花孩子的学校在哪里 花孩子们的家在哪里

花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

2、限制自由：在地下生活让花孩子的行动受到限制，无法像在地面上的孩子一样自由行动和探索。

花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这道题可以自由想象，合乎主题即可。

花孩子的学校在哪里 花孩子们的家在哪里

花孩子的学校在哪里 花孩子们的家在哪里

《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子。

扩展资料每是他们的乐园，那里无拘无束，充满幸福和欢乐，充满爱——神圣的母爱。节诗的内容。

节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放了。

第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。

第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

花的学校中的学校指的是什么

主角繁花终于隆重登场，在眼里一朵朵鲜艳美丽的花，在孩子们眼里是那么活泼开朗——于是就成就了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳着狂欢的舞”。

花的学校课文里的“学校”指的是花儿在地下上学的地方。 作者把花子埋在一起比喻成了学校。 这里还运用了拟人手法,刻画了花孩子们天真烂漫的性格。

学校（英语：School），是指教育者有、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于。

以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

原文：

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

课泰戈尔文里的“学校”指的是花儿在地下上学的地方。

作者把花子埋在一起比喻成了学校。

这里还运用了拟人手法，刻画了花孩子们天真烂漫的性格。

花的形象里边，妈妈指的是海就是花朵的妈妈。

花的学校选自印度诗人什么的儿童散文诗集什么由什翻译成中文

扩展资料

学生会竞选稿（一）

尊敬的学校、老师、亲爱 的同学们：

大家好！

我是来自06机电一体化技术（3）的XXX。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己 由来已久的愿望：“我要竞选学生会学习部。”我在这里郑重承诺 ：“我将尽全力完成学校和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代 化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在学生会学习部工作 了近一年的段时间 ，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好学习部各成员之间的关系，怎样处理好学习部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结 的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会学习部一职，并且有能力把学生会发扬光大。

如我当上了学生会学习部，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好！我是六年级一班的班长，赵雪阳。我名字的意思就是雪后的太在成年人眼里是一朵朵鲜艳美丽的花，在孩子们眼里是那么活泼开朗一一于星就成了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳舞狂欢”。阳，像太阳一样照耀大地，温暖人间。

在小学时，我是一名生活委员。文笔和表达能力也不错，几次在征文中获奖，有着较强的心、亲和力和组织能力，深受同学们拥护，曾两次被评为区级三好学生。我也在工作中磨练，学会忍耐，学会解决矛盾，学会遇事果断，学会顾全大局。

为大家服务是我一直的心愿。能够站在这个将台上，我已经万分荣幸。()无论成败，我都会昂首挺胸，继续前行！

我申请加入的是爱心宣传部。为什么选择爱心宣传部呢？这其

选自泰戈尔的《新月集》！翻译的人很多！比较有名的翻译者是郑振铎跟冰心！

《花的学校》印度诗人泰戈尔的散文集《新月集》。

花的学校出自新月集

花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

如我当上了学生会学习部，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高 心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这道题可以自由想象，合乎主题即可。

泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861年5月7日-1941年8月7日），全名罗宾德拉纳特·塔戈尔。出生于印度加尔各答（现在的Kolkata）的一个富裕家庭。其是家族的第14代成员，来自于贵族家庭。接受了传统的家庭教育，同时也受到西方文化和教育的影响。

《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子。

扩展资料每节诗的内容。

节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放了。

第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。

第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

花的学校叙述了花哪三个场景？

春夏时节，花儿们在雨中尽情开放的欢乐场面，把花儿课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。看成了可爱天真活泼的孩子，春天微笑着向我们走来，杏花开了蜜蜂从花丛中飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕的叫着，就连青蛙可以可以可以，非常棒也从洞里出来了。

冲了出来中的冲字体现了花孩子们什么的心情和什么品质

这是运用拟人的修辞手法，使语句更加生动形象，烘托一种活泼欢快的气氛。

冲了出来中的冲字体现了花孩子们什么的心情和什么品质？乐观的品质。

“冲”字表现了花孩子们不怕狂风、雷云，渴望出来玩耍的急切心情，突出了花儿的天真自由、无拘无束，从出表现出孩子们乐观的品质。

花孩子中冲了出来，通过写花儿面对这样恶劣的环境竞相开放，花儿的勇敢和顽强，体现了孩子对自由的渴望，对妈妈温暖怀抱的渴望，表达了孩子放后激动又高兴的心情。

《花的学校》是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。课文以”花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在”地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

泰戈尔，印度诗人、家、哲学家、活动家。代表作有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。13年，他因《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，成为位获得诺贝尔文学奖的人。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。

花的学校泰戈尔的散文诗集是什么

画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

花的学校选自泰戈尔的儿童散文集《新月集》。

嗯，花呢，我们可以和我们喜欢的人进行联想进行表达。

花的学校这首诗用儿童的视角描绘了花孩子们在学校里的生活和情感，富有童趣和想象力。在诗中，泰戈尔用生动的语言描绘了花孩子们在美丽的大自然中的学校。穿着各种颜色的衣服，不停地玩耍和跳跃，充满了生命力和活力。孩子们的笑声和歌声在空气中回荡，给人留下深刻印象。

泰戈尔在诗中还运用了拟人化的手法，将花孩子们比作天使般的人物，描绘孩子的天真可爱和善良。这种写法不仅增加了诗歌的趣味性，也使读者更加容易与这些小天使产生共鸣。

泰戈尔的《新月集》是一部以儿童为主题的散文集，其中多篇作品都刻画了孩子们的纯真无邪和活泼可爱。这些诗歌通过儿童的视角展现了大自然的美丽和生命的奇妙，同时也唤起了人们对童年的回忆和对生命的热爱。

泰戈尔的创作风格独特，诗歌具有深刻的哲理和思想内涵，同时也充满了想象力和创造力。通过孩子们的口吻，泰戈尔表达了对生命的渴望和对童年的向往。诗歌中充满了对大自然的赞美和对生命的尊重，同时也呼吁人们关注儿童的成长和教育问题。这些诗歌不仅具有文学价值，也具有思想启示作用。

泰戈尔的作品涵盖了诗歌、散文、、剧本、绘画和音乐。诗歌充满了深情和感性的表达，探讨了人类存在、自然界、爱、宗教等主题。作品普遍被视为印度文学的珍宝，并具有影响力。

泰戈尔还是一位重要的活动家和教育家。其致力于教育改革，并于1901年创建了Visva-Bharati大学，旨在促进自由思考和跨文化交流。提倡教育的综合性，强调培养全面发展的个体，并赢得了广泛的赞誉和尊重。

花孩子们在学校里做些什么事情？

“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。

他们关了门做功课，花孩子们做的功课是：如何生长发芽，如何让自己健康成长，适应外面的环境。

这个说法出自泰戈尔的散文诗《新月集》中的《花的学校》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

这首散文诗的特点是具有诗歌的音韵美和节奏感，但是与其他诗歌形式不同，没有分行和押韵，但不影响诗歌带给读者的视觉和心灵美的享受。文中想象丰富而奇特，表达巧妙，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为，运用“走过、吹着、一来”等词，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态，以及花朵们赶赴宴会的生动。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融写出了一群追求自由，向往自然的花孩子。

诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。的世界。

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。

花的学校是什么样的？

“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。”

让我们一起想象那场景：天为背景，地为舞台，电闪雷鸣，风吼花舞，那是怎样的狂欢会？这样的事物，这样的季节，让我们“身陷其中”“不可自拔”！

原文语句：

句子解析很多好吃的好玩的

1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“雨一来，它们便放了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。

问题归纳

1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？

2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？

这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。

花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。

花孩子的家在什么地方？

《花的学校》课文的拟人句：

1、六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

原文描述：

2、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

3、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

4、雨一来，它们便放了。

5、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

6、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

想象一下花的学校是什么样的？

这个学校在环境治理方面很好，到处是花，是典型的花园式学校，花儿也像人一样能够自由行走。

以“花”--可以延伸为花儿、花朵，是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般的纯洁，所以我们时常把孩子比喻成祖国的花朵。初读《花的学校》，觉得里面呼喊的儿童有点朴朔迷离，与其说他们生活在现实生活中，还不如说是泥土里即将破土的苗。“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。”他们多么的渴望冲破那层束缚，多么渴望外面精彩的世界。现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真。“如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的”。实施教育，自然是必然的，接受教育也是必然的。但是，我们是否可以深思，是教育来牵引孩子，还是应该让孩子牵引教育。孩子需要怎样的教育？孩子适合怎样的教育呢？教育难道就局限在那时间，那地点，那本书么？儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

相关扩展

课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

原文：

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

创作背景：

1908年到19年间，印度民族解放运动陷入低潮。泰戈尔因与民族自治运动的国大们发生意见分歧，主要反映在农村问题、宗教教源问题以及斗争方式等问题上，因而退出运动，于1907年回到家乡圣地尼克坦从事民族教育和文艺创作。

这时期他出版了一系列诗歌、、剧本、歌曲、书信和杂文等著作。其中，他的哲理诗，可以说代表着诗人在这一阶段的思想特色：即通过宗教、哲学、道德等途径来实现改造这一任务，而爱则是人类的理想。《新月集》就是宣传人类爱的产物。

花的学校

那应该像人类一样

有着高大的建筑

花儿也像人一样泰戈尔：能够自由行走

先在组内交流，然后在班上交流。

四、学生自由朗读课文，练