职业院校培训管理制度 职业培训学校管理

53号令的核心内容

40。规范物品采购。

53号令的核心内容如下：

职业院校培训管理制度 职业培训学校管理

职业院校培训管理制度 职业培训学校管理

1、了解该条例的主要内容和规定。该条例共分为七章，包括总则、学校管理、教师队伍建设、学生管理、教育教学、考试招生和保障与监督等方面的内容。通过阅读该条例的全文，可以全面了解其规定的各个方面。

3、关注该条例的实施效果和问题。虽然该条例已经出台并开始实施，但是在实际执行过程中可能会遇到一些问题和困难。因此，需要关注该条例的实施效果和问题，及时总结经验教训，为今后的工作提供参考和借鉴。

4、结合实际情况进行分析和应用。该条例是针对全国范围内的义务教育实施和管理而制定的，但是在不同地区和不同类型的学校中可能会有不同的情况和需求。因此，在解读该条例时需要结合实际情况进行分析和应用，以便更好地满足实际需要。

的相关知识

1、是负责全国教育工作的、管理和监督。其职责包括制定全国教育事业的发展规划和政策，组织和管理各级各类教育机构，推进教育改革和发展，提高教育质量和水平，保障公民受教育权利的实现等。

2、的职责范围广泛，涉及到从学前教育到高等教育、职业教育、教育等各个阶段的教育工作。在教育管理方面，负责制定教育法律法规、政策文件和标准规范，组织实施各级各类教育机构的评估、认证和监管工作，推进教育信息化建设和管理，加强师资队伍建设和管理等。

3、在-15教师职称批准文件教育改革和发展方面，积极推动2、范围教育现代化进程，推进素质教育和创新人才培养模式，加强职业教育和技能培训工作，促进教育公平和优质教育资源的均衡配置等。同时，还积极参与教育交流与合作，推动我国教育事业走向世界。

如何在制造型企业里搭建培训体系好建立培训管理制度？急需！！！

二、范围和原则

，改变培训理念

培训理念的改变不仅仅指高层培训理念的转变，受训员工的理念同样需要改变。

一方面，改变高层的培训理念。企业需要重视培训，在决定是否采取某一项培训时，一定要进行详细的、深入的调查，依据企业的现状、所处的环境及发展目标，详细的制定出各部门、各岗位的培训，根据每个员工的职业生涯设计为其制定个性化的培训，做到培训有明确的目标。

另一方面，努力转变受训员工的理念。企业管理者需要让员工意识到培训是员工获取知识以及提高运用知识能力的重要途径，培训能为员工带来更多的发展机会，让员工从心底意识到培训是真切的关系到切身利益的，让员工树立忧患意识，激发员工的学习热情与学习动力。

第二，建立合格的培训制度与管理体系

企业培训工作的重点是企业员工培训方案的制度化问题、培训规模与培训8、培训纪律目的和方向问题以及把员工培训纳入企业用人体系之中。

企业要认真指定培养规划并将其纳入企业发展总体规划，及时制定切实可行的年度培训，对员工股培训内容、方法、师资、课程、经费、时间等进行系统的安排。建立职工培训激励机制及时对各项制度、机制的运作进行检查，以保证企业员工培训方案的系统、科学化和持续化。

第三，将培训与员工职业发展规划相结合

如何做好企业培训方案搭建?建立以员工职业生涯发展为核心的企业培训体系，意图在于把企业的战略目标以及不同职业生涯发展阶段员工的特点、培训需求相结合，有针对性地指定员工的培训与开发方案，使企业发展目标与员工个人发展目标联系起来并协调一致。

员工的发展和培训同步，或培训略超前于职业发展。通过分析、评价员工的能力与价值观等，确定双方能够接受的职业生涯目标，并通过培训、工作轮换预计丰富工作经验等一系列措施，逐步实现员工职业生涯目标的过程。

五、培训分类第四，确定培训的目标

培训目标是指导培训工作的基础，衡量培训工作效果的标准。培训的直接目的是提高员工的知识、技能和改变员工的态度。之后的间接目的是使企业与员工形成共同目标以维持企业的持续发展。

第五，准确的分析培训需求

所谓的“培训需求”包括组织分析、任务分析、人员分析三个方面。需要通过科学的调查工具和数据分析变焦员工现有的能力素质水平与为完成组织目标所期望的员工能力素质水平的距，分析出这些距中对于培训有益处的方面，进而确定培训内容。培训需求分析可以帮助培训确定哪些人需要培训，需要培训什么内容。

教育行业干部管理制度、教师管理制度都包含哪些方面的内容？

包含了太多的内容，详情如下：

行政

1。严格执行法律法规教育。

2。建立一个新的系统，依规治校。

3。分工，科学管理。

4。规范学校管理的过程。

5。打开和关闭工作做好。

6。坚持工作例会制度。一个

7。学校管理。

8。我们将文件管理。

9。入校的书籍和管理规范。

10。强化主体自我管理。

二，教师管理

11。实施承担

12。抓好的，业务学习。

13。搞好师德修养。

14。加强教师考勤管理。

15。良好的教师业务档案。

学生管理

16。完善的学校管理体系。

17。规范学生实习。

18。加强学生考勤管理。

四，教育教学管理

19。严格执行课程和课程标准。

20。规范教学工作。

21。实施的教学考试。

22。加强教育教学和科研。

23。健全和完善评价体系。

24。加强思想道德教育。

25。联系加强学校，家庭和。

26。做好学校体育和艺术。

五项安全管理

27。建立和完善安全机构和工作系统。

28。加强安全教育，为教师和学生。

29。安全工作。

30。报告制度的实施。

31。加强卫生工作。

六，校园管理

32。校园设施的合理分配。

33。搞好校园绿化。

34。为了保持学校的清洁和美丽。

35。抓住校园文化建设。

36。调节室内的安6、员工外训管理：排。

37。保持良好的校园秩序。

七，财务和资产管理

38。精心编制的年度预算。

39。严格规范学校财务管理

41。完善制度，财产登记制度2、分析该条例的实施背景和意义。该条例的出台是为了贯彻落实《中华义务教育法》的规定，进一步规范我国义务教育的实施和管理，保障学生的受教育权利和利益。因此，需要深入理解该条例的背景和意义，以便更好地理解和应用其中的规定。。

42。加强设备和设施的管理。

办公室文件目录，教师管理

A-01教职工花名册（两个基本卷）

-02教师登记表

A-03教师资格标题文档结构和A-04后的目标

-05德国教师可以处理绩效考核表

A-06教师年度考核登记公示

-07教师教学业务考核表

> -08总结的项目

-09活动记录校本培训

A -10道德教育总结

-12道德先进材料评估表

-13纪律制度，考勤表书面请求离开 BR p>à-14教师职称评审材料

-16教师奖等荣誉称号

>，学生管理

B-01的学生管理系统

B-02入学文件

B-03的入学通知书回收

BR /> B-04六年级的花名册（安置表）

B-05的学生名册（两个基本的书）

B-06中的学生注册-11道德学习记录，学习经验表

a>

B-07 B-08入学统计报告

学生座位表

B-09健康调查问卷的变化

乙-10原料变化证明

B -12 B -11学生辍学的学校的学生申报表

的B -14 student'school的登记卡

乙-15毕业生名册

B - 16存根

乙-17毕业考试结果

乙-18毕业生乙-1生考勤记录表，全面的质量评估表

BR p> -20学生评价表

乙-21学生奖和荣誉

乙-22和文化

B - 23德育活动和行为结果

乙-24段期末考试的考试成绩

乙-25学术活动和成果

乙-26体育活动和结果

-27手术课外的活动和成就

乙-28道德，智力，体力成就统计

教育教学管理 BR p>-01办公室

-02总结

-03级

C - 04班级总结

C-07 C-06的材料，以表彰仪式特别措施

C-05类别股东会议的教训 C-08段质量分析

C-9在测试程序中总结

C-10课程教室例程校历

BR /> C-11教学环节要求

C-12个工作周的安排

C-13教育教学清单

C-14的实验教学检查表

C-15的质量控制记录表

C-16教师

C-17教师教学总结 BR /> C-18考试工作安排

C-19教学表现统计

C-20教师教学质量分析

C-21教学研究，总结

C-22的教学和科研活动日志

C-23的学习型团队建设活动

C-24教师教学论文

C-25科研材料

C-26教师和教学评价登记表

C-27主题教育活动（仁者安全法中心）

C-28校园文化活动

C-29的父母家长学校

C-30教师家访记录

C-31教师的业务组合

消防职业技能培训学校需要哪些条件

4填写验资金额，系统会给出报价

2、普通型高等职业学校：部分符合规定条件的学院，如在高等职业教育领域内的学科设置、专业建设、师资力量、硬件设施等方面的标准达到一定要求，可被评定为普通型高等职业学校，但仍属于职业教育领域内的高等教育体系。特点

技能培训更具有针对性，而且学时较短，注重某项领域的突破。

技能培训包括对员工的理论知识和实能力的培训，也有人认为技能培训即是对员工使用工具、按要求做好本职工作、处理和解决实际问题技巧与能力的培训。

理论知识就是指从事某一职业需要的学识方面所需要的知识内容

实技能培训则是人们学习和运用从事某一职业所具备的实际作能力。

为使职业培训工作更好地适应劳动力市场的发展，针对劳动者就业的需要开展多层次、多形式的培训，并促进培训与就业紧密结合，原劳动部制定了《综合性职业培训基地的基本要求》，组织进行综合性职业培训基地和试点工作。通过进一步优化办学体制改革，扩大培训利用现有办学条件和挖掘师资、设施设备等方面的潜力，将技工学校或就业训练中心建成兼有职业需2.3入职3个月内：培训新员工岗位基本专业知识、技能，传授工作程序及方法，介绍关键工作指标。安排新员工按时参加《新员工培训班》。求调查、职业培训、职业技能鉴定、职业指导并与职业介绍紧密联系的多功能的综合基地，充分体现培训与就业相结合、培训为就业服务的功能，并发挥和辐射作用。

办学校需要什么条件

3.2各部门

民非企业注册有一定的资金要求，是需要实缴验资，提供验资报告的。

现在可以在支付宝上线上预约验资办理，费用几百块，第二天完成验资工作。

1支付宝搜索【跑政通】

2进入小程序选择【验资报告】

3选择需要办理的验资报第八条户外培训：是一种在室外进行学习、练习或模拟活动的方法。告类型，比如【设立验资】

5和对接材料

6办理完成后，电子版会发给申请人。纸质版验资报告邮2、教师必须按课程表的安排上课，并按时上、下课。因故需要调课时，必须经系或院教务处同意，提前将课程协调妥当。寄到手上，非常方便

员工培训管理制度

公司所有新进员工。

员工培训管理制度范本（精选5篇）

在现实中，制度使用的情况越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是我精心整理的员工培训管理制度范本（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

员工培训管理制度1 一、培训目标

条为提高员工素质，满足公司发展和员工发展需求，创建的员工队伍，建立学习型组织。

第二条通过不断提高员工的知识水平、工作能力和能动性，使员工达到实现自我的目标。

第三条公司的培训制度与员工的职业生涯设计相结合，促进公司与个人的共同发展。

二、适用范围

本公司所有员工的各项培训、实施、考评等，均依照本制度办理。

三、培训原则

条经常鼓励员工积极参加学习和培训。

第二条预先制订培训后期要求达到的标准。

第三条积极工的培训和学习。

第四条参加培训者能从培训中有所收获。

第五条采用适当的培训方式、方法、培训方式要力求多样化。

第六条根据不同的培训对象采取不同培训方式。

第七条通过培训为员工提供晋升机会。

四、培训程序

条人事办公室负责培训统筹、规划。

第二条各单位负责人协助人事办公室进行培训的实施、督促，同时在公司整体培训下组织好本单位内部的培训。

第三条培训结束后，受训人员即时上交《员工培训记录表》（见附表一）至人事办公室。人事办公室开展评估工作，以判断培训是否取得预期的效果。

条内部培训

1、培训对象：全体员工

2、培训目的：依靠公司内部有专业特长和有经验员工的力量，效度的利用公司内部资源，加强内部的沟通与交流，在公司内形成互帮互助的学习氛围，并丰富员工的业余学习生活。

3、培训内容：公司内部手册集学习、公司技术类、市场类、管理类、礼仪类等多个方面及员工感兴趣的业余知识、信息等。

4、培训形式：在公司内部以学习行业知识相关书籍、召开讲座或研讨会、交流会的形式进行。

第二条外部培训

1、培训对象：全体员工

2、培训目的：依靠外部专家力量，提升员工在本职工作上所应具备的专业知识、技能技巧，以增进各项工作的完成质量，提高工作效率。

（1）常规实用性培训——涉及行业专业技术知识、管理方法、生产运营等；

（2）适合高层的培训——含企业战略性、发展性等内容；

（3）个人进修方面的培训——如资格证书和专业技术认证等。

4、培训形式：参加厂家培训、相关部门要求的培训，请外部讲师在公司内部授课或外派培训。

六、培训方法

条讲授法：属于传统模式的培训方式，培训讲师系统地向受训人员传授知识。

第二条多媒体教学：利用现代化多媒体设备进行辅助教学。

第三条会议培训法：这是一种双向沟通的培训方式，有助于培训讲师了解学员对培训效果的掌握程度。

第四条案例研究法：通过选择有关实例，并说明各种情况或问题，让受训者通过工作经验和所掌握的知识技能，寻求解决之道，目的在于鼓励受训人员思考。

第五条角色扮演法：能够激发学员解决问题的热情，增加学习的多样性和趣味性。

第六条培训法：这种培训方式是指运用幻灯片、影片或录像带等方式进行工作或训练活动。

第七条情景模拟训练：把参训人员划分成若干小组，每组承担不同的任务，它能让所有学员都参与到培训中来，同时还能提高学员的.团队意识。

第九条工作轮换法：是一种在职培训方法，让受训者在预定的时期内变换工作职位，使其获得不同职位的工作经验。

七、培训管理

条费用管理

1、由人事办公室依据培训对培训经费做统一预算，并根据实际实施情况定期调整；

2、培训费用的审批权限限制在副及以上；

3、所有培训费用的报销均需提供完整的《员工培训费用审批表》（见附表二），作为报销费用的凭证。

第二条出勤管理

1、所有培训一经报名确认，受训人员须提前做好安排，除特殊原因外，应准时参加；

3、对无故不参加培训，公司将给予行政或经济上的处罚。

第三条培训记录

2、参加培训的员工在培训结束后第二天须上交《员工培训反馈表》（见附表三），由人事办公室存档；

3、员工外出培训须履行签订《员工外派培训管理协议》（见附表四），以确保员工完成培训学业，并按时返回公司工作。此管理协议由人事办公室存档。

八、培训评估

第二条培训评估的考核结果将与绩效考核挂钩，员工接受培训的情况将列入员工绩效考核的内容之一，其培训考核的成绩、成果将按照一定的核算方式计入绩效考核的汇总评估结果。

第三条员工培训的结果同时也作为各单位负责人的绩效考核记录，作为年终考核的指标之一。

九、培训的奖惩规定与标准

条对于培训效果佳，培训后员工业绩整体有明显提高的培训师，公司应给予奖励。

第二条对积极参加培训、表现突出、成绩，在工作岗位上业绩突出者，公司应给予奖励。

第三条对培训课堂表现、培训后考核成绩、工作业绩无提高者，公司应给予惩罚。

第四条奖惩标准，应根据情况由各单位负责人制定，报批准后执行。

十、附则

本制度自发布之日起执行。第二条本制度由人事办公室负责执行、解释及修订。

员工培训管理制度2 一、培训目的：

为使新员工在入职前对公司的企业文化有一个全方位的了解，做好心态调整，尽快明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，以及成为员工需要具备的专业素质、感、职业信用、专业精神。特制定该管理规定。

二、培训期间：

新员工入职培训期1个月，包括2—3天的集中脱岗培训及后期的在岗指导培训。人力资源部根据具体情况确定培训日期。

三、培训对象：

四、培训方式：

1、脱岗培训：由人力资源部制定培训和方案并组织实施，采用集中授课及讨论、参观的形式。

2、在岗培训：由新员工所在部门负责人对其已有的技能与工作岗位所要求的技能进行比较评估，找出距，以确定该员工培训方向，并指定专人实施培训指导，人力资源部跟踪。可采用日常工作指导及一对一辅导形式。

五、培训教材：

《员工手册》

六、培训内容：

1.企业概况：公司历史、现状以及在行业中的地位与经营理念、公司企业文化、未来前景、组织机构、各部门的功能和业务范围、人员结构、薪酬政策、培训制度、历年重大人事变动或奖惩情况介绍以及新员工关心的各类问题解答等。

2.员工手册：公司规章制度、奖惩条例、行为规范等。

3.入职须知：入职程序及相关手续办理流程。

4.财务制度：费用报销程序及相关手续办理流程以及办公设备的申领使用。

5.安全知识：消防安全知识、设备安全知识及紧急处理等。

6.实地参观：参观公司各部门。

7.介绍交流：介绍公司高层、各部门负责人及公司骨干与新员工认识并交流恳谈。

8.在岗培训：服务意识、岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务、周边关系等。

七、培训考核：

培训期考核分书面考核和应用考核两部分，脱岗培训以书面考核为主，在岗培训以应用考核为主，各占考核总成绩的50%。书面考核考题由各位授课教师提供，行政人事部统一印制考卷;应用考核通过观察测试等手段考查受训员工在实际工作中对培训知识或技巧的应用及业绩行为的改善，由其所在部门的、同事及人力资源部共同鉴定。

八、效果评估：

行政人事部通过与学员、培训负责人直接交流，并制定一系列书面调查表进行培训后的跟踪了解，逐步减少培训方向和内容的偏，改进培训方式，以使培训更加富有成效并达到预期目标。

九、培训工作流程：

1.行政人事部根据新入职员工的规模情况确定培训时间并拟定培训具体方案。

2.行政人事部负责与各相关部门协调，作好培训全过程的组织管理工作，包括经费申请、人员协调组织、场地的安排布置、课程的调整及进度推进、培训质量的保证以及培训效果的考核评估等。

3.行政人事部负责在每期培训结束当日对学员进行反馈调查，填写《新员工入职培训反馈意见表》，并根据学员意见七日内给出对该课程及授课教师的改进参考意见。

4.新员工集中脱产培训结束后，分配至相关部门岗位接受在岗培训，由各部门负责人指定指导人实施培训并于培训结束时填写《新员工入职培训记录表》报行政人事部。

5.行政人事部在新员工接受上岗培训期间，应不定期派专人实施跟踪指导和，并通过一系列的观察测试手段考查受训者的实际工作情况，以评估培训结果，调整培训策略和培训方法。

员工培训管理制度3 一、目的

1.使新入职员工熟悉和了解公司基本情况、相关部门③、培训记录、培训证书、培训心得、考核结果、培训工作总结报告；工作流程及各项制度政策，能够自觉遵守公司各项规章制度和行为准则，增强对企业的认同感和归属感。

2.帮助新入职员工尽快适应工作环境，了解工作职责，投入工作角色，提高工作效率和绩效。

二、适用范围

三、新员工入职培训的权责及内容

1.人力资源中心：

1.1入职当天：带领新员工熟悉办公环境、公司规章制度、薪资、流程表单等，进行《新员工入职培训》;

1.2入职15天后：进行新员工岗位入职培训面谈，了解新员工培训及学习进度、其它需求;

1.3入职两个月内：组织《新员工培训班》，进行企业文化、职业化课程等现场培训及考试。

2.用人部门：

2.1新员工入职前：按照新员工的岗位职责及工作规范：制定《新员工培训学习》;

2.2入职15天后：进行岗位学习评估，并记录在《新员工培训学习》上，交人力资源中心归档;

四、入职培训流程

1.用人部门在员工入职前1天，按入职岗位的岗位职责，明确学习内容及指导人员，制定《新员工培训学习》，并发人力资源中心培训主管;

2.培训主管在新员工办理完入职手续后带领新员工到用人部门，介绍本部门同事及办公室工作环境;指导新员工在电脑上学习新员工入职培训，并在入职当天17：00，对新入职员工进行笔试。

3.用人部门负责人在新员工学习完《新员工入职培训大纲》相关内容后，按《新员工培训学习》，安排指导人员对新员工进行岗位培训;

4.培训主管不定期对新员工入职学习进度进行跟踪，在员工入职15天后对新员工进行岗位面谈，了解新入职员工学习、工作、生活的进度与需求;

5.在新员工入职15天后，用人部门负责人及指导人员在对新员工学习进度进行评价，并在《新员工培训学习》做记录，之后将表格交人力资源中心培训主管归档。

五、入职培训的考核、考勤及建档

1.为保证入职培训目标的实现，在新员工入职15天后，用部门必须按《新员工培训学习》对员工进行考核评价;

2.部门主管应积极支持及配合人力资源中心，确保员工能够按时参加《新员工培训班》，确因工作原因迟到、早退及中途缺课者，应提前书面告知人力资源中心培训主管;

3.人力资源中心应建立完整的《入职培训学习卡》，对员工入职后的所有培训记录备案。

员工培训管理制度4 一、总则

为提升员工工作技能和职业素质，使之适应公司可持续发展的需要；为促进公司培训工作稳定、规范、系统地进行，使培训管理有所遵循，特制定本管理制度。

2、员工培训是以提高自身业务素质为目的，须有益于公司利益和企业形象。

3、员工培训和教育以不影响本职工作为前提，遵循学习与工作需要相结合、讲求实效，以及短期为主、业余为主、自学为主的原则。

三、培训

办公室、各部门/主管、员工是培训工作的主要参与人，承担着相应的。

1、办公室是公司培训工作的主管机构，其主要职责是：调查分析培训需求，制定培训；组织新员工的岗前培训，评价培训效果；监督各部门培训工作的落实；建立培训档案；建设和管理培训资源。

2、各部门/主管担负本岗位接班人及其下属的培养，负责提出本部门员工的培训需求，对下属进行针对性的培训，为下属培训创造条件，检查下属培训效果，督促、帮助下属在实际工作中应用培训的知识与技能。

3、员工应明确自身培训需求，积极参与培训，并自觉将培训成果落实到岗位工作中，以提升工作能力及改善工作绩效。

四、培训方式

公司对员工的培训方式分为外派培训、外聘培训和内部培训三种。

外派培训是指组织员工到上专业培训机构、院校所接受短期培训或到大专院校、专业机构接受定向脱产学习培训。

外聘培训是指公司选择邀请上专业培训机构、高等院校及科研机构专家来公司进行的各类培训。

内部培训是指由公司组织，指定公司内部培训师实施的各类培训。

五、培训实施和管理

1、公司各部门按公司要求制定出下一年度的部门年度培训，经部门主管副审核批准后，报送办公室。年度培训应列明培训时间、培训地点、培训内容、培训讲师、参训员工等项目。

2、新员工的培训包括岗前培训和岗位培训：

①、岗前培训由办公室负责组织实施，具体时间根据新员工的人数决定，岗前培训的主要内容包括公司、规章制度、服务意识、职业道德、安全和消防知识、物业管理基础知识等。

②、岗位培训由部门/主管负责组织实施，需在员工入职后的一个月内完成，岗位培训的主要内容包括岗位描述、工作程序、工作表单、作规范、部门规章等。

3、公司内部员工调动，接收部门／主管需对调动员工进行转岗培训，培训要求与新员工岗位培训一致。

4、员工可根据自身岗位的岗位要求及公司的发展需要，向上级提出培训需求。

5、办公室负责培训工作的监督工作，包括是否按落实培训、员工的出勤等，

①、监督各部门年度培训和新员工岗位培训的落实，

②、员工参加培训时，必须在《培训记录》上签到，学员迟到或早退，一律处以10元罚款。

③、员工因特别公务或其他紧急事宜确实不能参加培训的，需填写《员工期申请表》，经主管副审批后放可执行，未请或请未批准而未参加培训的，按旷课论处，六个月内无故旷课超过3次者，扣发当年年终奖。

6、外派参加培训的人员在培训结束后的一周内，需将培训心得上交办公室存档，否则不予报销相关费用，已报销费用的将从下月工资中扣除。为保证培训效果和促进培训收益化，公司会视情况由办公室组织二次培训，培训课程由外派参加培训的人员共同完成。

六、培训费用及证书管理

1、公司保障必要的培训经费。公司组织的培训，培训费用由公司支付；个人申请并经公司批准的培训，培训费用由公司支付，或由公司与个人分担。由公司支付的培训经费统一由办公室办理，培训经费一般包括培训费、教材费、考试费和证书费。

2、凡由公司出资的培训，培训所得证书一律由办公室保管。在员工离开公司时，根据公司支付的培训费用和员工在公司服务的年限决定证书的分配，具体分配方式如下：

培训费用服务年限

600元（含）以下1年

601元1、培训相关资料（包括教材、教案、证书等）必须在人事办公室备份存档；-1200元2年

1201元-0元3年

1元-5000元4年

5001元-12000元5年

12001元以上6年

①、费用支出以实际报销的培训费用为准。

②、达到规定服务年限的，可以无偿获得证书。

③、未达到规定服务年限，但服务年限达到规定服务年限一半以上的，员工需支出一半的培训费用后方可获得证书。

④、未达到服务年限一半的，员工需支出全部培训费用后方可获得证书。

七、培训考核

1、培训考核应根据具体的培训主题采用以下几种方法进行：

口头问答；

现场作；

书面答卷等。

2、为激励员工认真听课，积极做笔记，正式书面答卷考试不合格者每次罚款50元，合格分数由主考单位视卷面题目难易程度确定。

3、员工在培训过程中的培训考核结果将纳入绩效考核之中。

八、培训档案管理

1、培训档案包括：

①、培训、方案、员工培训需求申请；

②、培训师的聘用、培训教材、考核资料；

④、各种表单及其他培训档案。

2、办公室负责培训档案的收集、整理、存档工作。

3、由各部门组织的培训，由部门自身做好培训档案。

九、培训师管理

负责培训的培训师分为外聘培训师和内部培训师两种，培训师由办公室统一选聘和确定，内部培训师确定后由办公室统一发放聘书，聘为公司内部培训师；内部培训师的培训教材需交一份给办公室存档；办公室应适当组织内部培训师参加有关培训，以提高内部培训师的授课能力；内部培训师由公司给予一定的培训补助，培训补助的标准和核发由办公室负责，具体补助标准为20元/课时（办公室员工除外）。外聘培训时的费用具体由办公室与培训机构/培训师协商确定。

十、附则

公司倡导员工之间相互交流、协调互补、共同分享知识文化和工作经验的氛围。

本制度由办公室制定并负责解析。

本制度自xx年4月1日起施行，如与公司其他制度有抵触，按此制度执行。

员工培训管理制度5 1、目的

促进和帮助员工持续进步以满足公司发展需求，增强企业凝聚力，建立高素质专业人才的核心竞争优势。

2.1公司经营宗旨、理念、规章制度和行为规范的培训；使员工掌握公司的共同语言，具有共同的价值观。

2.2员工岗位技术培训；通过技术和技能培训，让员工尽早掌握工作要领、工作程序与方法，尽快进入工作角色。

2.3执行新任务之前进行所需要的知识和技术培训；通过培训使员工技能得以提高和充实，使其具备多方面的才干，减少工作失误，提高工作质量和工作效率进而提高我们企业的效率。

2.4为未来的某一任务和目标进行专题培训，以保障未来发展的目标得以实现。

2.5职工素质提高培训；通过培训使团队更为团结、沟通更为有效，以提高团队战斗力。

3、职责

3.1行政部

（1）在指挥下，策划、组织和实施公司全员的内训和外训。

（2）监督检查公司所有培训活动的实施及效果验证，建立员工培训档案，妥善保存所有培训实施记录。

负责本部门培训需求的调查，培训的制订和实施；培训教材的编制；以及培训活动实施效果的验证。

3.3

负责员工培训活动的指导，确定培训活动的发展方向；以及专项培训实施的安排及批准。

4、培训频率控制

4.1行政部负责组织公司专题培训，在指导下进行。

4.2各部门每月组织本部门员工培训至少一次。

5、新员工培训

凡公司新员工，其入职培训程序分为两个阶段：

5.1阶段（职前培训）：在新员工到岗后的七天内进行完毕。培训内容主要包括介绍公司经营理念，现有规模和发展前景，公司组织结构和岗位职能，公司的规章制度，公司各种科技信息平台的使用方法等。学习所遇到的问题由行政部做出解答，七天后行政部发出《新员工职前培训反馈表》，由受训者填写后返回行政部存入其个人档案。

5.2第二阶段（上岗培训）：由新入职员工所在部门负责人组织对其拟定培训并实施，采用授课及在岗实等方式。培训工作可由部门负责人或指定专人负责，指定的培训负责人必须是业务熟练者或岗位工作负责人（在岗实即在一位专业人员的指导下试着从事即将开展的工作）。培训内容主要包括：市场现状、产品知识、岗位职责、工作流程、工作技能、薪酬和旅制度、绩效管理办法等。

6.1行政部根据经营及业务发展需要制定外训，报公司签批后实施。

6.2接受公司资助外送培训学习的员工，若外训的费用（含因培训支付的各项费用、旅费、各项补贴等）在1000元以上（含1000元）的，外训员工须和公司签订《培训协议书》。

6.3参加外训的人员应在培训结束的三个工作日内将受训之书籍、教材及资格证件、受训成绩等有关资料送公司行政部存档，以供公司员工共享。

6.4参加外训的人员有义务在公司需要的情况下将受训内容整理成册，并通过内部培训的方式传授有关人员。

7、培训记录管理

7.1各部门每月《培训表》于当月1日填好后传行政部存档备查。

7.2为便于评估培训效果，综合了解已完成的各类培训情况，对员工今后工作调配、晋升、绩效考核等提供参考资料，所有部门应及时进行培训记录。

7.3所有培训活动的记录必须包括：《培训签到表》、《培训反馈记录》、课程大纲或教材（文档和电子版）。

7.4该月各部门完成的培训记录于次月1日前递交行政部接受检查监督并归档保存。

8.1员工必须按培训通知要求准时参加培训，培训主持人应严格做好考勤记录。

8.2培训不允许非公务原因请，迟到一次扣绩效5分，早退或缺席一次扣绩效20分，处于年、丧、病、产、婚、探亲者不受此限。

8.3培训期间，所有参训人员须将手机设置为静音状态，不得在现场接打电话；不得交头接耳私下议论，不得抽烟及来回走动，以上违反一次扣绩效2分。

8.4拒绝参加培训2次以上者作开除处理。

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培训机构的运营模式是怎样的

1、公司全体员工均享有培训和教育的权利和义务。

1.准确的市场定位。

2、凡在公司内部举办的培训课程（包括外部讲师的内部集训、内部培训讲座及各种内部研讨会、交流会等），参加人员必须严格遵守培训规范，课前签到。考勤状况将作为培训考核的一个参考因素；

准确的市场定位，简单说来就两个方面，“是什么”，即每一个机构在上存在的价值和核心意义。作为我们教育培训机构来讲，更应该时刻问问自己这个问题，核心价值就是能够提供“有特殊性的产品和服务”。第二是“客户群”，定位和客户群是紧密联系在一起的。在目标细分越来越清晰的情况下，每一个企业都要有一个清晰的定位。每一个机构都是一样的，你存在的价值是什么？你能够给客户，给你的服务对象提供的最核心的利益是什么？现实中是许多人和机构总是走着走着就转弯，所以说准确的定位是一个非常重要问题。

2.的运营团队

教育培训机构的运营模式中的第二个要素，就是的团队。任何一种定位和服务，都是靠团队来实现的。团队应该具备什么样的标志呢，个要有共同的目标；第二个要有使命和奉献精神，一个团队一定要有使命感，不能仅仅是为了利益。使命感是让组织支持下去干到底的原动力；第三个就是团队的合作精神，虽然有共同的目标共同的使命感，但是如果没有团队的合作，目标是很难实现的；第四个要有不断学习精神，现今，特别是对我们从事职业培训的教育培训机构来讲，面对知识更新速度越来越快时代，我们一定要具有不断学习的能力；第五个就是要有创新，要有不断的创新的精神。因为产品和服务不断面临新的挑战，当你的竞争对手或者说这个客户他也有疲劳的问题，他有不断的要求，在这种情况下要不断地满足客户的要求，就要有不断的创新精神;第六个是要有执行力。

3.清晰的组织架构

教育培训机构的成功运营模式中的第三个要素就是要有很好的组织架构。人的组织如同建筑一样，是需要有一个清晰的组织架构,这个是物理结构和人类结构的共性。因为团队不是几个人，有可能是成百成千甚至上万人，这么多人怎么结合呢，一定是有一个3、任课教师必须认真、准确、及时批改学生作业，并对批改中发现的普遍性问题，进行必要的讲评。没有特殊的理由，应全批全改，评定成绩，作为平时成绩的依据之一。结构。比如美国最早的宪法，就是美国结构一个基础。大到小到一个组织都要有一个结构。这个结构的搭建是非常重要的，那么组织结构应该按照什么样的原则来建构呢？就是按照业务流程来定。每个环都由一个人或者几个人在那儿做服务，每一块人有一个，上面再有一个，这种就是按照业务流程来搭建组织结构。就教育培训机构来讲，一般有产品设计，有市场招生，有咨询，有教学服务，也有就业服务，就是按照业务流程来划定组织结构。

4.标准化的管理制度

标准化是教育培训机构成功运营模式体系中的又一个重要因素。那么怎么来建立教育培训机构的标准化呢？我的理解就是依照一个正确的一个业务流程，正确的组织结构，来界定标准化的每一个作环节。作为教育工作者，当然需要有、有爱心、对学员和负，但是这些东西都要落实到正确的服务流程上。像麦当劳、肯德基他们的加盟店上万家。他们怎么控制他们服务呢？实际上他们就是按照非常标准化的业务流程和标准化的服务流程来控制。

5.良好的感

一点，就是良好的产品是实现的重要基础。作为教育培训机构的成功运营模式来讲，除了前面我说的那些因素之外，好的产品是一个重要基础。好的产品要有一个好的设计，产品要根据客户的需求，根据客户的条件来做设计。

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教育机构以教育为主，什么是教育，理解成教育定位于启蒙运动，通常被认为是开阔思维转换成能够解决家长的忧虑。教育机构可大可小，需要定义于学生的兴趣爱好，得以提供平台，得以开发更多的思维能力

教师管理制度？

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以下供朋友参考，。

教师管理制度

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我系以《中华教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》以及《江西出版学院教师管理规定》为依据，特制定本制度。

一、教师主要职责

1、教师应坚持四项基本原则，认真学习、思想、理论和“”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想素质。

2、教师应忠诚的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。

3、教师应自觉遵守法律和学院各项规章制度，要积极参加学院和现代艺术设计系教研室组织的、业务学习和集体活动，严格执行学院和现代艺术设计系的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。

4、教师应积极参加学院和系组织的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。

5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我系教师要把主要精力放在本系科的教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，业余时间应主要用来提高自己的业务水平。每学期在完成额定的教学工作量的同时，要积极开展教学研究，撰写教、科研论文或调查研究总结报告，努力提高教学水平。在此基础上努力提高自己的专业技能。

6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属系、教研室的负责人等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。

7、教师须认真履行与自己职称相应的职责，并按照学院和系有关规定接受工作考核与教学评价。

二、教师工作基本要求

1、在学院教务处的下，我系教师实行院、系的双重管理制度。系要热情支持教师的教学工作，为他们参加培训、备课、授课提供必要的条件；同时教师也要积极配合系所属教研室的管理，履行自己的基本职责和义务。

2、教学基本规范

（一）编制授课:

批准后的授课不能随意改变，如须作局部调整时，需经系相关负责人同意，如有较大调整，必须报由系、院教研室签署意见后，经批准后才能执行。

系、院教务处有权随时检查系任课教师的授课执行情况，教师应认真汇报。

教材的选用和讲义的审定，经系办与院相关负责人讨论后，系办批准报院教务处。

（二）备课与编写教案:

1、备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。

教师备课必须熟练掌握几个基本环节:

（1）熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。

（2）明确教学目的要求和重点难点。

（3）全面了解学生选择正确的教学方法。

（4）编写教案，熟悉教案和教具。

2、备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加教研室定期组织的集体研究活动（每月一次），明确教学目的和要求，以抓住关键讲清重点，突破难点，交流经验。

3、在备课的基础上，教师必须写出教案才能上课，严禁无教案上课，教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。

4、教师要提前二周写好教案。教师教案必须随时接受教学管理部门的检查。

5、中、高级职称教师有指导新教师备课，新教师要虚心向有经验的老教师学习。

（三）课堂教学:

1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。

3、上课前要求教师熟练地掌握教案内容，并提前做检查工作，准时进入教室。

4、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。

5、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。

6、课堂教学可采用讲授课、习题课、多媒体课等各种形式。教师要认真组在寄存器（两个基地卷）织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要根据现代教育学的观点，勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。

7、教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，板书整齐，概念明确，重点突出，不要照本宣科；要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。要提倡教学相长，教师要虚心听取学生意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

8、教师要坚持互相听课制度，按院教务处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表并交教务处存档。

9、多媒体课教师在多媒体教室和计算机房上课时，课前以及课后注意检查设备运行情况，如发现异常，及时向系办公室和院教务处汇报。

10、要注意抓好实习教学的四个环节，即:组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导等，不断提高学生技术、技能条培训期间或培训结束后，人事办公室负责组织多方面、多角度的评估活动，并将评估结果记录存档。和作水平。

（四）课外作业与辅导:

1、任课教师必须按大纲和教科书的要求，合理、恰当地给学生布置一定数量的课外作业（应在授课内注明以便审查），布置作业时应把作业的目的、要求、完成的时间向学生交代清楚。

2、作业题要注意选择典型性和代表性；份量要适当，难易要适中。

4、任课教师要负起对学生进行课外辅导和答疑的，要做到满腔热忱，认真负责；承认别，区别对待；形式多样，注重实效；耐心启发，积极。特别要加强对后进生的辅导。

5、教师辅导要有，可以利用课余或由教学办安排在自修课进行，辅导形式可以多样，可以全班参加，也可以个别或部分同学参加。考试复习时要按课表对学生进行辅导。

（五）教师期末要按时上缴教学总结和学生手册。

三、奖励与

1、对在教书育人、教学质量、教学改革、教材建设、教学管理、学生指导等方面做出成绩的教师和教学任务饱满、教学效果好的教师，经评定，给予相应奖励。具体奖励措施见学院的教师奖励制度。

2、教师违反法律法规，违反学院及系规章制度的，将进行严肃处理并记录在教师业务档案中。

（1）凡在教学过程中违背四项基本原则等违法乱纪、影响教师形象，经教育后不改的，参考学院的相关制度给予相应惩罚。

（2）经教学检查或学生与同行教师反映教学效果的任课教师，必须在限期内改进，否则暂停任课资格直至调离教学岗位。

（3）教师违反教学纪律的行为，上课迟到、提前下课，作业批改不认真或随意不批改，均以教学论处。凡在教学过程中旷教，以教学论处。

（4）凡由于主观原因，教师不能按时完成教学工作任务的，相应扣其教学工作量。

3、对教师的鉴定、业务考核、奖励、等均归入教师本人业务档案。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我系以《中华教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》以及《江西出版学院教师管理规定》为依据，特制定本制度。

根据高等职业学校设置制度规定将符合条件的学院纳入什么序列

每学期教师的教学任务，教师必须根据教学、教学大纲、教材，结合专业实际，认真编制学期授课，对课堂讲演、习题课、多媒体课、复习、考试、机动等，做精心的安排，填写学期授课表、学期授课说明，以及制订学期授课进度表，（实习课教师填写实习课授课表、学期实习授课说明和学期实习授课进度表），一式三份。给院教研处审核、批准。

根据《高等职业学校设置管理规定》和《高等职业学校和学院设置标准》的规定，将符合条件的学院纳入以下序列：

本制度适用于新入职员工、转岗员工、内部晋升员工，以下统称为新员工。

1、技能型高等职业学校：符合规定条件的学院可按照一定的标准和程序，转为升格为技能型高等职业学校，并纳入职业教育领域的高等教育体系之中。

3、不纳入高等职业教育体系的职业学校：若学院无法满足高等职业学校的标准和条件，也无法转型升格，并不纳入高等职业教育体系，仍然属于职业教育体系内的普通职业学校。

还应该注意几点如下：

1、考虑学院的实际情况：学院的设置和发展与其所在地区的经济、和人才需求等有着密切的联系，应该结合实际情况进行评估，制定符合学院所在地区实际情况的设置和发展。

2、保障教育质量：学院是否能升格、纳入高等教育体系中，应该严格按照相关要求进行评估和审核，确保学院教育质量的提升和符合教育战略。

3、加强教师和教育管理队伍建设：进一步提高学院的教学水平和教育管理水平，需要加强师资队伍和教育管理队伍的建设，提升学校的组织和能力。

4、多渠道拓宽办学资源和渠道：发挥学院的地区特色和师资资源优势，积极拓宽办学资源和渠道，通过区域产业和校企合作，提升办学水平和有效资源利用。

5、强化学校特色和优势：学院3、培训内容：应该进一步理清和优化学科专业和发展方向，形成学校特色和优势。

高等职业学校的标准

根据高等职业学校设置制度规定，学院可以成为符合条件的技能型高等职业学校或普通型高等职业学校，然而，并不是所有学院都能够满足高等职业学校的各项标准，需要根据实际情况进行评估和划分，同时也需要加强师资队伍和教育管理队伍建设，多渠道拓宽办学资源和渠道，进一步提升教学水平和学校发展水平，以促进高等职业教育的高质量发展。