为代表的新工科院校是什么(新工科是什么时候提出来的)

新工科，人工智能和应用型院校，会是未来教育新方向吗

简称“浙大”，由中华直属，直管副部级建制，“211工程”、“985工程”、“世界大学六、对标《新工科建设专项行动方案》，学院、基层学术组织以及教师该如何融入其中找准建设点、发力点、贡献点？和学科”，九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、世界大学联盟。

近日，印发《新一代人工智能发展规划》，提出到2030年要发展为世界主要人工智能创新中心。

为代表的新工科院校是什么(新工科是什么时候提出来的)

为代表的新工科院校是什么(新工科是什么时候提出来的)

第二是持续打造新工科人才培养区。未来技术学院、联合学院和特软学院分别从面向未来的海洋工程领域科技领才培养高地、船海领域创新人才培养高地和船舶工业软件自主创新人才培养重要平台这3个不同的突破口发挥作用。我们要继续“种”好这3块“试验田”。

人工智能的发展是大势所趋，从机器人到写稿机器人，人工智能已经在不少行业领域内展现了其潜在的用武之处，未来更多的行业都将伴随着科技的发展而产生新的升级与变革。人工智能相关教育也逐步成为了未来教育规划中不可或缺的一块阵地。

在2017年《义务教育小学科学课程标准》中就曾提出，为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

新四科指的是哪四科

我校自2017年与同步开始探索新工科建设，这几年做了大量的工作。

新四科指的新工科、新医科、新文科、新农科。

对于“新工科”，目前还没有一个准确定义，但其所属的基本范畴可以明了。“新工科”有两个理解维度：高校和。对于高校，“新工科”主要针对的是新兴产业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等最近才慢慢开设的专业；同时也是对传统工科专业的升级改造。

站在的角度来讲，“新工科”强调的核心还是新结构和新体系，新结构要与产业的发展相匹配，而新体系则是需要教育与学校教育的有机结合。就新工科所属的专业性质来看，不然发现，“新工科”专业的设置主要是以互联网和工业智能为中心，以新型信息、能源控制等专业领域为主干。

的师资力量都是非常专业的国内外名校毕业生，有很强的实力足矣满足日常的工科学习指引。

（1）大数据类：大学、对外经济贸易大学、中学、西北工业大学等。

（2）航空航天类：航空航天大学、南京航空航天大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、理工大学等。

（3）人工智能类：大学、清华大学、航空航天大学、理工大学等。

（4） 机械类、自动化类：清华大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、东北大学等。

管理科学与工程考研哪些学校是工科？

理工大学。因为理工大学前身是延安自然科学院，1949年搬到，是创办的所理工科大学。

五所工科类大学

新c9大学名单排名如下：

1、清华大学（Tsinghua University）

简称“清华”，由中华直属，直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界大学和学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验”、“高等学校创新能力提升”。

“高等学校学科创新引智”，为九校联盟、大学联谊会、大学联盟、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员，被誉为“红色工程师的摇篮”。

2、浙江大学（Zhejiang University）

应用科技开发协作网、大学联谊会、新工科教育联盟、全球能源互联网大学联盟、CDIO工程教育联盟成员，入选基础学科拔尖学生培养试验、高等学校创新能力提升。

3、上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University）

位列“985工程”、“211工程”、“世界大学建设高校”，为九校联盟、大学联谊会、Universitas 21、21世纪学术联盟、应用科技开发协作网、新工科教育联盟重要成员。

4、哈尔滨工业大学（Harbin Institute of Technology）

全球能源互联网大学联盟、中俄工科大学联盟、-西班牙大学联盟、全国16所工科重点大学科技工作研讨会、CDIO工程教育联盟成员单位。

5、天津大学（TianjinUniversity）

由直属、直管副部级建制，是、天津市、共建高校，位列“双”（世界大学建设高校）、“211工程”、“985工程”、“2011”、“111” 。

“卓越工程师教育培养”首批重点建设大学，卓越大学联盟、新工科教育学院成立的目的就是想要培养更多的人才，想要把一些技术掌握在我们人的手里，而不是总是依靠外国人，这样才会让我们的发展的越来越好。联盟、中欧工程教育平台、中俄工科大学联盟成员，建设高水平大学公派研究生项目实施高校。

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的工科实力怎么样？

近日，印发《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》），提出到2030年要发展为世界主要人工智能创新中心。《规划》指出，人工智能成为竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程

的地理位置优越，在他的周边有很多理工科实力强的学校，所以通过平时的交流学习他们的工科实力会越来越强。

我们要发挥与行业产业联系紧密的优势，面向船海及相关行业和产业当前需求和未来发展，优化专业结构，推动传统专业的转型升级，尤其推动信息技术、智能技术、经济管理、人文社科等与传统工科专业的交叉融合，由此产生新的工程学科，为工程科技创新和行业产业创新发展供给高质量工程科技人才。

所以工科实力还是非常厉害的，有着不可估量的力量。

本身就是985、211名校，虽说是综合类大学，但在计算机科学、电气、软件工程等方面已经达到了双程度，这方面的实力还是挺不错的，跟其他同级别的理工科大学也不了多少。但在土木、机械等传统工科方面，实力还点。

首先，听起来就是一个比较高端的八、通过专项行动方案的实施，我们学校的新工科人才培养工作能达到一个什么样的境界？大学，他的地质以及天文系的发展都是比较好的。但是，是一个比较偏向，于文科的院校。如果说他的功课实力的话在一些985 211的院校里面，应该是属于中下等的，但跟一些双非院校比起来还是比较好的。

的地质系天文系发展水平很，但是他们是侧重于文科类的院校，虽然说是985 211这类名校，它的理科的实力也不会到哪去，但如果说你是一个理科生，能够选择也能够选择其他的，理科类的985大学，我觉得选择理科类的985大学会有更好的教学效果，因为它毕竟是文科类院校，它偏向于文科类院校。

整体实力还是不错的。工科专业学习，应该也是个不错的选择，的计算机、软件、电子、环境都是很强的，而且同学们素质都是挺高的，毕竟的分数线是挺好的，学习氛围也还ok，学校氛围整体也不是很浮躁。站在院校行列，学生出国、就业的前景也很不错。

江苏千百年来的科教文化实力之强，以及支撑全省实业经济占全国五分之一强，你说作为全省以及曾经全国乃至全亚州的学府，什么类型的学科可能弱呢？不可能有弱的。有全球的基础学科支撑的，啥样的应用学科都有条件办好，当然数量种类规模上，不在大，在精，毕竟有省内诸多兄弟强校都能独挡一面呢。对于更多重中之重的基础学科的发展方向以及未来型应用学科，肯定是高瞻远瞩的且脚踏实地的着力栽培，否则教师人数规模不大的，其自然指数排名如何可能争取到全球高校前十呢？足以见百余年辉煌的个个精兵强将，没有多余经费养闲人。关于的前景，百多年前就有中外专家关注及论断，就象关注早时的一样。

工科生才华了得，思维敏捷，在理工方面，并不比985，211的学生多少，他们可以通过自己的理工知识达到工作的目的，在电子软件计算机等方面有着雄厚的实力，学校方面的资金加上学生的才华为挣得不少荣誉！学习氛围等方方面面也是屈指可数的好学校！

作为我国有名的985，211在工科方面的实力肯定是不会的，因为很注重理工方面的教学，当今科技水平的不断发展正是需要在这些大学毕业出来的人去提升，新开的人工智能学院就可以说说明的工科实力很强。

工科实力也非常强大,不愧是高校,也是世界名校！

创办的所理工科大学是哪所大学？

4新由中华工业和信息化部直属、直管副部级建制，位列首批985工程、211工程、世界大学建设高校A类，九校联盟（C9）、大学联谊会、卓越大学联盟。工科专业院校、复旦大学

所理工大学是理工大学，这个学校老师的资历是特别好，而且环境也是特别优美。

清华大学集成电路学院揭牌成立，学院成立的目的是什么？

一、落实学校教育事业发展“十四五”规划和“双”建设任务，为什么要以新工科建设为？这个学校的学生都是各地的高考尖子生才能有机会进入的工科专业学校学习，他们只会越来越强。

是为了培养更多的集成电路方面的人才，也是为了未来科技的进步以及发展打下基础。是提升教师立德树人能力。新工科建设需要以人为本，人才培养改革的各项举措，最终主要都要由教师执行，因此把加强教师育人能力培养放在了首位。

帮助祖国多培养一些芯片方面的人才，以备不时之需。

请问学校新工科建设工作的思考是什么？

四、学校将持续推进新工科建设作为全面提升人才培养能力的抓手，我们具体要从哪几方面去做？

，这是由新工科的历史站位决定的。新工科建设是应对新经济的挑战，从服务战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动，这对整个高等教育的改革和发展都将具有和作用。

第二，新工科建设与学校教育事业发展“十四五”规划和“双”建设任务一脉相承，“十四五”规划和“双”建设对本科人才培养提出了任务要求，新工科建设正是对这些任务的落实，系统性提升人才培养能力，落实立德树人根本任务。

第三，新工科建设的方有助于解决学校人才培养工作中面临的现实问题，如教育链、人才链与产业链、创新链衔接不紧，相应的人才培养改革建设体系化不强，教师的融合创新意识和能力不足，课程体系融合不够，产学研创发展不协调等，有组织地实施新工科系统化改革举措，用好学科交叉融合的“催化剂”，这正是我们的解决问题之道。

二、新工科建设是建设工程教育强国的重大行动，我们学校在这项行动中应担当什么样的角色？

新工科建设强调分类开展，我校属于工科优势突出的行业性高校，我们要聚焦服务科教兴国、创新驱动和海洋强国战略，在船海及相关领域工程科技创新和产业创新上发挥主体作用，要在船海行业产业的转型升级和行业产业发展上发挥核心作用。

三、我校在新工科建设方面已经取得了哪些成果、形成了哪些优势？

获批首批特色化性软件学院、首批创新创业教育实践基地、首批-华为“智能基座”建设高校，获批船舶与海洋工程等6个虚拟教研室建设试点。

未来学院、联合学院、特软学院人才培养改革区已逐步形成1、大学船海领域人才培养新高地，学校新工科建设高质量发展。未来技术学院探索实践了书院制、导师制、学分制，创建了通专融合、学科交叉、本博贯通培养模式，以项目化教学、挑战性学习重构了教学模式，以综合化、非标准、过程化考核重构了学生评价机制。联合学院构建了以批判思辨、自主学习能力培养为导向的化课程体系，建立了课程团队学科专业交叉工作推进机制，构建了多元化教学组织新模式。特软学院探索实践了产教融合的船舶工业软件人才培养模式。

专业内涵建设也取得新突破，新增6个新工科专业，获批全国海洋机器人专业和智慧海洋技术专业，船海领域新工科建设，本科专业建设点33个，所有招生专业“非新即金”，通过工高等学校学科创新引智、卓越工程师教育培养、卓越医生教育培养、卓越法律人才教育培养、卓越农林人才教育培养。程教育认证专业累计17个，位居省内高校首位、全国第12位，逐步形成了学校本科人才培养能力新优势。

今年，我们又召开两次新工科人才培养工作会议，总结前期建设的成果、经验和不足，研究制定了《新工科建设专项行动方案》，将持续推进新工科高质量发展作为我们全面提升人才培养能力的抓手，《专项行动方案》为我们下一步新工科建设工作提供了行动指南。

根据《新工科建设专项行动方案》，我们将从以下6个方面去推进新工科建设：

第三是优化新工科专业和课程体系，这是推进新工科建设的重中之重，是新工科建设最硬核的部分。包括5项举措：一是优化新工科专业布局，主要是传统工科专业的转型升级和新专业的培育；二是重塑新工科课程体系，构建跨学科融通基础、跨专业聚合大类、核心课高度精炼、选修课全校打通的新工科课程体系，总学分控制到150学分左右；三是加强新工科品牌课程建设；四是加强新工科教材建设；五是推动新工科课程教学改革，推进智慧教学、项目式教学落地。

第四是完善新工科实践育人体系。实践出真知，对新工科人才培养而言，产教融合、科教融合实践尤为重要，我们要构建进阶式实践育人平台，加强学生实践工作，实现理论与实践有效衔接、工程与无缝对接。

第五是促进学生全面成长。学校这两年陆续出台了《全面推进课程思政建设实施方案》《终生运动者培养工作总体实施方案》《新时代大学生劳动教育实施方案》，即将出台《新时代学校美育工作实施方案》，以此强化核心价值塑造、强化体质意志品质、强化技术美学交融、强化劳动实践锻炼，促进学生德智体美劳全面发展。

第六是加强组织保障和质量保障体系建设。我们要坚持和加强的、做好各级组织落实并加强质量保障体系建设，要让新工科建设过程有保障、建设有标准、结果有评价、管理成闭环。

学校准备用2023至2025三年时间来推进落实新工科建设专项行动。本科生院已经牵头对《专项行动方案》的任务从时间和分工两个维度做了分解，制定了工作任务清单，准备挂图作战。这些任务将被分解到每年的本科人才培养基础性工作和重点工作中，包括学校层面的、机关层面的和学院与基层学术组织层面，我们将与各学院及学校相关部门协同联动、共同行动，凝聚各方力量推进新工科建设。

2023年是《专项行动方案》任务实施的年，我们要修订完成2023版本科人才方案、完成船海新工科创新人才培养平台建设等基础性工作，同时，学校会重点支持未来学院、联合学院、特软学院开展性、突破性、牵引性创新人才培养综合改革；完成智慧教室和教育云平台建设，全面推进数字化教学改革；实施百种工程金教材和百门数字化融合课程建设（简称“双百”），同时有组织做好教师数字化教学胜任力提升工作。

目前，我们已经着手启动2023版本科人才培养方案修订工作，这是专项行动打响的枪，这也是一场攻坚战，这场攻坚战的主要任务是重塑新工科课程体系。我们要打造校级新工科课程平台，破除学科专业壁垒，融通全校工科专业人文、数理和工程基础课程，重构校级课程平台，强化学生数理基础、工程基础和综合素养，提升跨界整合能力和动态适应能力。打造专业大类课程平台，加强相近专业聚合，重构新机类、新电类、新材化类等工科专业大类基础平台。打造专业核心课程平台，精炼专业核心课程，突出解决复杂工程问题能力培养。扩大学生自主选择空间，选修课在全校范围内打通，限度尊重学生志趣。

我们要把人才培养方案总学分控制在150学分左右，这是个非常艰巨的任务。减学分不是单纯的砍掉几门课的问题，我们要转变观念，真正做到以学生为中心，把知识传授作为素质和能力培养的载体而不是人才培养的目的，精心梳理素质图谱、能力图谱和知识图谱，进行课程之间的深度融合，排除重复知识点，优化素质-能力-知识结构，同时还要配合在线课程资源建设、智慧课堂教学改革等一系列措施，充分利用数字化教育手段为我们“抢”回学时。学校陆续打造的力学材料与结构、工程系统设计、电路与电子、计算思维与问题求解、热流体等5门校级新工科工程基础平台课程给我们打了个很好的样儿。

在学校委统一下，各级组织要履行应有职责、发挥相应作用，把的全面落实到推动新工科高质量发展的各环节和各方面，在师德师风建设、新工科专业申报、培养方案修订、课程建设、教材和课件等教学资源建设中，切实把好关，并做好协调、服务和保障工作。

各学院要担负起新工科建设的管理协调，落实各单位政“一把手”人职责，建立新工科建设目标制和工作推进机制，协调落实好新工科建设资源配置，将新工科建设纳入学院“十四五”规划和年度重点工作，在专业建设、课程建设、教材建设、队伍建设、条件建设中抓准新工科建设点，精准释放办学潜能，要将立德树人成效作为检验新工科建设改革工作的根本标准，并履行监督考核职责。

基层学术组织要担负起新工科建设学术治理的主体，加速基层学术组织由教学执行者向育人组织者角色转变，瞄准专业建设、课程建设、教材建设、学生指导与评价、教师评价、教育教学研究改革与持续改进等工作，有组织地发力。基层组织要加强基层建与人才培养业务融合，发挥基层组织在新工科建设中的保障作用，结合新工科人才培养工作开展建活动，广大员教师投身新工科建设，发挥员先锋模范作用。

“就是大学”，我们要提升治学效能，在专业建设、课程建设、新工科人才培养综合改革等方面，学校将推行“首席制”，鼓励、省部级重点实验室、头雁团队、兴海学术团队负责人揭榜挂帅，牵头负责新工科建设工作。

每个老师都要结合自己承担的本科人才培养工作在新工科建设任务中寻找贡献点，并不断提升自身业务素养，特别是课程思政素养和信息技术素养，不断提升自身的学科交叉与跨界知识整合能力，坚持自为育人，做有理想信念、要有道德情、要有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，向大先生看齐。

七、新工科建设专项行动中，数理、经管、人文类学院能发挥哪些作用？

新工科专业致力于树立学生的大工程观，培养学生的工程能力、跨界整合能力、复杂工程问题解决能力、动态适应能力等，这些能力的培养，单靠工科专业课是无法完成的，还需要数理基础课、人文通识课的强有力支撑，我校数学、物理、经管、人文、外语、马院在相关课程建设方面都大有可为。

再有，这些学院如能打破与工科学院的壁垒，推动文理交叉、理工融合、文工渗透、文文互鉴，培育新工科或新文科专业，也有非常好的发展前景，我校正在申报的大数据管理与应用新文科专业，就是个很好的例子。

我们希望看到各学院的办学潜能被充分激发，全校上下能够协调一致共同行动，科学识变、积极应变、主动求变，不断开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，推动学校新工科建设再拓展、再深化、再升级、再突破。通过三年左右的改革和建设，培育一批热爱教学、德艺双高的“工程金师”，建强一批面向未来、特色突出的“工程金专”，打造一批学生真心喜欢、终身受益的“工程金课”，编选一批培根铸魂、融入前沿、启智增慧的“工程金教材”，建设一批跨界交叉、开放共享的船海新工科创新人才培养平台，培养一批具有报国情怀和未来技术发展潜质的卓越人才，实现新工科人才培养高质量发展。未来学院、联合学院、特软学院成为新工科人才培养的高地，哈工程新工科建设范式成为船海领域人才培养的。

新c9大学名单排名

五、学校将如何推进、落实新工科建设专项行动？

大学（Peking University），简称“北大”，位于市海淀区，是中华直属的全国重点大学，位列“双”、“211工程”、“985工程”。

《规划》还指出，要进一步完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院，增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、学、法学等学科专业教育的交叉融合，培育高水平人工智能创新人才和团队。

为九校联盟 、松联盟、大学联谊会、京港大学联盟、全球大学高研院联盟、大学联盟、东亚研究型大学协会、研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、全球大学、21世纪学术联盟、东亚四大学、公立大学、中俄综合性大学联盟成员。

2、清华大学

清华大学（Tsinghua University），简称“清华”，位于市海淀区，是中华直属的全国重点大学，位列“双”、 “985工程”、“211工程”。

为九校联盟（C9） 、松联盟、大学联谊会、大学联盟、环太平洋大学联盟、中俄综合性大学联盟、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员。

3、哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学（Harbin Institute of Technology），简称哈工大，位于黑龙江省哈尔滨市南岗区，是由工业和信息化部直属的全国重点大学，位列“双”、“985工程”、“211工程”。

九校联盟、环太平洋大学联盟、大学联谊会、卓越大学联盟、全球能源互联网大学联盟、中俄工科大学联盟、-西班牙大学联盟、人工智能教育联席会、全国高等军工院校课程思政联盟创始成员。

复旦大学，简称“复旦”，位于直辖市上海，是中华直属的全国重点大学，直管高校，由与上海市重点共建。是“双”、“985工程”、“211工程”建设高校。

是环太平洋大学联盟、九校联盟（C9）、全球大学高研院联盟、大学联谊会、东亚研究型大学协会、新工科教育联盟、医学“双”建设联盟、长三角研究型大学联盟、 长三角高校智库联盟、中俄综合性大学联盟成员。

5、上简称“”，位于上海市，是由中华直属、直管副部级建制的全国重点大学，是历史最悠久、享誉海内外的高等学府之一。海交通大学

上海交通大学，简称“”，位于直辖市上海，是我国历史最悠久的高等学府之一，是直属并与上海市共建、直管的全国重点大学，位列“双”、“985工程”、“211工程”重点建设高校。

为九校联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、大学联谊会、Universitas 21、应用科技开发协作网、新工科教育联盟成员。