如何提升学校价值观_学校如何让学生树立正确的价值观

教师该如何正确学生的人生观、世界观、价值观？

挫折，俗话说就是"碰钉子"。人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会跑来狼群，平静的海面会掀起巨浪一样。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所学校，又能教人们学会生活。当代中学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常常会深受打击。他们受挫折后常常表现为：攻击、逃亡、散漫、固执、以及各种报复行为。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生对抗挫折的能力，这在心理健康教育中尤为重要。

如何提升学校价值观_学校如何让学生树立正确的价值观

如何提升学校价值观_学校如何让学生树立正确的价值观

通过以上几种方式，学校可以加强校园文化建设，营造良好的文化氛围，提高学生和教职员工的文化修养和文化自信，增强学校的文化底蕴和文化软实力。伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短适应期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的："不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。"

1 正确认识挫折

帮助学生正确认识挫折，让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。例如有些学生考试成绩不理想，被批评，产生不想学习的消极情绪；有的学生在某些课程中由于自身条件较弱，而产生厌学的心理，如在体育课上有些同学体形较胖素质较，没有自信，产生厌学心理，上课时不愿和大家一起做运动，这时需要老师多关心他，他，和同学们一起找他的优点，鼓励他，使他振作起来，帮助他树立信心，避免"破罐子破摔"。告诉他挫折并不可怕，要将挫折变成前进的动力。经过教师和同学的帮助，他终于有了进步。

2 创设挫折情境

前几年，孙云晓的《夏令营的较量》在上引起轩然。越来越多的人意识到有必要对学生创设一定的挫折情境，作为磨练他们的方法。我们现在的孩子太娇气，稍微有点挫折就不能忍受。古人"头悬梁，锥刺骨"的方法值得借鉴。有一定挫折情境，学生总会受到锻炼。提倡"吃苦教育"不正如此吗？让孩子们冬天穿短裤行走，这就是一种锻炼。当然，并不是让我们的同学也这样，只是这不愧为一种锻炼的方式，不愧为一种手段。所以，应当在平时的学习生活中有意识地给学生一点挫折，让他们吃点苦头，使他们受益终身。

3 正确对待挫折

让学生明白，在前进的过程总会遇到挫折。不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生命力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在设计教育活动时，让学生感受痛苦，磨练意志。学科教学亦然，当学生陶醉于自己的成绩之中，忘乎所以时，教师可有意识地设计一些难度较大的题目，给学生一次失败，让其在挫折环境中磨练意志。

教育学生遇到挫折时要顽强努力，在失败中总结经验，将挫折作为动力，克服重重困难，取得成功。

我的一个学生，平时学习很认真，父母对他的期望很高，希望他能考上重点中学。为此，他付出了辛苦的劳动。可是，升学成绩却不理想。从此，他一蹶不振，情绪十分低落。看到他这一切，我找他谈心，告诉他，失败并不可怕，必须勇敢地战胜挫折，站起来。我给他讲张海迪的故事，讲保尔的故事，经过多次谈心，他开始冷静地分析失败的原因，重新振作起来。上中学后，通过自己的努力进取，学习成绩一直名列前茅。

在教学中渗透挫折教育，关键在于怎样正确对待挫折。因此，要在教学中渗透理想是美好的，实现理想却是漫长的、曲折的、艰巨的教育，要鼓励学生具有战胜困难的勇气，不怕吃苦，不畏挫折。

4 加强心理辅导，重视个别教育。

（1）理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生受挫后的逆反心理反映。教师要通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的意见，维护其自尊心；同时，相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。

（2）表扬鼓励学生，消除自卑。教师和家长对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务，让学生时刻有跳一跳，够得着的感觉，让他们体验成功的愉悦，增强前进的信心和毅力，消除自卑。同时，善于发现学生的闪光点，运用迁移规律利用学生甲方面的成绩转为乙方面的信心，即所谓他山之石，可以攻玉。

总之，挫折是暂时的，也是永远的，抗挫折能力应该贯穿于一个人成长的始终。西方教育和心理卫生专家都认为，人们对挫折的良好心态是从童年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的，所谓"吃一堑，长一智"也是讲的这个道理。学生的健全心理，特别是良好的意志品质也是在学习生活、实践活动中与挫折困难作斗争中形成和发展起来的。如果把生命比作一把锋利的刀，那么，挫折就是一块学校要重视课堂教学，课堂教学始终是培育工作的基础，搞活课堂教学对中小学生培育核心价值观意义重大。应借鉴的传统教学方式，不断创新教学手段和授课方式，让学生在体验式、分享式学习中了解和掌握核心价值观“三个倡导”的丰富内涵。另一方面，认真开展丰富多彩的课外实践活动。在教育活动中教育遵循未成年人的认知规律，广泛开展“梦·我的梦”、我与祖国共同进步道德实践活动，组织青少年学生参与征文大赛、志愿服务、最美乡村主题摄影等，让青少年学生努力成为梦的弘扬者和践行者；举行“我身边的雷锋”校园征文大赛，评选表彰雷锋式“青少年”、“团队员”活动，使青少年学生成为雷锋精神的传承者；开展“四心教育”，即热心献给祖国和、爱心献给他人和、孝心献给父母和长辈、信心鼓舞和激励自己，让广大青少年学生在实践中弘扬和践行核心价值观。不可缺少的顽石，为了使青春的刀更锋利，就让我们的学生勇敢地面对挫折的磨砺吧！

坚持以身作则。想孩子树立正确的三观，建议要坚持以身作则。父母是孩子的任老师，也是给孩子陪伴最多的老师，因此父母要想正确孩子，还得要先管好自己，自己坚持以身作则，自己树立起正确的三观，再去要求孩子树立起正确的三观。

2坚持爱在心里。想孩子树立正确的三观，建议要坚持把孩子爱在心里越来越多智慧图书馆在探索以图书为主导的活动和课程，图书馆除了看书以外，别开生面的活动内容走进了智慧图书馆中，创造了新的学生阅读新体验。在智慧图书馆内会有专业的老师，定期开展各种主题的阅读活动，给学生提供展示的舞台，不仅让学生从书中获取知识，更重要的是让每一位学生都主动沉浸在阅读的魅力中。。自己的孩子，肯定疼爱，但是疼爱也得有度，不能无原则的爱，从而让疼爱变成溺爱，那就是害了孩子，也不能帮助孩子树立正确的三观。

3教其明辨是非。想孩子树立正确的三观，建议要教其明辨是非。什么是对的，什么是错的，孩子小，可能还没有明辨是非的能力，作为大人就要有意识的教育孩子注意明辨是非，让孩子内心形成对错观，是非观。

4教其学习榜样。想孩子树立正确的三观，建议要教孩子学习榜样。好的榜样就是好的学习对象，让孩子学习好的榜样，也可以起到潜移默化的教育作用。

5营造良好环境。想孩子树立正确的三观，建议家里要营造良好的环境。家庭和睦、夫妻恩爱、婆媳融洽……家庭充满爱，孩子的性格都会好很多，也不至于有些性格缺陷，这样更容易树立正确的三观。

教师可以再拍平时的教育教学过程中给学生树立好的人生观、世界观、价值观，并渗透到日常学习中。

以身作为，孩子出问题的时候要多方佐证，并不是学习好的就是好孩子人品好三观好的。学习的也不一定是坏孩子。

一、优化教学方法，提高学生的思维能力

二、通过问题设计，培养学生解决问题能力

三、培养认知方式，培养学生的逻辑思维

四、开展实践活动，提高学生地理核心素养

教师学生的三观是非常重要的，要指导学生按照规章制度去做就可以了，对于违反纪律的孩子，一定要严格要求，严厉批评的

如何加强大学生的核心价值观教育

行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而

构建当代大学生员中影响、同化环境中的每一个人人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。核心价值观的实践路径

大学生员是祖国的未来，民族的希望，践行大学生员核心价值观是培养合格建设者和可靠接班人的需要，是推动大学生员全面发展的需要。在新的历史条件下，在大变革、观念大碰撞、文化大交融的时代中践行大学生员核心价值观，必须注重理论研究、教育宣传、多措并举、方式方法的研究，以此提出具体的践行措施。

，深化理论研究，提升认识水平我性子也很急，也会因为小事暴躁，懂得控制自已情绪，能减少不少跟家人朋友的争吵发脾气是每个人的本能反应，懂得控制脾气就是你的本领了。

理论开掘的深度，直接关系核心价值观澄明的程度。只有不断深化理论研究，才能全面展现核心价值观的丰富内涵，推动核心价值观更加完备成熟。 为此我们可以充分利用高校人文科学研究方面的优势，深入研究核心价值观教育的一些基本问题，深化理论研究，为当代大学生员核心价值观打牢理论基础，使核心价值观在理论上能够说服当代大学生员提升认识水平。一方面，要深入研究核心价值观的内涵、外延、功能、实践等，揭示各种培育途径、载体、方式方法的综合运用之道，提高对核心价值观本身的理解;另一方面，要深入研究多元文化尤其是要深入研究传统东方价值观和西方价值观的特征，不断挖掘出更多的精髓，从而不断完善核心价值观。同时还应做到深刻把握大学生员的思想特点、价值取向、道德追求等，不断根据研究的新情况制定出相应新的对策，做到真正的与时俱进，逐步深化大学生员的思想认识，为大学生员核心价值观的践行提供科学的依据。

第二，加强教育宣传，形成广泛共识。

积极培育核心价值观，需要营造环境、浓厚氛围，需要融汇进脑、传播入心，形成广泛共识。校园文化是一所学校在长期的办学实践中所形成的物质文化和精神文化的总称，是培育大学生员核心价值观的重要载体，对大学生员的思想情感、价值观念和言行举止具有潜移默化的熏陶作用。为此，在校园文化的建设中，通过、文艺活动等多种多样的宣传活动坚持弘扬主旋律，举行品牌性的社团文化活动，如学雷锋活动、唱红歌比赛、学术等等，充分利用各类节日、重要纪念日、等集中开展主题教育宣传活动，如此以正确的舆论大学生员，以的作品感染大学生员，把核心价值观具体化、直接化，融入到文化、体育、艺术、学术等校园文化活动中去，形成良好的核心价值观培育的氛围，慢慢渗透到大学生员的思想中去，大学生员从日常生活的细节中感知意义、体验崇高、增进认同，使他们自发的树立积极向上的价值观，自觉各种思潮的冲击，形成核心价值观主导下的广泛共识。

第三，坚持多措并举，形成教育合力。

大学生员核心价值观的培育，单靠一种措施是行不通的，必须要综合多种措施一起形成教育合力，大学生员积极的树立并践行核心价值观。我们可以在课堂上发挥思想理论课这个主渠道主阵地的作用，辅之以先进的网络工具进行教学如建设一个校园网络平台，帮助师生之间有机互动，也可以在课堂是上放视频，以生动形象的画面展示给大学生员，打破传统单一的教学;还可以更新实践教育理念，把核心价值观融入大学生“三下乡”、“四进社区”、志愿者服务、专业学习、调查、生产劳动、科技创新、环境保护、文化宣传、支教扫盲、红色旅游等实践和公益活动中去，发挥多种力量的综合作用，让传统的实践教育模式焕发出新的活力。例如：组织学生瞻仰各类纪念馆、烈士纪念建筑、历史遗迹，坚持用革命先烈以身报国的英雄事迹感染青年，激励大学生倍加珍惜来之不易的幸福生活，自觉把爱国之志化为建设现代化的实际行动。这样充分运用各种途径、载体，注重因地制宜、因势利导，多措并举，把握好培育工作的灵活多样，形成教育合力，使核心价值观的培育达到有机统一、深层融合。

第四，创新方式方法，注重教育实效。

核心价值观要为大学生员喜闻乐见、善纳好行，离不开方式方法的创新发展。面对在新的环境下大学生员新的需求，唯有不断创新，才是提升核心价值观培育各种方式方法实效性的根本所在。在多元文化的今天，要讲求方式方法的创新，尤其是注重加强思想理论课的教学改革，不仅加强教育内容的改革，更要加强教学方式方法的改革。单一封闭的模式远远不能调动起大学生员的和兴趣，必须创新教育方式方法，应当尽量采用多样的和互动的教学方法，如研究式教学、启发式教学、参与式教学、专题讲授、案例教学和实践教学等教学方式方法，这样更能促进师生之间的互动，能让学生主动加深对核心价值观的理解和内化，从而转化为自己的价值观念，从而增强大学生员核心价值观教育的实效。伴随着方式方法的创新，核心价值观的培育也便与大学生员离得更近，核心价值观为大学生员内化于心、外化于行的成效也便会愈加突显。

如何在农村学校开展核心价值观教育

10. 加强校外文化交流。学校可以通过与其他学校、文化机构的合作，加强校外文化交流，拓宽学生的文化视野，提高文化素养和创新能力。. 注重传统文化的传承和创新。学校要注重传统文化的传承和创新，让学生了解和尊重传统文化，同时也要让学生具备创新精神，开发和创造新的文化成果。

首先，丰富农村中小学校的校园文化建设。良好校园文化对学生的行为习惯、言谈举止以及人生观、价值观的生成都有潜移默化的影响。要大力加强校园文化建设，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，积极营造核心价值文化下的校园文化氛围，让学生在优美、和谐的校园环境中健康成长、茁壮成才。其次，进行祖国的传统文化教育。祖国传统文化是核心价值观的重要营养来源，是先进文化的重要组成部分。大力开展国情、省情教育等，根据农村中小学生的身心特点，选择不同类型、不同层级的文学作品读本，如《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《规》、《论语》、《三国演义》、《红楼梦》等作品成为学生的选读教材，通过经典诵读等一系列教育教学活动，把祖国的传统文化与培养有理想、有道德的接班人结合起来，为学生的人生观、价值观生成打下坚实的基础。再次，优化学校网络文化。随着信息技术的迅猛发展，手机、电脑等成为大多数中小学生日常必备的社交工具和学习平台。有的学校正在大力推进校园网建设，强化学生的信息教育，提升学生的信息素养。由于互联网的高度开放性，有害信息和腐朽落后的文化也通过网络传播腐蚀学生的心灵。因此强化信息网络德育教育势在必行，学校要高度重视网络上的德育教育，充分发挥网络在德育工作的特殊作用，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播，加强学生的网络法规和网络道德教育，防堵有害信息对学生人生观、价值观的侵蚀，培养学生健康的人格。

抓好乡村中小学青少年宫活动，提升学生素质

加强学校德育工作，家校结合、全面提升学生素质

中小学生是祖国和民族的希望，是事业的建设者和可靠接班人。从对中小学生的培养教育来看，人生观和价值观培育是适应青少年身心发展的特点、培养全面发展的接班人的需要，是进行现代化建设的重要条件，是学校全面发展教育的主要组成部分，学校必须树立传授知识技能和注重道德养成的综合育才观。我们要正确认识当前农村中小学生思维活跃、个性张扬的现状，从小抓起，从思想品德教育抓起，从核心价值观培育抓起。具体来讲，就是要切实回归到陶行知先生倡导的生活教育理念上来，让我们的培育工作真正源于学生生活，真实面对学生，面对学生的生活，尊重学生身心发展规律，了解学生因生活变化而带来的道德认知和人生观、价值观变化的需求，让培育工作真正切合学生的内在动机与需要。学校要关注学生生活，真正坚持以学生逐步拓展的生活为基础，重视生活环境及其变化对其人生观、价值观产生的影响，从学生的生活实际出发，有针对性进行培育工作。教师的教育要遵循学生人生观、价值观形成与发展规律，积极开展教学方式的研究，突出实践与体验，强调由内到外的内化与生成，通过道德践行促进学生人生观、价值观的形成与发展。

认真抓好乡村中小学校青少年宫活动，充分发挥乡村中小学校青少年宫的育人作用。农村中小学校把乡村中小学校青少年宫活动作为农村未成年人思想道德建设的主阵地之一，倡导文明单位与乡村中小学校青少年宫结对共建，动员组织参与援建活动。认真开展中华经典诵读，实现以读养德；开展琴棋书画文体活动，实现以乐促智；开展科技发明、田间劳作实践活动，实现以技促能；开展乡风文明教育、保护八布母亲河志愿服务，实现以行育德。教育突出工作重点，积极开展留守儿童关爱行动，坚持开展以学有所教、困有所帮、爱有所依为主要内容的留守儿童关爱行动，搭建网格化关爱服务平台，积极创新关爱服务内容、形式和手段，形成效果好、反响好的关爱服务体系，使留守儿童健康成长。农村中学不断丰富和完善青少年宫活动内容，让学生在活动和实践锻炼中增长见识、磨砺品质、提升素质，加强对学生的爱国主义教育、人生观教育、公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育等等，全面提高培育工作的亲和力、说服力和感染力，教育学生磨练意志、树立正确的理想信增加文化活动：学校可以举办各种文化活动，如音乐会、话剧表演、艺术展览、文化讲座等，吸引学生和教职员工积极参与，提高文化修养和素质。念和道德情，努力培育中小学生积极向上的人生观、价值观。

强化思想品德课的教育作用，丰富课外活动、培养青少年能力 学校要重视中小学课程的渗透教育，使课堂成为核心价值观教育的主要阵地，充分发挥中小学思想教育课程的作用。紧密结合基础教育课程改革，把核心价值观的基本内容有机融入到小学《品德与生活》、《品德与》、初中《思想品德》和高中《思想》的德育课程体系之中。鼓励学校将中华传统文化、传统美德、民族精神等内容纳入德育校本课程，让广大青少年在课堂教学中自觉接受核心价值观的熏陶，成为“四有”新人。

怎样学生树立正确的价值观

5. 学生正确看待文化。学校在文化教育中要学生正确看待文化，树立正确的文化观念，加强对传统文化、现代文化、文化的学习和了解，让学生具备较高的文化素养和文化自信心。

现在是一个知识经济的时代，学校的教育主要是一些知识技能的教育，道德人格的教育已经在现在的大中小学占的比例愈来愈微薄。

1. 建立校园文化理念：学校可以制定校园文化理念，明确校园文化的核心价值和目标，鼓励学生和教职员工积极参与校园文化建设。

所以这一点每个做和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。家长的要清醒地看到，学校的教育可能更多地侧重在知识技能的教育上，有关道德人格的教育，你还不能太放弃，你在自己家庭就得承担起这样的一种教育。

现在的家长就注意自己孩子的成绩：你考得怎么样啊，又考了多少分啊，怎么又低了几分呐。他天天就关心这个。实际上这个问题是他的老师关心的。你要关心你的小孩的这种德性、人格。这是学校教育可能不大关注的问题，而这也确实是非常重要的问题。

要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很强的。你要教小孩孝悌忠信，礼义廉耻，你作父母的就要做到孝悌忠信，礼义廉耻。如果你作为父母，你对老人一点都不孝，天天对老人呼来唤去，然后自己住好房子，父母却住在的房子里。那好了，你的儿女也看在眼里，等你老了的时候，你也住到的房间去。

所以这个孝还不是口头上讲，你自己要做出来。

我们每个徒，在自己的家庭教育当中，尽量按照印祖的开示去做，让小孩从小接触圣人的教育：《三字经》、《规》，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》等，让他接触，让他背诵，这样就在他的内心播下了一个圣人做人的标准、做人的种子，他就会一生受用无穷。(大安法师讲述)

大学生的价值观如何养成

营造和谐的校园氛围：学校可以加强学生管理，规范学生行为，加强校园文明建设，营造和谐、友好、文明的校园氛围，使学生在和谐的环境中成长发展。

，注重在家庭环境中不断渗透传统文化教育，充分发挥家长的教育作用，他们对传统文化的认知度会直接影响子女能否养成正确的价值观念和价值体系。第二，学校是青年大学生价值观培育的主角，要将传统文化中的思想观念、道德理念和人文精神融入各种校园文化主题或体验活动。此外，还应加强校园文化“硬件”建设，如扩大校园宣传栏、校报、官微等宣传阵地中传统文化对青年大学生的熏陶，加强校园基础设施的人文环境、服务环境建设等。

二十岁的女孩不要怕输，青春才刚刚开始，一个个字打出来的请耐心看完

推广文化志愿服务：学校可以组织学生参加文化志愿服务，如到社区、博物馆、图书馆、文化遗址等开展文化活动和文化交流，促进学生的文化认同和文化交融。1:懂得取舍

鱼和熊掌不可兼得，想要样的东西的同时你就会失去另一样东西，所以要择其所爱，每选择都要慎重不留下遗憾

2:保持乐观心态

每日安静一个人喝一口茶已是我最享受的时刻

学校想要加强校园文化建设，营造良好的氛围，可以采取以下措施：3:嫉妒心不要太强

与其花时间妒忌别人，不如花时间完善自已，感恩自已拥有的东西，每个人都有每个人独特的生活方式，别人光鲜亮丽背后付出多少是你看不见的，别人有的如果我没有，就有更加努力得到巴，而不是默默在背后抱怨嫉妒嚼舌根

4:远离负能量的人

“和什么样的人一起就会拥有什么样的人生”

三观不同的人真的真的很难相处，别在负能量的人身上浪费时间精力，多交一些正能量朋友互相鼓励，让彼此都变得更好

大学生的价值观如何养成？大学生的价值观不是养成的啊，你是一个大学生吧，你看养成什么价值观呢？是吧，但是价值观只有市场来决定的吧，你这学生是吧？这次找到工作以后才真正体现你的价值观

实践与环境中汲取

学校怎样能加强校园文化建设营造良好的氛围？

3. 加强文化课程建设：学校应注重文化课程教育的落实。在课程设置上，应将文化类课程纳入重要组成部分，并整合优势资源，开设具有特色的文化课程。同时，应注重课程质量评估、改进与提高，保证教学效果。

学校可以采取以下措施来加强校园文化建设，营造良好的氛围：

首先应该关心学生的心理状态；把握学生的思想，让学生从心理上正确的认识学习。其次关心学生的生活，也要不断提高自己。

2. 举办文化活动：学校可以组织各种文化活动，如文艺演出、讲座、展览、比赛等，丰富校园文化生活，增强学生和教职员工的文化素养和认同感

。3. 建设校园文化设施：学校可以建设各种校园文化设施，如图书馆、博物馆、艺术中心、音乐厅等，提供多样化的文化资源和服务，满足学生和教职员工的文化需求。

5. 引进文化资源：学校可以引进各种文化资源，如名家讲座、文化名人、文化团体等，丰富校园文化内涵，提高学生和教职员工的文化素养和认同感。

总的来说，学校加强校园文化建设，营造良好的氛围需要全校师生的共同努力，需要学校的支持和，需要各个部门的协作和配合，需要学生和教职员工的积极参与和贡献。

以下是一些学校加强校园文化建设，营造良好氛围的建议：

望采纳

首先，多元化的文化活动。学校应该举办多样化的文化活动，如文艺演出、文化讲座、文艺比赛等，吸引学生广泛参与，增强学生的文化意识和文化素养。

增设校园文化设施：学校可以增设校园文化设施，比如美术馆、音乐厅、图书馆等，提供一个良好的文化氛围和学习环境，让学生在其中感受到学习的乐趣和成就感。

推行校园文化活动：学校可以定期组织各种文化活动，比如文艺晚会、讲座、比赛、展览等，吸引学生参与其中，丰富学生的课余生活，培养学生的文化素养。

加强师生交流：学校可以组织师生之间的交流活动，如师生篮球比赛、教师授课互动等，增进师生之间的联系和感中小学生世界观、人生观和价值观的形成与学校、家庭、的影响密不可分，培育工作仅依靠学校教育显然是不够的。多元化的价值观给中小学生的成长带来迷茫和混乱，家庭、的消极现象，直接冲击中小学生健康的人生观、价值观生成，如“学校五天的教育不如一个星期六天”，“学校的45分钟教育不如家长一句话，不如上一分钟的影响”。要想让家庭、和学校教育形成合力，应着力构建学校、家庭、三位一体的培育工作平台，充分发挥学校的主导作用，组织未成年人在学校参与敬师长，做好人道德实践，在家庭参与感恩父母，会节俭道德实践，在参与讲文明，懂礼仪道德实践，他们在家庭做个好孩子、在学校做个好学生、在做个好公民。情。

建立校园文化品牌：学校可以根据自身特色和历史文化，打造校园文化品牌，形成鲜明的校园文化形象，学生树立正确的价值观念。

营造和谐校园氛围：学校可以通过加强学生管理，规范学生行为，加强校园文明建设，营造和谐、友好、文明的校园氛围，让学生在和谐的环境中成长和发展。

总之，学校要加强校园文化建设，需要从各个方面入手，营造出一个全面、深入、有特色的校园文化氛围，让学生在其中得到全面的发展和成长。

学校想要加强校园文化建设和营造良好的氛围，可以采取以下几种方法：

建立文化品牌和文化标识：学校可以制定自己的文化品牌和文化标识，以此传达学校的价值观和文化理念，让学生和教职员工都能够认同和信仰。可以通过设计校园标志、制作校训、编写校史等方式来体现学校的文化品牌和文化标识。

加强文化教育：学校可以在课程设置中加入文化教育的内容，让学生了解本地文化、文化和世界文化的发展历史和精神内涵，培养学生的文化自信和文化认同。

学校可以通过以下措施来加强校园文化建设，营造良好的氛围：

1. 制定学校文化建设规划。制定统一的文化建设规划，明确文化建设目标、任务和措施，形成整体合力，保证文化建设的顺利开展。

2. 加强对教师的文化教育。教师是学校文化建设的主要推动力量，需要注重培养教师的文化素养，提高教师的文化水平，激发教师的文化创新能力。

3. 学生积极参与文化活动。学校可以组织各种形式的文化活动，如文艺比赛、讲座、展览等，激发学生的文化兴趣和创造力，让学生在文化活动中得到锻炼和成长。

4. 建设校园文化氛围。学校可以通过宣传校园文化、布置校园环境、举办主题活动等方式，打造和谐、积极、向上的校园文化氛围，让学生在这种氛围中得到文化的熏陶和磨练。

6. 提高文化建设的质量。学校要注重文化建设的质量，提高文化活动的组织水平和效果，创新文化活动的形式和内容，从而更好地推动校园文化建设的发展。. 加强校园文化建设的管理。学校要制定相应的管理制度和流程，明确文化活动的组织和实施程序，加强对文化活动的监督和管理，确保文化活动的顺利开展。

8. 加强文化资源的整合。学校可以通过整合文化资源，如图书馆、博物馆、文化中心、艺术团等，组织各类文化活动，提升学生的文化素养和文化品位。

9. 加强对校园文化建设的宣传。学校可以通过校园网站、校报、校刊等媒体，宣传校园文化建设的成果和效果，让更多的人了解和支持校园文化建设。

12. 加强文化产业的培育。学校可以通过培育文化产业，如文化创意产品、文化旅游等，促进文化经济的发展，同时也能提高学生的创新能力和职业素养。

13. 注重校园文化建设的持续性。学校在进行校园文化建设时，要注重持续性，不能仅仅是一时的热闹，而要通过长期的努力，将校园文化建设成为学校的一种传统和特色。

14. 加强校园文化建设的评估和反馈。学校要加强校园文化建设的评估和反馈，了解文化建设的效果和问题，及时进行调整和改进，确保校园文化建设的质量和效果。

校园文化建设是提高学校整体教育水平和培育学生成长的重要方面之一。以下是一些可以帮助学校加强校园文化建设，营造良好氛围的建议：

1. 制定全面、实用的校园文化建设：学校需要根据自身实际情况制定具体、可作性强的校园文化建设，包括目标、内容、措施等方面的详细规划。应充分考虑文化建设的现状与未来发展趋势，同时注重人性化、科学化的运作。

2. 和鼓励学生积极参与校园文化建设：学校应该通过各种方式，如开展文化活动、举办讲座、组织比赛等形式，和激发学生积极参与校园文化建设。同时，学校应该注重发掘、培养和表彰文化类学生骨干，发挥他们的模范带头作用。

4. 建立和完善文化设施：学校应根据校园文化建设，加强和完善校园文化设施建设，提高文化设施的数量和质量，如图书馆、博物馆、剧场等文化、艺术类设施，为学生提供丰富的文化、艺术活动空间。

综上所述，校园文化建设需要多方面的工作努力，既要有全面规划的制定和实施，也要有广泛而有效的参与和支持，同时还需要有各方的通力合作和共同推进，从而营造出一个浓郁的、具有特色的校园文化氛围。

为加强校园文化建设，营造良好氛围，学校可采取以下措施：

首先要增加校园文化设施：学校可增加美术馆、音乐厅、图书馆等校园文化设施，提供良好的文化氛围和学习环境，让学生感受到学习的乐趣和成就感。

开展校园文化活动：学校可定期组织文艺晚会、讲座、比赛、展览等各种文化活动，吸引学生参与，丰富学生的课外生活，培养学生的文化素养。

建立校园文化品牌：学校可以根据自身特点和历史文化打造校园文化品牌，形成鲜明的校园文化形象，学生树立正确的价值观。

总之，要加强校园文化建设，学校需要从各个方面营造全面、深入、独特的校园文化氛围，让学生得到全面的发展和成长。

学校加强校园文化建设的方法可能因学校的阶段和具体情况而异。以下是一些可能有用的措施：

1. 建立学校特色文化：每所学校都应该有自己特有的文化，可以从课程设置、校园活动、宣传校训等多个方面着手，突出学校个性。

3. 参与社区建设：学校可以参与社区活动和志愿工作，促进校外校内联系，提高学生的感。

4. 加强师生互动：建立良好的师生关系是营造积极校园文化的关键，学校应建立多种交流渠道，定期开展师生座谈会、家长会等活动，增强信任和理解。

5. 培养学生的文化素养：学校应注重培养学生的良好品德和文化素养，如人文思考、沟通技巧、社交礼仪等，让学生能够在校园外展现出更好的素质。

总之，学校可以通过多种方式加强校园文化建设，创造具有个性和魅力的校园文化氛围。这将有助于提高学生的兴趣和参与积极性，形成良好的校园文化氛围，从而为学生的全面发展和成长奠定坚实基础。

论如何学校教育价值观的转变

学会平淡学会宁静不以物喜不以已悲

天一中学这一教育品牌的确立，关键在于“敬业奉献，崇尚科学，追求卓越”的“天一精神”，正是这种精神，体现出天一中学的真知灼见和不懈追求，更体现出沈茂德的作用对于学校发展的影响。

加强师生交流：学校可以组织师生之间的交流活动，如师生篮球比赛、教师教学互动等，加强师生之间的联系和感情。

沈说：“在我看来，职业决不是一种官职，它其实是一种思想的职业和实践的职业，是播洒阳光和孩子的阳光事业。”“心中一定有学校发展蓝图，有个性化的教育思想和办学梦想。应该成为学校发展的火种，用自己的去点燃学校每一位师生心中的火炬，让每一位师生心中时刻有一种为共同目标实现而愿意全身心投入的和为之而奋斗的冲动”。由此可见，在学校管理中，的作用对于学校的发展发挥着举足轻重的作用。认真学习领会“天一精神”和沈茂德教育思想，结合自己学校的工作，我体会到的作用促进学校的发展有以下三个方面的表现。

一、学校文化

这种与理想源于对、、民族的，源于对教育发展现状的分析和对教育发展未来的理解。应该超越现时的教育现状，有浪漫的、面向明天的教育梦想。倘若没有教育理想，那势必淡化或禁锢教师的教育理念，倘若只有平庸、甚至落后的教育理想，那势必延缓、阻滞学校的发展，因而的境界、学识、意识、能力是极为重要的。

天一中学走了一条敢为人先的创新之路。天一的发展有着鲜明的教育思想和理念烙印，天一提出的“金矿理念”、“文化理念”以及“以引为主，以管为辅”等理念，体现了在教育中不断开拓创新、敢为人先的精神。我们学习“天一精神”，就是要学习天一中学的站在素质教育的至高点上定位学校的文化并孜孜以求。例如我们学校就以“教育就是服务”作为学校的中心理念，以“让学生成才、家长放心、满意，办满意的教育”作为学校的办学宗旨，以“把每个学生培养成为终身的学习者和对有贡献的人”作为培养目标。以此来指导学校的全局工作，描绘学校的发展目标，方向明确，创新发展更有活力。

二、师生创业

沈认为，必须有思想者、设计者的高度。是学校的总设计师，是学校环境、文化、管理、教学的设计者和管理者。的境界也可以于细微处见精神，因为学校的每一个细节都能反映的精神。教育的境界应该是润物细无声，由此，“把学校建成立体教科书，良好的生态系统就成了天一校园建设的重要理念”。而这一理想的实现，需要带领全校师生共同创业。

谈到学校办学水平提高靠还是靠教师时，沈说：个人的力量是微薄的，但滴水可以成大海，倘若“每一个天一人都是天一的一张名片”，“每一个人都对自己的质量负责”，那何以不能达到“名师是名校的标志，名校是名师的舞台”的境界呢。由此“教师与学生双向成才”的理念就成为天一中学队伍建设的重要思想。学校以“追求卓越”为办学信念，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨、努力实现“让每一个学生的个性和才能都得到限度的发展，让每一个学生在天一校园都享受成功的喜悦”的教学目标，并在超常教育、科技教育等方面创出了特色。正是这些切合教育实际又高于教学行为的教育思想，才是天一中学成为全国知名的学校。

天一中学走了一条不畏艰辛的创业之路。正是天一“不用扬鞭自奋蹄，甘愿铺路做人梯”的创业精神，才使得学校不断实现跨越，从一个农村地区的学校变成了重点学校，成为普通高中，形成了一校两区四部的办学格局，培育出一批批新人，一批批有用之才。我们学习“天一精神”，就是要学习天一中学的不畏艰辛、追求卓越的创业精神。学校发展要有切合实际的目标，港下中学原有基础较，各方面发展很不平衡，我们就把“安全、质量、和谐、发展”作为管理目标，提出“平安校园”、“省初中”、“省绿色学校”三年三跨越的创建发展规划，围绕“把校园建成诗情画意的花园、爱心洋溢的家园、主动求知的乐园、全向往的精神家园”的建设目标而努力奋斗。

三、师生成才

朱永新说过，不是官。现在许多太象官，太注重职位的权力，因此丧失了许多真正与教师沟通的机会，而离开了教师的爱戴，就成了孤家寡人，从而他的权力也就没有了对象。一个没有出息的总在埋怨教师和学生，一个出色的总在发现每一个教师和学生的优点、特长，能把教师的创造性发挥到。教师和学生有没有理想在很大程度上取决于有没有理想，一个充满理想的，他会调动教师和学生的，他会挖掘他们的潜力，他会扬起他们理性的风帆。

天一中学提出“让天一校园成为一个温馨家园、生态公园、文化圣园和成长乐园”的校园设计思路。通过长期的建设，一个充满生机和文化韵味的天一校园成了一致赞誉和学子们向往的地方。这正是沈等学校带领着全校师生共同创业之路，也是全校师生共同成长、成才之路。

天一中学走了一条崇尚科学的创造之路。天一坚持科研兴教，实现了从“汗水＋时间”到“智慧＋艺术”的转变，实现了学生高素质和学校高升学率的高度统一，通过教研和科研，在教师学生共同成长成才、学校师生共同发展方面探索出一条创造新经验、创造新成果之路。我们学习“天一精神”，就是要学习天一中学的促使学生、教师、学校和谐发展的先进经验。我们提出了“态度决定一切，细节决定成败”的工作要求，我们大力弘扬“敬业爱生，教书育人”的教风，“勤于求知、严于修心、乐于强身”的学风，以及“尊重，创新，”和“知识改变命运，学习成就未来”的校园精神，教好书，育好人，做满意的教师，办满意的教育。

我们坚持提升服务理念，创建和谐校园。我们刻意组织好每一个活动，让学生自然而然地在活动中受到文化熏陶和教育。我们的活动要让每个学生都有机会参与，让每个学生在三年的学习生活中感受到生命的快乐，养成一种乐于学习的习惯，拥有至少一种的爱好，有可以倾心交流的老师和同学，让学生十年二十年以后回想起自己的母校都有种种美好的回忆。现在教育就是服务的理念正深入人心，教育就是为学生服务，教育就是为家长服务，教育就是为服务。就是服务，为每个老师、员工和家长服务。和谐的创建已经成为众人的渴望，也给学校教育提出了新的要求。我们不但要提高学校的知名度，可信度，更要提高学校的美誉度。校园应该是园文化的育人功能爱心洋溢的家园，校园应该是主动求知的乐园，校园应该是诗情画意的花园，校园更应该是全向往的精神家园。

如何在课程教学中培育和践行核心价值观

多看看外面的世界，多看看有价值的书籍，读万卷书行万里路，可以参见社团活动和上的等。

一、注重课程渗透，使课堂成为核心价值观教育的主渠道、主阵地

建立文化墙和文化长廊：学校可以在校园内建立文化墙和文化长廊，展示学校的文化特色和历史文化，让学生和教职员工感受到学校的文化氛围和底蕴。

二是发挥中小学思想教育课程的作用。紧密结合基础教育课程改革，把核心价值观的基本内容有机融入到小学《品德与生活》、《品德与》、初中《思想品德》和高中《思想》的德育课程体系之中。鼓励学校将中华传统文化、传统美德、民族精神等内容纳入德育校本课程，让广大青少年在课堂教学中自觉接受核心价值观的熏陶。

二、丰富教育形式，积极开展核心价值观主题教育活动

一是突出主题教育活动重点。近年来，全省高校紧紧抓住庆祝建国60、建90、奥运会、、学习实践和开展群众路线教育实践活动等重大契机，组织开展形式多样、内容丰富的主题实践活动，深化对核心价值观基本内涵和精神实质的教育。

二是打造主题教育活动品牌。全省中小学通过开展“中小学弘扬和培育民族精神教育月”；开展“经典诵读—我们的节日”主题队会、班会或团支部活动；开展“做一个有道德的人”等形式多样的主题道德实践活动，逐步形成了中小学德育活动系列品牌。

三、加强文化，切实提高校园文化建设水平

一是发挥校园文化的作用。各级各类学校充分发挥学生艺术团等各类文学艺术团体的作用，积极参与城市社区的各种文化演出和相关的文化活动，推进高雅文化进社区。

二是积极培育高品位的校园文化成果。近年来，我省高校十分重视校园文化建设工作，创新载体、打造品牌，形成了一批富有特色的校园文化成果。在组织的全国高校校园文化成果评选中，已经连续三年居，为核心价值观教育营造了浓厚的校园文化氛围。

三是大力加强校园网络文化建设。鼓励和支持创作具有正能量的校园网络文化作品，鼓励班主任、辅导员、德育课教师、思想理论课教师开通微博微信，积极参与核心价值观进。加强对校园网管理，学生文明上网、依法上网，营造风清气正的校园网络文化环境。

四、强化日常管理，建立培育和践行核心价值观的长效机制

一是建立全员育人机制。各级各类学校在核心价值观教育中做到干部率先一是发挥高校思想理论课的主渠道作用。坚持“总体融入，结合教材，突出重点”的原则，根据每门课程的特点实现核心价值观与现有教材的有机融合，实现课堂教学和实践的优化组合，不断提高核心价值观教育的吸引力感染力、针对性实效性。垂范，模范履职；团组织、思想门争先创优；思想理论课教师、班主任、辅导员；工会组织团结、凝聚广大教职员工，形成了政工团齐抓共管、各司其责的良好局面。

二是完善评价机制。各级教育行政部门把大中小学核心价值观教育纳入教育教学督导评估指标体系之中。各校也建立并完善学生核心价值观考评制度，每学期对学生做出相应的评价。

三是加强理论研究。省教育厅在每年在高校哲学科学研究一般项目和重大重点项目中，专门设立相关的研究项目，组织高校专家学者加强对核心价值观教育规律的研究。

培育和践行核心价值观是一项系统工程，我们将以贯彻落实这次会议精神为契机，进一步建立和完善把培育和践行核心价值观融入学校教育全过程的长效机制，为建设教育强省，率先实现教育现代化提供坚实思想保证和精神动力。

如何培养大学生核心价值观

1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的念的校园文化

大学生是现代化的建设者和接班人,更要学习和践行核心价值体系。在面对大变革和文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的新形势下，我认为大学生践行核心价值体系可以从以下几个方面：一、首先要认真学习和深刻领会核心价值体系的内涵及精神实质。古语云：“论先后，知为先”。没有深入的学习和理解核心价值体系的内涵，没有坚实的理论基础做后盾，我们又怎么能在实践中切实践行和稳步推进核心价值体系。所以，我们必须首先明确提出了核心价值体系的基本内容，其主要包括以下几个方面：坚持主义指导思想；坚持特色共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持荣辱观。我们不仅要记住文字的表述，更重要的是要理解和体会其真正的内涵，从而内化为自觉的行动。二、其次要做好自己的本职工作，努力学习，储备好将来报效祖国的本领。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于学生来说，学习是仍是首要任务。大学生践行核心价值体系，反应到学习上就是要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”,树立牢固的专业思想，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽努力取得优良成绩,完成学业。除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”,互相关爱，互相帮助，平时尽自己努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意的加以提醒，帮助同学共同进步。三、要把践行核心价值体系融入到生活的点滴当中。“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。只有在实践的实弹中，核心价值体系才能真正闪现出它的价值，只有在实践的大浪淘沙中，核心价值体系才会不断发展更加完善。作为大学生，在生活中践行核心价值体系，应做到（1）勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢逸为耻”,养成良好的生活习惯。从我做起，从身边的小事做起。如，离开二、加强思想文化建设和校风建设寝室之前确保水电都已经关闭，爱惜粮食，做好寝室清洁卫生，不沉迷于网络游戏等等（2）树立服务的理念，把为服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。学校为大学生提供了很多志愿服务的机会，大学生应该明确志愿活动不仅仅是应付志愿证上那几个工时，更重要的是要把为服务的观念深入心中，切实体现在日常生活中。

职业价值观教育要怎么做比较好？

我们每个同学都会遇到挫折，这需要我们教师在学生遇到挫折以后通过开展实践活动让大学生走出校门，了解国情，认识职业，并正确正确认识需要，调整职业目标，调动其主动性和积极性。如高校可以组织学生深入到农村、工厂进行调查，可以组织学生到专业对口单位参加岗位见习、实习，让大学生在丰富的实践中认识、开阔视野、增长才干。妥善加以。前进的道路是曲折的，只要我们认定方向，坚韧不拔地走下去，就会成功。说过，"在科学的大路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。"我想，这句话永远鞭策着我们前进。

校园文化是学校优良传统的结晶，是学校建设的灵魂。它以文化为背景，以校园为地理环境圈，以师生员工为主体，在学校教育、学习、生活管理中的方式和结果。校园文化直接或间接影响着师生思想观念、道德品质、心理人格、思维方式、行为习惯等方面。校园文化对大学生职业价值观的形成也有着潜移默化的影响，在构建大学生科学职业价值观中占有重要地位。因此，把大学生职业价值观教育内容渗透到学生活动和校园文化中去，形成良好的教育氛围，如通过专题讲座、校友事迹报告会等形式，强化爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德教育，营造一个高尚精神风貌的职业价值2. 提供丰富多样的校园活动：学校可以举办各种文娱活动，如文化节、运动会、音乐比赛等，让学生能够有意义的参与其中，增强他们的身心素质。观教育文化环境。

3、发挥实践活动的培育作用