为什么要创建学校_为什么要创造学校

为什么每任都热衷校园建设？

另外，校园建设的好坏也影响着学校的荣誉和名声，这也就是为何有些学校会投入很多的资金在校园建设上，这也主要是为了能够让学校变得更有影响力，吸引更多的学生报考，校园建设的实力也是学校综合实力的一部分。

硬件建设最容易最快最直观，而教学水平和师资建设恰恰相反。

为什么要创建学校_为什么要创造学校

为什么要创建学校_为什么要创造学校

三、建设和谐校园的三大措施

原因有二，一是真正搞教育他们不会，二是搞建设钱厚

钱要流动起来才有价值，何况，建设还可美丽校园建设有着丰富的内容，主要包括三个方面：以有面子

容易出成绩，见效快！

因为校园建设是这个学校的门面，也是以后吸引新生的重要方面，做好校园建设，可以给学生营造一个更好的学习环境。

如果在校园建设方面做的很，能够树立校园品牌，提升教师获得感、幸福感，也能让学生在优越的环境里安心学习、舒心学习。

因为现在学校经费开支都非常的透明，想把工价的钱装在自己的腰包，那肯定不是那么容易。但是通过校园建设，多多少少还会捞到一点油水的，不搞校园建设，那个不就白当了吗？

华水为什么要建江淮校区？

第二，加强校园的内涵建设。校园的内涵建设主要体现在以下几参加爱心学校开学典礼的个方面：一是加强各类学校的素质教育，主要是人文素养培育和思想道德建设两个方面。限于现有的高考制度不完善，基础教育各类学校只重视考试科目的学习（所谓主科），而忽视人文素养等课程（所谓副科）。从长远来讲，这是极其危险的。考虑到天津市高考是单独出题，应当在高考中加大人文素养和思想道德方面的考试内容。当然，在加强这些学科时，也要不断改进这些学科的教学。在这方面必须强调，所有教师，无论其学科背景和专业所长如何，都要重视这方面的教学。例如，理工科教师也要强调人文素质的培养。只有所有教师都参与这项工作，才能蔚然成风。二是以改进人才培养模式为中心积极改进专业课程的教学。这是保证办学质量的根本举措。当前和今后一个较长时期内，各类学校都面临一个重要课题，即提高办学质量。在教育大众化和化的大背景下，各个学校之间的竞争、各类学校与国外优质学校之间的竞争是客观存在的，唯有把提高办学质量作为中心工作，才能确保在竞争中取得优势地位。各类学校都要把专业建设作为建设美丽校园的根本要求来抓。

因为设立江淮校区，是华水特色发展、阔步向前的跨越之举，是回应大别山老区发展高等教育需求的务实之举，也是促进河南高等教育高质量发展的之举。

建设校园文化，让学生对母校有归属感。

华北水利水电大学：

华北水利水电大学简称“华水”，坐落于河南省郑州市，是与河南省共建、以河南省管理为主的河南省特色骨干大学，是金砖网络大学中方高校牵头单位、金砖大学联盟成员，为首批硕士学位、博士学位授予权单位，入选卓越工程师教育培养、中西部高校基础能力建设工程、硕士研究生单独招考资格、电大开放教育办公室设在学校。

创建美丽校园什么用

建设和谐校园的最终目标是培养学生成为一个大写的“人”。要达到这一目标，我们就必须树立生本思想，完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。

一、建设美2.丽校园的重要性以上内容参考

市委十届三次全会全市行动起来，努力建设美丽天津，这项工作落实到教育战线，应当着眼于开展美丽校园建设。建设美丽天津不是应景之策，而是具有深刻必然性的重要举措。一方面，美丽校园是美丽天津的重要组成部分；另一方面，各类校园有必要借助美丽天津的建设大势，使自身的发展再上新台阶。目前我市共有大中小学生172万人，占全市人口的12%以上。如果能发挥这部分人自身及其影响等作用，对促进美丽天津建设将具有重要意义。同时，如果各类学校按照美丽天津建设的总体要求积极开展美丽校园建设，全市教育战线必然取得新的发展。

二、美丽校园建设的基本内容

，提升校园的自然环境建设。我市近些年来对教育投入力度不断加强，校园硬件建设取得了很大成绩。从前些年的高中校建设，到高校新校区建设，再到全市基础教育达标验收工作全面推进（其中包括校园规模等硬件建设），都为校园的环境建设打下了良好的基础。今后各类校园的环境建设，主要是对照美丽天津建设的具体要求，进一步完善相关建设内容，从而使全市各类校园成为美丽天津在环境建设方面的一个个璀灿明珠，共同串起美丽天津的花环。

第三，努力建设和谐校园。近几年各高校都开展了和谐校园建设，并在理论和实践上均有良好进展。现在市委提出建设美丽天津，落实到各类学校就是开展美丽校园建设。现在有些校认为前有和谐校园建设，就不要再提美丽校园建设了。其实，这与和谐校园建设并不矛盾，而且在内容上有重复之处，方向上完全一致。在各个高校，要在和谐校园建设的基础上充实内容，使美丽校园落到实处。在广大中小学校里，也要参照高校和谐校园建设思路，力争把校园打造成既有充实内容、又井然有序的和谐校园，并通过和谐校园建设，辐射并带动周边社区的和谐发展。如果以上关于素质教育、内涵建设和和谐校园三个方面的内容得到切实的发展，则美丽校园建设会取得重大进展，进而为美丽天津建设贡献出重要力量。

三、美丽校园建设的具体途径

从美丽天津建设的总体要求来看，美丽校园建设最为重要的方面是充分发挥各类学校在美丽天津建设中的带动、辐射作用。带动作用主要体现在文化作用方面，这种作用主要通过两个方面来体现：

一是发挥部分高校在环境科学等相关学科的优势作用，积极、主动地承担天津市环境治理方面的研究课题。美丽天津建设是一项超大型的系统工程，涉及自然科学多个学科。正像现在环境涉及气象、土壤、水、空气、食品、医疗等各个方面一样，环境科学也已发展成为一门综合性很强的新型学科；正像治理环境涉及许多行业和部门一样，环境科学研究也需要各个高校相关学科的通力合作。建议由市科委、市教委牵头，设立多项研究课题，组织各高校环境学科的专家联合攻关，提供解决美丽天津建设中环境问题的科学方案。同时，各高校的科学工作者也要积极参与环境建设和其他建设，因为美丽天津建设涉及许多工作部门，有必要组织科学工作者在做好调查工作的基础上，提出美丽天津整体建设的工作方案。

二是发挥各类学校在其所在社区的辐射带动作用，用学校自身环境建设的物质成果和其他内涵建设的文化成果为学校周边的广大群众服务。这方面的服务主要是积极主动融入所在社区建设工作的全局之中，用各自学校的专长为当地居民提供专项服务。同时，有条件地开放校园，使周边群众享用事实上属于公共文化设施的校园文化设施。建设市教委在做好调查研究的基础上，对这项工作作出具体安排。可以想象，如果全市各类学校都能做到这一点，美丽天津建设将会达到一个较为理想的境界。

创建和谐校园的意义有哪些

2．不再把教育过程当目的

以人为本，求真务实，努力创建和谐校园

在的十六届三中和四中全会上，先后提出了以统领经济发展全局和构建和谐的重大战略决定。把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与的全面进步作为其出发点和落脚点。学校作为培养人的场所，是发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。因此，学校教育理应担负起构建和谐的重任，创建和谐校园是构建和谐的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的。基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。基础设施建设是校园管理的一个重要环节，搞好基础设施建设能保证学校正常的教学、科研、生活开建设校园文化，会让学校更加绚烂。展，有利于学校快速、健康、稳定发展，以达成建设和谐校园的目的。

为什么要建希望小学及其意义所在

2、建设和谐校园是落实以人为本的的需要。以最容易出成绩，就像各地都搞建设一样，内外的不好搞！人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境，所以，建设和谐校园正是对以人为本的的落实。

希望小学，是上一种公益活动，目的在于通过援助资金、物资等有意义的活动，帮助落后省份、县、市、乡镇等地方建校办学，或对接学生，或长1．创建安全、健康发展的环境。树立“以生为本，安全”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园，确保学生的人身安全。加强学校的保安保卫，开展安全自救演练，完善“安全管理规定”，制订“突发应急预案”和“建筑及设施安全管理措施”，对“问题学生”耐心帮教，开设心理辅导室和咨询信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活。同时，教师要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。期在教育教学方面全面帮助提高，以此给一个地方带来希望与梦想，尽快致富奔。

其出发点是公平原则中公平教育原则的，但我国做的远远不够。。。。。。。。。

为什么每任都热衷校园建设呢？

1．学校要以教师发展为本，制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的异，公平调控异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设、积极向上的学术气氛。支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。同时，大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度，开展“立高尚师德，树教育新风”“增强感，做学校主人”活动，撰写师德论文，让教师自我评价和反思，限度地化解各种矛盾，以保护校园的和谐稳定。

最近看到一个帖子，学校换了几任，每任都把精力放在了校园建设，学校那点花坛、墙面算是倒了大霉，建了拆，拆了建。不禁让人疑惑：们为什么这么热衷于校园建设。

有网友就建议，以后选聘的时候，从建筑行业或者园林规划行业选拔。虽然是个玩笑话，但也反应了一些实际情况。下面我们就来分析分析为什么们热衷于校园建设。

1.搞校园建设阻力小，效果直观，立竿见影见效快，作相对简单。

新任到达一个新的学校，需要尽快做出一些成绩，让学校发生一些改变，以此来彰显工作成效。相对于其他工作，最能出现立竿见影效果的无疑就是校园建设了。学校校园整修，粉刷一新，校园环境美化，教师办公室设施更换等等，因为不涉及到老师们的具体利益，基本不会有人跳出来反对。而且环境变好了，办公环境焕然一新了，谁不乐意。上级来视察，看到学校新面貌肯定是对新给予肯定。既得民心，又得上级肯定，何乐而不为。

而且校园建设作容易，不涉及到太多专业知识，多数都能驾轻就熟。可能也会涉及到利益因素。但是我觉得多数不会轻易看重这点东西。因为毕竟除了基建会有大额资金，其他的校园建设资金并不多。而且目前的各项审计、招标程序也都非常严格，很难有猫腻的机会，也没有必要为了这点钱耽误发展。们看中的更多还是因此带来的好处，得到认可，对于将来的发展大有好处。

2.搞教学改革效果不直观，成效慢，专业性要求高。

懂教学的不少，但是真正踏踏实实俯下身子搞教学的其实并不多。我曾经跟一个聊过，为什么不做个学校的长远规划，按一步步发展，而不是什么事情都是临时抱佛脚，着急忙慌的的，没有一点规划性。答道，很简单，因为我也不知道我能在学校呆多久，可能明年就调走，可能明天就调走。如果上级告诉我，我要在学校待一辈子，我肯定制定个五年十年规划。

在校时间的不稳定性，决定了其很难真正投入到实效性非常慢的教学改革工作中。再者教学改革这种内涵建设，很难具体体现出来。要想通过技能竞赛或者升学还需要优质的生源对象，不是一蹴而就的事情。可能他忙了整个任职期，都没有成效，这是很多不愿意看到的。

所以说，时效短，见效快，能快速出成果才是要的东西。

3.搞绩效工资改革太敏感，需要平衡各方利益，做不好容易出。

不愿意碰的另一个禁区就是人事，尤其是绩效工资。教师工资本身就不高，老师们对于自己的收入还是非常介意的。绩效工资涉及到了与职工，专职与行政等多个人群的利益矛盾，极难平衡，属于牵一发而动全身。这样的工作太过于敏感，搞不好有人四处告状，更难堪。因此聪明的不会轻易染指这个工作。

综上所述，们为什么更愿意搞校园建设，显而易见。

每任都热衷校园建设，这主要是因为校园建设也关乎着学校的发展，如果校园建设不好，比如学生住宿条件不好，校园景观不美丽，这都会给学生和家长一个不好的印象，也将会影响到学校未来的发展，之所以热衷于校园建设，也是希望学校能够发展的越来越好。针对于这个问题，小匠老师下面来分享几点个人的看法。

校园建设也是学校发展过程当中的重要工作，之所以热衷于校园建设，也是希望学校能够发展的越来越好，希望学校能够给学子营造一个更好的学习环境，让学生们能够静下心来学习。

因此重视和热衷于校园建设是有原因的，当然的职责并不仅仅在于校园建设，身为还有许多工作需要承担，比如需要主持学校全面的行政工作，还要贯彻落实教育方针，要落实好教学管理方面的相关举措，另外还需要抓学风和校风建设，因此我们经常可以发现是非常忙碌的，每天有很多事情需要处理，担任工作压力是很大的。

热衷于校园建设，也是为了让学校能够发展的越来越好，这也是师生们希望看到的事情，相反，如果不热衷于校园建设，不重视校园建设，那么可能就不能够给学生们提供一个更好的学习环境，不关注校园建设，那么也是工作之中的失当和失职之处。

因为校校园建设，是学校发展的基础条件。如果一个学校只知道学术研究，不发展基础建设，或许在某些领域是比较成功的但是由于它的区域比较小，她只能属于小众的，而学校这种面向大众的公共体，只有基础设施完备，人口资源丰富，它才能在多方面多领域，吸引人才培养人才，才能大放光彩，才能更好更多的教书育人。园建设能提高的业绩。把校园建设好了，就能吸引到更多的学生来上学。

主要是校园建设是最能体现出自己业绩的地方，也是别人最容易看到的方面，毕竟都来当了，不留下东西怎么证明来过。

为何要建爱心学校——建校缘起

2．创建和谐的教育服务。如设计校徽，悬挂国旗、校训、班训、名人画像、名言警句、教师寄语；建设高标准的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室、生物园、地理园等；创办文学社、爱心社、英语角、校报、光荣榜、作业展等；举行艺术节、体育节、科学节及各类比赛；开设校本课程和开辟德育基地、德育展室、校园网站等；组织学生进社区、入工厂、下农村、蹲基地等进行实践和考察，以开放性、丰富性、多样性激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。

有时候回顾一下历史也是一种学习，有的故事就像昨天发生一样只有把校园建设给搞起来，才能够完善校园环境，如果校园建设搞得不好，那么势必会影响学校的发展，甚至会影响到学校的招生，毕竟没有学生会愿意去报考校园建设搞得不好的学校。，刻苦铭心，非常值得珍惜。

知识改变命运，让地区儿童能够得到改变现状的希望机会从而摆脱，降低文盲率。

最初建学校时的合影

很多原因促使我发心建校，其中最主要的是想让孩子们学习藏汉双语。虽然寺庙隔壁就有一所村校，但它教学条件过于简陋，只教小学一年级，孩子们到了二年级就要跑到十公里外去上学。距离远不说，交通也非常不便，大河边来去都不安全，因此很多小孩都到寺庙求学。但寺院只能教藏文，没条件教他们汉文。为了让孩子们学习藏汉双语，本人发心建立一所传统教育与现代教育相结合的学校。参加开学典礼的们

刚开始没想建大，我想只要能容纳二十五个学生就可以了。后来有一次去，我认识了的蔡媛媛，她很关心这所学校，并且给我介绍了另一个——贡向丽。

2009年春节，她们为了办好学校、建好学校设备，专门来到易日寺实地考察，提出了很多宝贵的建议和意见，并且答应在经济上助我一臂之力。正是因为这两位女士的鼓励、帮助和支持，我才有勇气建立这所可容纳五十多个学生的爱心学校。刚开始由于经济不宽裕，又得不到各界的认可，建校的路坎坷难行。但一路上由于两位女士的帮助和鼓励，我们最终克服一切困难走到今天。再后来，学校慢慢被大家所了解，也得到了很多爱心人士的帮助和支持，建校的各项工作越来越顺利，教学、学校制度也越来越正规。

易日寺爱心学校在开学典礼之前，夏匝佛学院的副仁增旺加堪布来到易日寺，为学校建设也出了不少力。当时我跟堪布一起招生，一下子招到了一百多位学生，但当时以我们的条件只能接收五十五个，其他学生只能放弃。这五十五名学生都是从每个地方在很多小孩中精选出来的，所以爱心学校的学生和老师的素质都不同于其他。

贡向丽和蔡媛媛次到易日寺

去年我又有幸认识了哈尔滨的菩提心居士，经过她在网上的大力宣传和推动，我认识了更多的善心施主，分担了很多压力。再后来，学校又得到了广州的陈总、彪哥、妍妍等善心施主以及的殷姿梅、大连的李佳忆等各方爱心人士的帮助，学校发展的越来越好，学生也一年比一年增多。如今学校共有六十七名初级班学生，高级班是今年新组建的，有十名学生；加上七位老师，共有八十四名师生。

学校全体人员非常珍惜这份善缘，不管是热爱学习、积极向上的学生还是关怀仁慈、学识渊博的老师，都在努力让易日寺爱心学校变得更加辉煌。为了能让学校发挥更大的作用，我们把教学规模扩大到一百五十名学生，这样一来学校的教室、宿舍、食堂都要扩建。

学校基础设施建设的研究目的是什么

4．培养学生积极的人格。通过学校积极有效的培育，学生懂得发掘和欣赏周围美的事物；懂得人与的和谐，遵从整体价值构成的和谐，包括人际关系的和谐，内外和谐、上下和谐和长幼和谐等，个人与、个体与集体是统一的，个性的全面发展只有1、建设和谐校园是建设和谐的需要。同志强调指出：“实现和谐、建设美好的，始终是人类孜孜以求的理想，也是包括在内的主义政不懈追求的理想。”学校是整个体系的重要组成部分，在培养整个和民族的人才具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐中起骨干和带头作用，走在前面。在集体中才能获得真正的实现；懂得自律与管理的和谐，知道接受管理的过程，不仅是接受来源于学校的管理和规范，也是发展自己、完善自己，不断满足自身需要的结果，而且自己通过参与学校的管理，也具备自主、自决、自择、自律的能力；懂得关注身边生活上有困难、心理上有困惑的同学，尽心尽力帮助他们排忧解难，为同学服务，情系同学，无私奉献，互助互爱。

回答：学校基础设施建设研究目的是利于学生的学习，通过实施建设研究学生的学习方法。旨是资助地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。

和谐校园建立的原因、作用

：负责校园建设也是的职责所在首先我们应该认识到，负责校园建设是的职责，是需要承担的工作，如果不热衷于校园建设，没有在校园建设当中付出努力和精力，那么就难以把学校建设得越来越好。

和谐校园，现代教育新追求

几千年来，师道尊严是不变的理，天地君亲师是的格。这就使得旧时的师生关系相当的不平等。演变到现代，师生之间的冲突屡屡见诸于报章。而和谐校园提倡的建立一种新型的师生关系。这种新型的师生关系的核心在于平等。杨振宁曾经说过：“是完全有能力开发出大批人才来的。我想，要开发出人才，关键是我们对青年不能限制太多。七限制、八限制，把人们的积极性都限制没了。还怎么出人才？” 母国光院士今年4月在原华中理工大学高等教育研究所为在职进修博士学位课程的大学班学员所作演讲的演讲稿《我对大学教育的理解》中提到的“现代的师生之间应该既是良师益友，又存在交换关系。教师是知识的载体，传道、授业、解惑是教师的职责和义务；而学生是求学的主体，他们有思想、有个人意志的和自己的主观能动性，没有学生积极主动的配合，教育就不能成功。教学相长，才能‘青出于蓝而胜于蓝’，所以师生关系是良师益友关系。同时在市场经济条件下，学生交费受教育，教师教学获得收入。所以师生关系又是交换关系，教育者有义务为受教育者服务。因此，学校和教师的作用就在于通过积极的，并给予学生充分的选择余地，以充分调动和发挥学生的主动性，启发学生刻苦学习和钻研，使他们在德智体美劳诸方面全面发展”就是这种新型师生关系的注解。

和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。比如“和衷共济”“厚德载物”“和气生财”“和为贵”都是对这种和谐精神的注解和说明。和谐不是指完全同一，而是指事物多样性的有机统一。和谐，应该是法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的。对于和谐的具体含义，我们可以从五个方面去理解：一是个人自身的和谐；二是人与人之间的和谐；三是各系统、各阶层之间的和谐；四是个人、与自然之间的和谐；五是整个与外部世界的和谐。在这五个方面中，最重要的应是人与人之间的和谐相处。而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。所以，创建和谐校园至关重要。

一、建设和谐校园的重要意义

3、建设和谐校园是培养高素质人才的需要。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。只有拥有和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。

二、建设和谐校园的三大特点

1．不再遗忘学困生

以前对好学校的评价，主要看这个学校出了多少优等生，这个学校的升学率有多少，这使得老师把注意力都放在有潜力的优等生身上。曾有这样一个镜头：某教育专家在一所小学听课后发现，整个课堂表面上进行非常顺利，内容充实，效率很高，但每节课与老师交流互动的都是优等生，学困生总是成为“被遗忘的角落”，几乎没有机会和老师交流，老师也很少考虑到为学困生的接受能力相应调整教学内容。老师教案中抽象的“学生”，多数是指优等生，而不是那些学习能力弱的学生，无形中形成了教育的不平等。而和以德管理就是要以全校教师为本，为教师创造宽松和谐的教学科研环境，发挥广大教师的主动性和积极性。我们要深刻地意识到：教师是学校发展的依靠力量，是服务的主体而不是管理对象；我们应该将教师从琐碎的事务中解放出来。谐校园的评价机制能够兼顾学困生的发展能力，关爱弱势学生，实现异发展，把他们的发展作为一个校园是否和谐的重要标准，真正实现教育的公平。

曾有这样一个真实的故事，有学生问他的老师：“你教给我们的不是知识，而是题目，这些题目并不能解决实际问题，那有什么价值呢？”老师答：“起码你中考用得上，高考用得上，以后你有了孩子还可以教给他。”学生把学习本身当作目的，这对于教育者来说，有点悲哀。而和谐校园的本质是孩子的发展，它可以促进孩子两个方面的化：一个是在校发展化，另一个是终身发展潜力的化。如果说和谐校园是一个金字塔结构，那么最基础层是对学生的关爱、最核心层是教学生做人、最外围层是知识的学习。

3．不再信奉为师者的尊严

（一）依法治校，建设稳定、法治、公平、有序的校园。

和谐校园首先是法制的校园，依法治校就是要在法律框架内实施校园管理，从事教学科研等活动，完善各项规章制度，使各项工作有法可依，建设一个稳定、法治、公平、有序的和谐校园。而要做到这一点，我们必须做好以下几个方面：

2．要加强管理制度的建设。古语云：“不成规矩，无以成方圆。”建设和谐校园就是要加强各项管理制度的建设，坚持依法治校，从严治校。建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。

3．要加强干部思想作风建设，要不断提高适应新时期需要的水平和工作水平，突出提高谋求发展的能力、管理学校事务的能力、协调利益关系的能力、处理各种矛盾的能力、做好群众工作的能力、维护学校稳定的能力。学校要加强班子建设，要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，实施集中，分层管理，权责到人。

4．要进一步加强思想道德建设，充分发挥教职工的作用，以师德建设为载体，突出加强职业道德建设；提倡讲团结、讲协作、讲守信、讲友爱、讲宽容的新风。

5．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，如建立教师业务档案、教育教学效果评价方案、课改方案、奖教奖学方案等。围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、基建、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和平等、团结尊重的校园环境。

教师人心顺，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。

（二）以德管理，建设宽松、协调、体恤、包容的校园。

因此，我们认为，为了达到和谐，从学校角度来看，应该按照的要求，坚持以人为本，切实加强管理工作，力争把质的资源用到人才队伍建设上来，从工作、学习、生活等方面全方位提升支持力度，建立公平、公开、公正的良性竞争、激励、监督保证等机制，建设一种宽松、协调、体恤、包容的和谐的校园气氛。

2．教师要注重自我内化的和谐，应从自身的道德修养、思想观念与心理要素等内在道德环境诸因素探讨内化发展和谐关系，增强专业技能与实践技能的和谐统一，从而不断提高自身综合素质，做个和谐的人。弘扬正气，遵章守纪。要做到对人对事客观公正，实事求是。提倡执行规章的自觉性和勇于维护规章制度的正气行为。加强学习，完善自我。要努力学习业务知识和各项技能，提高自身素质，为优质教学奠定良好的基础。开拓创新，优质教学。坚持“学生、育人育才”的宗旨，对教育事业做到有心、耐心、细心、热心，努力为教学、科研和学科建设做出贡献。顾全大局，爱岗敬业。提倡乐于奉献、顾全大局和互助协作的团队精神。认真履行岗位职责，积极主动、吃苦耐劳、各尽其能，优质地完成每一项工作任务。和谐相处，团结友爱。同事之间做到互相尊重、互相理解、诚信友爱；提倡互相谦让、互相关心、互相帮助，积极营造健康、宽松、和谐的工作环境，从而提高工作效率。和谐处理教与学过程中的矛盾，在教学过程中追求以人为本，能尊重学生的主体地位，能发挥学生的主体作用，能调动学生的主体积极性，本着尊重、关心、理解、信任学生的前提，树爱学生之。

（三）以生为本，建设文明、向上、创造、竞争的校园。

3．学生自主管理，建设和谐班集体。如：学生干部采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发其竞争意识和参与意识；制定学校德育常规，设立学生会和文明监督岗，开展“一帮一”“手拉手”等活动，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然和的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，促进学生全面和谐发展。

总之，构建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、文明的需要。构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题，需要全尤其是我们教育工作者的全面参与，不懈努力。构建和谐校园，现代教育新追求！

为什么要重视学校文化的建设

1．要加强建设，做好学校管理的化和科学化，发挥好工、青、妇等群众团体的桥梁作用，完善教代会制度，坚持派参政议政、学生联合会等好的做法。

关于学校为什么要建设校园文化：

首先根据题意，很容易看出，这个是指关于

建设校园文化的，问题是为什么每任都热衷校园建设，这是因为他们想让自己的学生能够记住他为他们做出的一些奉献。要建设，这

个可以从几个方面来说：

1.

理解什第二：校园建设的好坏将影响着学校的发展另外校园建设的好坏是会影响到学校未来的发展以及当前的发展的，在校园建设上投入更多的资金人力，就能够把校园建设得越来越好，比如对于老旧的学生宿舍楼区进行翻新，或者更换教学楼的教学设备，又或者是完善校园内的景观，这都是属于校园建设的内容。么是校园文化

校园文化：

学校文化是指在一个学校内，由学校发展历

史积淀而形成的价值观念、制度契约。

建设校园文化，可以让学生对学校更加有兴趣

3.

4.