高一英语课文朗读 高一英语课文朗读mp3

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1、尊敬的各位评委，下午好！很高兴有机会向大家展示一下我对第三册第四模块Reading and Vocabulary部分的教学设计。

2、（同时板书： Book3 - Module4 Reading and Vocabulary）新课标要求我们要围绕三维教学目标开展教学，整合发展学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。

3、根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整合教材完成了教学设计。

4、它由教材分析、目标和方法分析、过程分析和板书设计四部分组成。

5、：教材分析该模块的主题是：Sandstorms in Asia（沙尘暴）。

6、Reading and Vocabulary是整个模块的核心。

7、它以文章Sandstorms in Asia为载体，为我们了介绍了（主要是）沙尘暴的情况。

8、同时呈现出了本模块的重点词汇、句型、语法和语言功能。

9、第二：目标和方法分析这节课的语言知识目标有三个：一是识记与自然灾害有关的14个单词，学会运用4个重点单词和7个重点短语，这是基础也是重点；二是理解并运用一个so … that…的状语从句，2个动词不定式作主语的句子和1个即含有同位语从句又时间状语从句和原因状语从句的长句子。

10、这是重点也是难点；三是注意动词不定式在文中的运用，这为下节语法课的学习做了铺垫。

11、我把这节课的能力目标定位在：重点练学生整体把握文章结构和捕捉细节的阅读能力；重点练学生skimmimg 和scanning的阅读技巧。

12、为了实现这些目标，我将采用：分层教学、合作学习和循环大课堂与PWP相互穿插的教学模式。

13、针对不同环节，我分别运用了直观法、头脑风暴法、讨论法和归纳法等教学方法。

14、用融合法和旁白法让学生了解自然灾害的危害，激发学生以实际行动与自然灾害作斗争的决心。

15、这是本课的文化意识目标。

16、第三：过程分析外研版高中英语我设计的教学过程分四个环节，包括五个活动。

17、它是阅读和处理导学案同步进行的过程。

18、 环节一：Pre-reading （读前） 在这一环节，我设计了一个活动。

19、大约用时5分钟。

20、首先，用直观教学法和头脑风暴法，借助于PPT,导出有关的词汇，即完成了导入又检查了学生预习词汇的效果。

21、再完成Activity Two,以激活学生的背景图式，为阅读做好准备。

22、再放一段沙尘暴的视频，导入新课。

23、环节二：While-reading （阅读） 这一环节我设计了两个活动。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。