面试答辩被提问学校专业_答辩问我哪个专业的

中职专业课面试提问环节都问什么啊？是专业概述么

1、面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计，或科目+教学设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行；

中职专业课面试提问环节一般会问一些场景类的问题。

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面试答辩被提问学校专业_答辩问我哪个专业的

（一）面试科目

1、教师资格的面试不分科目。

2、小学教师资格的面试科目为：语文、数学、英语、、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术，共10个学科。

3、 初级中学教师资格的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德（）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与、科学、心理健康教育、日语、俄语，共18个学科。

4、中职文化课教师资格的面试科目同高级中学，中职专业课和中职实习指导课教师资格的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。注：本市暂不开考“小学全科”学科。

、小学、初中、高中及中职文化课教师资格面试大纲请登录中小学教师资格网查询。中职专业课和中职实习指导课教师资格面试大纲详见附件。

五、面试方法与程序：

4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。（一）面试方法

2、考生面试试讲过程须按照“模拟讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。

（二）面试程序

1、候考。考生持纸质面试准考证（拍照无效）、原件，按时到达考点，进入候考室候考。

2、抽题。考生进入抽题室，根据安排由面试题库系统随机生成试题（其中学段考生自行在随机生成的两道试题中选择一道试题；其他学段考生随机生成一道试题）。然后由打印出试题清单并传递至备课室再发给考生。

3、备课。考生进入备课室，根据试题清单撰写教案（或活动演示方案），备课时间20分钟。

中职专业课和中职实习指导教师资格以及初中、高中和中职文化课教师资格中的心理健康教育、日语、俄语三门学科，在备课室时间为50分钟，先进行30分钟科目（形式为机考），然后再进行下一环节20分钟教学设计。科目题由通识题（20道题）和专业题（30道题）共50道题构成，题型全为单一选择题。科目得分按30%计入面试总成绩。

5、试讲（或演示）。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间不超过10分钟。

6、答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间不超过5分钟。

7、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。

中职专业课和中职实习指导课教师资格以及初中、高中、中职文化课教师资格中的心理健康教育、日语、俄语三门学科面试得分按70%计入面试总成绩。

教资面试答辩专业问题没答出来是不是就挂了?

考生们在答辩时要注意以下几点：微笑、语速和礼貌。回答考官问题时不要急于反驳，遇到刁钻的问题也不要失措。在实际练习过程中，可以对着镜子调整自身的教姿教态，同时用录音，查找试讲的不足之处，加以修正完善。

不是。

在教师资格面试环节中答辩没有一个很好地表现，确实是会影响一些分值的，但是并不是说一定不能过的。答辩没答上来也不要慌张，答辩的目的是考官想更了解或者更了解用户的课，答辩是一个可以展示的机会，用户可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩解决，也可以通过答辩让考官更了解用户，对用户印象更深刻，评价更高。

教资面试答辩注意事项

总的来说答辩主要从职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、知识储备和教学评价等几个方面来进行考查。对于外在的仪表仪态的表现及心理素质是可以在短时间提首先回答认可学校，例如学校办学理念，学校办理模式， 学习优势，在结合自身情况说明自己的优势，来到学校能给学校带来什么价值，从哪些方面突破，怎样着手去做展开升的，一般只要大家是积极向上的、自信的，并且行为举止表现大方，服装得体就不会丢分。

对于职业道德和思维品质的考查可从热爱教育事业，具备从事教师职业的心和爱心等方面作答即可，这里要注意的是言语表达的逻辑性和连贯性，对于知识储备就是考官对大家所讲内容的追问，这就需要大家对专业知识的掌握要扎实，那教学评价就是要求大家能够对教学过程进行反思，并且做出比较客观的评价。

以上内容参考

化学面试都会问专业的问题吗

（二）面试大纲

会的。

面试问为什么选择我们学校读研怎么回答？

根据全国教师资格面试的基本结构，试讲结束后为5分钟答辩环节。答辩在面试中为灵活，也能反映出考生的综合素质。教师资格网为考生奉上化学教师资格面试“答辩”技巧，希望考生能够灵活掌握，顺利。答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。中小学教师资格面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、教学设计、专业知识与技能和专业教学论六大方向。其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下。主要命题方向1。教学设计例1.请问你这节课的教学目标是什么。例2.请问你这节课的重点是什么。为什么这样设置重点。这些问题一般都是教学设计的相关要素，要产生的原因有以下几个方面。

3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题，

计算机专业毕业答辩会问什么问题

答：我是无偿献血者，我希望我的工作能感染更多人加入这个行列，让他们消除误解，粉碎各种流言

计算机专业毕业答辩会的问题如下：

，技术含量。计算机专业的毕业答辩首先关注的是毕业设计所涉及到的技术含量是否能够满足培不知道怎么回答的时候，一定先不要气馁。而是想办法补救，尽量把知道的知识点先说出来，让考官知道还是有这方面的知识储备的，然后诚恳的承认不足，以后会多学习，努力提升自我。养要求，本科阶段要具备初步的科研能力，而研究生阶段要具备一定的创新能力。以本科生为例，如果题目涉及到的是进销存管理系统。

第二，技术方案的合理性。毕业答辩中老师比较关注的另一个问题就是技术方案的合理性，常见的关键点有三个，其一是如何进行技术选型；其二是否具有扩展空间；其三是否能够银好落地应用。以进销存系统为例，技术选型的方案有很多种。

第三，技术细节。技术细节往往也是老师比较关注的问题，目的是检验学生对于技术的掌握情况和动手能力。技术细节通常有三团搏亮个大的方面，其一是描述某一个功能是实现流程；其二是针对于数据库作进行提问；其三是针对于算法问题进行提问。

1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

教资面试答辩专业性问题错误能过吗?

答辩过程：

会稍微扣点分，一般来说不会因为面试中一点小失误直接决定考生合格与否，面试终是否合格还是根据考生的整体表现。

如果直到答辩环节才被考官指出错误，一定要虚心承认，诚恳听取，是将这个知识点迅速讲清，重新博得考官信任。犯了错，不能直接就笑着说错了，也不能遮掩带过去，要重新说一遍圆回来。

答辩合格分数：

考生答辩结束后，考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经答辩小组组长签字后，通过面试测评系统提交评分。面试成绩总分为100分，考生成绩由各分项得分加权累加而得。

如果答辩中考官打断用户的试讲，不三、【总结一下结果】（所有的选择都会有一个结果，所以这个问题的加分项就在与提炼出这的结果，比如通过读研除了学历以外，还取得了怎样的成功和提升。）让继续试讲，是因为已经通过教师的表现看出教师的水平，要么是，要么不合格。在这种情况下就没有继续听用户讲课的必要。如果试讲表现非常，整个教学流程都不明确，或者是对于教材理解的偏非常大。可能考官就认为用户还需要再回去好好准备。

面试答辩时老师问了,如果再给你一次试讲的机会,你怎么样来表达数形？

3——因为我喜欢站在时代的前端，我跟你们志同道合，在这里我能够跟你们开展一片天地。、您认为教育的目标是什么？

再给你一次试讲的机会，不一定就是否定你刚才的讲授，数形结合的思想一般画图还有例题典型代表辅助讲解即可。

在讲课时注意体现这个思想的步骤——根据问题的条件和结论之间的内在联系,使几何问题借助于数的推演提示其形的特征,使代数问题借助于几何直观地揭示其数之间的联系。它将抽象的语言与直观的图形结合起来.将抽象思维与形象思维结合起来.通过实现抽象概念与具体形象、表象的联系和转化,来达到化难为易,化繁为简.化生为熟,从而解决问题的目的。

如果面试导师问为什么读研，怎么回答？

由数思形或由形思数,把数和形结合起来分析问题的思想.数学教学任务不仅只在于传授知识,还在于塑造有数学思想的人.数形结合将抽象的数学语言 与直观的图像结合起来,充分利用这种结合,寻找解题思路,使问题化难为易,化繁为简,从而得到解决.

如果面试导师问为什么读研，怎么回答？ 如果面试时考官提出如此问题，可以根据一下两种情况，三个方面入手形成一条逻辑链条：

【就读与本科专业相关性高的研究生专业】：首先表明自己在本科的学习中，对着个专业产生了兴趣，其后再表示仅仅是本科的学习不足以对这方面知识的探索，所以选择了读研学习这个专业。（补充一个小技巧，表示对这个专业感性通过一个例项来表达）

【就读与本科专业相关性低的研究生专业】：首先表明自己在大学的学习生涯之中，产生了些许迷茫，后来通过什么样的事情，对这个专业产生了兴趣。但是由于自学很难对这个专业有个全面的了解，所以通过考验来实现自己这个愿望。

记住抓住三个回答的核心：

一、【是因为自己判断所以选择的】（这样可以展示自己的决断力和判断力，千万别说什么当时脑子一热啊，没想好就随便选得啊，职场不是撒娇和卖萌的地方，需要一点严肃。）

二、【选择的原因是希望提升自己】（无论什么理由，终结果都要向考官传达自己的选择的意义所在。）

如果面试时问到为什么选择血站该怎么回答

如果面试时,人家问为什么在移动上班,怎么回答啊?

——为什么去移动上班？

肯定有理由的呀，学校好，专业排名靠前，老师好，离家近，打算在大学所在城市发展都是理由，这个问题不是啥大不了的问题

导师问为什么考研，该怎么回答

当时我也被这么问过，其实，那时候我考研有一小半心里是逃避工作，当然你是不能这么说的，导师问你的时候，其实是想探究你是不是适合跟着他搞研究，你可以说你非常热爱你的专业，接着说说微电子的前景（表示你的热爱），而且对他（你想跟的导师）的研究方向很感兴趣。你如果选导师，你就应该在跟他见面之前了解下他所研究的方向，以防他提问你，让你说说这方面的前景……

如果面试老师问对广播电视编导有什么了解，1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确，怎么回答？

去面试，如果面试官问为什么不在上一家工厂做？怎么样回答才好点

详细讲解了面试成功的十宝和回答考官问题的

（一）淡化面试的成败意识 一位面试者在面试前自认为各方面都比别人，因此，他认为自己可以高枕无忧了。谁知主考官在面试中出其不意，提了一个他前所未闻的问题。顿时，他像失了魂似的，情绪十分低落。等到主考官再提些简单的问题时，他仍无法从刚才的失败中走出来，终名落孙山。 应试者对于面试的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”的超然态度。如果在面试中有这样的心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不想到失败，那么在面试中一遇到意外情况，就会惊慌失措，一败涂地。 （二）保持自信 应试者在面试前树立了自信，在面试中也要始终保持自信，只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。 （三）保持愉悦的精神状态 愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。所以，作为应试者来说，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。由此可见，面试中一定要注意保持一种愉悦的精神状态。 （四）树立对方意识 应试者始终处于被动地位，考官或主考官始终处于主动地位。他问你答，一问一答，正因为如此，应试者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官要有礼貌，尤其是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情，甚至抱怨考官或主持人。当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是对他人格上的尊重；其次在面试中不要一味地提到“我”的水平、“我”的学识、“我”的文凭、“我”的抱负、“我”的要求等。“我”字太多，会给考官目中无人的感觉。因此，要尽量减少“我”字，要尽可能地把对方单位摆进去，“贵单位向来重视人才，这一点大家都是清楚的，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这种话既得体，又确立了强烈的对方意识，考官们是很欢迎的；再次是考官提问，你才回答，不要考官没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，同时也会给考官或主持人带来不愉快。另外，面试完后，千万不要忘记向考官或主持人道声“谢谢”和“再见”。 （五）面试语言要简洁流畅 面试有着严格的时间限制。因此，面试语言要做到要言不烦、一语中的。同时，语言要有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官或主持人留下坏的印象，从而导致面试的失败。因此，应试者一定要注意面试语言的简洁性和流畅性。

首先销售是全世界挑战性的工作之一，他不仅能够锻炼我自己，还能够不断的提升自己。其次我只所以选择汽车销售，是因为我喜欢汽车，选择汽车销售这个职业，我并没有简单的把它当做一份工作，更多的是喜爱和热情，只有对自己的工作充满喜爱和热情才能发挥的更好！

如果面试时被问到为什么选择建设银行时怎么回答得体

面试技巧：

面试中应注意的问题 应试者要想在面试答辩中获得成功，必须注意以下几个问题：

（一）淡化面试的成败意识 。

应试者对于面试的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”的超然态度。如果在面试中有这样的心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不想到失败，那么在面试中一遇到意外情况，就会惊慌失措，一败涂地。

（二）保持自信 。

应试者在面试前树立了自信，在面试中也要始终保持自信，只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。

（三）保持愉悦的精神状态。

愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。所以，作为应试者来说，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。由此可见，面试中一定要注意保持一种愉悦的精神状态。

应试者始终处于被动地位，考官或主考官始终处于主动地位。他问你答，一问一答，正因为如此，应试者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官要有礼貌，尤其是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情，甚至抱怨考官或主持人。

当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是对他人格上的尊重；再次是考官提问，你才回答，不要考官没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，同时也会给考官或主持人带来不愉快。另外，面试完后，千万不要忘记向考官或主持人道声“谢谢”和“再见”。

（五）面试语言要简洁流畅 。

面试有着严格的时间限制。因此，面试语言要做到要言不烦、一语中的。同时，语言要有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官或主持人留下坏的印象，从而导致面试的失败。因此，应试者一定要注意面试语言的简洁性和流畅性。

（六）不要紧张。

这种极度的紧张是由于应试者的卑怯心理和求胜心切而造成的。因此，应试者一进面试室，应该去掉“自愧不如人”的意识，确立“大家都不多，我的水平与其他人一样”的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减少一大半，随着面试的开始，紧张情绪就有可能完全消失。对于遇到“卡壳”而紧张的问题，如果抱着“能取胜则，不能胜也无妨”的态度，紧张就会即刻消失，很快就进入正常的面试状态，有可能出现“柳暗花明又一村”的境界。所以，应试者在面试中一定要注意不要紧张。

（七）仪态大方，举止得体 。

大胆前卫、浓妆艳抹的装扮，尤其是男士戴戒指、留长头发等标新立异的装扮不太合适，与机关的身份不符，会给考官留下很坏的印象。应试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这很容易给考官一种幼稚、轻佻的感觉。一般说来，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些，女士可以化个淡雅的职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练的印象。

总之，面试时，这些坏习惯一定要改掉，并自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅可大大地提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。

如果面试问你为什么要改行 怎么回答 要回答的漂亮有说服力

我还年轻！我要找到属于我自己的天地 我要用我的能力发挥出的光和热

教资面试答辩专业问题没答出来是不是就挂了?

先说说建设银行如何有优势有竞争力；然后说自己适合这个银行工作，可以说说企业文化，或者说说求职职位和自己专业、能力、兴趣的匹配性，这就是在适合度上进行了一个说明。

不是。

（四）树立对方意识 。

在教师资格面试环节中答辩没有一个很好地表现，确实是会影响一些分值的，但是并不是说一定不能过的。答辩没答上来也不要慌张，答辩的目的是考官想更了解或者更了解用户的课，答辩是一个可以展示的机会，用户可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩解决，也可以通过答辩让考官更了解用户，对用户印象更深刻，评价更高。

1、试讲：也叫模拟课堂教学，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。考生进行无生试讲，时间为10分钟。

2、结构化：是围绕教师应该具备的一些思维能力和职业理解等，大多以热点教育和教育实践为背景设置的问题。比如“对于打造“透明”，你怎么看？”“作为班主任，你们班有两个同学谈恋爱，你会怎么处理？”考官随机抽取2个题目并读题，时间共5分钟。考生需注意，等考官读题完毕后再开口回答问题。

3、答辩：考官提问，考生回答，问题可以是考前已经设计好的，也可以是在考生说课或试讲结束后即兴提出的。问题涉及的范围非常广泛，一般根据考生试讲内容和其表现来提问，但也有涉及学科知识或教学技能的，也有涉及教学理念或者教育思想的，可以在短时间内考查考生的综合素质和反应能力。

答辩一般会问什么问题

这是因为教资面试答辩是一个非常严肃的过程，需要考察考生的综合素质和掌握的知识水平。同时，每个题目的考察范围也非常广泛，需要考生具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。因此，教资面试答辩一般会设置3到5个题目来全面考察考生的基本能力。

答辩时可能会涉及以下问题：1. 研究目的和研究问题是什么？2. 研究方法是什么？是否具有可靠性和有效性？有什么优点和缺点？3. 研究结果和发3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生准备15—20分钟后，再来当场回答，而校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答。现是什么？是否与现有文献和理论相符合？4. 研究过程中遇到了哪些困难和挑战？如何解决这些问题？5. 研究的重要性和意义是什么？对本领域的学术研究和实践工作有何贡献？6. 研究的局限性和不足点是什么？如何改进和拓展研究内容？7. 研究成果能否应用于实践？如何推广和应用研究成果？8. 从此次研究中学到了什么？对未来的研究有什么启示？答辩时还可能会有其他问题，具体问题还要根据研究内容和答辩委员会的实际情况而定。