物体都受到不多总是朝向地心的吸引呢？牛顿思索着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。

当时已经有了地球半径、日地距离等的数据可以供计算使用。牛顿向哈雷证明地球的引力是使月亮围绕地球运动的向心力，也证明了在太阳引力作用下，行星运动符合开普勒运动三定律。

在哈雷的敦促下，1686年底，牛顿写成划时代的伟大著作《自然哲学的数学原理》一书。皇家学会经费不足，出不了这本书，后来靠了哈雷的资助，这部科学史上伟大的著作之一才能够在1687年出版。

牛顿在这部书中，从力学的基本概念(质量、动量、惯性、力)和基本定律(运动三定律)出发，运用他所发明的微积分这一锐利的数学工具，不但从数学上论证了万有引力定律，而且把经典力学确立为完整而严密的体系，把天体力学和地面上的物体力学统一起来，实现了物理学史上次大的综合。

站在巨人的肩上

牛顿的研究领域非常广泛，他除了在数学、光学、力学等方面做出卓越贡献外，他还花费大量精力进行化学实验。他常常六个星期一直留在实验室里，不分昼夜的工作。他在化学上花费的时间并不少，却几乎没有取得什么显著的成就。为什么同样一个伟大的牛顿，在不同的领域取得的成就竟那么不一样呢？

牛顿在临终前对自己的生活道路是这样总结的：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”

这当然是牛顿的谦逊。

怪异的牛顿

牛顿并不善于教学，他在讲授新近发现的微积分时，学生都接受不了。但在解决疑难问题方面的能力，他却远远超过了常人。还是学生时，牛顿就发现了一种计算无的方法。他用这个秘密的方法，算出了双曲面积到十位数。他曾经高价买下了一个棱镜，并把它作为科学研究的工具，用它试验了白光分解为的有颜色的光。

作为大学，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。

牛顿从容不迫地观察日常生活中的小事，结果作出了科学史上一个个重要的发现。他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。

牛顿晚年

但是由于受时代的限制，牛顿基本上是一个形而上学的机械唯物主义者。他认为运动只是机械力学的运动，是空间位置的变化；宇宙和太阳一样是没有发展变化的；靠了万有引力的作用，恒星永远在一个固定不变的位置上……

随着科学声誉的提高，牛顿的地位也得到了提升。16，他被当选为国会中的大学代表。作为国会议员，牛顿逐渐开始疏远给他带来巨大成就的科学。他不时表示出对以他为代表的领域的厌恶。同时，他的大量的时间花费在了和同时代的科学家如胡克、莱布尼兹等进行科学优先权的争论上。

晚年的牛顿在伦敦过着堂皇的生活，1705年他被安妮女王封为贵族。此时的牛顿非常富有，被普遍认为是生存着的伟大的科学家。他担任英国皇家学会会长，在他任职的二十四年时间里，他以铁拳统治着学会。没有他的同意，任何人都不能被选举。

晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神的推动力”的谬论。他说“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。

1727年3月20日，伟大艾萨克·牛顿逝世。同其他很多杰出的英国人一样，他被埋葬在了威斯敏斯特教堂。他的墓碑上镌刻着：

让人们欢呼这样一位多么伟大的

在苹果树下思考问题被苹果砸到从而发现一大定律的人

牛顿，目前“对人类历史影响排行榜”名列第二，对于他的评语是：上帝说要有光，于是就有了牛顿。

四中牛物理老师

9.大连精英文化培训学校

四中牛物理老师介绍如下：

牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日在伦敦病逝。

魏华,市物理特级教师。

四中物理教研组副组长、物理竞赛辅导教师、西城区教研员、西城区学科带头人；在高考和竞赛方面具有丰富的经验，并取得显著成绩：近几年来共24人获得了市一等奖并被保送，5名同学进入了全国竞赛，1名同学进入冬令营；课堂教学中注重师生交流，课堂效率高、气氛好，在每年的学生评教中都名列前茅。

近年来曾获四中“青年”、“青年标兵”称号，曾被评为“西城区先进教育工作者”、“西城区青年教师”、“西城区园丁”、“西城区科技园丁”；2007年被评为“市支教个人”、“四中园丁”奖。

拓展介绍：

四中建于1907年，初名为“顺天中学堂”，1949年改名为“市第四中学”，2002年9月被市教委认定为市首批性普通高中，同年增设部。2005年与北海中学合并，恢复初中招生。2008年民族团结中学部分教师并入我校，2015年与63中合并。现有高中部、初中部、广外校区、复兴门校区四个校区。

进才中学老师名单

学校教师均为全国的具有中高级职称的骨干教师和大学毕业生，起始学历均为大学本科。其级教师2人，市级以上骨干教师25人，中高职称人数占教师队伍的60%以上。学校取得聘请外国文教专家单位资格，现有一名外籍教师在校任教。

进才中学老师名单如下：

2、数学组:卢明、曹喜平、张轶平、张乐瑛、魏明志

3、英语组:刘星、邬罕清、全小玲、蒋一敏、傅纪新

上海市进才中学介绍

（Shanghai Jincai High School）创办于1996年，由爱国台胞叶根林先生无偿捐资兴建而成，是20世纪90年代上海所高规格、现代化寄宿制高中。2006年2月被文凭组织（International Baccalaureate，IB）授权为会员校（IB World Schools）。

学校坐落于浦东陆家嘴金融贸易区，设有本部，部，总占地面积近两百亩，建筑古朴典雅，校园环境优美。进才中学拥开始，他并不愿意发表他的观察所得，他的发现都只是一种个人的消遣，为的是使自己在寂静的书斋中解闷，他独自遨游于自己所创造的超级世界里。后来，在好友哈雷的竭力劝说下，才勉强同意出版他的手稿，才有划时代巨著《自然哲学的数学原理》的问世。有标准足球场、体育馆、室内游泳馆、天文台、机器人实验室、创新实验工厂、DISLAB物理实验室。

3D打印室以及公寓式宿舍楼等高标准的教育教学设施。物理、化学、生物实验室设施在上海地区居于前列。

办学特色

怀远一中有名的物理老师

大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。

怀远一中有名的物理老师：杭法勇。

杭法勇，男，1971年3月出生，大学本科学历，1992年7月至今任教于怀远一中。

杭法勇老师一直积力于高中物理教学一线，勇于探索高中物理教学和复课的新方法。力求变生硬低效的知识传授为优质高效的师生互动。因材施教，注重学生创新思维品质和创新能力的培养。教学中，将晦涩难懂的知识点融入有趣生动的演示实验中。让学生在实践中品尝到学习的乐趣，成功的喜悦。

将科学知识与实际动手能力紧密结合。使学生树立远大的理想，充满科学的探索精神。这不仅是对学生的高考负责，也是对学生的终身学习发展负责，更是对教育事业和教师所肩负的神圣使命负责，真正将核心素养教育落地生根，开花结果。

为了更加出色地完成教育教学工作，杭老师积极“充电”，自费购买《中学物理教学参考》《物理教与学》等教参资料，积极参加蚌埠市物理名师工作室的教学研讨。在自己的教育教学水平不断提升的同时，积极辅导青年教师迅速成长。

教学业务上，杭老师撰写的数篇论文在省级和刊物上发表和获奖。他还身兼数职——“省物理学会理事”“蚌埠市物理名师工作室成员”“怀远一中第二支部委员”“怀远一中实验中心主任牛顿12岁时进了离家不远的格兰瑟姆中学。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。他在格兰瑟姆中学读书时，曾经寄宿在一位剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。”。

杭法勇老师不顾身体病痛，坚持在教学一线。他患有动静脉瘘导致的右脚脚心溃疡顽疾多年，上海九院血管外科专家诊断：手术难度极大，建议保守治疗，须穿弹力袜，要经常将脚抬高促进血液回流。可是身为一线教师，必须长时间站立。

杭法勇老师连续多年担任着实验班、华博班、华博班（00班）、钱学森班、聚英班的班主任工作和教学任务。教学管理成绩突出，获得同行们的一致称赞。他所辅导的学生在物理竞赛中，多次荣获省级奖励。他所任教的班级多名学生被清华北大录取。

二中物理老师名单

遵义市牛顿以及跟他不多同时代的胡克、惠更斯等人，也象伽利略、笛卡尔等前辈一样，用极大的兴趣和热情对光学进行研究。1666年，牛顿在家休期间，得到了三棱镜，他用来进行了的色散试验。一束太阳光通过三棱镜后，分解成几种颜色的光谱带，牛顿再用一块带狭缝的挡板把其他颜色的光挡住，只让一种颜色的光在通过第二个三棱镜，结果出来的只是同样颜色的光。这样，他就发现了白光是由各种不同颜色的光组成的，这是大贡献。正安县招考正安二中物理教师名单公示：

贵州省正安县第二中学，简称正安二中，是贵州省“省级性高中”。学校始建于1956年，坐落在安场城区凡溪河畔，依山傍水，环境宜人，是全县一所具有浓郁历史文化氛围的花园式学校。学校先后获得足球篮球特色示李霞，女，1978年出生，员，数学教师，石首市第三届骨干教师。1998年毕业于荆州师院数学应用系，现任文峰中学团委。范学校、遵义市教学质量先进单位、遵义市高考理科综合团队奖、贵州省精神文明建设先进单位等荣誉称号。学校拥有齐全而先进的教学、生活设施设备。

繁昌一中物理老师哪个好

牛顿高明的地方就在于他解决了胡克等人没有能够解决的数学论证问题。1679年，胡克曾经写信问牛顿，能不能根据向心力定律和引力同距离的平方成反比的定律，来证明行星沿椭圆轨道运动。牛顿没有回答这个问题。1685年，哈雷登门拜访牛顿时，牛顿已经发现了万有引力定律：两个物体之间有引力，引力和距离的平方成反比，和两个物体质量的乘积成正比。

黎红老师好。

由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。

1、教学经验方面。黎红老师是高三的物理教师，教学经验比较丰富。

2、教学态度方面。黎红老师对待学生比较温柔，讲课比较幽默，教学态度好。

临泉二中老师名单

临泉二中老师名单如下：

圆圆、李小辉、赵越、张晓娟、刘莉、李慧玲、周雪、林玉、白瑞雪、高明君。

临泉二中定向录取分为643.5分

临泉二中

临泉二中是一所位于安徽省临泉县的中学，致力于提供优质的中等教育教学。

一、学校概况：

学校历史：临泉二中创建于1958年，是临泉县早成立的中学之一，具有悠久的史和丰富的教育资源。

校园规模：学校占地面积较大，校园环境优美，教学楼、实验室、图书馆等设施齐全，为学生提供良好的学习和生活条件。

办学层次：学校为完全中学，开设初中和高中两个阶段的教育课程。

二、办学特色：

优质教育资源：学校注重提供高质量的教育资源，拥有一支高水平的师资队伍和丰富的教育教学经验，为学生“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”，杭法勇老师用坚毅和梦想的力量谱写出一曲美妙的春华秋实。提供优质的教学服务。

全面发展：学校注重培养学生的综合素质，注重知识与能力的培养，努力为学生的全面发展提供支持和帮助。

特色课程：学校开设了多种特色课程，如STEM教育、艺术教育、体育教育等，满足学生多样化的学习需求。

市第四中学，简称四中（BHSF），是市首批性普通高中，也是全国中小学现代教育技术实验学校。三、教学成绩：

高考成绩：学校一直注重高中阶段学生的高考备考工作，多年来高考成绩稳定提高，部分学生考入国内知名大学。

竞赛成绩：学校重视学生的科学研究和学科竞赛，多次在全国各类竞赛中取得优异成绩，培养了一批的科研和创新人才。

学科特长：学校在不同学科方面都有一定的特长，如数学、物理、语文等，为学生提供专业的学科指导和培养。

四、育人成果：

德育成果：学校注重学生的德育教育，重视培养学生的品德修养和感，形成了良好的校风和学风。

学生管理：学校注重学生管理和辅导工作，建立完善的班级管理机制和学生评优奖励制度，帮助学生健康成长。

校园文化：学校积极营造校园文化氛围，开展丰富多彩的校园活动，促进学生的创新思维和全面发展。

五、影响：

认可：学校的教育质量和育人成果得到了的广泛认可和赞誉，是临泉县乃至安徽省乃至全国中学教育的重要代表之一。

：学校积极承担，关注发展和公益事业，参与实践和志愿者服务，培养学生的感和公民意识。