离散数学试卷 广东工业大学离散数学试卷

本人10年计算机考研，听说计算机数一改革，请问数一考离散数学吗？回答，谢谢

1、只要考生能生成终文件，均可得分！

不考。离散数学是复试的

离散数学试卷 广东工业大学离散数学试卷

离散数学试卷 广东工业大学离散数学试卷

但是，要在较大程度上实现评价的公平，还需要较大的努力。即以学校的中层干部竞聘为例，大家在评分时“人情”因素是不是还有较大的影响？那就是不公平。

010年招生简章还没有出来，现在谁都本书是参加二级FoxBase+数据库管理系统者必备的辅导教材，也可作为大专院校学生学习FoxBase+数据库管理系统的参考书。说不准，即使告诉你的也是去年或者以前靠的内容，毕竟是与时俱进的！

建议你参考一下目标院校2009年的招生简章吧，7、8月份2010年的出来了你再具体看新的！招生简章上明确写着报考的条件，还有招生专业目录、招生人数、参考书目等相关信息，别人间接告诉你的东西都和招生简章有出入，所以权威的还是参考招生简章。

我收藏的关于计算机考研的文章，希望对你有帮助！

计算机科学与技术考研要考哪些科目?

，看看你学校有哪些人考这个专业

计算机专业考研要考，英语，数学一，计算机基础综合（计算机组成原理，计算机网络，作系统，数据结构）

1.数据结构:

推本书是在中心组织、全国计算机等级委员会的指导下，由有关专家严格按照"全国计算机等级二级大纲"(2002年版)中对QBASIC语言程序设计的要求执笔编写而成。主要内容包括QBASIC的基本概念，顺序程序设计，选择结构程序设计，循环结构，函数与子程序，数组，字符处理，屏幕控制和作图，文件，如何使用QBASIC及上机指导，每章之后都附有一定数量的练习题，供读者练习和自我检测。荐书籍：

严蔚敏的《数据结构（C语言版》，

2.计算机组成原理：

书籍：

唐朔飞的《计算机组成原理》以及其配套练习

3.作系统：

书籍：

有时间的话看《Operating System Concept》，没时间的话看汤子瀛的《作系统》

李善平的《作系统学习指导和指导》

4.计算机网络：

书籍：

谢希仁的《计算机网络》

希望可以帮助到你！(^__^) 嘻嘻……

各个大学的科目和要求都不完全一样，除了相同的统考课①101思想理论和②201英语一③301数学一外，一般还有1门计算机学科专业基础综合(如中山大学、暨学)。

本专业的科目 ①101②201英语一③301数学一④845数据结构、计算机组成原理、作系统和计算机网络

复试：笔试：离散数学，编译原理;程序设计上机;综合面试

《数据结构(用面向对象方法与C++描述)》，殷人昆等，清华大学出版社;《计算机组成与系统结构》(2011年印刷)，袁春风，清华大学出版社;《作系统教程(第4版)》，孙钟秀主编，高教出版社;《数据与计算机通信(8th)》，William

Stallings，电子工业出版社。复试程序设计上机使用C++语言，参考书目为《程序设计教程(用C++语言编程)》陈家骏、郑涛编著，机械工业出版社。复试笔试参考书目：《离散数学》耿素云、屈婉玲编著，高等教育出版社;《计算机编译原理》张幸儿编著，科学出版社。

如果有意愿考研就要提前准备，不打无准备的仗，做到知己知彼，才会百战不殆。就象每年都有英语词汇

，大同小异。同学们可以参加考研的辅导班，打个短评快。现在就注意观察研究生院的动态

，认识一两个，互相收集信息，

这样就省很多事了

。能联系到你想考的导师就更好了，

做个有心人

，多注意身边考研的信息

，现在准备起来还比较充分的。

计算机考研现在全国统考。具体有四个科目：数学一、、英语、计算机综合（专业课）

专业课包括：计算机组成原理、作系统、计算机网络、数据结构

楼上说的很全，补充一下，有的学校是自主命题的很少，是用招生目录确认一下，绝大部分学校都是楼上说的内容。

另外，人工智能方面，我觉得生物信息学方向跟你本科专业关系比较紧密。不过需要数学比较好，毕竟好多模型是要有数学功底的。

计算机历现在还不能确定，要到7月中旬才有确切消息。年考研真题

链接：

提取码：cugd

若资源有疑问欢迎追问

计算机专业考研科目有哪些？

3．《全国计算机等级二级教程—基础知识》(2002年修订版)1.4. 推理理论

计算机考研方向主要分类计算机科学与技术、软件工程、网络空间安全3类，但是相关学科考研方向还是比较宽泛，所以搞清楚专业方向，专业学科综合情况，才便于大家考研。我们整理分享“旅游管理专业考研有哪些科目？”相关内容，一起来看看吧。

13．《全国计算机等级指导》(四级)

离散数学挂科了

四、等级和要求

昏 和我学得一样 呵呵

做题目就好 4.4. 树、生成树与根树 赶快 想想办法 或者问问 试卷的题型和题目 补考 一般出的题目和那个的题型什么的 都查步过 呵呵 紧为了过这门

要是打算 学好的话 那么 你就从学吧 呵呵 多做题目 其实就好了 呵呵

我门那时考的时候也很难 我晕

我门掺啊 我门挂科 挂了就算你补考过了也还是算你挂了科 我靠！！！

编程九、其他

软件工程 计算机考研数学都考数学一吗?

全国计算机等级说明

不都是数学一，一般情况是：软件工程 ，计算机学硕考研数学都考数学一；软件工程 ，计算机专硕考研数学都考数学二。具体如下。

计算机科学与技术专业考研内容包括：数据结构、计算机组成原理、作系统和计算机网络(各科比例大概为45、45、35、25)，重点考查考生掌握相关基础知识、基本理论和分析问题解决问题的能力。内容及试卷结构在大纲中确定。统题一般都会非常注重基础，面可能要广，文件中也已经强调了重点考查考生掌握相关基础知识、基本理论，所以大家务必把精力放在基础知识上面。基本概念，基本原理和一些基础算法必须弄透彻。

软件工程 和 计算机专业都考数一，不考离散

数学包括：线性代数，高等数学，概率统计

复试题目一般每个学校都不例如教师准备所教课程实行开卷，不能由于担心学生知道了就不好好念书而到了期末才宣布。这至少说明教师对自己的教学水平和教学能力不够自信，对自己的学生的学习态度和学习能力也缺乏信心。一样，不过初试复试加起来也就那么几个,计算机网络，作系统，c语言，数据结构，计算机组成与结构 也就这些

再补充一点，离散数学虽然名称里面带有数学，可是这个应该属于专业课，就算是考也是在专业课里面考，不会在数学里面考的

祝你成功

软件工程 和 计算机考研都考数学一。因为线性代数，高等数学，概率统计等数学一的科目都是软件工程 和 计算机考研考必须考的。

除四川大学等少数几所学校计算机的研究生数学是

自己命题以外，数学都是考全国统一的数一。

离散数学属于专业课中的，有的学校不要考。

嗯 基本工科都考科目一

涵数是很重要的

应该要考

没学过模电，离散数学，数据结构能听得懂计算机组成和作系统吗？

编译原理部分由于标准不可能涵盖所有可能正确的，所以要求考生在做改错题时，务必做到的“朴实无华”和“平易近人”。比如说：foxbase或vfp中，如果有“判断姓王的记录”的改错题目，例如：loca for王’=姓名，应改为：loca for 姓名=‘王’或loca for left（姓名，2）=‘王’或locafor subs（姓名，1，2）=‘王‘，不要使用loca for at（’王‘，姓名）=1这个，因为标准中没有这种！

计算机组成和作系统 就把两者当作是建筑物...

一层一层叠构上去

BIOS+Bootloader+Kernel(核心)+Lib以对学生出勤的管理为例。我关注课堂出勤主要有两个理由：一是不过问出勤说明我不关注自己的教学效果，对于一名负的教师来说这是不可想象的；二是如果学生私自离校，一旦出现意外而任课教师完全不知道，尽管没有直接也会受到良心的谴责。这些话，学生能理解接受。至于如何考勤也很简单：学生按学生手册规定的手续向有准权限的人请，然后由本人或班长告知我，并记入课堂出勤表；上大课人多，由班长考勤，我负责数人数；每周至少亲自点名一次。这样做的结果是：在退休后返聘讲课的5年中，多是80余人的大课，出勤率始终在95%以上；经常不按时出勤的就是几名迷恋网络聊天或网络游戏的学生，对于他们，我是在通知本人的同时按旷课记出勤，经3次教育无效后，将出勤情况通报所在系，而且公开向全班宣布按照校规校纪、在我的权限内的处理意见。rary+Middleware+AP.

有数字逻辑，应该可以应付以上两者。

另外

模电(偏向Power designe)

离散数学and数据结构 (对於Programming 有帮助，coding 或是读他人原始码)

南航计算机科学与技术专业复试科目541离散数学和编译原理

三、分数线、招生人数、报录比

京航空航天大学541离散数学与编译原理2012年考研大纲：

作系统: 不谈CPU 排程(scheng) and Task....

《离散数学（第三版）》耿素云、屈婉玲、张立昂编，清华大学出版社 2004年；

《编译原理》陈火旺编，国防工业出版社，2000年，第三版。

离散数学部分

计算机组成: CPU+ALU+Input+MEMORY+Output (想像你的PC)1. 命题逻辑与一阶逻辑

1.1. 联结词、量词、谓词

1.2. 命题逻辑范式

1.3. 合式公式、解释、等值式

2. 与关系

2.1. 的运算与性质

2.2. 关系的运算、性质与闭包

2.3. 等价关系与偏序关系

3. 代数系统

3.1. 代数系统及其同态与同构

3.2. 半群与群

3.3. 格与布尔代数

4. 图与树

4.1. 图的定义与表示

4.2. 图的连通性、欧拉图、哈密尔顿图

章：了解有关编译程序的基本概念、结构

第二章：掌握语言的定义与文法描述的基本概念、术语与文法改造方法；

第三章：掌握有限自动机、正规式的概念、算法；正规式与有限自动机、正规文法的相互转换。

第五章：掌握属性文法的概念；S―属性文法、L―属性文法的定义、翻译模式以及计算继承属性、综合属性的方法。

第六章：掌握赋值语句与布尔表达式的翻译；控制语句的翻译；过程调用与类型检查。

第七章：运行存储组织；静态与动态存储管理与实现。

第八章：掌握优化概念与局部优化、数据流方程与循环优化方法。

教师考核如何做到公平，教师怎样做到公平公正

全国计算机等级说明

教师不仅要教风严谨，不断提高自己的教学水平、教学质量和教学效果，还要学会在教学工作中体现公开、公平和公正的原则。以下是个人的理解。

一、关于“公开”

教学过程和教学管理上的公开性，主要指教学和管理的指导思想、教学文件和教学档案、具体要求、实施过程和结果都要向学生公开。公开的作有利于教学目标的实现，有利于教学过程和效果的。

1、教学管理规定要公开

多数任课教师并没有担任行政或教学管理工作，也不是班主任或辅导员，但是他仍然有“管理育人”的。仅从作层面上讲，任课教师肯定要关注自己的教学效果（至少他会关心学生评教的等级和成绩），其中还包括关注学生上课出勤和听课纪律情况，这属于学生管理；评定学生平时成绩、成绩、毕业设计（论文）成绩，以决定他们能否升级直至能否毕业，这属于学籍管理；监考则属于管理。

要做到管理育人，除了学校的管理部门要完善各项管理规章制度和建立有效的保障机制以保证这些规章制度得以落实外，作为负责讲授一门课程的教师，还要结合自己的课程特点和所教学生的实际情况，告诉学生自己将如何落实这些规定。与此同时还要讲清楚自己对这些规定的理解。

不必担心因为严格管理而降低学生对自己的评教等级。如果教师能公开地讲出自己的观点、公开地执行规定，不仅那些努力学习的学生能接受，就连那些经常因违规而受到批评教育的学生也不能不服气。例如我退休后先后担任过两届学生的概率论与数理统计课，两次都有较例的学生不及格，但是没有一名学生自己或托人来说情，没有人在校园贴吧上指责我，学生评教的等级也没有降低。原因很简单，用学生的话说，“老师能进行正面教育，我们能接受”，“老师该说的都已经说过了”。

课程教学大纲、教师的教案、讲稿、教学参考材料（例如思考题、习题解答等）都应当公开，供学生参考使用。此外，教师的论文、研究成果、教学心得或学习心得对于学生也有参考意义，也完全可以公开。目前教师备课时都列出了教学参考资料，但是这些“教参”不能只供教师自己参考而学生却见不到；课堂上课件播放速度快，学生来不及记笔记，教师完全可以将它们印成单行材料、或者将材料电子版拷贝给学生、或者放到校园网上的教学资源中，供学生参阅。我曾编写过高等数学、线性代数、概率统计、离散数学的思考题，以及专科接本科教育入学数学、硕士研究生入学数学的辅导材料，或者放在校园网上，或者让学生拷贝，辅助学习效果颇佳。

内容当然不能公开，但是方式、要求可以也应当公开。

3、教师承诺以及对学生的学习要求要公开

按照学校制定的教学工作规范进行教学，还不能算是教师的“承诺”，因为那是教师本来就应当作的事情。我说的承诺，是教师对于自己能做得更好的事情向学生做出保证。

教师将自己如何管理学生出勤和听课纪律；如何指导学生预习、听课和复习；如何收作业和如何批改、评分；的方式；教学态度、教学水平和教学质量达到哪些（定性）更高的标准等正面告知学生，这就是承诺；既然是承诺，就要说到做到，否则就是失信于学生——尽管这不大可能受到。

4、公开管理效果好

总之，管理规计算机是全国统考的，大家的资料相不是很大定公开了，管理就有了依据；管理过程公开了，便于大家监督。特别是在一些敏感问题例如处理、成绩等方面，更要公开。

管理不公开，就谈不到公平和公正。

二、关于“公正”

我理解“公正”的意思是按规矩、按标准做事，而不是仅凭主观意志做事。

比赛的裁判员出现误判，不一定是他有意偏袒一方，但是至少这个判罚不公正。

教师对平时作业没有评定标准、不认真编制试题和参与评分标准、阅卷时不能严格执行评分标准，这些都属于不公正；毕业设计（论文）指导教师、评阅教师或答辩教师写评语时评价过高或过低，给分与评语不对应，也是不公正；只凭成绩评价学生，是更大的不公正。

对于教师如何在教学工作中遵循公正性原则，讲一讲个人理解。

1、管理规定需要科学、合理，且可作性强

以阅卷为例。平时成绩没有评定标准，命题无，参与评分标准不规范，就会造成成绩认定的随意性。主观性试题的评阅中容易出现这种情况。

纪律规定不规范，就容易出现试题泄漏；考场纪律规定不严密，缺少可作性，就容易出现教师执行标准不一致，有的还会因执行时态度过激而激化矛盾。

学校的许多规定是面向所有专业的，具体到一个专业就需要有自己的实施细则。否则很难做到执行公正，就会因为具体情况千万别而仅凭个人理解去执行，出现“人治”代替“法治”的现象。

许多时候，造成不公正的原因并非教师不负，而是因为未能深刻理解规定的内涵，或者没有足够的实践经验。一些青年教师阅卷质量、论文评阅质量往往不如有经验的教师，给分往往偏高；监考时遇到特殊情况不知如何处理，要么从轻发落，要么处理过重，主要原因即在于此。

3、不以个人价值取向作为判断和评价的主要标准

“公正”和“客观”两个词往往一起出现。教师要养成按规矩做事的习惯，有些时候仅凭个人的价值观判断和评价人和事，很可能失之偏颇。例如学生没有向任课教师请而缺勤，能不能算旷课？一道试题没有中间过程，只写出了答数，而且答数正确，该不该给分？学生证件未带全，能不能进入考场？学生因平时成绩过低造成总成绩不及格，能不能改动平时成绩？这些都要按规矩办。如果教师想自己处理此事，你得清楚自己有没有这个权力？如果认为原规定不合理，会不会提出修改建议？在修改建议未被批准之前，你是否知道这一次只能按原规定执行？如果必须打破这个规矩，该由谁来打破？

三、关于“公平”

在教学上，我理解“公平”的意思是对人对事用同一标准去评价和对待，不因人而异。

目前任课教师对于所教学生的评价主要局限于学习效果方面，评价的依据主要是平时成绩和成绩，多加上平时出勤情况。至于学习过程的评价、特别是非智力因素对学生个人学习效果的影响，则由于缺少有效的信息收集渠道、考核手段和评价标准，做得还很不够。何况即使是上述几个指标也很难落实到具体的学生，因为我们往往做的是综合性的评价——例如通过及格率、平均分、标准进行少是一个班级的试卷分析，而不是一个个学生的分析。正是由于没有真正做到“因材施教”，才会出现对学生评价方面的不公平现象。此外，试题质量、特别是试题在学习能力层次水平的考核方面的目标把握得不准确，也会影响评价的准确性，其中包括公平性。

学校办学规模的扩大、生师比偏低，也造成了个性化指导的不足，于是对学生的评价出现3、改错题目和程序题目是类似的。大家都注意到，改错题的要求中明确声明：不得删减或增加程序行，这就是狐狸的尾巴！！！ 转“千篇一律”就不奇怪了。

当然，管理者们还是在为提高评价的公平性而不断努力着。例如学生处对学生进行综合考核，可以避免单纯用学习成绩评价学生；实行密封阅卷，可以防止因阅卷中的不公平而造成的信度降低；实行流水式阅卷，提高参与评分标准的规范性，由多名教师评阅、多名教师组成答辩小组等等，不利于作的公正性，也有利于实现工作过程中因为教师身体状况、心情好坏、风格偏好等主观因素造成的前后执行标准不一致。

可以参考~

人大出版计学基础第五版

由上述可以得到这样的一个奇怪的结论：a、即使你的改错程序能够正确执行，也未必可以得分！！！b、改错程序修改完毕后，无所谓运行与否，这与得分无关！很多考生把自己改过的改错程序运行后，没有任何错误，但却没有得到理想的分数，造成计算机科学与技术考研科目有很多。比方说有汇编，计算机组成与原理，数据库，编译原理，数据结构，程序设计，模拟与数字电路！看你选择什么方向啦！上机不过，心里想不通，其实是对上述的问题没有了解罢了。

会计学（Accounting）是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以5．《全国计算机等级二级教程—FoxBASE+数据库管理系统》说它是学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。

“会计学原理”不仅是一门基础性的学科，也是一门理论性的学科，在会计学科的大厦中，它当之无愧是极为重要的基础，可以从下面的两个方面去理解。

1．它是学好中级财务会计、高级财务会计和管理会计的基础

在会计学分类部分，已介绍了会计学按其研究内容的分类。在这种分类中，会计学原理所阐述的财务会计的基本原理，是中级会计与高级会计学的基础。不掌握会计学原理的知识，很难学懂中级会计学和高级会计学，更不要说管理会计与成本会计了。

2．它可以用来指导会计学的研究和会计工作

“会计学原理”所研究的是人们运用会计来反映和控制经济活动的一般规律的科学，只要精通和掌握了一般规律的知识，就可以运用它来进行其他会计学的研究。

“会计学原理”主要阐述会计的基本理论、基本知识和基本程序与方法，而这些方面都是从会计工作中总结出来的、带有共性的知识。因此，人们在具体的会计工作中就必须依据会计一般的规律作为自己工作的基本指南，否则，会使自己在会计工作中“知其然而不知其所以然”。

请问数字电路与逻辑设计是计算机科学与技术专业考研要考的吗？就算不考，那么它对哪门课程比较重要呢？

1．《全国计算机等级考全国计算机等级是中心主办，用于测试应试人员计算机应用知识与能力的等级水平。试大纲(2002年版)》

数字电路在计算机考研过程中为必考课程，关系到一些计算机线路运算以及运行程序计算。逻辑设计在面试时大概有10-15%的几率出现，是每个考研生必备的素质，建议你把数字电路学精通，逻辑设计方面能悟出40%左右不多可以过关~

2、规定的执行者要有较强的理解能力和实践经验

林业大学计算机考研复试有离散数学吗

有可能过，因为是电脑自动改卷，电脑拿你编的程序的输出与它比较，根据一定的标准自动打分评级。你“程序设计题运行出来的数据比正确少了一个”的话，机试要“”肯定是不可能了，不过“良”或“及格”还是有很大可能性的。

没有离散数学，3、复试科目：

数据结构

程序设计语言——C++

4、复试教材：

1、陈志泊，《面向对象的程序设4.3. 二部图、平面图计语言----C++》（第二版），邮电出版社。

2、严蔚敏，李冬梅，吴伟民编著. 数据结构（C语言版）（第2版）,邮电出版社。

1、近3年线、复试分数线、录取分数线

1）学硕分析

林大考研复试有离散数学，林大在同类学校当中应该也算是名气比较大的，考研的话应该不是很容易，首先林业大学虽然不是985，但也是个211其次，计算机专业作为现在，不能说是热的也是相当热的专业竞争肯定很激烈。当然如果比较起清华大学或者北理工，相对来说林大的计算机专业还是比较容易考研的

林业大学计算机考研复试是有离散数学的。

1.计算机考研复试会考离散2、教学材料要公开数学吗?

离散数学在复试中考不考要看你报的学校而定，辅导机构哪个我不知道，但跨考在这方面做的很不错，有很多报考的学员都录到了自己报考的学校

通过以上的讲解，计算机考研复试能考数学吗，计算机考研复试会考离散数学吗???相信已经解开了你很多的疑惑，在学习道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！