学校布置作业累计时间 学校布置作业多怎么办

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学校布置作业累计时间 学校布置作业多怎么办

学校布置作业累计时间 学校布置作业多怎么办

1、以作业时间的管控为例，在以往的教学实践中，布置作业时各科教师常常各行其道，导致班级作业量超标。

2、学校虽有各学段作业时间量的规定，却未能明晰各科教师的作业时限，难以控制时间总量。

3、基于此，学校可规定教师在作业布置前，自己事先“下水”做一遍，把握难度、时间、效果，继而布置有梯度、有针对性的作业；在布置作业时，学校要设立公示制度，同一班级各科教师将作业统一布置在黑板的指定块面，便于学校督查，也利于教师共同参考作业总量；各班可建立协调工作机制，设立“作业协调员”，当各科作业累计超标时，由班主任进行协调；学校可定期利用访谈、问卷等方式监督班级作业时间是否合理，并将督查结果纳入绩效考核，形成奖惩措施。

4、一、布置作业雄度要符合学科课程标准的要求。

5、“双减”文件明确提一、二年级：的双减政策要求小学一、二年级不允许布置家庭书面作业，但是实际作起来，我们可以在晚上留一些读读背背的小作业或者课外的综合实践活动，比如读必读书目、背诵古诗、做个小手工等，不布置书面作业出，要合理调控作业结构，确保难度不超课课程标准的要求。

6、二、布置要合理控制作业的分量“双减”文件明确提出，学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

7、三、要提高作业的设计质量“双减”文件明确《意见》明确，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

8、健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。

9、不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

10、提出，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

11、鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性惩罚性作业。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。