在学校听老师的话都英语 在学校听老师的话用英文怎么说

我们应该总是在课堂上说英语用英语怎么说

2.可以利用自己的听力材料进行联系；

知识小课堂用英语怎么说 1.小学英语课堂如何使用好课堂用语

在学校听老师的话都英语 在学校听老师的话用英文怎么说

在学校听老师的话都英语 在学校听老师的话用英文怎么说

一、引言新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学，营造一种良好的语言环境。

教师究竟做得怎样？还存在哪些问题？解决的方法又是什么？据调查统计，大部分的学生认为，教师课堂上能全部或大部分用英语组织教学，采用了新教材后，课堂上的外语气氛明显变浓了，而且很多教师不仅口语流利，体态语言也运用得好。但另一方面，我们也发现了四个较普遍的问题。

对于这些问题，我们不可忽视，值得中学英语教师注意。二、课堂用语存在的问题1、课堂用语不规范，说话错误多教师的教学语言是学生学习的样板，要想培养学生正确使用语言的良好习惯，教师首先应当给学生作出榜样，外语教师尤应如此。

2、课堂用语不系统，说话随意性大教学大纲指出："为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中要尽量使用英语。3、课堂用语不活泼，说话单调语言的表达应该是丰富多采的。

课堂上的表现情况不同，教师的评价语也应有层次变化。老用一个词，老唱一种调，语言就乏味，也不利于调动学生的积极性，更不利于学生的口语发展。

在课堂上我们经常听到如下一些千篇一律的用语：Good! Pay attention to 。. Understand? How to say 。

? OK, Right. 在很多情景中，这些教师爱用的高频率词汇并没有错。然而，情况是变化的。

学生在课堂上的表现不同，我们的课堂用语也应该有所不同。例如对学生的回答做肯定的评价。

教师可以说That's it. That's right. Good! Very good! Exactly! Great! Great job! Super！ 等。根据学生的不同表现，教师使用不同的课堂语言。

这样，学生才会因得到一个中肯、客观的评价，而受到激励和鼓舞。教师的课堂用语才会显得生动活泼。

4、课堂用语不通俗，说话费解口语有别于书面语，用词要简单，说话要明了。对于外语教师来说，我们所讲的课堂用语要适合学生的实际水平，用学生熟悉的词汇来组织课堂教学。

能用小词" all word" 流利地表达思想是一门艺术。三、针对存在问题的对策当然，对于开始用英语来组织课堂教学的我们来说，出现了本文中提到的种种情况，是一个不可避免的阶段，但通过观察、分析和比较，探究如何克服这些课堂用语中出现的毛病乃至限度地缩短这个课堂用语的"中介语阶段"，是有必要的。

为此，需要注意下面四个方面的问题。1、端正认识用英语组织教学，对于青年教师来说，有一定的基础。

对于部分口语有一定的困难的中老年教师来说，用英语组织教学，首先要消除自卑感，在实践中树立自信心。先备好、讲熟常用的课堂用语。

在此基础上，日积月累，逐渐达到熟练的境地。2、处理好两个关系首先是英语和母语的关系。

课堂教学中一定要坚持尽量使用英语的原则。利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强学生运用英语的能力。

但在教语法和讲解抽象名词时，可适当利用母语。用英语来概括这个关系就是："Speak English if sible, speak Chinese if necessary." 其次是课堂用语中准确与流利的关系。

准确指的是我们用语言表达思想的正确程度（包括语音、语法、用词和语体的正确）；而流利则是指我们表达思想时的流利性。长期以来，教师对学生口语练习中出现的错误，是有错必纠。

在课堂教学中，部分教师的课堂用语听起来似乎很流利，但语音、语法错误，逻辑性的错误却比比皆是。有些"低级错误"甚至连听课的学生也能指出来。

这种以牺牲语言表达的准确性，来追求"流利"的现象当然不可取。因为，教师的不规范语言直接影响学生的理解和领悟程度。

3、扩大课堂用语的交际性课堂用语的交际性，目前还远远没有体现出来。不少教师把课堂用语的使用仅仅局限在少数几句课堂用语中。

不敢越雷池半步。放弃了许多师生可以用英语进行交际的机会。

例如，教师找到了一本好的工具书，就可以用英语向学生简要地推介或回答学生的提问。有些教师担心学生的水平还不够。

其实，学生对这种真实的言语交际活动很感兴趣。关键是教师敢不敢于挑战自己，有没有这种扩大言语交际的意识。

的理论表明，真实的语言交际活动是学生认知语言的重要渠道。4、虚心学习，敢于实践对于我们每一位中学英语教师来说，课堂用语所追求的不是，而是更好。

虚心学习，首先指的是向书本学习。课堂用语涉及到英语教学体系和专业知识分类的框架。

2.更好的学习知识.用英语怎样写

很可以下个软件对比发音，发音比较接近的，就听发音比较相近的。其实由于口音的缘故或多或少会影响发音。简单。

如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实重要的一点，就是学习没有捷径可以走。

2：听力： 听力部分是考试里面容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。

所谓的水平好，我觉得只要能听懂 stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。

开始的时候，我连听 special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。

如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。

现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。

这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。

当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。

因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是得的。

本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是难，枯燥的事情。

基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。

因为是针对考试，可以找到关于考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。

我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。

因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

开始的时候，因为基础比较，太难的文章肯定不适合基础的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编，练练感觉。

当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。

这里有一个问题：开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。

现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5：作文 作文一直是我弱的项目。

但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。

作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。

同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。

写到这里，我的经验也基本上说得不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么的人都可以过六级，你也一定能行：） 6：要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 I was the invincible。

孩子今年小学一年级，英语总是听不懂，一年级孩子不听话怎么教育？

据专家们研究和调查，目前75%的儿童存在注意力不集中的情况。当孩子出现边听网课边玩橡皮；写十分钟作业就要上厕所；无法安静下来，喜欢干扰家长的行为时，这都是典型的注意力不集中的表现。这个情况比较普遍，也困扰了许多家长，那么如何让孩子持续集中注意力？

下面给家长介绍三个方法，可以有效集中孩子注意力，减轻家长负担。

一、 孩子专注时不打扰

孩子做他喜欢的事情时，不要轻易地打扰他。当孩子专注地做小手工制作或者观察小动物而忘了吃饭，父母可以耐心的给予他一些时间，切记不要立刻大声训斥孩子，如“快去吃饭！”“就知道磨磨蹭蹭！”要知道，孩子沉浸于兴趣的同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

如果孩还可以有目。几乎每一位教师都面临一个"学习--实践--提高"的问题。那么，怎样提高我们教师自身的口语表达能力呢？我个人认为，一要虚心学习，二要敢于实践。子太过于关注，耽误了时间或者别的任务。家长可以给孩子讲明其中的道理，耐心。不要反复唠叨，这样会适得其反，要让孩子感觉到他是时间的主人，能自己掌控时间，有成功的感觉，做事情会更加自信。

二、 注意力专注训练

可以通过一些注意力训练达到孩子注意力集中的效果，但时间不可过长，往后可根据具体情况延长练习时间，一定要每天坚持练。可以给予奖励或打分。

比如，可以在孩子做题目的过程中，提醒他把题目的要求、条件用笔画出来，以防止走神出错。

大声读书也有利于注意力训练。每天安排10-20分钟时间，让孩子选择喜欢的文章进行朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子的读书过程中，尽量不读错、不读丢、不读断，他的注意力必须高度集中。这个方法一直坚持下去，家长能够明显感觉到孩子注意力的提升。

三、 规定时间内分阶段完成学习任务

规定好时间和任务量，前期父母可以帮助孩子制定，养成良好习惯后完全可以让孩子完成，这样可以很好地利用时间以及提高效率。久而久之，孩子的注意力自然有所改善。

介绍一个时间管理秘诀——番茄计时法，也可以简单的理解为时间集装箱。比如我们就可以选25-5-15分钟这样的时间配置组合，该如何理解25-5-15：孩子每次全力以赴学习25分钟后，休息五分钟。如此重复。重复4次后休息15分钟。番茄计时法既保证了效率又给予了充足休息时间，可以说是一举两得了！

世界上伟大的教育家蒙台梭利曾经有一句经典的话：“给孩子的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习。”在帮助孩子集中注意力的过程中，家长们的辅助起到了至关重要的作用，营造适合学习的氛围，关掉电子产品，拿走容易分散注意的玩具。任何一个小细节都可能是成功的关键，需要家长更加用心！

孩子今年小学一年级，英语总是听不懂，一年级孩子不听话，可以和孩子进行好好的沟通，然后在听不懂英语的事情上，可以为孩子报一些这方面的辅导班帮助孩子巩固英语单词。

孩子刚上一年级，英语课完全听不懂，这种情况很正常，家长不要孩子，要让孩子按部就班，可以带着孩子去复习一些简单的英语单词，营造一个听力的环境。

老师上课总说英语，我听不懂，我只能记住单词怎么写

我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那是针对英语基础比较好的朋友。

①首先上课的时候老师会教读单词吧，要记住发音，不会的回家可以听磁带。记住读音后呢，在记单词的时候就结合“音”和“形”，根据每个字母发的什么音来记忆，然而有的字母是不发音的，需要特别记忆。

虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会得一塌糊涂。

②上课老师应该不会全说英文吧，肯定会说中文的，他会告诉你们讲到哪里。你就要学会和老师互动，跟着老师的进度走。不能走神哦，不然肯定是不知道讲到哪里了的。互动就是老师如果在课堂中提问什么的，勇于举手发言，如果实在比较内向的话呢，就在下面小声回答，总之心里要思，久而久之，就会有一个思考的过程，会相对进步的哦！

③作业方面要好好下功夫，多练习，才会熟能生巧。按理说小学的作业或试卷的题型是很单一的。一般作业是抄写单词，抄的时候认真多记忆，到时候听写就会得心应手一些哦。

④如果实在是学起来有些困难的，建议还是去报一下补习班。对学习的自信有帮助，不懂的也可以和老师多交流！不要害羞哦，和同学交流也可以的！总之要自信点，认真点就一切

谁可以提供一下学生跟老师通话的英语内容啊？

主要解决的是一个认识问题。要在思想上重视它，注意课堂用语的系统性、规范性、交际性和针对性。

1，Student: Hello.May I speak to Ms/Mr. X?

Teacher: It's him/her Speaking.

Student: Oh, hello, Ms/Mr.X, this is X. I caught a bad cold last night and now my head really hurts, so could I take the day off?

Teacher: Oh, of course, do take care of yourself. Drink a lot of hot water and he a good rest.

Student: Thank you, I will. Bye, Ms/Mr.X.

Teacher: Bye.

2，student: Good morning , teacher Wang, today I he caught flu , I am afraid I can't go to school for just one day.

Teacher: Ok, you should stay home for a good rest.

Teacher: Bye-bye!

3，自己改一下

A: Hello, 88888888.

B：Hello. May I speak with Tom, please?

A: Speaking.

B: Hi, Tom. This is Jim. Are you free this Sunday?

B: I'm going to the museum that day. Would you like to come with me?

A: Yes. At what time?

B: How about 10:00 in the morning?

A: OK. Let's meet at the gate of the museum.

B: OK. See you there. Bye.

A: Bye.

以自我介绍开始电话交谈：“Hello，this is Peter Jones. 如果你在接电话的时候对方没有表明他是谁，你可以说：“May I ask who's calling，please？”

Asking for someone / Making a request

如果你打电话给特定的某个人的话，那么你得用礼貌的问句来表达意图，例如“May I speak to Rachel Smith， please？”当你只知道分机号码却不知道人名的时候你可以说：“Could I he extension number 635？”但如果打电话是有特定的目的，那是这么说：“I'm calling to make a reservation.”

Holding and transferring

“Please hold”是电话语言中表示“等一下”。当你需要transferred（转接）到另一部分机，你常会听到：“Connecting your call…”或者“Please hold，I'll transfer you.”。如果你是在繁忙时段拨打某公司电话的话 ，你可能会听到简短的一句话，“Hello，please hold！”在接线员将你转到另一条线之前。

Leing 拓展a message

当你打电话的对象不在或不能接听电话时，准备好留言。你可以使用vomail（电子录音系统）或一部answering machine（在磁带上录音的一种机器）。如果你正和接线员讲话的话，他们会问：“Would you like to lee a message？”或者你可以说，“May I lee a message？如果想要对方回电话的话，千万别忘了留你的电话号码。这被称作call back number.

Asking the speaker to slow down

如果你不确定你能听懂所有的英语对话，一定要坦诚。直接告诉对方：“My English isn't very strong，could you please speak slowly？”大部分的人会赞许你的诚实并很高兴这么做。

老师有语文老师数学老师用英语老师同学有很多上课认真听课积极发言的英语怎么？

（2）和世界上的旅游圣地。places.

方法/步骤

一，向老我的英语不好，也许我们可以用汉语沟通。师求助。对于胆子小的孩子，家长要与老师说明情况，让老师多提问孩子。提问多了，孩子自然就不怕了，而长时间下来以后，孩子便能自己积极主动地回答问题了。

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二，做好课前预习。孩子做好课前预习，对于老师第二天要讲的课程，让孩子有初步的了解。在老师讲授的时候，孩子遇到自己会的，自然就会举手回答问题了。

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三，让孩子了解积极回答问题的重要性。告诉孩子不管是想不出来，还是想出来被别人说了，或者说是怕答错了，这不是不积极回答问题的理由。如果上课积极发言，这节课所学的知识都明白了，上课会觉得是件快乐的事，你会渐渐喜欢上学习，爱上学习，同学会更加佩服你，老师也会喜欢快乐，自信的你。

明天我要和一个外语学校的老师吃饭见面，那个老师对话都是用英语的，我们见面可以说什么？应该怎么说？

我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

He不读一些专业的书籍和刊物，不熟悉一些课堂用语词汇，课堂上就会出现讲"外行话"的现象。其次，要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。llo, I'm ----(自己的名字）。

N to meet you. 见到你很高兴。

My English is poor, maybe we can speak chinese.

以下话题供选择：

（1）天气。weather

（3）如何学好外语。How to learn a foreign language.

（4）食品。food

（5）车子。car

大学英语老师全英授课，上课一点也听不懂怎么办？

过分强调语言形式的掌握及语言准确的训练，使不少学生因怕讲错可能我说的不是太专业，没他们回答的好，希望别嫌弃而不敢开口。与此相反，我们不少教师的课堂用语则是流利有余，而准确不足。

大学英语老师全英语授课上课一点也听不懂，这样的话就需要你用十分的精神去努力认真的听，刚开始也许听不懂慢慢就习惯了就听得懂了

首先这就是你自己的基础问题了，其次你要把你的英语提高上去，或者找老师帮你解答

觉得英语好难哦，在学校英语一直拖后腿，崩溃啊，英语老师一天到晚盯着的滋味不好受

A: Yes. Why?

不能！

学n次，别学了。应该怎么样？当然是学一次就学会了！

英语只有26字母，算大写52个，算标点符号不到100个。汉字光偏旁部首200个，哪个难？只有把英文当成汉字学，才学难了！

肯定能，你首先要给自己信心。

背单词的方法有很多，你可以搜集一下然后尝试，寻找适合自己的一种。

语法的话，我个人认为《朗文高级语法》很不错，你可以先去书店看看，选择适合自己的级别，里面有题，做题不懂的话可以去问老师。如果一本坚持做下来，真的很有效果~

背课文的话，还是先听学校老师的话吧……虽然其实对提高听发音标准的，因为英语发音不标准，在后面学习过程中会非常痛苦的。英语作用不大……

其实之前我也因为这个问题困惑，世上很多我们不想做却不得不做的事，英语本是枯燥的，只有不断读，不断背，建议背单词每天抄个小纸条写上几个单词天天背。语法单词不得不去背，但可以分为几类，今天背这个，明天背那个，完成任务给自己个小奖励！

我是英语专业学生。。但是老师上课讲英语，我听不懂，不知所云！！！怎么办？？？

看孩子自己的发音吧，也可以借助其他网上的某些软件去了解一下外国人的口音。

1.多练习英语听力，听听VOA，，NPR等

3.在听老师讲课之前，先预习；

4.下课后，和其他同学讨论，或许他们可以听懂老师的翻译，并且给你翻译出来

从基础的开始慢慢来，比如先背新概念，开始的比较容易，可以一天一篇，后来可以两天一篇，从第二本开始背起，中间有段时间比较困难，一定要坚持过去，会有很大收获的。

附赠一个小窍门，就是听着磁带背诵效果很好哈，还可以练习口语。嘿嘿加油，希望采纳~~

自己平时要把课本预习好，多练听力，可可英语上好多听力可以练练，说实话我是外语系大四的学生了，也不是上每节课老师讲话我都能听懂的

如果发现自己对英语也没太多还有一些教师担心这样做会影响教学进度。从教学目的是交流的观点来看，这种担心也是多余的。兴趣，功底也太欠佳的话，建议及时转专业，不要浪费自己的时间。

下苦功夫练口语和听力，学学梅兰芳当初学艺时的刻苦精神

既然是学生，有听不懂的蛮正常，时间久了，就会发现，老师讲的也就那么几句话哦！

多看，多写，多听

哈哈，多听多练

慢慢来，不要急！

有些英语老师的发音都不同，该让孩子听谁的呢？

以平静的心态看待孩子的“不听话”；尊重孩子,少用命令的口气说话；多倾听孩子的意见,有些事情让孩子做决定

可以家里面买一个学习机，或者点读机，让孩子听着里面的播报，听一下发音，然后再跟老师交流一下

Student: Thank you for your care , I will go for school tomorrow, bye-bye.

在学校的话，主要还是要听英语老师的发音，其余课余时间可以听一听英语磁带上老师的发音，但还是要以课本老师为主。

遇到这样的问题，我觉得应该和英语老师好好的沟通一下，而且也应该从网络上查找一些非常标准的读音。

孩子不需要听谁的，只需要把正确的读音给发出来，让别人听得懂就好了，至于口音不太重要。