对学校招生的评价_招生的意见和建议

综合评价招生学校名单2022年：综合评价招生靠谱吗？

(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

传统的高考是千军万马过独木桥，为了扩大招生，也为了招收更多综合素质的学生，推出了综合评价招生，本期老师会重点介绍“综合评价招生靠谱吗”这个问题，并附上2022年综合评价招生学校名单汇总。

对学校招生的评价_招生的意见和建议

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对学校招生的评价_招生的意见和建议

对学校招生的评价_招生的意见和建议

(12)孩子的好习惯，离不开你的教育。

一、综合评价招生靠谱吗？

综合评价招生是高考特招的路径之一，增加了考生进入名校的机会，所以考生和家长们对此也比较重视。综合评价招生是高考改革逐步推动后兴起的新招生模式。该类招生的特点是基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩，按照一定比例计算形成考生综合总分，按照综合总分择优录取，不同院校对于这三项成绩的侧重不同。

所以综合评价招生是非常靠谱的， 但如果想要考进好大学的话，条件会比较苛刻，因此大家也需要做好充分的准备。一般来说综合评价招生的实施区域有两种，一种是单个院校针对全国进行招生；另外一种是各地单独实施，一般是本省院校针对本省招生。

（1）多省份招生： 包括科学院大学、外国语大学、南方科技大学、深圳北理莫斯科大学等等。

（2）单个省份招生： 山东省综评招生、江苏省综评招生、浙江省三位一体招生、上海市综评录取改革试点、广东省综评。

二、综合评价招生学校名单2022年

以下是具体的综合评价招生学校名单：

（1）多省份招生院校

（2）山东综评招生院校

山东大学、海洋大学、石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、山东师范大学、山东科技大学、山东财经大学、青岛科技大学、青岛大学；

（3）广东综评招生院校

中山大学、北师大浸会大学、中文大学（深圳）、西交利物浦大学、华南理工大学；

（4）江苏综评招生院校

南京邮电大学、南京师范大学、西交利物浦大学、江苏师范大学、上海科技大学、浙江大学、南京信息工程大学、南通大学、江苏大学、南京工业大学、扬州大学、南京林业大学、南京医科大学、南京中大学、、东学、中文大学（深圳）、华南理工大学；

（5）上海综评招生院校

中文大学（深圳）、华南理工大学、昆山杜克大学、浙江大学、4、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步，谢谢。上海中大学。

总结：山东省和江苏省的综合评价招生院校都比较多，对于山东省考生来说，建议一本线以上的考生一定要报名增加录取机会。江苏省的招生院校分为A类和B类，对于成绩特别好的可以报考、东学等，不过A类院校存在锁档的情况，大家需要注意。

综合评价招生是怎么回事 好考吗

高校综合评价招生,是以综合素质为主,综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生,综合评价,择优录取。

高校综合评价不好考

例如：江苏大学2019年江苏省综合评价报名条件满足以下其一均可报名，1、全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学任一学科奥林匹克学科竞赛获得省级赛区三等奖及以上。语言文学类：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛等全国性作文比赛，或以作者正式出版文学专著。英语类竞赛：全国创新英语大赛、全国中学生英语能力竞赛。

综合评价什么人容易淘汰

一、成绩不够一本线

强基、综合评价以及高校专项，对考生基本的成绩要求就是要达到一本线，如果成绩不合格的话，那么基本就无缘高校特招了。

高校特殊招生一般会让考生提交初审的参考材料，高中三年的考试成绩、学科竞赛中获得的奖项、自荐信，这些材料是考生给高校招生的印象，如果考生没有什么奖2、单招考试：单招考试一般会在3月20号前后，考试前需要打印准考证。项特长，在成绩上也不是很拔尖，那么在初审就被刷下来的可能性还是很大的。

三、院校定2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来生活。位不准确

1、特招途径定位要准确

强基、综合评价和高校专项之间的招生对象有一定的重合度，考生如果符合招生条件，可以同时报考这三种特招，但也要对自己更适合哪个有一个准确的把握，有侧重点的准备。如果本来适合走综合评价的考生，非要放弃综评选择强基，那当炮灰的概率还是很大的！

2、单一特招中院校定位也要准确

强基招生院校为36所双高校，招收的学生自然也都是各中学的学霸考生，但是这36所学校在层次上还是有一些划分，而且2020年强基是限报一所，如果所有的考生都追逐热门院校，热门专业，那么竞争压力有多大可想而知。

不管是强基、高校专项还是综合评价招生，考生都要对自己和高校之间有一个准确的定位，要把特殊招生当成一个机会，而不要作为一种尝试。

四、校测表现不突南京工业大学、南京邮电大学、南京医科大学、南京中大学、南京林业大学、江苏师范大学、南通大学、扬州大学、江苏大学、西交利物浦大学等学校。出

高校特招的录取规则中校测的成绩占据了一定的比重，这给高考成绩不拔尖，但是学科能力较强的考生一个逆袭的机会。但同样，如果考生的高考成绩很好，但校测表现一般，考生同样也与名校无缘。

综合评价招生与统招生有什么区别

综合评价和自主招生一样是对统考的一种补充。

综合素质测评一般是对学生的一种评价指标，综合11. 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名组长，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，工作认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。

课业成绩中，不一样院校的叙述不一样。答：没有区别8. 你是一个聪明倔强的孩子，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，继续加油，争取更好的成绩!，入校后和统招生一起编班培养。

综合素质评价对单独招生重要吗？

1.坚持高等学校是选才的主体。1、 能报考的院校范围、数量不同建立和完善对普通高中学生的综合评价制度。在“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”基础上，高等学校逐步建立对高中学生的学业多元评价和非学业多元评价为主要内涵的高校招生综合素质评价体系。高等学校通过构建对学生的多元评价体系，选拔更加适合本校培养要求的学生，也为学生多方面展示自己提供空间。

有影响

综合素质评价是高校招生录取的重要参考。高校根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法，在招生章程中明确。并提前向公布，评价结果作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。

“综合素质评价”是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

单独招生考试是以高中学业水平考试的成绩为主，有一些院校会组织单独的考试，但是考试难度也只有高中毕业会考的水平这个考试的难度没有高考的难度大。但是，综合评价招生是在高考之后进行的，他所依据的成绩，就是高考的成绩，因此它的考试难度，就跟高考的考试难度是一致的。

高考是上选拔考试当中考试难度的一种7.经批准的具有招收保送生资格和试点自主选拔录取的普通高等学校，在招收保送生和实行自主招生时，可根据本校办学宗旨、培养目标，自主规定普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果的具体要求，并在招生章程中向公布。普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果均符合高等学校要求的考生，可自愿参加高等学校组织的综合测试和录取。考试之一，其难度可想而知。因此，总体上来讲，单独招生考试的考试难度要比高考，即综合评价录取的考试难度，要低很多。

美国大学招生如何进行综合素质评价

6、每个月给孩子写一些评语。平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。

学业成绩一直是大学招生的首要标准综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题，重要性有时不次于考试成绩。

学生顾问在信中的重要性往往超过任课教师

作文是影响大学招生人员作出判断的重要因素

我国的高考(课程)改革配套方案规定，高中生的综合素质评价将计入成绩。人们对此有一系列的担心：综合素质评价是否会因流于形式而无法拉开区分度？如果中学“集中突击”，或给关系学生造，高校在录取时能否识破？

美国是世界上实行大学招生综合素质评价的典型，几乎所有的大学都采用了这套已经运行长达一个世纪之久的招生录取制度。

对于公众来说，大学招生录取的标准是什么？终决定是如何作出的？尽管有一些零星资料和招生咨询顾问的介绍，但总体而言，这些都是大学的核心机密，既不对外公布，也不负责对公众作出解释，即使公立大学亦然。这一点受到美国联邦和各州法律的严格保护，除个别例外，公众对此也并无特别兴趣—美国人普遍没有非哪所大学不上的情结。那么，在实践中各大学到底是如何具体运行和作的呢？

根据我们对美国研究型大学本科申请及招生评价指标体系的研究，概括说来，这一招生综合素质评价体系具有如下五个鲜明特点：

首先，学业成绩是大学招生的首要标准。这个事实和许多人的认识相反。人们往往认为，美国大学招生并不看重学习成绩。实际上，这是对美国大学招生综合评价体系的误读。美国大学的确不太看重入学考试成绩—满足一定分数标准即可—但它们非常看重学生所修习的中学课程的数量、质量和成绩，特别是大学先修课程（AP课程）。这是因为5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。，大量专业化的实证研究表明，在影响大学新生一年级学业成绩的各项因素中，中学课程和AP课程的成绩居于重要的地位，而入学考试成绩的相关性则相对不显著。

在近的20多年里，美国大学招生学会每年在选定的一部分大学中对招生评价指标进行大规模调查分析。根据2010年的调查结果，约有95%的大学认为中学课程成绩非常重要或者重要，在所有评价指标的重要性中位居。与之相比，入学考试成绩的重要性只排在第三位，而且其作用正在逐年走低—在一定程度上这也是迫使美国大学理事会对SAT考试进行重大改革的原因之一。

其次，大学招生和中学基础教育的衔接极为紧密，主要体现在三个方面：一是学生不会拿出专门时间复习备考，从而有效避免了高等教育和基础教育的割裂。美国中学普遍不进行针对考试的大规模重复性训练，在高中一年，学生的时间和精力主要花在对大学及其学科的了解和准备申请材料上—这本身就是教育过程的重要组成部分；二是教学和学校教育的连贯性。由于中学普遍实行走班制，教学特别是AP课程教学主要采取大学教学方式，学生很少面临上大学之后的适应性问题；三是学生顾问制度（counselor）。学生从入学的天起，就会被配置一个学生顾问，其工作内容主要是指导学生选课、联络家长、心理辅导，等等。其中重要的一项是帮助学生了解自己和大学，指导学生申请适合自己的大学和专业。学生顾问必须接受过专业训练，具备心理学、教育学等相关学科的知识背景，对学生的特点和状况非常了解。在对学生进行综合评价时，大学非常重视学生顾问的意见。许多大学所要求的信中，必须有一封来自学生顾问，其重要性往往超过任课教师。

第三，有效实现了公平和效率的统一。每一所大学都希望招收学生。但的定义是什么？仅仅是指学习成绩优异吗？美国大学并不这样看待问题。大量实证研究结果显示，学习成绩的生成往往和学生的家庭背景及成长环境密切相关。如果单纯依赖考试成绩作为大学招生录取的依据的话，那么就将被世袭制和等级制所替代。为了解决这一问题，大学必须在招生录取过程中，针对那些家庭经济条件较的弱势群体设计出对他（她）们有利的项目。大学招生不仅要看学生的成绩，还需要了解这些成绩是在何种条件和环境下生成的。

目前，解决这个问题的主要途径是实行配额制，即通过“逆向”，为地区的学生分配专门的招生名额。配额制曾经在美国大学招生中短期实行过，但很快被迫废止。主要原因是，在对问题高度敏感的美国，配额制很容易引起法律上的争议；另一方面，单纯根据地区和家庭经济条件进行配额而没有进一步的深入分析，大学很容易录取到不符合标准的学生，反而会将其置于另类和痛苦的境地。

但如果进行综合素质评价，大学就比较容易考查学生成绩不高的内在原因，的确可以把那些家庭经济条件不好但本身的学生选。比如，美国大学很看重学生所在的社区和中学。学校一点没关系，关键是学生在困难的条件下是否限度地发挥了自己的潜能；还比如，美国大学很看重学生父母是否接受过大学本科教育。如果是家里代大学生，往往会受到额外的关注。应当说，综合素质评价所提供的信息要比简单的配额制丰富得多。

第四，招生的专业化和职业化。这也许是大学和

综合评价招生需要什么条件？

高校在向省教育考试院提交综合评价招生拟录取时，须对相应考生标注“综合评价招生”录取类型。

综合评价招生六条件：

一、课业成绩

有的院校模糊不清叙述为综合性成绩出色，有的院校立即得出综合性成绩要在班级前百分是多少，或是某科成绩要在班级前端，或是哪几回期终成绩排行是多少。

实际规定我们能够查询院校招生简章。

课程专长指的一般便是学科竞赛，这个是立即可以看得出课程专长优点的。

因而大家说在综评中，省二，省三能够报名各种大学，尽管综评不注重荣誉奖，但成绩贴近的2个学生，有奖活动的那一个一定更有优点。

三、社区实践活动和社区便民服务

尽管学生们在提前准备申报材料的情况下，你是爸爸妈好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油!尤其是写自荐信的情况下，都是会写到自身的社区实践活动历经，但山东省的高等院校，针对这一点是作出了确立的需求的。

四、专长殊荣

我们知道，综合评价更看重别的规定便是一些院校的特别要求，例如中外合资学校必须外语水平好，业类学校想要你对学有兴趣而且有一定的基本。学员的综合素质的塑造，因此专长殊荣这一块也必须主要留意。

关键分成三个一部分，一是科技创新类荣誉奖，一般是理工科学员;二是语言表达文学荣誉奖，例如英语竞赛等，一般是文科生;三是艺体类荣誉奖，一般是艺体学员。

五、思想道德

思想道德和德智体美劳全面的发展，肯定是院校都需要规定的，也是做为一个人的基本能力。

学生们一般是根据“三好学生”和以前的社区实践活动，志愿者服务项目，志愿者活动等来反映这一点。

六、别的规定

请一定要以各院校的综合评价招生简章为主导。

1、高考分数在综合评价招生录取总分中，占有率不少于50%。

2、综合评价录取一般在高考提前批开展，如综合评价没有被录取，不影响高考别的批次的录取。

综合评价招生和普通高考有什么区别

5、选拔学生的录取标准不同

综合评价招生和普通高考区别包括：能报考的院校范围、数量不同；招生模式不同；报考的专业范围略有不同；选拔学生的录取标准不同。

5. 你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。

高考是各大院校选拔人才的主要途径，所以基本每所大学都有一定的高考招考名额，而综合评价则是正常高考的辅助手段，所以综合评价招生报考院校有限，并不是每个院校都有。

(10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。

普通高考是属于全国统考，虽然不同省份对于不同地区的录取分数有所不同，但是招生范围都是面向全国的；综合评价作为特殊招生手段，除清华领军、北大博雅、上海纽约大学面向全国招生外，其他高校在上海、浙江、江苏、山东、广东等省份进行综合评价招生。

3、报考的专业范围略有不同

高考所能填报的专业肯定比综合评价招生专业广泛，基本上综合评价招生专业为高校招生专业色专业和优势专业。

目前大部分省市区的高考实行“3+X”方案：“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合和理科综合2个综合科目中选择3个作为考试科目；综合评价考试通常会涉及到笔试和面试，考核内容繁杂，涉及面广。

高考侧重选拔学习能力强，应试能力强的考生，属于“一考定输赢”；综合测评选拔则侧重招收综合成绩突出，素质全面发展的学生，按照综合分择优录取。

高等学校在津招生建立多元评价体系的指导意见

单独招生考试难度小，综合评价招生考试难度大。

依据《关于普通高中新课程省份深化高等学校招生改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）和《关于印发天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案>的通知》（津教委〔2008〕20号）等文件精神，就高等学校建立多元评价体系提出如下指导意见。

1、单招必须报名参加专门的单招考试，综合评价招生不需要报名参加组织的考试。

一、指导思想

2.高等学校招生多元评价体系的内涵主要包括高校对学生的学业多元评价和非学业多元评价。

3.学业评价部分包括高考成绩、高中学业水平考试成绩和课程修习情况3项内容，非学业评价部分包括实践活动情况、获奖情况、技能特长认证、遵规守纪情况、身体状况等5项内容。

三、高校招生多元评价体系的具体内容

4.在津招生的高等学校，要按照和我市有关政策规定制订本校的招生章程，并在招生章程中向公布本校关于普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果的使用办法。

5.录取时，高等学校要依据和天津市招生委员会有关政策规定以及本校招生章程中公布的录取规则，以高考成绩为主要录取依据，根据考生志愿，将依据考生电子档案中呈现的学业评价和非学业评价内容，全面考核、综合评价、择优录取。

6. 高等学校在投档考生范围内，以高考成绩为主要录取依据，参考考生的素质评价结果和普通高中学综合业水平考试成绩，自主确定选拔录取实施方案。

（1）高等学校可在考生高考分数同等的条件下，优先录取综合素质评价结果或普通高中学业水平考试成绩较佳的考生。

（2）高等学校可在考生高考分数同等的条件下，优先安排综合素质评价结果或普通高中学业水平考试成绩较佳的考生的录取专业。

（3）高等学校可对本校的一些特殊专业，提出综合素质评价结果或普通高中学业水平考试成绩的相关要求。

8.本市部分高等职业技术学校（专业）试行自主招生，在普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果达到试点学校基本要求的基础上，试点学校以专业考试成绩为主要录取依据，参考考生的普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，全面考核、综合评价、择优录取，并将录取结果报市高招办备案，同时向公布录取原则和各专业录取分。被高职自主招生试点学校录取的新生与被普通高考录取的学生享受同等待遇，可以不参加全国普通高校招生统一考试。如参加普通高考，被高职自主招生试点学校录取的考生只能参加本科三批及以上批次的录取。

四、稳步推进高校招生多元评价改革

9.各有关单位要高度重视，精心组织，严格管理，规范作，各有关单位要加强对招生录取工作的协调，确保制度措施、条件支持、监督保障落实到位。

10.各中学必须严格实施管理、认真组织对学生的评价工作，确保对学生的各项评价内容可信可用，为高校实施多元评价营造诚实守信的环境。

11.各高等学校要加强本校多元评价方案的宣传、咨询工作，充分利用网站和其他媒体多种途径，使2、招生模式不同广大考生和家长能够便捷、准确地了解到学校对普通高中学业水平考试成绩、综合素质评价结果的基本要求和使用办法，确保我市普通高校招生录取模式改革的平稳实施。

本科综合评价招生什么意思

高考综合评价招生是指在高考改革试点省的试点高等院校录取新生时，综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生，综合评价，择优录取。

高职综合评价招生主要面向普通高中学生开展。高职（专科）综合评价招生由招生院校负责组织管理、命题、考试、阅卷和统分。招生院校的考核包括综合二、课程专长素质评价和职业适应性测试高校综合评价招生采用全省统一报名的方式，每位考生限报1所招生院校。

综合评价招生属于统招，除了招生方式和考试内容上与全国统一高考有所不同以外，入学后在学制、学费、奖勤助贷、日常管理、学籍管理、书及就业政策等方面与参加全国统一高考的学生完全相同。

凡被单独招生和综合评价招生录取的考生（含退皇家留学为您解答疑惑。役和运二、报名材料不亮眼动专长考生）不再参加春季、夏季普通高校招生统一考试及录取。未被录取的考生仍然可继续参加全国统考和录取。

1、取得综合评价录取资格的`考生高考成绩须达到本科批省控制分数线（或一段线、自主招生控制线）。

2、报考南方科技大学的考生必须参加学校自行组织的能力测试，须在高考提前批次志愿（特殊类型）填报南方科技大学。

3、按考生综合成绩择优录取。高考成绩（折算成百分制）占综合成绩的60%，学校组织的能力测试成绩占30%（机试25%、面试5%），高中学业成绩占10%（综合素质3%、高中学业水平考试成绩7%）。